《快题表现》教学大纲

《快题表现》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：11151061课程性质：专业选修课学分：2学分学时：32学时（其中：理论16学时，实验16学时）先修课程：插画设计、字体与版式设计等后续课程：数字传统文化设计、艺术设计创新等适用专业：数字媒体艺术开课单位：艺术设计学院一、课程说明《快题表现》是艺术设计学院本科学生的专业选修课。通过学习本课程，学生能够理解数字媒体设计方案快题表现作用含义，使其在短时间内能够快速呈现数字媒体设计的设计思路和设计效果。同时，在课程中引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的审美和人文素养，掌握数字媒体设计方案手绘语言和表现原则，以及制图原则和表现方法步骤要点。本课程能够培养学生快速表达设计方案的综合能力，并为学生学习后续课程打下必要的基础。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：使学生了解并掌握数字媒体设计的相关概念与技法，培养学生能够迅速抓住设计要点的能力，使学生具有较强的专业能力和快速表现设计方案的能力，能够一定程度上跨学科跨领域地思考和处理问题。课程目标2：使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，能够综合运用所学专业知识在短时间内能够呈现出逻辑清晰的数字媒体设计方案，并培养学生在设计过程中提取和表达人文、历史、地域等因素的意识，使学生能够充分考虑设计对社会、经济、传统文化等方面的影响，满足不同的设计需求。课程目标3：使学生具有良好的团队合作意识，并能够在团队中根据需要承担相应的职责；在课程讲授过程中，通过作品的主题，引导学生树立远大理想和爱国主义情怀，树立正确的世界观、人生观、价值观，勇敢地肩负起时代赋予的光荣使命，提高学生思想政治素质。三、课程目标与毕业要求《快题表现》课程教学目标对数字媒体艺术专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度1.专业知识1.1掌握数字媒体设计的基本原理和知识；掌握手绘表现技法、图形设计、版式设计的基本技能和设计方法。课程目标1：使学生了解并掌握数字媒体设计的相关概念与技法，培养学生能够迅速抓住设计要点的能力，使学生具有较强的专业能力和快速表现设计方案的能力，能够一定程度上跨学科跨领域地思考和处理问题。M3.设计解决方案3.2善于有步骤、有逻辑地解决设计过程中存在的各种问题并提出满足需求的设计方案。课程目标2：使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，能够综合运用所学专业知识在短时间内能够呈现出逻辑清晰的数字媒体设计方案，并培养学生在设计过程中提取和表达人文、历史、地域等因素的意识，使学生能够充分考虑设计对社会、经济、传统文化等方面的影响，满足不同的设计需求。课程目标3：使学生具有良好的团队合作意识，并能够在团队中根据需要承担相应的职责；在课程讲授过程中，通过作品的主题，引导学生树立远大理想和爱国主义情怀，树立正确的世界观、人生观、价值观，勇敢地肩负起时代赋予的光荣使命，提高学生思想政治素质。M注：表中“M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时实验学时对应的课程目标1.视觉传达设计快题表现概念的含义及作用1.1快题表现的基本含义1.2快题表现在视觉传达设计中的作用思政点：介绍优秀设计师成长历程，设计师优秀案例，包括国产品牌提升设计案例，培养学生对传统文化元素与数字媒体设计关联度的认知。教学要求：使学生了解快题表现的基本含义；了解快题表现在视觉传达设计中的作用。重点:快题表现的作用。难点:快题表现的设计思路。401、2、32.快题表现的表现步骤及要点2.1快题表现的步骤2.2方案形成过程2.3方案设计要点教学要求：使学生了解快题表现的步骤；了解方案形成过程；掌握方案设计要点方法。重点:方案设计形成过程。难点:方案设计要点。481、2、33.快速设计能力与训练方法3.1概念形成3.2构图练习3.3快速表现教学要求：使学生了解概念形成方法；掌握构图方法；掌握快速表现方法。重点:快速设计能力。难点:概念形成练习。881、2合计16162.实验部分实验部分的教学内容、基本要求与学时分配见表3。