四川省广元市剑阁县2023-2024学年七年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2023年秋季义务教育阶段七年级学生学业水平监测语文试题说明：本试题满分150分，考试时间120分钟。考试结束后，将试题和答题卡一并交回。注意事项：①答题前，请用0.5毫米黑色签字笔在答题卡相应的位置填写学校、班级、姓名和考号。②选择题每题有四个选项，只有一个选项符合题意，多选、错选、不选均不得分；答案请用统一要求的2B铅笔填写在答题卡相应位置，填在试题上的答案无效。如需改动，请用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案。③非选择题的答案用0.5毫米的黑色签字笔书写在答题卡的相应位置，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题上答题无效。一、积累·运用（18分）（一）（每小题3分，共12分）踏上七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的文章熏陶、感染。根据提示和要求完成小题。小语：在莫怀戚的散步中，我们学到了处理分（qí）的艺术；在鲁迅的深切怀念里，我们感受了人与人之间纯（cuì）的情感；在朱自清的春天里，我们闻到了酝酿在空气中的泥土气息；在陆游的诗歌里，我们读到了诗人的爱国热（chén）……同学们，去阅读吧！小文：步入初中，童年已离我远去，但那些点滴的回忆却让我难以忘记。童年是朱自清笔下的孩童在酝酿（A.niàngB.。liàng）着花香的空气里唱出宛转的曲子；是泰戈尔笔下的金色花在母亲做祷告时，悄悄散发出的芬芳；是小鲁迅在百草园玩耍，采食像小珊瑚珠攒（A.zǎnB.cuán）成的覆盆子；也是康拉德笔下如孩子般调皮的鹦鹉，正活泼而神采奕奕地向你跳过来。童年有着纯真的梦，载满了童趣的琼（A.qióngB.jióng）浆。小剑：读每一本书都会有一定的收获，但是为什么用同样的时间，读同样的东西，有的人却收获不多呢？一个重要原因是因为没有用心去感悟。小歌：这学期我还学到了很多文学常识，比如①古人称谓有敬辞和谦称的区别，像令尊、高朋、惠顾是敬辞，敝人、犬子、赐教是谦称；②《论语》是儒家经典著作，和《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”；③《聊斋志异》是一部以写狐鬼故事著称的短篇文言小说集，《狼》选自《聊斋志异》；④“他是一个高而瘦的老人”一句中的“是”为判断动词，“高”“瘦”为形容词。1.根据拼音，在空缺处填写汉字。（1）分（qí）________（2）纯（cuì）________（3）热（chén）________2.根据语境给加点字选择合适的注音。（1）酝酿（AniàngB.liàng）（2）攒（AzǎnB.cuán）成（3）琼（AqióngB.jióng）浆3.小剑说的话中有一个病句，请找出来并改正。4.小歌同学提到的文学常识中，第（）处有错误（）A.① B.② C.③ D.④【答案】1.①.歧②.粹③.忱2.（1）A（2）B（3）A3.一个重要原因是没有用心去感悟。4.A【解析】1题详解】本题考查字形。分歧：fēnqí，两人或多人的意愿不一致。纯粹：chúncuì，基本意思是指不掺杂其它成分的；无杂质的；不含添加、替代或异质物质的。也指表示判断、结论的不容置疑。热忱：rèchén，指态度：热衷；热诚，热情的、慷慨的。【2题详解】本题考查字音。酝酿：yùnniàng，本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。故选A。攒成：cuánchéng，侧重于动作，积聚的意思。故选B。琼浆：qióngjiāng，用美玉制成的浆液，亦比喻美酒或甘美的浆汁。故选A。【3题详解】本题考查病句辨析和修改。“一个重要原因是因为没有用心去感悟”中成分赘余，应删去“因为”。【4题详解】本题考查文学常识。A.①句有误，“赐教”是敬辞；故选A。（二）进入中学，学习生活翻开了新一页，为了更好地融入新集体，迎接初中新生活，班级开展了“交友之道”综合性学习活动，开开和乐乐两位同学做了如下前期准备，请你帮他们完善。5.开开找了四个有关交友的成语典故，与交友无关的一个是（）A.伯牙绝弦 B.高山流水 C.马革裹尸 D.割席断交6.乐乐收集了许多有关交友的名人名言。请用一句话概括出你从中获得的交友启示。①益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善采，友使佞，损矣。——孔子②近朱者赤，近墨者黑。——孟子③门内有君子，门外君子至。