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文档简介
作文主题训练■……白头如新,倾盖如故
1.阅读下面的材料,根据要求写作。
真正的朋友,能够尊重你、支持你,倾听你的烦恼,指出你的过失;真正的朋友,可以
同甘苦、共患难,可以陪伴你度过人生的喜怒哀乐……我们都需要真正的朋友。
以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,叨确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个
人信息,不少于800字。
2.阅读下面的材料,根据要求写作。
材料一:
最好的朋友突然有了“新欢”,于是就将“我”抛弃,“我”小心翼翼地去挽回,却无
功而返;和朋友一直相处潺很好,但有次考试超过了他,他就开始疏远“我”,并在背后说
“我”的坏话;朋友总是对“我”挑三拣四,总让“我”感到无地自容,为了维持友情,“我”
总是讨好他……同学间的友谊,除了单纯和美好外,和成年人的世界一样,也会有争吵和冲
突,甚至还会有孤立和排疥、嫉妒和伤害、欺侮和霸凌……“毒友谊”不仅不能让我们体会
到友谊的美好,反而会让我们消极和自卑、伤心和难过,影响正常的学习和生活。
材料二:
孔子曰:“益者三友,损者三友:友直,友谅,友多闻,益矣;友便辟,友善柔,友便
佞,损矣。”(《论语•季氏》)
材料三:
英国作家王尔德说:“任何人都能对朋友的不幸感到同情,但要消受一个春风得意的朋
友,则需要非常优良的本性。”
读了上述材料,你有怎样的感受与思考?请结合材料以及你的生活体验,写一篇文章。
要求:自选角度,确定立意,明确文体,臼拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信
息;不少于800字。
3.阅读下面的材料,按照要求写作。
有人说,高三是黑色的,尝到的是枯燥,得到的是失望:有人说,高三是金色的,经历
的是充实,收获的是希望。有人说,高三充满了竞争,友情似乎在你追我赶中稀薄;有人说,
高三充满了友情,情趣似乎在你帮我助中浓重……也许,高三的心情是复杂的,高三的生活
是多彩的,高三的感受是独特的,高三的思考是深入的。
人在高三,身临其境,你一定有许多想要倾吐的东西,在你的生活和内心中,高三是怎样的,
或者应该是怎样的?请你参考材料观点,写一篇文章,或讲述关于高三的故事,或者抒写有
关高三的心情,或发表有关高三的见解,或展望有关高三的前景。
要求:①自选角度,自拟标题:②文体不限(诗歌除外),文体特征要鲜明:③不得抄袭,④不
少于800字。
4.阅读下面的材料,根据要求写作。
①益者三友,损者三友。友直,友谅,友多闻,益矣。(孔子)
②真正的朋友,是一个灵魂孕育在两个躯体里。(亚里士多德)
③一切亲人并不都是朋友,而只有那些有共同利益关系的才是朋友。(德谟克利特)
④难得是帝友,当面敢批评。(陈毅)
⑤岁寒知松柏,患难见真情。路遥知马力,口久见人心。(《醉醒石》)
⑥世上唯一无刺的玫瑰,就是友情。(古龙)
读了上面六句,你对“朋友”有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意,并合理
引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭;不少于
800字。
参考答案:
1.例文:
白头如新,倾盖如故
汉朝邹阳在《狱中上书自明》说:“白头如新,倾盖如故,何则?知与不知也。”意为:
双方互不了解,即使交往一辈子,头发都白了,也还是像刚认识时一样:真正相互了解,即
使是初交,也会像老朋友一样。这是fl么道理呢?不过是相知与不相知罢了。看来,真正的
朋友重在相知相持相守,岁月如酒,愿时光里有你真正用知的朋友。
结交真正相知的朋友,懂得什么是真正的朋友,乐交益友浮友,不交损友恶友。
恰同学少年,风华正茂。在同样热烈的年纪,我们总愿意在初见时捧着一颗澎湃的真心,
最容易和同龄人快速成为“朋友在很多人的认知里,同学、同寝、同桌就天然是朋友,其
实我们低估了人性的幽暗,不加分别的跟风交友很容易交到损友甚至恶友,多少青少年抽烟
恶习的成因是接到损友的第一根递过来的烟,多少误入歧途的网腌少年是因“兄弟叫我组队
上号”益者三友,损者三友。友直,友谅,友多闻,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,损
矣。孔夫子所言非虚,愿你遇益友i争友三冬暖,心不寒.
