人教部编版六年级语文上册第8课《灯光》精美课件

灯光我们都很熟悉，平时并不特别注意它。本课作者却对灯光有着特殊的感受，在他的经历中，发生过一个和灯光有关的感人故事。今天，就让我们共同走进他笔下的《灯光》，去感受一名战士内心对灯光的向往。王愿坚（1929—1991）

生平介绍：山东诸城人,中国电影编剧、作家。解放战争期间，曾在华东野战军第三纵队的报社任编辑和记者。与陆柱国合作创作了第一个电影文学剧本《闪闪的红星》。

主要作品：《党费》《粮食的故事》《七根火柴》。豫皖苏平原

豫皖苏平原是河南省、安徽省、江苏省接壤的大片土地，是华北平原的南半部，位于黄河以南，淮河流域，地势低平，多为褐色土，是我国棉花、花生等经济作物的重要产地。豫皖苏平原多音字（jiā）夹住夹生饭（jiá）夹被夹袄夹辨析表示“双层的（衣被等）”时，读jiá

，其他情况下一般读jiā

。例句那个穿着夹（jiá）袄的男孩腋窝里夹（jiā）着一叠报纸。（huá）划船划算（huà）计划划分划辨析表示“用刀或其他东西把别的东西分开或从上面擦过”“用桨拨水使船行动”“合算，按利益情况计较相宜不相宜”时，读huá，其他情况下一般读huà

。例句晓东计划（huà）这个周末和爸爸一起去公园划（huá）船。（zuān）钻研钻空子（zuàn）钻石钻井钻辨析表示“用锥状的物体在另一物体上转动钻孔”“穿过，进入”“钻研，仔细深入研究”时，读zuān

，其他情况下一般读zuàn

。例句他钻（zuān）进床下帮妈妈找到了消失几天的钻（zuàn）戒。解词义①包围起来歼灭敌人的战斗。

（）

②集中精神；集中注意力。（）③形容巨响或气势盛大异常，不可遏止。

（

）④以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻。

（）

围歼战聚精会神震天动地阻击⑤千钧的重量系在一根头发上，形同事态及其危险。

（）

⑥（隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等）显露出来。（）⑦形容珠玉等光彩鲜明。本文指天安门广场灯光耀眼。

（）

⑧非常暗，没有光亮。（）千钧一发暴露璀璨漆黑要求：1.读课文，想一想课文以什么为叙事的线索？灯光2.思考课文可分为哪几部分，概括每一部分的意思。第一部分（1-2）：清明节前的一个晚上，“我”漫步在天安门广场，“多好啊”的一声赞叹，将“我”带入一段关于灯光的往事的回忆。12345引起回忆6789101112第三部分（12）：照应开头，写“我”在华灯下追忆战友，表达对战友的怀念之情。第二部分（3-11）：叙述关于灯光的往事，缅怀战友，表达对战友的崇敬之情。回忆往事怀念战友“多好啊”在文中共出现了几次？三次现在往事现在第一次出现倒叙文章开头运用了什么写作手法？为下文回忆有关灯光的往事做铺垫12幸福、自豪引起“我”对往事的回忆

书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。他在自言自语。第二次出现“多好啊！”看得很认真，被插画内容感染①对画中孩子在电灯下看书感到羡慕“多好啊”在这里有哪几层意思？②希望祖国下一代都能在电灯下读书介绍插图的内容有什么作用？侧面表现郝副营长对未来美好生活的憧憬他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，

！”他把头靠胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里。该多好啊第三次出现希望胜利后孩子们能在灯光下学习这也是他英勇战斗的强大思想动力关心孩子憧憬未来他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，

！”他把头靠胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里。该多好啊第三次出现“靠”“望”“陷”三个动词表现了郝副营长对美好未来的期盼。表现了革命前辈不求索取、无私奉献的崇高追求和宽广胸怀。观察左边的插图，你能说说此时的郝副营长在想什么吗？如果中国的孩子们都能坐在电灯下安心地学习、生活，那该多好呀！等到战争结束了，孩子们就能像插图上那样，在明亮的灯光下学习了。课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？①天安门前璀璨的灯光象征着现在的美好生活现实②郝副营长书上插画中的灯光象征着郝副营长对未来美好生活的向往

书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。同时也是他和千千万万战士的革命理想理想③战场上微弱的火光郝副营长点燃的希望之光，照亮前进的路理想与现实间的桥梁，千万战士生命铸就桥梁广场灯光插图灯光战场火光灯光现实理想桥梁读下面这句话，你有何感想？这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。我们今天的幸福生活，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，他们的付出应当永远被人们牢记。灯光是贯穿全文的线索。作者通过对天安门广场灯光的描写，引出“我”往事的回忆。灯光是新时代、新生活的象征，“让孩子们都在那样亮的灯光底下学习”是郝副营长等革命先烈奋斗的目标，表现了革命先烈对未来的美好憧憬和对祖国下一代的关心。“灯光”这一标题有什么内涵？这两句话与第一自然段有什么关系？照应开头，首尾呼应。寄托了作者的哀思和愿望。灯光象征着今天的幸福生活来之不易。再次读课题，你对“灯光”有什么新的认识？现在（1-2）看到：往事（3—11）灯光现在（3—11）听到：战斗前：战斗时：战斗后：——璀璨的华灯下，缅怀战友千万盏灯多好啊光下看书，深情憧憬点燃书本，照亮前路暴露自己，壮烈牺牲这是一篇回忆性文章。作者通过天安门广场的千万盏灯和听到的“多好啊”回忆起关于灯光的往事，塑造了郝副营长不怕牺牲、英勇献身的英雄形象，歌颂了革命先烈为理想而献身的无私和伟大，说明了今天的幸福生活来之不易。读一读，注意场景和细节描写，体会蕴含的感情。（原文见教材）《毛主席在花山》主要描写了毛主席关心群众碾米、给群众送茶水、帮群众推碾子三个场景。如“毛主席正在看地图，忽然抬起头”“毛主席皱了皱眉，严肃地说”“毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里”等细节描写，塑造了毛主席关心群众、和群众打成一片的形象，我们从中体会到了毛主席不搞特殊、真诚对待老百姓的态度。《狱中联欢》写的是被关押的革命者用联欢的方式庆祝人民解放战争取得基本胜利的片段。其中，“叠罗汉”的场景比较突出，作者先对“楼下四室”的表演进行了整体描写，再重点描写了最上面那个人的表情与动作，运用点面结合的方法，表现了狱中战士们对全中国革命胜利的渴望与期待，体现了共产党人崇高的革命献身精神和革命乐观主义精神。读读下面的片段(见教材)，查找相关资料，想一想，从哪里可以看出“马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至的”。马克思恩格思