——冯梦龙交友启示：____________________________________________【答案】5.C6.示例：交友要慎重，要多交益友。【解析】【5题详解】本题考查典故的理解。A.伯牙绝弦：也叫做伯牙鼓琴。是讲述知音难求的一个故事，伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。这就是“知音”—词的由来。后钟子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。所以就把自己最心爱的琴摔碎，挑断琴弦，终生不再弹琴。是与交友有关的典故；B.高山流水：俞伯牙琴艺高超。一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来，只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说，真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水、无边的大海一般！伯牙兴奋极了，激动地说，知音！你真是我的知音。这个樵夫就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。是与交友有关的典故;C.马革裹尸：指用马的皮革把尸体包起来。多指军人战死于沙场，形容为国作战，决心为国捐躯的意志。与交友无关；D.割席断交：管宁和华歆是一对好朋友，但是他们锄草看到金子之后，管宁选择置之不理，华歆却将其拾起扔掉读书的时候，看见有礼服的人经过，管宁专心读书，华歆却出去观看。管宁觉得他们不是一路人，便割席与华歆断交。是与交友有关的典故；故选C。【6题详解】本题考查理解名人名言。要求学生首先理解名言，然后写出交友的道理。①“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣”的意思是“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。结交正直的朋友，诚信的朋友，知识广博的朋友，是有益的。结交谄媚逢迎的人，结交表面奉承而背后诽谤人的人，结交善于花言巧语的人，是有害的”。②“近朱者赤，近墨者黑”的意思是“比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏”。③“门内有君子，门外君子至”的意思“屋里面有君子住着，门外的君子就会到来”。据此可以得出交友之道：我们要各方面优秀的人交朋友，这样可以提高自己。不要结交一些品德败坏的朋友，以免自己被带入歧途。二、阅读·鉴赏（72分）（一）（每小题3分，共6分）阅读下面的文字，完成下面小题。①阅读是人类独有的一种认知活动。人们在阅读时，大脑里究竟发生了什么？近年来，科学家通过核磁共振和电生理技术，对这一问题进行了深入的研究。②我们有三分之一的大脑区域专门用于分析眼睛所能看到的事物，这部分大脑区域被称为视觉系统。大脑还有一个语言区，它可以帮助我们理解文字，同时用语言进行交流。当我们进行阅读活动时，视觉系统中有一个区域能够把视觉系统和语言区域连接到一起，研究者们把该区域称为“视觉词形加工区”，俗称“文字匣子“。“文字匣子”大致位于人的左耳下方，大小相当于一颗草莓。该区域主要功能是将阅读时眼睛所看到的文字形状信息转化为有具体含义的信息，告诉我们所阅读的文字具体长什么样的。在阅读的过程中，“文字匣子”起到了非常关键的作用。③这个对学习阅读这么重要的“文字匣子“是先天形成的，还是在学习阅读后才形成的呢？首先，请你“穿越”到学会阅读之前的时光，那时你大脑中的物体皮层已经能分辨出各种不同的形状和物体了，然而对识别文字还是不够精确，比如文字“干”，把它倒过来就变成了文字“士”，而物体皮层只会把它们当成是相同的形状。因此，阅读需要一个更加精确的大脑区域来加工文字。当人们一开始学习阅读时，大脑就开始发生了变化，逐步发展出“文字匣子”。随着人类阅读内容不断增加，“文字匣子”也开始了进化历程，逐渐学习识别各种组成文字的规则，比如“树”这个字由“木”和“对”这两个字组成，但是，“木”一定要在左侧，“对”一定要在右侧，当我们遇到“木”在右“对”在左的情况，“文字匣子”会告诉你这不是一个字。当然，“文字匣子”也可以辨认出“干”和“士”是不同的两个字了。④这个世界上的语言丰富多样，那么不同语言的阅读者在进行阅读时的大脑活动是否有差异呢？目前研究发现，大脑中的“文字匣子”只有当人阅读自己所熟悉的文字时才会在最大程度上活跃起来。所以，母语为英语的人阅读英语和母语为汉语的人阅读汉语时所激活的区域是一样的，但如果两者对换阅读材料，其“文字匣子”便很难被激活。而那些天生的盲人，在后天通过触摸学习阅读，也会产生和正常视力的人一样的“文字匣子”。