2024年教师招聘教师资格面试1年级上册6篇

第1课秋天部编版小学语文一年级上册第四单元第1课开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好。我是面试小学语文教师的7号考生，今天我试讲的题目是《秋天》，下面开始我的试讲。一、导入师∶上课，同学们好，请坐。师∶同学们，一年当中一共有几个季节啊?你们知道吗?师∶你们可真默契，一起答道一共有四个季节。师∶那今天老师想问问大家，你们最喜欢哪个季节呢?并说说你的理由。师∶你的小手最先举起，就请你。师∶哦，你说你最喜欢夏天，因为夏天的时候，可以吃到美味可口的雪糕。师∶你真是个小馋猫呢!师∶快快快，你急得脸都红了，你来说。师∶原来你最喜欢的是春天，你说春天正是旅游的好时节，爸爸妈妈一定会带你去春游，每次你都玩得很开心。师∶看大家看你的眼神，都好羡慕你啊!师∶那现在正值秋天，老师为了满足大家的心愿，带你们去秋游怎么样?师∶好，既然大家都举双手赞成了，话不多说，就请大家跟上老师的脚步，先翻开课文《秋天》，让我们一起去看看吧!二、新授师∶各位小游客们，大家注意啦!首先，我们再一起来确认一下题目，请大家齐读一遍《秋天》。师∶秋游必不可少的环节当然就是做游戏啦!大家想做游戏吗?师∶好，要想赢，你必须得掌握"游戏秘笈"。下面啊，老师就先来读一遍课文，请大家认真听，同时把你不认识的字圈画出来，这对你后面玩游戏可是有很大帮助的哦!师∶嗯，课文读完了。你们画出不认识的字词了吗?师∶我看到好几个同学圈出了"秋"字。师∶诶，左边的同学赢了，来说说这个字怎么读?师∶恭喜你，回答正确，它就是读"秋"。师∶这次右边的同学来说说，PPT上这个字读什么?师∶他坚定地说，读"树"，大家说，他答的对吗?师∶同样恭喜你。师∶这次，大家还有不会读的字吗?师∶既然没有了，那就请大家一起来读一遍课后生字吧!师∶嗯，声音又洪亮，读得又准确。师∶两组一比一打平了，下一轮老师就要提升难度啦!请赢得抢答机会的同学，根据拼音写出对应的生字。师∶这次是你赢得了机会，你究竟能不能写对呢?师∶哇!咱们同学太厉害了，又一次答对了，就是"人"!师∶这是奖励你们三位同学的"最佳小游客"的勋章，希望你们继续努力!师∶大家也都玩累了，下面就请大家围坐在一起，让我们"丢手绢"接力读一读课文吧!师∶读完课文，大家也发现了吧!文章描写了秋天的天气、树叶、天空、大雁等，你们想见识一下吗?师∶好，那我们一起见一见，老师有个问题先问下大家∶你们看到的秋天是什么样子的?师∶穿运动装的同学，你觉得今天的天气怎么样?师∶他拽了拽衣服，说明显感觉到，天气转凉了。师∶不错，这肯定是你的真实感受!师∶那树叶有什么变化吗?师∶最边上的同学，你说说吧!师∶你说你来的第一眼就发现，树叶黄了，还从树上落了下来。师∶观察的真仔细!请坐。师∶那下面就请同学们一起读一读"天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来"。师∶大家一定要注意呀，这里的"一"应该读二声，请大家再读一遍!师∶嗯，这次就读得准确多了。师∶现在，请大家抬头看看天空，感觉怎么样?师∶你最先举手，就请你来说。师∶你发出了深深的感叹，天那么蓝，那么高。师∶不知道大家有没有发现大雁?师∶都看见了吧!师∶大家猜猜大雁去哪了?师∶看你这么兴奋，你说说吧。师∶你说大雁肯定是回家啦!师∶你可真有想象力，一群大雁都往南飞，肯定是玩累了要回家啊!师∶那大家跟老师读一读这一句"一群大雁往南飞"。师∶看来大家都有认真听，发现这里的"一"应该读四声。师∶你们看，大雁还会边飞着边变换着队形呢!师∶大家仔细看看，大雁变换了什么队形呢?