两人之间的互相关怀，不仅体现在生活上，更体现在对共同理想、共同事业的追求上。如：①马克思不精通英文时，恩格斯帮他翻译、代写通讯；②马克思常放下自己的工作，帮恩格斯编写著述；③马克思逝世时，恩格斯放下自己的工作，竭力从事《资本论》最后两卷的出版工作。歌曲《春天的故事》中的“一位老人”，正是我们熟悉的邓小平爷爷。听一听这首歌，再找一找歌曲《我的中国心》，学着唱一唱，感受其中的爱国情怀。提示：《春天的故事》讲述了深圳特区建立的过程,歌词中的“老人”正是邓小平爷爷。从《春天的故事》中，我们感受到了改革开放给中国发展带来的巨大变化，也感受到了人们对改革开放的拥护和对邓小平爷爷的爱戴。《我的中国心》表达了海外游子思念祖国的深情与民族自豪感。点击播放《春天的故事》描写战争的四字词语词语积累冲锋陷阵尸横遍野枪林弹雨硝烟弥漫势如破竹破釜沉舟孤军奋战严阵以待炮火连天

关于生命意义的诗句1.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——唐•李白《行路难》（其一）2.生当作人杰，死亦为鬼雄。——宋·李清照《夏日绝句》3.只解沙场为国死，何须马革裹尸还。——清·徐锡麟《出塞》一、下列给加点字注音，完全正确的一项

是（）A.歼灭（jiān）双膝（qī）郝副营（hǎo）B.璀璨（cuǐ）暴露（lòu）千钧一发（jūn）C.憧憬（chōng）阻击（zǔ）黑魆魆（xū）•••••••••C二、补全词语并选词填空。（）精会神聚千（）一发钧自言自（）语（）天动地惊1.当我找到他时，他正在（）地看《城南旧事》。2.在（）之际，她跑过去推开了马路中间的孩子。聚精会神千钧一发三、根据课文内容进行排序。（）郝副营长点燃书本，指明方向。（）华灯下，“我”又想起战友。（）郝副营长陷入对未来的憧憬之中。（）天安门广场的灯引起“我”的回忆。（）战斗胜利，郝副营长壮烈牺牲。12345四、此刻，你最想对你心目中的英雄说些什么？把你内心涌动的情感化为文字表现出来。郝副营长，您虽然没有见过电灯，但您的一颗心却照耀着千千万万的人，您用自己年轻的生命换来了战斗的胜利，您真勇敢，我敬佩您！1.听一听《我的中国心》，感受其中的爱

国情怀。点击播放《我的中国心》2.通过表演课本剧、朗读竞赛等活动，了解那段让人热血沸腾又感慨万千的岁月，了解革命志士的事迹，学习他们的崇高精神和优秀品质。灯光8*新课导入每当夕阳西下，夜幕悄然降临时，划破黑夜，给人们带来光明和温暖的便是灯光。灯光下，人们散步休闲；灯光下，人们享受着天伦之乐；灯光下，人们看书写字；灯光下，人们快乐歌唱……王愿坚是当代著名的作家，1945年参加八路军。解放战争时，曾任报社编辑和记者，新中国成立后创作了不少革命历史题材小说，是《闪闪的红星》电影编剧之一。自由朗读课文，想一想：课文讲了一件什么事？课文主要讲战斗前郝副营长划火柴借着微弱的亮光看书，战斗中点燃书本为战士们找突破口，却因此英勇牺牲的事。梳理脉络这是一篇写往事的回忆性文章。说说文章哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？现实(1～2)回忆(3～11)现实(12)浏览课文，说说作者的回忆是以什么为线索的？整篇课文以“灯光”为线索来写，以“灯光”引起回忆，再回到“灯光”，采用倒叙的方式开头，首尾呼应。文中哪句话反复出现，给你留下了深刻的印象？多好啊！这句话也是这篇回忆性文章的线索。默读课文，找出文章中写到“灯光”和“火光”的句子。天安门广场上温暖的灯光郝副营长书上插图中的灯光战场上微弱的火光天安门前璀璨的灯光读一读课文中描写“灯光”和“火光”的句子，想一想：作者是怎样写“灯光”和“火光”的？感悟深意

·书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地深思着。

·“多好啊！”他在自言自语。

·他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。想象一下，郝副营长在默默地深思着什么？将来自己的孩子也能在电灯下读书。孩子们都能读书，有文化。有电灯的生活是多么美好的生活……从这两处对灯光的描写中，你体会到了什么？“多好啊！”郝副营长崇高而伟大的理想。一点灯光一段憧憬910读这两个自然段，你的脑海里会浮现怎样的画面？郝副营长点燃了书；火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中。

一星火光，一闪，又一闪。一星火光你觉得这是一星什么样的火光