真正相知的朋友是同甘苦、明对错,不但提供情绪价值,也能在关键时刻点醒你。
微信朋友圈里的“点赞之交”,整天说漂亮话的所谓好闺蜜好基友,只在你顺遂时刻贴在
你身边,内心不希望你过得比他好……这类都不是真正相知的朋友。当阮籍被污,又逢丧母,
形容枯槁,人人避而不及之时,嵇康抱琴携酒而来,怕什么王权富贵,说什么戒律清规,朱
弦已为佳人绝,青眼聊因美酒横,嵇康主打陪伴,也许,最珍贵的相知相持是与你•起离经
叛道,虽千万人,吾往矣,
成为彼此真正相知的朋友,以心换心,好的友谊需要彼此共同维系、共同经营。
读东坡《记承天寺夜游》时最感慨的倒不是苏子”何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如
吾两人者耳”的感慨万千,而是月色入户欣然起行寻张怀民至承天寺时的“怀民亦未寝”,于
苏子来说,这世上最美妙的事情莫过于怀民亦未寝了,这份相知相守的默契是难能可贵的,
你往我的世界走一步,我也往你的世界走一步。若不能以心换心,总想着单方面享受友谊定
会葬送来之不易的友情,多少现代人欠钱不还不惜成为“老赖”,消费友谊、浪费友谊、摧残
友谊,如此这般,怎可能拥有自己的“张怀民”?
“惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,
是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适”,最美妙的便是“吾与子之所共适”,这世界千干
万万万万千千,唯有你愿意走向我,刚好我也值得。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题:
这是•道引语类材料作文题。
材料首先指出“真正的朋友”的界定,前者从作用角度,指出真正的朋友应该能够尊重支持我
们的决定,疏解我们的烦恼,以及能指出我们的过失帮助我们成长;后者从情绪价值的角度,
指出朋友不能只是春风得意时的酒肉之交,而应能陪我们同甘苦共患难,既能分享喜悦,也
能分担痛苦。在此基础上,材料进一步指出,我们都需要真朋友的论断。由此可见,本次作
文题的重点,意在指导青少年如何正确交友。青少年正处在世界观、价值观、人生观都不稳
定的阶段,很容易受周围环境、交往的人的影响,因而这次作文意义重大。材料通过这些“正
面''的交友信息,促使青少年思考,应该交什么样的朋友,真正的友谊是什么样的。实际上
也是教青少年如何“识人”,明白什么样的人可交,什么栏的人不可交,同时也思考该如何定
性“友谊”。
写作时,可以首先结合材料,指出拥有真朋友的重要性,然后进一步生发讨论,怎样的朋友
才是“真正的朋友”:酒肉朋友,注重的是物质享受,注重的是“利”;君子之交,注重的是精
神充实,注重的是“心”:患难之交,注重是困难分担,注重的是“义我们应当以“心''和"义”
去交友,而不是只看重利益。而对于“损友”和“益友”的区别,也可通过联想i些古今中外的
相关事例加以说明,如“联现实”想到朴瑾惠与闺蜜、江歌案,“联历史''想到管鲍之交、高山
流水、刎颈之交等。最后则可结合自身,说明我们应该如何做才能结交到“真正的朋友”,如
指出“识友”要严,“择友”要慎,“交友”要广等等。
立意:
I.择友三则:爱看书、六分侠气、三分热忱。
2.友谊源自内心的真诚,源自于志同道合。
3.与君远相知,不道公海深。
2.略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题:
这是一道引语类材料作文题。
材料讨论的核心是友谊的两面性问题。材料一指出友谊除了我们想象中美好的那一面之外,
也会因生活中的摩擦和争吵,给我们带米消极自卑、伤心难过等负面影响,从而影响正常学
习和生活。材料二借孔子语录指明了交友的辨别性原则:有益的朋友有三种,有害的朋友有
三种。结交正直的朋友,诚信的朋友,知识广博的朋友,是有益的。结交谄媚逢迎的人,结
交表面奉承而背后诽谤人的人,结交善于花言巧语的人,是有害的。而材料三则对于交友的
境遇与心态进行了解读。我们很少会去嫉妒一•个与自己原本阶层、能力本就差异巨大的人、
也很少会去嫉妒一个与自己亳不相干的人,我们多半会从“与自己差不多”的人下手。其实,
差异是客观的存在,能力所不及的部分、机遇所不能成全的部分,都有可能成为我们嫉妒心
的触发点。但从友谊的角度而言,其实这些都没有必要回避,因为在现实之中我们也无法回
避,我们也没有必要以以前“尚不如我”,来面对现在“己不如人''的结果。所以,对于交友中
的嫉妒心这一问题,如果能触发我们警醒,将其内化成自己积极适应竞争、催促自我成长、
及时把握机会的动力,是一件有正向作用的好事,而将它变成“拉踩泄愤''式的恶意竞争反而
意义不大。
对此,写作时,可以首先就“不正确的友谊”或“友谊中的负面影响”展开话撅,指出我们需要
辩证看待友谊、正确处理友谊的论题与分析,如正确的友谊需要理解和宽容,在大是大非面
前要坚持原则,需要共同的爱好。同时,也可借此再一次审视自己和身边的朋友,人与人之