师∶语文课代表抢答道∶好像有"人"字形，又好像有"一"字形。师∶没错，一会儿排成个"人"字，一会儿排成个"一"字。太神奇了!师∶那就请大家一起读一遍"一会儿排成个"人"字，一会儿排成个"一"字"吧!师：这次我要请你们说说，"一会儿"的"师∶就是二声，你真棒!师∶班长说"一字"中的"一"是一声。师∶大家都很聪明，老师可真欣慰啊!师∶看来简单问题是难不倒大家了，我下面这个问题可是难了许多哦!谁来说说，文中一共有几个自然段呢?师∶看大家都皱起了眉头，那老师就给大家提个醒吧∶自然段的前面有两个空格的即为一个自然段，这下你知道了吗?师∶你说有3个自然段。师∶老师为你点赞!三、小结作业师∶愉快的时光总是短暂的，本次秋游马上就要结束了，今天我们的收获可不小呢!既认识了生字词，又知道了秋天的天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，体会到了大自然的美好。师∶课下呢，就请同学们根据今天的所见所闻，把这一副秋景图画下来吧!师∶好，下课吧。四、板书设计秋天天气、树叶、大雁、天空第2课小小的船部编版小学语文一年级上册第四单元第2课开场白∶尊敬的评委老师，大家好。我是面试小学语文教师的7号考生，今天我试讲的题目是《小小的船》，下面开始我的试讲。一、导入师∶上课，同学们好，请坐。师∶老师听说啊，咱们班的同学不仅见多识广，反应力还超快。我可有点不相信呢，所以今天啊，我就给大家带来了一个小谜语，看看真相到底是什么呢?师∶请听好喽!师∶有时落在山腰，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。师∶我的话音刚落，大家都举起了小手，那就你来说吧!师∶嗯，你可真厉害，这么快就猜到了，就是月亮。师∶这下老师可心服口服了。师∶既然你们猜到谜底是月亮了，那大家想想，你觉得月亮都像什么呢?师∶我看你的小手都举过头顶了，你快说说吧。师∶你说月亮像是挂在天上的灯。师∶你可真有想象力!师∶有人认为月亮像是船，你想见识一下吗?接下来，就请同学们翻开课文，大家一起跟老师读题目——《小小的船》。二、新授师∶下面啊，我们先来听一听课文朗读的音频，请同学们认真听，把不会读的生字画上星星，作个标记，好，开始啦!师∶嗯，课文读完了，我发现啊，有些同学在"船"和"弯"的下面画上了☆，那老师就来强调一下，"船"的拼音是"chuan"，它应该是二声，大家再一起读一遍。师∶哇，读得又响亮又标准呢。师∶"弯"这个字，咱们找一个女生读一下吧!师∶梳马尾的女生，就请你。师∶不错，就是"wan"，你带领同学们再读一遍!师∶嗯，你这位"小老师"当得真不错!师∶既然大家都读得如此好了，那是不是也都会写了呢?这样吧，咱们比一比，同桌之间互相听写，看看谁写得又好又快!师∶你的同桌都写对了吗?师∶你说他不会写"月"，那你能在黑板上写一写，帮帮他吗?师∶同学们说，他写对了吗?师∶诶，字写对了，但是一定要注意笔顺哦!"月"的第二笔应该是"横折钩"。师∶另外啊，老师再来强调一下"儿"，"儿"的第二笔是"竖折勾"，同学们一定要区分开呀!师∶大家表现得都不错，那下面请大家看看PPT，上面的"摘星星"生字闯关游戏等大家好久啦!把字读对，或者根据拼音写出对应的字，你就可以摘到星星了，你们准备好了吗?师∶大家一定是认真听了，快看，星星在向大家招手呢!恭喜大家，字词关通关啦!师∶读写都没有问题了，最后啊，我们再一起把课文读一遍吧!师∶嗯，字正腔圆，为你们点赞!师∶这篇课文给大家描绘了一幅奇妙的夜景图--月儿是小船，"我"正坐在"船"上看天空和星星呢，你们想看吗?师∶想要登上"月亮"，观赏夜空的同学请举手!