⑤很多研究都发现，人类的大脑具有极强的可塑性，可以通过后天的学习和训练发生改变。其中，大脑中的“文字匣子”这一区域就是通过我们不断学习阅读而发生了改变，从而变成一个专门用于精确加工文字的大脑区域。如果你想让自己的大脑拥有更强的阅读能力，那么，大量练习一定是塑造超级文字匣子”的致胜法宝。（选自《百科知识》作者马晓莉，有删改。）7.下列关于“文字匣子”的说法，有误的一项是（）A.“文字匣子”是视觉系统中“视觉词形加工区”的俗称，能告诉我们阅读的文字具体是什么形状。B.“文字匣子”是人们在学习阅读前先天形成的，并且能随着阅读内容的不断增加而开始发展进化。C.“文字匣子”只有当人们阅读自己所熟悉的文字时才会在最大程度上活跃起来，不同语言都如此。D.“文字匣子”具有极强的可塑性，我们能够通过后天的不断学习和大量训练让它变得越来越强大。8.下列说法与原文意思不相符的一项是（）A.科学家通过核磁共振和电生理技术深入研究了阅读这种人类独有的认知活动，揭开了大脑里的奥秘。B.当我们进行阅读活动时，视觉系统和语言区域需要协同运作，是“文字匣子”将它们连接到一起。C.人们的“物体皮层”能精确识别出文字的各种不同形状，只要文字的形状相同，意义也相同。D.天生的盲人只要通过触摸学习阅读，熟悉盲文，也能够产生和正常视力的人一样的“文字匣子”。【答案】7.B8.C【解析】【7题详解】本题考查内容理解和辨析。B.有误，原文③段中表述“当人们一开始学习阅读时，大脑就开始发生了变化，逐步发展出‘文字匣子’”；故选B【8题详解】本题考查内容理解和辨析。C.有误，从文中第③段“大脑中的物体皮层已经能分辨出各种不同的形状和物体了，然而对识别文字还是不够精确，比如文字‘干’，把它倒过来就变成了文字‘士’，而物体皮层只会把它们当成是相同的形状”可知，文字的形状相同，意义不一定相同；故选C。（二）（19分）文言文阅读，完成下面小题。（甲）陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒，曰：“非人哉与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（乙）承宫樵薪苦学承宫①，琅邪②姑幕人。少孤年八岁为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，寻之。见而欲笞之。门下生③共禁，乃止，因留宫门下。樵薪④执苦⑤，数十年间，遂通其经。【注释】①承宫：东汉人。②琅邪：古郡名，在今山东境内。③门下生：指学舍里的学生。④樵薪：砍柴。⑤执苦：干苦活。9.小语：学习文言文重在积累，比如下列句子中的加点词的含义就是我们积累的重点。请解释加点词的含义。（1）陈太丘与友期行_____________（2）元方入门不顾______________（3）见而欲笞之____________10.小文：文言文断句，先找虚词，如“俄而”等表时间的虚词后一般停顿，然后结合文意理解。请用“/”给下面的句子断句。（限断两处）少孤年八岁为人牧猪11.小语：是的，积累了文言字词，不仅是断句，用现代汉语翻译句意，也小菜一碟，请翻译下列句子。（1）非人哉！与人期行。相委而去。（2）猪主怪其不还，求索。12.小文：疏通文意后，可找关键句把握主要内容。甲文中“友人惭”的原因是什么？（用文中原句回答）承宫“忘其猪”的原因是什么？（用自己的话回答）13.小语：把握主旨，往往可以从人物形象入手。甲乙两文都有刻画儿童形象，从他们的言行中，你分别获得了怎样的启示？【答案】9.①.约定②.回头看③.想10.少孤/年八岁/为人牧猪。11.（1）真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。（2）猪的主人对他还未回来感到十分奇怪，便前往去向承宫索要（他的猪）。12.甲文中“友人惭”的原因是“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”；承宫“忘其猪”的原因是听学生读书。13.示例：从甲文知道要讲信用，要有礼貌；从乙文承宫的身上，我明白了外在条件不好并不可怕，学习的成功关键在于自身的努力。【解析】【9题详解】本题考查文言实词。（1）句意为：陈太丘和朋友相约同行。期：约定；（2）句意为：元方头也不回地走进家门。顾：回头看；（3）句意为：看见他在听讲经书，就想用竹鞭打他。欲：想。【10题详解】本题考查文言文断句。句意为：幼年丧父，在他八岁的时候，帮别人放猪。“少孤”交代情况，指承宫年幼丧父，“年八岁”表示时间状语，指八岁的时候帮别人放猪。故断句为：少孤/年八岁/为人牧猪。【11题详解】本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词：（1）非：不是。