2024年《我们的表情》教案

2024年《我们的表情》教案

《我们的表情》教案篇1

一、活动目标：

1、认识笑、哭、生气惊讶几种常见的脸部表情。

2、初步培养幼儿的口语表达能力；知道从人的表情中了解别人的心情。

3、幼儿初步尝试听音乐通过表情来表达心情。

二、活动准备：

1、笑、哭、生气、惊讶表情图谱各T分（四个颜色不一样的圆形）°

2、故事挂图二张，一张是小猫、小狗、小羊开心玩的圭图；另一张是小猫、小狗小羊脸上

的表情是空白的。小猫、小狗、小羊的表情图各一张。三、活动过程：

1、谈话引入主题师："今天老师请来了几位小客人，我们来看看，他们怎么了?为什么会

这样?”（出示笑、哭、生气、惊讶图谱）

2、集中讨论、交流：师：“他们怎么了?为什么会这样?"幼：（这位小客人他在哭，可能

他什么地方很痛。这位小客人在笑，因为他很高兴。

我的客人很生气，因为有人欺负他。这位客人很惊讶，可能看见了发生了什么事情。）师生

共同小结：“哭、笑、生气惊讶有一个共同的名字，叫表情。"

3、听故事《划船》。

（1）、师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗？

师出示挂图一：一天小猫、小狗、小羊一起去公园划船，它们玩的很开心。出示挂图二：可

是不/如心它们的船碰在了一起。你们猜猜它们会怎么样呢？（2）、讨论，引导幼儿给小猫、小

狗、小羊贴上他们认为的表情，并讲述自己的选择。师：谁来告诉大家小狗会怎么样?（结合自

己所选的表情图，填图讲述。幼：（小狗会哭，因为他们两人的船撞了，水溅到了她的.眼睛里。

〃洋会生气，因为小猫撞至J了她的船碰碰船一起很好玩。）（3）、扩散性思维：丰富幼儿对表

情的认识。

师：它们除了会哭、笑、生气外，可能还会怎么样？

幼：（她可能还会尖叫，因为她太害怕了。

她还会做鬼脸，因为太好玩了）。

师小结：我们除了会哭、笑、生气外，还有很多不一样的表情……

4、幼儿听音乐用表情来表达自己的心情。

师小朋友你们现在的心情怎样啊？来我们听音乐把自己的心情告诉老师好吗?做一做：

那你的表情是什么样的？

延伸活动：尝试画一画自己喜欢的表情。

《我们的表情》教案篇2

设计思路：

我们班幼儿正是对一切都有着强烈好奇心的年纪，他们对外界表现出了强烈的探究欲望。而

这个年龄段的幼儿对感兴趣的外界事物的反馈就是喜欢模仿相同的动作、表情等，并表现出愉悦。

从而我们把目光投向幼儿生活环境的各个方面，细致解析了幼儿-----------幼儿也常常由于能

接触到的人、事、物等而冲动等，根据幼儿的这些年龄特点，又结合我们本月开展的主题活动《生

日会》设计了今天老师们看到的《我们的表情》这一活动。从而对幼儿的社会、艺术方面智能进

行良好的熏陶和促进发展.把他们喜欢的、好奇的事物--------呈现在他们眼前，让他们发挥

自己主观的‘创造力，自由自在的去模仿，去发挥。这些模仿游戏增强了他们的语言表达能力、

身体协调性等各方面的能力，并促使他们在模仿中获得了些许的自我保护意识、自我调节意识等。

《我们的表情》这一活动里有幼欢且可以做出简单的模仿的表情、动作等，既满足了幼

儿的兴趣需要，又能充分利用模仿这一学习方式，帮助幼儿了解人的情绪是有变化的，我们应该

养成良好的心态。在这个活动中，也是通过先感知观察儿歌、大头娃娃的表情，然后让幼儿去探

索尝试着去模仿，再就是去尝试等。在整个活动中教师基本上起到启发、引领的作用，是把幼儿

作为学习活动的一个主体进行的。

目标：

1、通过面部表情能准确说出：高兴、生气、伤心等表情

2、幼儿乐于主动参与活动，能模仿出不同表情。

重点：是让幼儿知道笑是好的，应该保持愉快的心态。

难点：知道情绪是有变化的，我们应该养成良好的心态。

活动过程：

一、导入：儿歌《哭和笑》

"小朋友们，你们知道我们刚说的儿歌里面有什么表情吗？"

二、引导幼儿大胆发言。

"今天我们小2班啊，来了三位小客人,这三个小客人的表情是不一样的。我们一起来瞧

一瞧：

大家好，我叫兰兰，小朋友们，你们知道我这是什么表情吗?那小朋友们你们高兴的时候是

什么样子呢？谁能表演一下?好，另雌们一起表演一下，看谁表演的又快又像。依次问：生气,

悲伤！

三、请幼艮据老师说的故事做动作，看谁做的最快.