师∶哇!大家都想看啊!师∶快跟我来吧!师∶欢迎各位小小宇航员，先开启"探月"之旅!师∶现在，请大家齐读文中的一二句话，打开"探月"之门!师∶门没有开，那可能是大家声音有点小，再来一遍好不好?师∶噔噔噔….门开了，大家快说说，你看到了什么?师∶你是第一个举手的，你先说!师∶是啊，你看到了月亮。师∶那谁再来说说，你看到的月亮什么样呢?师∶你迫不及待地答道∶月亮是弯弯的。师∶对啊，你观察地真仔细!文中还说这月亮就像是小船一样呢!正好，老师这里有两张图片，大家一起看看，到底是不是这样呢?师∶大家说，弯弯的月亮像不像小船呢?除此之外，请同学快速想想，你在生活中还见过弯弯的什么呢?谁来说说?师∶他给大家分享道∶他经常吃的香蕉就是弯弯的。师∶哇，这是你吃香蕉吃出的学问，你可真会联系实际。师∶你又说道∶弯弯的小河…..师∶大家的想象力可真丰富啊，佩服佩服!师∶现在，请大家带有感情地再一起读一下一二句吧!师∶如果给你一个机会，让你坐上月亮船，游玩整个夜空，你想不想去呢?师∶好，那现在就请大家齐读三四句。师∶大家读得都不错，可以登上月亮船啦!师∶看大家得意的表情，谁来说说，你又看到了什么?师∶你说这里有闪闪的星星。师∶你还抢着答道∶还有蓝蓝的天空呢!师∶你们两个用的形容词真不错，那谁来说，生活中你还见过什么是闪闪的呢?师∶你的眼神最自信，你说吧!师∶闪闪的宝石。师∶那如果我问你什么又是蓝蓝的呢?师∶你可真聪明，还知道蓝蓝的大海，快请坐吧!师∶坐在这弯弯的月亮船上，不仅能看到闪闪的星星，还能看到蓝蓝的天空，大家心情怎么样?师∶嗯，从你们的欢声笑语中，老师就听出了大家的开心。师∶那最后，就请大家带着这一路的好心情，再一起读一下三四句吧!师∶理解了意思，大家读得更好了，老师要为你们的认真鼓掌，请大家继续加油哦!三、小结作业师∶不知不觉到终点站了，本次旅途我们不仅学会生字"月、儿"等，还乘坐月亮船，游完了夜空，观赏到了闪闪的星星，蓝蓝的天空，大家开心吗?师∶那课下呢，就请同学们向爸爸妈妈讲一讲，你今天所见到的月亮是什么样子吧!师∶好，下课!四、板书设计第5课影子部编版小学语文一年级上册第六单元第5课开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好。我是面试小学语文教师的7号考生，今天我试讲的题目是《影子》，下面开始我的试讲。一、导入师∶上课，同学们好，请坐。师∶同学们，今天我给大家带来一个神秘的朋友，你们猜猜他是谁?师∶有个好朋友，天天跟着我。有时走在前，有时走在后。我和它说话，它却不开口。师∶你们猜猜，他是谁呢?师∶看大家愁眉不展的，没关系，同桌之间可以商量商量。师∶你的小手举起来了，你来说说。师∶哦，你觉得是小狗，因为你养的小狗就是这样，总围绕着你转悠。师∶你说的也有道理，但是小狗会开口啊，它会冲你"汪汪汪"的叫，对不对?师∶谁再来说说，你的答案?师∶既然大家都找不到头绪了，那老师就直接揭晓谜底吧!师∶其实啊，这个神秘朋友就是"影子"。大家想认识"影子"吗?师∶好，那就快跟着老师翻开课文《影子》，一起去看看吧!二、新授师∶大家记住这个神秘朋友的名字了吗?一起说一遍吧!师∶影子。师∶它呀在课文中等着大家呢!下面，老师就为大家播放名家范读课文的音频，请同学们认真听，同时，边听边把自己不会读写的字词圈画出来，开始喽!师∶音频播放完了，大家能不能试着读一读课文呢?师∶虽然有个别的字词还读不准，但是老师也要为大家认真读书的态度点赞。师∶众人拾柴火焰高!大家是不是都有不会读写的字词呢?没关系，接下来我们先来玩第一个游戏，这个游戏过后，你们既能结交更多的朋友，又能收获本课的知识。