期：约定。委：抛弃，舍弃。（2）怪：对……感到奇怪。索：索要。【12题详解】本题考查对文章内容的理解。由甲文“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’友人惭”可知，“友人惭”的原因是“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”；由乙文“见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经”可知，承宫“忘其猪”的原因是听学生读书。【13题详解】本题考查阅读启示。从【甲】文“君与家君期日中。日中不至，则是无信”可以得出做人要诚信守约；从“对子骂父，则是无礼”叙写的客人对子骂父的角度可以得出：做人要讲礼貌；从【乙】文“宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经”“樵薪执苦，数十年间，遂通其经”可知，承宫家境不好也没什么读书的条件，但他善于抓住学习的时机并且认真刻苦，最终“遂通其经”。这启示我们外在条件不好并不可怕，学习的成功关键在于自身的努力。【点睛】参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【乙】承宫，琅琊姑幕人。年少时丧父，在他八岁的时候，帮别人放猪。乡里的徐子盛精通《春秋》这本书，传授的学生有上百人。承宫从他房前经过，看见那些学生在朗诵，感到很喜欢，便忘记了他的猪，听徐子盛讲经书。猪的主人对他还未回来感到十分奇怪，便前往去向承宫索要（他的猪）。看见他在听讲经书，就想用竹鞭打他。学社内的学生一起阻止，猪的主人才没有打他。承宫于是就留在徐子盛门下学习。承宫在那干苦活，上山砍柴，吃苦受累，很多年后，最终精通了《春秋》这本经书。（三）古诗词阅读（14分）三衢①道中曾几梅子黄时日日晴，小溪泛②尽却③山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。【注释】①三衢：衢州，今浙江省常山县。②泛：泛舟，乘船。③却：再。14.诗人此次行程看似平淡却舒畅愉悦，“却”字，“______”和“_______”这几个词突出表现了诗人的这种轻松愉快的心情。15.有人认为后两句诗写出了绿树阴浓、环境幽静的景物特征，而“黄鹂四五声”破坏了环境的幽静。你是否同意这种说法？为什么？【答案】14.①.不减②.添得15.不同意。这是以动衬静的写法，写“黄鹂四五声”都听得很清楚，更加衬托了环境的幽静。【解析】【14题详解】本题考查诗歌情感的理解。诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。此诗首句写出行时间，次句写出行路线，第三句写绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁，第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。故诗中“却”、“不减”和“添得”这几个词突出表现了诗人的这种轻松愉快的心情。【15题详解】本题考查诗歌以动衬静写法。以动衬静，就是以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。“黄鹂四五声”就像“鸟鸣山更幽”的意境，衬托了环境的幽静，更使诗人感到高兴。这种反衬手法，通过动态的描写，渲染宁静之态，给读者带来了极大的愉悦和丰富的美感。16.小语同学对七上古诗文进行整理，请你帮他完成摘抄本。策略诗句收获看标题（1）遥怜故园菊，___________。（岑参《行军九日思长安故园》）（2）__________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）标题常点明时间/地点，概括事件，蕴含情感。抓意象（3）__________，受降城外月如霜。（李益夜上受降城闻笛》）（4）__________，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）（5）乡书何处达？__________。（王湾《次北固山下》）古人常借助意象“月”和“雁”来表达思念的情感。明手法（6）__________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）对比衬托，抒发离人愁思。（7）日月之行，若出其中；__________，若出其里。（曹操《观沧海》）虚实结合，彰显博大胸襟总结：依据阅读策略，重新思考并整理古诗文，让我有了新的收获。