间应该多一些真诚、少一些猜忌,友谊的小船才能长长久久,也就是从真正的友谊、待人以
诚、宽容和理解的角度发表自己对友谊的看法。
立意:
1.友谊需要审视“
2.朋友之间,应该多一些真诚、少一些嫉妒。
3.对于交友原则,应该敢于坚持自己的立场。
3.例文:
人在高三
一路羁绊,一路磕碰,总算也走上了高三这九曲十八弯的山路。人在高三,多的是骤变
的事,多的是其他角度感受不到的生动与热烈。
“问泉那得清如许,为有源头活水来。”高三就是那泉活水,一个浪头能激起千丈高,无
论是在晴空万里的春日,还是在寒风刺骨的冬夜,这泉活水都不肯停歇,打着旋儿,引人入
胜,它在白天黑夜不间断地旋转流动,而我们,就是那些盼望着跳龙门的小鲤鱼们,日以继
夜地盼望着长大,可以“一跃成名”。
知识即使是一个黑洞,在高三,这黑洞的吸引力也尤为强烈。水上的风迎面地吹,纵使
凛冽刺骨,也是饱含着希望与梦想的好风!不与高二相逢,是人生的缺失。这座独木桥确实
不好过,试想谁会乐意在午夜时分死去活来地背高词,背《鱼我所欲也》呢?但是,除却高
三,又有什么时候可以让我们纵使百■般不愿也要坚持做着,反复做着一件枯燥的事呢?
未至高三,认为高三是龙潭虎穴,弄不好就会泥足深陷,尸骨无存。到了高三,高三又
似•个魅力四射的女郎,是戴望舒的雨巷里那•个忽远忽近、飘忽不定的丁香般的姑娘,高
三的学子们埋头苦读,臆想着自己的大好前程,盼望着自己金榜题名时。
人在高三,有欢笑有泪水,有甜蜜亦有痛苦,百感交集,百味横生。在如此凌乱的一个
时段,处世淡然者,才能纵观大局,掌控大势。人在高三,亦是“步步惊心”,每一次的考试,
都是一把度量水准的尺,度量我们在高三亦步亦趋的路程。人在高三,很多事情虽舍不得,
但也只能放弃,很多事情也是身不由己。但这些“舍”是为了更好的“得”,为了自小就憧憬的
未来。
没有揭开过高三面纱的人,都一口咬定高三太过痛苦,这样乱棍打死高三,我替高三感
到委屈。高三是一座桥,通往成功的彼岸:是一杷梯,辞向天方高处:也是一个契机,改变
你我的命运。是高三,给了我们相对公平的竞争机会,也是高三,告诉我们:爱拼才会赢!
只有在高三,耕耘了会有收获,努力了会有回报,付出后,别人看得到,成绩看得到,分数
名次,白纸黑字,清清楚楚。
人在高三,感激高三!我要冲向终点,不再回头。微笑,因为我,人在高三。
【详解】本题考查学生的写作能力。
命题方式:材料作文
审题要点:材料作文的审题一般注意材料中的关键词,材料的主旨,各要素之间的关系。这
是一则材料作文。材料作文应先辨清材料的表达方式,是叙事类、说明类、说理类,还是描
写类;然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。此题可提取材料中的关键词,
并对关键词进行分析立意,
具体过程:
提炼关键词:高三,枯燥,失望,充实,收获,希望,竞争,友情,你追我赶,更杂,多彩,
独特,思考,深入,倾吐,故事,心情,见解,前景。
分析关键词:
材料围绕“高三''展开,引述了人们关于高三的看法,可对关键词进行分类,积极肯定的如I:
充实,收获,希望,竞争,友情,你追我赶,多彩,独特,思考,深入。对这些关键词进行
分析思考,可发现高三积极向上的一面.,是学生在忙碌学习生活中,感受到的高三生活的“闪
光点“,也是珍惜高二生活的原因之一。学生作文时选取正向的词语进行选材,这样更容易
展现学生健全完善的情感品格。
另一类,苦涩的灰暗的,比如:高三,枯燥,失望,友情稀薄,复杂。后一类也是高三生活
中客观存在的,更多的是学生们成长过程中遇到的烦恼,这些也是不可避免的,但需学生正
确的对待。面对窘迫的局面,需要学生积极向上的思考方式,切实的行动起来才能有所改变,
寻找到高三的乐趣,不断突破自己。人在高三,身临其境,学生可以结合自己的生活,进行
写作,可以是记叙文体的关于高三的故事,或者抒写散文文体的有关高三心情,或议论文文
体的有关高三的见解,或展望有关高三的前景。学生可自行选择文体,写自己最善长的方面。
【立意】①人在高三。
②乘风破浪会有时。
③风雨兼程。
【素材】1、充斥着紧张与压力的高三生活•,总让人对那场神圣的战役不敢懈息分亳。人在
高三.便不禁在人牛的抉译面前停顿、迟疑,却又不敢逗留太久,怕自己一不留神就错过一
切,怕那一声“悔之晚矣'’的叹息终于从自己的口中叹出。
2、可曾梦见那月光下的热带雨林?即使皓月当空、群星闪烁的夜空也无法掩盖雨林给身处
危时的人们所带来的恐惧,只觉得前途漫漫、遥遥无期。无论曾经拥有的光环多么闪耀,无
论他多么自信与坚定,也终究被硕大的树荫迷了双眼、止步不前。
3、人在高三,何以允许这样的自己踏上这条征程?既已人在高三,何不坦然面对一切,冲
破一切困顿呢?还是我根本留恋,留恋这只有学习的单纯岁月?其实,我从来都是享受的,
享受这份困顿与迷茫、矛盾与纠结,青葱岁月里的迷茫谁没有过呢?可我绝不容许自己就这
样迷茫下去,我清楚的知道,再这样下去,我会迷失,我会重蹈覆辙.