下面老师先来说一下"读音帮帮忙"游戏规则∶同学们通过举手抢到求助机会，抢到机会的同学可以选择自己任意方向的同学帮自己读生字。师∶拼手速的时候到啦，大家加油哦!师∶你的反应真快，就请你吧!师∶你选择的是你前面的同学，帮助你解决"我"的读音。师∶前面的同学，你准备好了吗?帮帮他的忙吧!师∶你说这个字读"wo"，应该是三声。通过他的帮助，你会了吗?师∶嗯，你真聪明，还乐于助人，同学们都为你点赞!师∶第二回合，看谁能抢到求助机会哦!师∶我的话音刚落，你就举手了，就你吧，你需要谁来帮助你解决哪个字的读音呢?师∶嗯，原来是"影"，左边的同学，你帮帮他吧!师∶没错，你教他的字就是读"ying"。师∶咦!读起来都没有问题了，那写呢?师∶我们当然还有"听写帮帮忙"游戏啦!游戏规则就是∶同学们通过举手抢到求助机会，抢到机会的同学可以选择自己任意方向的同学教自己写生字。师∶你前面没有抓住机会，这次可是拼尽全力了，就你吧!师∶你想让你后面的同学教你写"在"这个字。师∶大家说，他写对了吗?师∶你们都很厉害啊!师∶读写还有疑问吗?如果没有了，那就请大家火车接力读课文啦!师∶就从你开始吧!一人读一句。师∶你们果然认真听了，请继续加油!师∶读完课文，大家也不难发现，本文主要写了影子和"我"形影不离的事情。师∶那"我"和影子的关系究竟怎么样呢?接下来就请同学们和刚才你结交的朋友讨论一下吧!师∶我看你早早地就举起了手，那你说说∶通过观察第一幅插图，你发现影子在哪出现了吗?师∶没错，影子不仅在"我"前面出现了，还在"我"后面出现了。师∶那我是不是可以认为影子就是经常跟着"我"呢?师∶看你得意的表情，一定是有答案了。师∶哦，你说课文里说了"影子常常跟着我"。师∶你读书可真仔细。师∶大家一提起"影子常常跟着我"，是不是就想到课初大家猜的谜底了?正好啊，作者好像和大家的见解一样，大家快看看，作者说影子像什么一样?师∶语文课代表说∶就像一条小黑狗。你们认同吗?师∶好，既然大家意见一致，那老师就来问问吧，你们觉得这里用到了什么修辞呢?师∶没关系，那就我来说吧，大家听好啦，其实这里用到了比喻的修辞，不仅写出了影子是黑色的，还写出了影子的调皮可爱呢。师∶神奇吧!那就让我们一起读一下课文的第一句吧!师∶嗯，声音又响亮，读得又准确!师∶那看第二幅插图，你发现影子又在哪出现了?师∶班长来说说吧!师∶是的，影子这次不仅在"我"左面出现了，还在"我"右面出现了呢!师∶联系刚才大家分析的内容，你们说说，这影子是不是常常陪着"我"呢?师∶你说课文里有一句话是这样说的，影子常常陪着我。师∶老师为你的认真鼓掌哦!师∶说了这么多，大家猜猜，作者认为影子是"我"的什么?师∶没错，它是我的好朋友。师∶最后，就请大家一起来读读课文的第二句话吧!师∶你们是最棒的!三、小结作业师∶同学们，愉快的课堂时光总是短暂的，这节课我们不仅学会了"我""影"在"的读写，还知道了影子和"我"形影不离，它是"我"的好朋友。师∶回家后呢，请同学们向爸爸妈妈说说，在教室时，你的前、后、左、右都是哪位同学?介绍给他们听吧!四、板书设计第6课jqx部编版小学语文一年级上册第一单元第6课开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好。我是面试小学语文教师的7号考生，今天我试讲的内容是《jqx》，下面开始我的试讲。一、导入师∶上课，同学们好，请坐。师∶欢迎大家来到知识的王国，这里不仅有你想学的知识，还有五颜六色的画作，听老师这么一说，想必已经勾起了大家观赏的兴趣，那还等什么?快来看看吧!师∶老师这里有一幅图画，大家端正坐姿，睁大眼睛赶紧看看图上都有什么吧?