服装产业文化工匠精神融入新生入学专业教育课程思政

一、在中职新生入学专业教育中融入课程思政对于专业高质量发展的意义2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，要求解决好各类课程与思政课相互配合的问题，发挥所有课程育人功能，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系。中等职业教育是培养与中国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美、劳全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。做好课程思政，对于中职教育高质量发展具有重要的意义。在中等职业学校，新生入学专业教育是专业建设的第一阶段的重要工作。如何在新生入学专业教育中科学地融合优秀产业文化，通过高质量的课程思政，使新生在刚入学时就清晰地了解专业特点和职业发展方向，有助于学生树立明确的学习方向、精确瞄准学习目标，对于专业建设质量和学生未来的专业发展都是十分重要的。表1

服装设计与工艺专业在三个不同阶段开展优秀服装产业文化课程思政的具体内容位于新疆喀什地区的疏附县中等职业技术学校是广州市教育局对口帮扶的中等职业学校。2023年2月，笔者响应国家号召，作为“广州援疆支教团”的一员，前往新疆喀什地区疏附县中等职业技术学校支教，帮扶建设该校服装设计与工艺专业，提升教学质量。目前，笔者在该校担任服装设计与工艺专业带头人，在工作中发现，该校服装专业缺乏新生入学专业教育，按照2019年的专业人才培养方案，一年级学生要等到第二学期才进入专业课学习。这样一来，新生入学后有半年时间是与专业脱节的，这并不利于学生三年的中职学习生涯发展。为了使学生在刚入学时就树立起明确的学习目标，笔者认为，在服装设计与工艺专业一年级新生刚入学时，就开设专业教育讲座，把优秀服装产业文化融入课程思政中，对帮助新生树立明确的学习方向、设计清晰的专业发展路径、瞄准学习目标去努力十分重要。二、在中职新生入学专业教育中开展服装设计与工艺专业课程思政的五个知识点疏附县中等职业技术学校的服装设计与工艺专业承担着培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握服装材料、服装设计、服装制版与工艺、服装立体裁剪、服装跟单、服装生产管理、图案设计、服装CAD等专业知识与技能，从事服装与图案设计、平面制版、立裁、工艺制作、服装跟单员、服装生产管理技术人员等岗位的高素质技能型人才的重担。因此，课程思政的内容，应与服装产业密切挂钩。疏附县中等职业技术学校具体的做法是：精选优秀的服装产业文化作为课程思政的必备内容，按照时间发展的顺序，在专业建设的不同阶段，在不同类型的专业课程中，分别采取合适的教学方式，将其有效地融入专业课程思政当中，不同学段的服装专业课程思政内容见表1。新生入学专业教育属于专业建设的第一阶段，此阶段选择了“质量教育、工匠精神、创新能力、团队精神和职业生涯发展”这五个知识点来融入课程思政（图1）。具体的做法是：通过新生入学专业教育讲座，把这五个知识点巧妙融合在讲座内容中，使学生在形成五大意识的同时，在接下来的专业学习中进一步培养这五种能力，为将来成为合格的劳动者打下坚实的基础。三、新生入学专业教育的内容与优秀服装产业文化课程思政的融合点新生入学专业教育讲座是新生认识所学专业的第一步。这一步很关键，能够有效激发学生的学习兴趣，笔者在疏附县中等职业技术学校服装设计与工艺专业中采用了以下讲座提纲（图2）。（一）职业生涯发展在新生入学专业教育讲座中，介绍本专业的人才培养目标、就业方向时，需要把“职业生涯发展”的优秀服装产业文化融入课程思政中，帮助学生从入学就树立起远大的志向和明确的奋斗目标。【融入课程思政的方法】讲授法、举例法。【适宜采用的教具】PPT、导入1分钟的视频介绍近年来新疆纺织服装产业发展的成就。（二）团队精神服装产业是劳动密集型产业，它虽然有细致的岗位分工，但具有“多岗位协作、团队合作完成”的职业特点。在新生入学专业教育时就应让新生明白团队合作在产业运营中的重要性，让学生在未来三年的求学过程中注重培养团队合作能力。【融入课程思政的方法】展示法、案例教学法。【适宜采用的教具】用3分钟的视频展示优秀服装企业在疫情下如何团结协作克服困难，突出团队精神的重要性。（三）创新能力创新能力是服装设计与工艺专业所培养的服装设计师所应具备的关键专业能力。在新生入学专业教育讲座中可将国内外优秀服装设计师，特别是本土优秀服装设计师与一流的服装设计品牌的先进事迹、设计作品发布会与成长足迹展示给学生，培养新生对专业的学习兴趣，有助于专业学习的开展。【融入课程思政的方法】展示法、榜样激励法。【适宜采用的教具】导入3分钟的视频展示优秀服装品牌新产品发布会、突出设计创新能力在服装行业中的重要性。（四）工匠精神近年来，国家在全社会大力弘扬精益求精的工匠精神，工匠精神在先进制造业、传统制造业、服务业中发挥重要作用；更重要的是，工匠精神必须在职业学校就开始培养，并且应贯穿从新生教育到在校学习，再到顶岗实习、就业后服务的全过程。因此，在服装设计与工艺专业新生入学专业教育讲座中，适宜在专业课程设置、近年来的优秀服装产业人才介绍和服装专业毕业生应具备的素质这三个教学环节进行融入。【融入课程思政的方法】展示法、榜样激励法。【适宜采用的教具】用3分钟视频展示大国工匠和技能竞赛金奖获奖者的风采。（五）质量教育质量是企业的生命线，也是职业教育的生命线。党的二十大报告指出，我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。2021年10月12日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》明确指出：职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。为贯彻落实全国职业教育大会精神，推动现代职业教育高质量发展，在服装设计与工艺专业新生入学时进行专业教育讲座，必须把质量教育的内容融入课程思政，适宜在毕业生素质这一环节进行融入。【融入课程思政的方法】展示法、案例教学法。四、服装设计与工艺专业新生入学专业教育课程思政的具体步骤疏附县中等职业技术学校服装设计与工艺专业新生入学专业教育的内容与步骤见表2。五、在中职新生入学专业教育开展服装设计与工艺专业课程思政的效果新生入学开展专业教育讲座后，可通过以下方式检验教学的效果：讲座结束现场运用问卷星扫描调研，通过学生的回答了解教学成效；通过对开学后第一个月的专业课学生上课的表现和课后作业的质量观察，可得到直观的数据反馈，一定程度上反映新生入学专业教育的成效；通过专业课教师和班主任对学生表现的评价来取得反馈信息；开学满一个月后，再次通过学生问卷调查或组织学生座谈会了解学生对专业的了解程度和喜爱程度。讲座结束后开展阶段性的问卷调查和课堂观察，可取得对本次讲座教学成效的信息反馈，检验培训效果。数据显示，学生对专业的接受程度以及了解当前所学专业的优势区域和薄弱区域，有助于为专业课教师高质量地开展教学提供参考依据。六、总结与展望经过对疏附县中等职业技术学校23级服装设计与工艺班新生的入学专业教育，并进行阶段性的成效观测，笔者发现学生对服装专业的了解程度和热爱与往届学生相比，得到了明显的提高。做好了新生入学专业教育的第一步，就为接下来三年的专业教育打好了坚实的基础。新生在入学之初就系统了解专业、树立职业远大志向、明确学习目标，对服装