正如孔子所说：“（8）__________，思而不学则殆。”【答案】①.应傍战场开②.岐王宅里寻常见③.回乐烽前沙似雪④.峨眉山月半轮秋⑤.归雁洛阳边⑥.枯藤老树昏鸦⑦.星汉灿烂⑧.学而不思则罔【解析】【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：傍、岐、烽、峨、雁、藤、鸦、罔。（四）名著阅读（8分）17.根据以下《朝花夕拾》名著阅读任务单，补全表格中相关内容。语段节选人物及特点选自篇目篇目推荐理由普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”……我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。①人物：__________特点：__________《从百草园到三味书屋》

这篇散文写了作者从百草园到三味书屋的童年生活，表现了儿童对自然对生活的好奇和向往，读来颇有情趣，倍感亲切。“去拿你的书来。”他慢慢地说。……两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。人物：父亲特点：重视孩子读书，但对孩子严厉，不顾及孩子的心理。②《_________》

③________________【答案】①.寿镜吾（老师或先生）②.极方正、质朴、博学又有些严厉。③.五猖会④.③示例：这篇散文写了童年鲁迅对五猖会热切向往，却因父亲强迫背书而扫兴、无奈和厌烦的感受，能引起读者的共鸣。文中心理刻画惟妙惟肖，值得推荐。【解析】【详解】本题考查名著内容识记及理解。节选自《从百草园到三味书屋》的语段；写的是学生溜到后园嬉耍，寿镜吾先生将学生叫回来，寿镜吾先生在课堂上入神读书的场景，该人物是“寿镜吾先生”；根据选段“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：‘读书！’”可知，寿镜吾先生有戒尺，有罚跪的规则，让我们用心读书；可见其极方正、质朴又有些严厉；“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”，写寿镜吾先生读书且陶醉其中；表现了寿镜吾先生的博学；亦可联系原文“因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”概括其人物特点。根据提示“人物：父亲；特点：重视孩子读书，但对孩子严厉，不顾及孩子的心理”，联系选段“去拿你的书来”“给我读熟。背不出，就不准去看会”等语句可知，本选段出自《五猖会》，写的是“我”急切地想去看五猖会，父亲却让“我”将《鉴略》背下来才能去看会的内容；篇目推荐理由可根据内容及主旨表述；《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫，表现了童年鲁迅对五猖会热切向往。接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，表现了“我”因父亲强迫背书而扫兴、无奈和厌烦的感受；最后终于背书成功，得以去看五猖会，感觉五猖会也没什么意思了；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀，能引起读者的共鸣。本文对心理刻画传神，值得推荐。（五）（16分）文学类文本阅读，完成下面小题。紫色葡萄慈父心卫宣利①小院里有棵葡萄树，是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就能长得旺盛。父亲说：“许个愿吧！”就这样，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了这棵小小的葡萄树上——希望我能够尽快好起来。②父亲侍弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水；施肥要施还散发着青草味儿的牛羊粪；松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵儿。葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋得像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”后来，父亲还很有信心地说：“等到咱们能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了……”③葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子。