师∶嗯，你的小手最早举起，你一定是有发现了，你快说说。师∶他大声地说道∶哪儿有公鸡。师∶你的眼神又好，你的反应又快。师∶最后面的男生，你看见什么了?师∶哦，你说你看见了气球和西瓜。师∶你更厉害，你看到了两样东西呢。师∶大家只认识图上画的是什么了，那公鸡的"鸡"、气球的"气"、西瓜的"西"的拼音怎么拼，大家可就不知道了。没关系，就凭同学们的聪明劲，这些都不是事儿!今天，老师就带领大家来学习学习三个相关声母一-j、q、x吧。二、新授师∶现在啊，老师先读一遍这三个声母，大家试着跟老师读一读。师∶我看到有的同学着急的在摇头，没关系，如果不会读，老师这里还有小妙招要悄悄告诉大家呢!师∶大家先听听老师是如何巧读""的，鸡读轻声j，容易吧?来，女生给大家读一遍。师∶鸡读轻声jjj。师∶嗯，女生读得还是相当不错的，那男生要不要试试呢?师∶男生的声音可真洪亮啊!师∶女生和男生读得都不错，那要不要来比赛读读呢?师∶看大家都积极的点了点头，那就开始吧!师∶果然，你们都很努力，读得都很好，老师都挑不出谁好谁坏了!师∶别急，"q"还等着大家认领呢!师∶听好喽!气球拖线qqq，你会了吗?师∶男生们开始抢读了，正好，你们先来一遍吧!师∶气球拖线qqq。师∶女生们可不会轻易认输的，女生们有信心吗?来!师∶女生的音量虽不如男生，但是女生的声音更加甜美一些哦，也不错。师∶这次赛读，谁会更胜一筹呢?让我们拭目以待吧!师∶嗯，你们真是给老师摆了最难的难题，我就不信挑不出你们的问题了。师∶来，请"x"登场，这次的口诀是∶刀切西瓜xxx。师∶这次我和你们比一比，我读了以后，你们再读。师∶虽然你们人多，但是读得特别齐，老师真是佩服啊!你们赢了!师∶了解了读音，下面老师就带领大家学习学习书写。请同学们认真观看视频中的书写教程，快速地记到脑海中去。师∶眼尖的同学发现了，在大家观看视频的时候，老师已经将乐高教具准备好了，接下来啊，就请大家跟着视频中的书写顺序，先动手拼出""来吧!师∶看你拼地如此认真，你能给大家分享你的的秘诀吗?师∶你说"j"就是有个竖，下面带点弯，上面顶个点。师∶你说得很有道理，老师帮你概括成"竖弯加点jj"，你看好不好?师∶下面就该拼"q"了，希望大家边拼边思考"q"的拼凑口诀哦!师∶看你如此自信的样子，你说说你的妙招吧!师∶哦，根据你的回答，我们把它简化为∶左上半圆qqq，简单吧!师∶最后该拼谁了呢?师∶没错，就是"x"。师∶我听到有的同学说，"x"好像老师画的叉号呀!师∶你说得真贴切，那我们就把"x"的记忆口诀归纳为∶像个叉叉xxx。师∶怎么样?有了这个记忆口诀，大家是不是瞬间就记住了它们呢?师∶看大家用乐高拼地很形象，想必，在拼音本上写出来也是没有问题了吧?师∶那就请大家拿出拼音本来，写一写这三个声母吧!师∶你写得没问题，但是一定要注意占格呀，"x"只占中间格就可以了。师∶那老师就再给大家1分钟的时间，和同桌比赛写一写吧!师∶好，时间到!大家都已经完成书写小任务了，那你们还记得吗?老师说要领大家学习公鸡的"鸡"、气球的"气"、西瓜的"西"的拼音的。师∶其实啊，"i"是"j、q、x"三个声母的好朋友。师∶瞧!师∶"鸡"的拼音就是i这样写的，聪明的你发现它该怎么读了吗?师∶大家异口同声地说是一声。师∶你们可真厉害，那大家一起读一遍吧!师∶j。师∶"气"的拼音是什么呢?师∶诶，对了，就是"qi"，这次大家要注意啦，"qi"应该读成几声呢?师∶为你们点赞，就是四声。师∶那最后一个"西"，大家一起伸出右手，在空中把它的拼音写出来吧!师∶看你写完了，你说说，你的声调标的几声呢?师∶哦，她说她写得是一声，大家同意吗?师∶嗯，另外啊，老师还要向大家介绍一位新朋友"ü"，当j、q、x和"ü"搭配时，你猜有什么变化?