表3实验项目、实验项目内容与学时实验项目实验项目内容和要求实验学时对应的课程目标1.快题表现要素单项训练实验内容：快题表现构图、字体、设计说明等要素单项训练实验要求：快题表现图纸临摹81、2、32.快题表现综合能力训练实验内容：快题表现方案抄绘实验要求：通过手绘形式综合展示设计方案81、2、3合计16五、教学方法及手段本课程以课堂讲授为主，结合讨论、案例、视频资源共享、实验等教学手段完成课程教学任务和相关能力的培养。综合运用讲授点拨、案例穿插、专题嵌入、讨论辨析、隐形渗透、问题导向、评价导向等方式融入课程思政。使学生比较全面地了解快题表现的设计原理，在掌握马克笔、水彩等表现技法的基础上，具有进行快速表现设计方案的能力。实验教学着重讲授如何用系统的设计思维对快题表现进行整体绘制；如何组织画面版式、绘制各项表现内容；介绍常用设计表现技法和绘制工具、绘制过程和使用维护方法以及综合实验内容的思路和方案设计等。六、课程资源1.教材：（1）伏涛.视觉传达设计考研手绘[M].北京:中国建筑工业出版社,2018.（2）新蕾艺术学院.视觉传达设计手绘与快题基础[M].北京:华中科技大学出版社,2018.2.参考书：（1）刘棋芳.快题设计[M].合肥:安徽美术出版社,2017.（2）杨健.室内空间快题设计与表现[M].沈阳:辽宁科学技术出版社,2019.（3）1895DESIGN团队.建筑快题设计指南[M].北京:机械工业出版社,2018.3.期刊：（1）马守恒.基于职业建筑师标准的快题设计研究[J].建筑与文化,2018,（10）:76-78.（2）刘琼春.\t"/kns8/defaultresult/_blank"基于地域文化的快题设计表现[J].设计,2021,34（6）:45-47.（3）HeritageStudy..DesignRoleintheRevivingandPreservingofArchitecturalCaseCatacombsofKomE.ShoqafaEnvironmental's,2021,（5）:32-34.（4）施普林.ComputerSupportedCooperativeWork-TheJournalofCollaborative.ComputingandWorkPractices，2019,（6）:56-58.（5）Springer.InternationalJournalofCivilEngineering.InternationalPublishing，2020,（8）:113-115.4.网络资源：（1）中国大学MOOC(慕课)_国家精品课程在线学习平台..罗伯特·贝弗利·黑尔.向大师学绘画：素描基础./KCMS/detail/.七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现10根据课堂出勤情况和课堂回答问题以及交流沟通情况进行考核。√√√55项目20根据每个项目的项目操作完成情况和项目报告质量为依据；每次项目单独评分。√√√5105作业20已随堂练习为主要形式，主要考核学生所学章节知识点的理解和掌握程度。√√√5105期末考核50根据所提供素材，进行快题表现表现抄绘。要求：纸张大小不小于A3，表现工具不限，时长6小时内√√√152510合计：100分305020八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、项目、作业、考试（大作业）等方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考核总成绩由期末试卷成绩和过程性考核成绩组成。其中：考试（大作业）成绩为100分（权重60%），课堂表现、项目、作业等过程性考核成绩为100分（权重40%）；过程性考核和考试试题分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。表5过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥6060＞x课堂表现20积极参与教学活动，踊跃回答问题。认真参与教学活动，回答问题比较积极。能够参与教学活动，回答问题情况一般。上课不认真，有迟到和旷课现象，较少参与教学活动。上课不认真，经常迟到和旷课情况，不参与教学活动。项目40项目报告清晰规范，图片效果好，项目成果展示全面系统。项目报告清晰规范，有图片支撑，项目成