第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！④然而，我，依然坐在轮椅上。⑤其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像以前那样在他身边欢快地跑，轻轻地跳了，可他依然痴望着，幻想着有一天能出现奇迹……⑥那年，郁闷孤苦的我拿起了笔，开始了文学创作。⑦葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，结的葡萄不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，照得葡萄颗颗晶莹剔透，硕大滚圆，既好看又诱人。⑧从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。”我便停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足地笑了。有时候他怕影响我，就悄悄地进来，放下葡萄，又悄悄地出去。我看着盘子里晶莹剔透的葡萄，泪水不知不觉地就流了出来，父爱无言啊！⑨每次吃葡萄，无论我怎样劝说，父亲都不肯吃。他有一个堂皇的理由：怕酸。我拣了最紫的葡萄，送到他嘴边，强迫他吃，他拗不过，只好吃两颗，却立即做出酸得不可忍受的样子，绝不再吃。其实，父亲哪里是怕酸呀？他有高血压，为了控制血压，每天都要喝几口陈醋，而那已经熟透的葡萄，哪里还有一丝酸味？他是舍不得呀！⑩几年过去了，葡萄树长得越来越旺盛，一到夏天，它浓密的绿荫就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报刊上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿也许早已忘了，但父亲明白：有一种站立更能升华为至高无上的尊严，那就是心灵的站立！18.仿照示例，概括两个表现父亲“慈父心”的情节。（字数不要求相同）示例：父亲为“我”栽下葡萄树，寄托希望。（1）___________________________（2）___________________________19.文中画线句子形象生动，富有表现力，从修辞的角度加以赏析。20.下面两个句子都反复用到了“悄悄地”这个词语，它们在情感表达上有什么异同？A.有时候他怕影响我，就悄悄地进来，放下葡萄，又悄悄地出去。（《紫色葡萄慈父心》）B.双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。（史铁生《秋天的怀念》）21.第⑩段中“我”不能走路的现实已经无法改变，父亲的眼角眉梢为何还都挂满了笑意呢？【答案】18.①.父亲精心侍弄葡萄树，希望以此给“我”康复的信心；②.父亲摘葡萄、洗葡萄给“我”吃，自己借口怕酸，坚决不吃葡萄。19.示例：运用了拟人的修辞手法，“舒展着热烈的情怀”将叶子人格化，形象地写出了葡萄树在父亲的精心侍弄下生机勃勃、枝繁叶茂的情态，侧面表现了父亲对“我”的精心照顾。20.示例：相同点：两个句子都用“悄悄地”描写人物的动作，都准确生动地表现出父母对孩子的关爱、呵护、细心和体贴。不同点：B句母亲“悄悄地”进出，是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”恢复平静和理智，突出了母亲的谨慎、小心，以及对儿子的理解和包容。21.示例：因为“我”通过写作，发表作品，实现了自己的人生价值，虽然“我”不能走路的现实无法改变，但是父亲看到“我”的心灵站立了起来，他为“我”的成功感到欣慰。【解析】【18题详解】本题考查内容概括。仿照示例，概括两个表现父亲“慈父心”的情节。所以概括句式的主语应该是父亲，找到父亲为“我”做的事情，进行概括。题干所给“父亲为‘我’栽下葡萄树，寄托希望”概括的是第①段内容。（1）结合第②段“父亲侍弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿”“后来，父亲还很有信心地说：‘等到咱们能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了……’”可概括：父亲精心侍弄葡萄树，希望以此给“我”康复的信心；（2）结合第⑧段“从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上”、第⑨段“每次吃葡萄，无论我怎样劝说，父亲都不肯吃。他有一个堂皇的理由：怕酸”可概括：父亲摘葡萄、洗葡萄给“我”吃，自己借口怕酸，坚决不吃葡萄。【19题详解】本题考查修辞赏析。