师∶看大家的小脑袋都摇成拨浪鼓了，那老师提醒大家一下吧!师∶j、q、x真淘气，见了ü眼就抹去，这下明白了吗?师∶你小声嘟囔道∶就是它们三个和"ü"搭配在一起时，要把"ü"上面的两个点去掉。师∶你真聪明呢!三、小结作业师∶愉快的课堂时光总是短暂的，这节课我们不仅学会了"、q、x"的读法，还学会了正确的书写。师∶这么有意思的课堂时光，你不能一个人独享哦，课下，就请同学们把今天学到的知识分享给家人听吧!四、板书设计第10课大还是小部编版小学语文一年级上册第七单元第10课开场白∶尊敬的评委老师，大家好。我是面试小学语文教师的7号考生，今天我试讲的题目是《大还是小》，下面开始我的试讲。一、导入师∶上课，同学们好，请坐。师∶同学们，咱们今天先来做一个简单的调查问卷，问题就是∶你想长大吗?并说说你的理由。赶快转动脑筋，想一想吧。师∶你的小手举得最高，你先说。师∶嗯，你说自己特别想长大，因为长大后，你就自由了，爸爸妈妈就不再事事束缚着你了。师∶你知道的词可真多啊!师∶梳马尾的女生，你呢?师∶哦，你就不太愿意长大了，你看爸爸每天的工作压力特别大，他特别辛苦，你可不想过这样的日子。师∶你真是你爸爸的贴心"小棉袄"，能体会到他的不易。师∶那今天老师带大家认识的这位小朋友啊，他有一个困惑，不知道自己是大还是小，需要大家来帮帮他，下面就请同学们翻开课文《大还是小》，去认识认识他吧!二、新授师∶大家看清楚题目了吗?一起先来读一遍吧!生∶《大还是小》。师∶要想了解这个问题，就得在文中找线索了。那下面老师就为大家播放一遍名家范读课文的音频，请同学们边听边用大圆圈画出不会读的字，用小圆圈画出不会写的字，准备好了吗?师∶开始喽!师∶人家读得好不好?嗯，想不想向人家学习呢?师∶既然你们都想，那首先可得攻克不会读的字的拼音哦!老师听说，咱们班的同学都是玩游戏的高手，正好老师为大家准备了闯关游戏。"读音碰碰赛"游戏规则∶请同学们在老师的大盲盒中随机选取一个大球，并根据球内的纸条提示，读出这个字正确的读音。师∶大家清楚了吗?师∶好，班长最先举手，就请班长先来吧!师∶你抽到的是哪个字呢?请你给大家读一下吧!师∶没错，就是"自"，回答正确，快请坐吧!师∶谁还想试试?师∶最后一排的同学，就你吧!师∶哇，他抽到的这个字是"自"的好朋友，你能读给大家听吗?师∶没关系，同桌来说说。师∶听他读了以后，你会了吗?你再读一遍吧!师∶非常好，就是"己"字，你们真是一对黄金搭档。师∶难度升级!下面这个游戏变了，名字叫"听写碰碰赛"。游戏规则是∶请同学们在老师的小盲盒中随机选取一个小球，并根据球内纸条上的拼音提示，写出对应的生字。师∶看你有点犹豫，就你吧，没事，勇敢点。师∶你抽到的是"yT"，你能写出这个字吗?师∶大家说，她写得对吗?师∶嗯，你写对了，为了加深大家的印象，那老师就再写一遍"衣"，大家看清楚哦。师∶读写关全部通关了，接下来就请男生女生赛读课文吧!师∶大家读得不错哦，字音都读对了。师∶相信通过读课文，大家也发现了，文中的"我"很困惑，觉得自己"有时候大"，"有时候小"。师∶那"我"到底是大还是小呢?下面就请同学们自己找伙伴思考讨论这个问题吧!师∶请大家看第一段，男生先一起来读一读怎么样?师∶嗯，有时候，我觉得自己很大。注意标点间的停顿呦!师∶因为什么，"我"觉得自己很大呢?你能找出原因吗?师∶看你若有所思的样子，你来说说。师∶是啊，因为"我"自己能穿衣服，所以觉得自己很大。师∶谁再来说说?师∶哦，你说道∶当我自己系鞋带时，"我"也觉得自己很大呢。师∶经过你们两个小小侦探家这么一说，能做这些事，确实是感觉"我"很大。师∶联系实际生活，你有这样的感受吗?