4、人在高三的我拥有和初三时候同样的心境一患得患失,以至于无法面对最后的考验,
仿佛一个魔咒让我褪去了一切引以为豪的品质,包括自信、乐观、坚持、热情……于是,我
的心格外沉重。日起日落,我仅仅机械地完成着作为一个学生、一个班长、一个女儿所该做
的一切,而剩下的,却不敢再看一眼,包括梦想。甚至,我不想让自己拥有任何闱暇,只因
为我惧怕自己的胡思乱想,然后,回到那个我没有解答的谜团之中,被我自己吓得在原地不
断奔跑,不敢向前。
5、请大胆直面梦想,直面挑战,即使前路坎坷将你打到谷底,那乂如何?只要这场战役还
未结束,那么,就不要停止前进。请抛开一切得失,克服一切恐惧与障碍。请相信,没有什
么能打败自己;请相信,自己不会再于人生的战役中跌倒!
【结构】议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用并列式的结构行
文,首先通过分析材料由此自己的观点;然后采用并列的方式进行论述,并列式注意分论点
的提取,如此题可围绕“人在高三”这一中心论点从“是什么”“为什么”“怎么办”三个角度论述:
最后回扣论点总结全文。安排结果时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。
【点睹】考场作文,首先要审清要求,把握好关键词,弄明白作文的立意。保证不偏离,不
跑题。其次列提纲,对考场作文来说,这项很重要。最后表述成文。要想文采飞扬,逻辑缜
密还需平时多读多练、多留心,多积累索材。
4.例文:
交友论
金钱可买医药,却难买一生健康,金钱可买钟表,去J难以再度童年,金钱可以引来一群
群人在你身边围绕,却引不来一个真正的朋友,真正珠用友并不围绕着你,而是在你最困难
时肯出现在你身边。
朋友:对手
有时朋友就是对手,.对手有时也是知心朋友。
俗话说:没有王者的襟怀,便成就不了霸业,没有独步天下的雄心,便无蛇蜕龙变的超
越。
在乒乓球台上,王楠和张怡宁是最大的竞争对手,在私下里她们却是相互帮助、相互了
解的知心好友。
在08年的奥运会中,她们在决赛上相对,虽一胜一负,但是,在人们的心中,她们都
是赢家,她们是具有王者气概的英雄,她们共同向世界展示了自己的王者之风:竞技不是竞
争;荣辱不在输赢;携手才能共进,相扶同赴巅峰!
朋友不正是如此?
朋友之交=以义相交
古人有云:以利交友,利尽则散;以势交友;势倾则退;以义交友,天长地久。
1921年的冬入,穷困潦倒的浓从文,在濒临死亡的时候,尝试给郁达夫写了封求助
信,郁达夫给予了帮助后这才有了“送人玫瑰,手留余香”的美谈——沈从文在得到帮战后重
获新生,而郁达夫的事业也由沈从文的加入而有了起色.
可以说:“没有郁达夫,沈从文可能会客死他乡;少子沈从文,郁达夫可能会沉沦一生。”
其实他们是在互相成全着彼此。
可能你在得势时,朋友认识了你;你在失势时,你认识了朋友。
真正的朋友不该如此,不妨学学郁达夫——交几个比自己穷或地位远不如你的朋友,穷
朋友往往比富朋友更长久,
实用=真友
中国人常说
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