结合“碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀”可知，“热烈的情怀”把叶子拟人化，运用了拟人修辞；结合“长长的藤蔓就爬满了半个院子”可知写出了叶子的茂盛，“碧绿肥嫩”从外形上写出了叶子的碧绿、生机，结合“葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子”可知，如此茂盛、枝繁叶茂的葡萄树是在父亲精心照顾下生长出来的，侧面表现了父亲对葡萄树的精心照顾，而父亲照顾葡萄树就是照顾“我”的暗示，所以，侧面表现了父亲对“我”的精心照顾。【20题详解】本题考查对比阅读和词语赏析。相同点：结合“A.有时候他怕影响我，就悄悄地进来，放下葡萄，又悄悄地出去”可知，“悄悄地”是修饰动作的，写出了父亲进来放葡萄和出去时动作的轻、小心，突出父亲不想打扰“我”、影响“我”；结合“B.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我”可知，“悄悄地”也是修饰动作的，写出了母亲躲出去、进来时动作的轻、小心，写出母亲在“我”发怒时小心观察“我”，怕“我”受伤；所以，两个语句中的“悄悄地”都是描写人物的动作，都准确地生动地表现出父母对孩子的关爱、呵护、细心和体贴。不同点：两个“悄悄地”体现的父亲和母亲的具体心情不同，A句中的“悄悄地”是父亲不想影响“我”的学习和创作；B句中的“悄悄地”则是写“我”发怒生气时母亲小心躲出去和小心进来观察的样子，小心躲出去是想让“我”尽情发泄痛苦，不想打扰“我”，小心地进来，是怕“我”伤到自己，来观察和安慰“我”。【21题详解】本题考查句子理解。结合结尾段“当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报刊上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿也许早已忘了，但父亲明白：有一种站立更能升华为至高无上的尊严，那就是心灵的站立！”可知，父亲眼角眉梢挂满笑意是因为看到“我”的文章在报刊上发表了，虽然“我”的腿不能再站起来了，但是“我”通过发表文章、实现自己的人生价值，“我”的心灵站立起来的，这是比腿的站立更有意义、有力量的站立，父亲为“我”能实现自己的人生价值而欣慰、高兴。（六）（9分）阅读选文，完成下面小题。【材料一】①文化遗产的类型分为物质文化遗产和非物质文化遗产。作为物质文化遗产的三星堆是实证文明起源绵延的大型遗址。三星堆遗址发掘，无论是发据技术还是多学科研究，都站在了世界考古的前沿。在实验室里，一件青铜器形状的白色硅胶套摆在桌上，这是为新发现的青铜尊量身定制的3D打印“防护服”。青铜尊器型大，采取传统的石膏固定提取，容易破碎。因此，先用3D扫描仪采集数据，再在3D打印出的模型上制作好硅胶保护套，给文物穿上后再提取。3D打印技术用在考古发掘上还是第一次。②2020年底重启的三星堆考古与1986年相比，是把先进的实验室搬到田野考古现场的新尝试。之聚了多种科技手段的恒温恒湿的考古发掘舱、多功能考古操作系统、文物应急保护平台、可以远程传输数据的专家会诊室……这些技术保障使得发掘与保护同步、多学科融合、多团队合作成为可能。（选自《人民日报》）【材料二】二十四节气是中华优秀传统文化的重要组成部分。2016年，我国申报的二十四节气正式列入联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》。第24届北京冬奥会开幕式倒计时，从“雨水”开始倒数，历经二十四个节气，最终落至“立春”，观众从中看到了人工智能、AR、裸眼3D等多种技术综合运用所呈现出的辉煌的时间文化，惊艳了世人，将中国气韵传递给了全世界。（选自《光明日报》）【材料三】【材料四】数字化是将博物馆资源有效转化为传播动能的重要手段。故宫高度重视藏品数字化进程，从2020年开始，每年采集7万到7.5万件文物信息，现在已公开发布8.3万件文物影像，并建立了“数字多宝阁”“故宫名画记”等展示平台。“《清明上河图3.0》高科技互动艺术展”数字展览备受欢迎。2021年，“‘纹’以载道——故宫沉浸式数字体验展”，以5.3米高裸眼3D文物呈现纹样世界。数字化展示突破实体展宽的局限，观众参与度和体验感更强，满足了“触摸”文物的心理需求。观众通过对文物展品的观察和了解，进行了一次与五千年中华文明的对话，打开了眼界，增长了见识，文化传承与文化自信的种子在观众心中生根发芽。（选自《人民日报》）22.对以上四则材料内容理解分析有误的一项是（）A.青铜尊器型大，采用3D打印技术可以为青铜尊量身定制“防护服”，青铜尊就可以不会破碎。B.2016年，我国申报的二十四节气正式列入联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》。