谁来举例子说说，你什么时候觉得自己很大呢?师∶看你这么积极，你试试。师∶他说当他自己洗袜子的时候，就觉得自己和妈妈一样，是大人了。师∶你真是个勤快的好孩子。师∶男生刚才读第一段时，读得又认真又准确，女生，你们能比他们读得更好吗?来，女生试着读读第三段吧!师∶有时候，我觉得自己很小。师∶嗯，你们读得都不错!那谁知道，又是因为什么"我"觉得自己很小呢?师∶你抢答道∶因为"我"够不到按钮。师∶还有吗?师∶诶，你可真细心，你还找到了，当"我"听到雷声时会喊妈妈，所以，"我"又觉得自己很小。师∶你们有相同的感受吗?你都在什么时候觉得自己很小呢?师∶最前面的女生，你说说。师∶哦，你说当你扛不起某些重物时，爸爸妈妈都能轻而易举地拿起来，这时候，你就觉得自己还很小。师∶既然大家都和文中的小朋友一样，有相同的感受和经历，那接下来就让我们一起读一读1到4自然段吧!师∶果然，理解了文章内容，读起来也像小小朗读家了!师∶别着急，这个小朋友还有话说呢，他说∶有时候，"我"希望自己不要长大，这你知道是为什么吗?师∶看大家都愁眉不展的，你们可真是身在福中不知福啊!大家想想，你们现在又没有压力又没有忧愁，还有爸爸妈妈的爱包围着，多幸福啊!师∶那相反，有时候，"我"又盼着自己快点儿长大，这次，你知道是因为什么吗?师∶请飞速地转动大脑，思考一下吧!师∶你结合自己的经历，猜想他想长大的原因是想自己的事情自己做。师∶你真是个聪明的孩子，和老师想到一块了，长大了，我们就独立了，就不需要爸爸妈妈那么多的帮助了。三、小结作业师∶愉快的课堂时光总是短暂的，不知不觉又到下课的时间了，这节课我们不仅掌握了生字词"自"己""衣"，还了解了"我"希望自己快点长大的心情，教育我们自己的事情自己做，要有独立生活的能力。师∶课下呢，就请同学们搜集一些独立自主的人物故事，和家长一起读一读。师∶好，下课吧。四、板书设计第12课雪地里的小画家部编版小学语文一年级上册第八单元第12课开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学语文教师的7号考生，今天我试讲的题目是《雪地里的小画家》，下面开始我的试讲一、导入师∶上课，同学们好，请坐，师∶同学们，如果下雪了，你们会想做些什么呢?请大家快速思考，稍后老师会找同学来分享哦!师∶看大家都向同桌说得无比精彩，那我就不客气啦，就请你先来吧!师∶你兴高采烈地说想和姐姐一起堆雪人。师∶真巧，老师也喜欢堆雪人呢!师∶你早就迫不及待了，请你说。师∶嗯，你最喜欢画画，所以，下雪以后，你就可以在地上任意的作画了。师∶你的爱好可真多呀!师∶正好，今天老师就带大家去认识几个作画高手，你们想知道它们是谁吗?那就快请大家翻开课文—《雪地里的小画家》吧!（板书课题∶雪地里的小画家）二、新授师∶首先，请大家跟老师齐读一下题目吧!师∶雪地里的小画家。师∶下面老师就为大家读一遍课文，请同学们认真听，大家可以在不认识的生字词的下面标上雪花标识，稍后我们一起来解决。师∶嗯，课文读完了，看大家都听得相当认真，老师真欣慰啊!师∶你们都把不认识的生字标上小雪花标识了吗?师∶我看到挨着讲台的男生，在"雪"下面作标记了，大家一起说这个字读什么呢?师∶没错，就是读"xué"，这次你会了吗?师∶你给大家读一遍，让各位小老师听听吧!师∶嗯，你真厉害，进步很快。师∶老师还看到啊，有几个同学在"群"的下面作了标记，班长知道这个字读什么吗?师∶真不愧是我们的班长，它就是读"qun"，大家一起读一遍吧!师∶光会读还不行呢!要想见到小画家们啊，大家还得通过滑雪橇比赛呢!那老师现在就来说一下比赛的规则，我这里有一些雪花卡片，同学们根据卡片