当宝宝骑在爸爸的背上玩耍的时候，宝宝的表情是……当妈妈带着宝宝去公园玩滑梯的

时候，宝宝的表情是……

有一天，宝宝在去姥姥家的路上，不小心摔了一下,宝宝很伤心。这时，宝宝的妈妈对宝宝

说："没有关系不疼，宝宝最坚强，下次走路小心一点就好了。"宝宝听了高兴的笑了！

有一天，一只小狗不小心'掉到了水里，狗狗很生气的。狗狗回到岸上时，尾巴摇一摇，全身

甩一甩，把"生气"想成水一样，被狗狗甩到了不同的地万，高兴极了。

四、引导幼儿讨论。

通过谈话，绘画等活动，组织幼儿讨论，把重心放在：高兴上；让幼儿知道笑是好的，每天

我们都要开开心心的、笑笑的。

五、玩拍照游戏，结束活动：幼儿自己摆出高兴时的表情或造型，教师做出拍照的动作，并

加上“喀嚓”的声音。

《我们的表情》教案篇3

1、能围绕话题进行谈话，会用完整连贯的语言清楚地表达自己的想法。

2、感受、理解同伴的心情。

3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

4、体验游戏的快乐。

自制脸谱

1、感受脸谱上的不同情绪反应。

出示脸谱，弓I导幼儿双察各种表情，并讨论每一种表情代表的意思.（快乐、伤心、顷恼、

生气、害怕等）

2、讲述自己的经历

请幼儿自选一个脸谱，并根据所示表情，说一说自己经历的T牛最（快乐、伤心、烦恼、生

气、害怕）的事情。

3、引导幼儿将自己印象最深刻的经历画下来。

幼儿作画，老师巡回指导

老师帮助幼儿记录下这件事的.大概情节。

上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我

们可以从一个人的表情知道他的心情。能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画上笑的

表情。课堂气氛活跃，提高孩子的学习兴趣，增强师生感情。

《我们的表情》教案篇4

活动目标

1、了解情绪、情感变化，能运用绘画的方式表现自己的心情。

2、会运用恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爰心。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备

1、趣味练习：各种面部表情

2、彩色笔，画心情的衽:生气时的大脑内部

活动过程

1、让幼儿期察表情图

鼓励幼儿大胆讲述，教师倾听幼儿的想法与感受。

采取相应的教育措施，帮助幼儿摆脱不良情绪。

2、启发幼儿想象

高兴时，大脑会是什么样子呢?

生气时，大脑会是什么样子呢？

3、引导幼儿把自己的想象和心情用喜欢的绘画形式表现出来。

在绘画过程中，不强调技能技巧的要求，支持幼儿富有个性、创造性地表达自己真实的内心

情感。

4、在活动中引导幼儿感受其他小朋友的作品

与同伴相互倾诉不同的心情，相互理解，一起想办法云帮助和关心他人。

教学反思

上完这节课让幼儿了解每个人的'脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，

我们可以从一个人的表情知道他的心情。能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画上笑

的表情。课堂气氛活跃，提高孩子的学习兴趣，增强师生感情。

《我们的表情》教案篇5

活动目标：

1、了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。

2、知道开心的笑有助于身体健康。

3、知道检查身体的重要性。

4、培养良好的卫生习惯。

活动准备：

音乐：《粗心的小画家》《找朋友》不同的脸部表情教具、有笑、生气、害羞、发怒的表情

一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官

幼儿用书、练习册

活动过程：

一、教师放《粗心的小画家》音乐，以谈话的形式引巴活动的主题

1、教师：丁丁是个粗心的小画家，他每次画画的时候总是很粗心。瞧，老师这儿还有丁丁

的'一幅画，让我们看看他的画上都少了什么？

2、幼儿观察后回答问题，并与教师一起一边往画上赃五官，一边说说他们的作用。

二、利用教具引导幼儿了解各种表情（笑、生气、害羞、发怒。）

1、教师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小朋友是什么表情呀！（笑了）

2、老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了（生气了）

3、看一看这个小朋友又是什么表情，害羞

4、小朋友的这个表情又是什么？（发怒）

三、带领幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体健康

1、玩变脸

一个人做表情，大家猜。玩法（开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心

情怎么样？小嘴嘟嘟，眉毛被皱，猜猜我的心情好不好？当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，

一个人说表情，大家做。玩法（游戏开始相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。

2、让幼