C.2020年，我国科研投入经费总量24393．1亿元，同年科技创新能力在全球排第14位。D.画线句运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了故宫高度重视藏品数字化进程。23.阅读【材料一】【材料二】【材料三】，完成下面表格。24.根据【材料四】，完成下面对话。佳欣听说春明参观故宫博物馆回来了，好奇地问春明。佳欣：这次去故宫博物馆参观数字化展览，你有什么新的体验吗？春明：（1）____________________________。佳欣：真羡慕你，我也想去。春明：值得一去，（2）__________________________。佳欣：我真为我们国家科技的进步和文化的灿烂骄傲啊！【答案】22.A23.（1）我国科研投入经费总量逐年增加；（2）我国科技创新能力在全球排名逐年上升；（3）科学技术的保障使得发掘与保护同步、多学科融合、多团队合作成为可能；（4）科学技术的综合运用呈现辉煌的时间文化，惊艳世人，将中国气韵传递给全世界。24.①.我体验了《清明上河图3.0》高科技互动艺术，还参观了故宫沉浸式数字体验展。②.数字化展示，不光让我们参与度和体验感更强，还能“触摸”文物呢！【解析】【22题详解】本题考查理解和辨析材料内容。A.理解分析有误。结合材料一第①段“青铜尊器型大，采取传统的石膏固定提取，容易破碎。因此，先用3D扫描仪采集数据，再在3D打印出的模型上制作好硅胶保护套，给文物穿上后再提取”可知，青铜尊器型大，采用3D打印技术可以为青铜尊量身定制“防护服”，青铜尊不易破碎，并不是说“不会破碎”。故选A。【23题详解】本题考查筛选信息概括内容。结合材料三的图表，可以得出结论：我国科研投入经费总量逐年增加；我国科技创新能力在全球排名逐年上升；结合材料一第②段“2020年底重启的三星堆考古与1986年相比，是把先进的实验室搬到田野考古现场的新尝试。之聚了多种科技手段的恒温恒湿的考古发掘舱、多功能考古操作系统、文物应急保护平台、可以远程传输数据的专家会诊室……这些技术保障使得发掘与保护同步、多学科融合、多团队合作成为可能”可知，科学技术的保障使得发掘与保护同步、多学科融合、多团队合作成为可能；结合材料二“第24届北京冬奥会开幕式倒计时，从‘雨水’开始倒数，历经二十四个节气，最终落至‘立春’，观众从中看到了人工智能、AR、裸眼3D等多种技术综合运用所呈现出的辉煌的时间文化，惊艳了世人，将中国气韵传递给了全世界”可知，科学技术的综合运用呈现辉煌的时间文化，惊艳世人，将中国气韵传递给全世界。【24题详解】本题考查理解材料内容与表达运用。结合材料四“‘《清明上河图3.0》高科技互动艺术展’数字展览备受欢迎。2021年，“‘纹’以载道——故宫沉浸式数字体验展”，以5.3米高裸眼3D文物呈现纹样世界。数字化展示突破实体展宽的局限，观众参与度和体验感更强，满足了‘触摸’文物的心理需求”可知，参观故宫博物馆数字化展览的新体验有‘《清明上河图3.0》高科技互动艺术展；故宫沉浸式数字体验展；可以使观众参与度和体验感更强，满足了“触摸”文物的心理需求。据此可完成对话。三、应用·写作（60分）25.处于网络时代的中学生，交网友已经成为交友的一种重要方式。交怎样的网友，怎样交网友是我们应该重视的问题。阅读下面这则材料，你想给中学生在交网友方面提一些建议呢？有些学生说：“进网吧就好像回家，网友的问候和关心会让人觉得比父母还亲切。”还有的学生说：“有许多话不便向父母说，向网友倾诉后悔释放心里的压力和郁闷，悔顿感轻松和宽慰。”还有些中学生为了与网友长时间聊天，竟学会了逃课，甚至背着父母通宵网聊。【答案】示例：中学生结交网友是可以的，但要选择文明、高雅、有才华的人；不要轻易相信网络中“朋友”的言论，不要被他们传播的信息或情绪影响；不要对网络和网友产生依赖心理；偶尔上网释放压力是可以的，但不能逃课或背着父母经常去网吧同网友聊天。【解析】【详解】本题考查材料内容的理解与解决建议。从材料“进网吧就好像回家，网友的问候和关心会让人觉得比父母还亲切”“有许多话不便向父母说，向网友倾诉后悔释放心里的压力和郁闷，悔顿感轻松和宽慰”可见，有部分同学结交网友可以互相倾诉，化解心中的烦恼，这是有益的。但是“还有些中学生为了与网友长时间聊天，竟学会了逃课，甚至背着父母通宵网聊”这明显不对，可见好的网友可以交，但交友要慎重选择。注意语言简洁、连贯、得体、能够清晰表达自己的观点即可。示例：“海内存知己，天涯若比邻”，朋友在我们心中占据了重要地位，我们结交网友也是可以的，可以通过与网友聊天释放生活、学习的压力，但是有一句话是“近朱者赤，近墨者黑”，意在告诉我们要与高雅之人结交，不要结交荒废学业之人，同时也不要过度依赖网友，可以进行课