第五单元（知识清单）-2023-2024学年一年级语文上册单元速记·巧练（统编版）

统编版一上第五单元基础复习【学问梳理】第五单元基础学问梳理一、笔画盘点。笔画名称例字竖折折钩鸟卧钩心二、偏旁盘点。偏旁名称例字辶走之远犭反犬旁猫鸟鸟字边鸭勹包字头包亻单人旁作竹字头笔日日字旁明囗国字框国纟绞丝旁红三、易读错字。远（yuǎn）近没（méi）有昨晚（wǎn）小猫（māo）鸭（yā）梨 杏（xìng）子课（kè）文作（zuò）业笔（bǐ）记红（hóng）色一条（tiáo）从（cóng）前国旗（qí）歌（gē）曲升（shēng）起有色(sè)四、易写错的字少：最终一笔稍长，托住整个字。书：其次笔横折钩略宽。鸟：第四笔竖折折钩横向的折段要拉宽些，最终一笔横要拉长一些。林：第四笔是点，不是捺。心：留意三个点的位置，卧钩不能写得太直。五：其次笔是竖，不是横折。本：笔顺规章：从左到右，先撇后捺。五、生疏新偏旁。辶：走之底，简称“走之儿“，源于“辵”（chu），“辵”是走走停停的意思。忄：俗称“竖心旁”，简称“竖心”。由“心”演化而来。称竖心旁或竖心。古代人认为心脏主管人的思想，故“忄”旁的字多与心理活动有关。犭：反犬旁，和动物有关。鸟：鸟字旁。勹：包子头（勹部，作部首时可以表示和人有关的事物。）亻：单人旁（人部，作部首时可以表示人及和人有关的动作、行为、称呼、性格、事物等。）：竹字头（竹部、竹字头，作部首时可以表示和竹子或竹制品有关的事物。）日：日字旁（日在左，形变窄长，底横变提。）口：口字框。纟：古同“丝”。用作偏旁，俗称“绞丝旁”。很多简体是从草书中演化而来。六、一字组多词。shuǐ水（水果）（水田）（水车）qù去（出去）（回去）（来去）lái来（回来）（来电）（原来）bù不（不行）（不见）（不公正）xiǎo小（大小）（小米）（小鸟）shǎo少（少见）（多少）（少年）niú牛（牛羊）（牛毛）（小牛）ɡuǒ果（水果）（瓜果）（果皮）niǎo鸟（小鸟）（飞鸟）（鸟儿）zǎo早（早上）（早日）（早安）shū书（书本）（书皮）（书生）dāo刀（大刀）(小刀)（刀子）chǐ尺（尺子）（米尺）（公尺）běn本（书本）（本子）（本人）mù木（木头）（木门）（木马）lín林（林子）（山林）（丛林）tǔ土（风土）（土山）（土里）lì力（用力）（电力）（出力）xīn心（快活）（认真）（当心）zhōnɡ中（中文）（中心）（中年）wǔ五（五天）（五年）（五月）lì立（立正）（独立）（起立）zhènɡ正（公正）（正门）（正方）七、多音字。还hái(还在)huán(还书)只zhī(一只)zhǐ(只有)转zhuàn(转笔刀)zhuǎn(转变)中八、形近字水（水果）去（来去）小（当心）土（黑土）木（木头）云（白云）少（少年）士（士兵）牛（小牛）刀（小刀）鸟（小鸟）来（过来）午（中午）力（大力）乌（乌黑）米（大米）本（书本）近（远近）木（木头）听（听见）九、词。（1）必需把握的词多少水田来去水牛水果不足尺子土木人力早上书本刀子关怀中午立正五月远处没有颜色近处听见无声还有一只多少黄牛小猫一边鸭子苹果杏子桃子铅笔上课学校作业早上光明尘土从来众人双手森林一条升起国旗红旗歌声多么秀丽（2）近义词群—伙起—升望—看明—亮秀丽—秀丽每天—每天（3）反义词有—无远—近来—去大—小多—少早—晚众—少双—单升—降静静静—闹哄哄十、词语积累。1.量词一头牛一只猫一群鸭子一颗枣一个桃一堆杏子一匹马一瓶水一捧鲜花一只鸟一面红旗三把尺子一辆汽车一叶扁舟两架飞机一列火车一张桌子五条小鱼2.字词归类。（1）表示动作的词：看听望类似的词语：走写敲打（2）属于学习用品的词语：橡皮尺子类似的词语：作业本笔袋铅笔转笔刀小书包（3）会意字：明男尖类似的字：尘看休从众林森（4）和升国旗有关的词语：缓缓升起立正敬礼（5）静静静（ABB式）：亮晶晶类似的词语：胖乎乎水汪汪笑哈哈气冲冲绿油油白茫茫金灿灿黑沉沉（6）～得～式的词：起得早类似的词语：睡得晚吃得香过得去（7）表示时间的词语：上午下午类似的词语：晚上昨天今日明天上个月这个月下个月去年今年明年（4）找规律（艹）花草苹莲（木）树林桃桥（氵）海没温河（亻）他们伙做（5）会意字：日月明田力男小大尖小土尘二人从三人众双木林三木森十一、句子积累。1.远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。2.上课静静静，下课不乱跑。每天起得早，陪我去学校。3.一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。4.五星红旗，我们的国旗。国歌声中，缓缓升起。迎风飘扬，多么秀丽。5.锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。十二、课文中心。《画》一课由一幅画和一首五言谜语诗组成。画上有山、水、花、鸟,给人以鸟语花香、山水相衬的美感。诗歌扣住“画”这个谜底,抓住画的形象特征开放描绘。《大小多少》让我们生疏了两组反义词(大和小,多和少),并从具体的例子中感受量词“群、颗、堆”等的意思及运用。《小书包》介绍了我们常用的几种学习用品,它们在平常的学习中是必不行少的。《日月明》用汉字组合的方式,揭示了会意字的构字特点,让我们感受到中国人造字的才智,感受到识字的乐趣。《升国旗》写五星红旗是我国的国旗.升国旗时要立正、敬礼、奏国歌,表达了孩子们宠爱祖国的思想感情。十三、读一读，背一背。1.会背诵课文：《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》2.悯农（其二）[唐]李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。这首诗告知我们劳动果实来之不易，要珍惜粮食。十四、“1+X”阅读推举篇目：《晨读对韵》推举理由：《晨读对韵》的原始版本是丁慈矿编写的《学校对课》，是特地给孩子预备的早上起来朗读背诵的很有韵律的对子类读物。“狗尾草，鸡冠花。白鹭对乌鸦……”语言简洁，节奏明快，读起来朗朗上口。阅读方法：可以和小伙伴拍手读，一人读一句；还可以和同桌对读，如一人读“天对”，另一人读“地”。边读边感受对子的节奏美。十五、素养与力量1.生疏会意字，了解汉字偏旁表义的构字规律。2.利用更加多样的识字方法，建立字音、字形与字义之间的联系。3.《画》通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。《大小多少》正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。《小书包》正确朗读课文；把握常见学习用品的名称。《日月明》正确朗读课文；尝试用会意字的构字特点，识记生字。《升国旗》正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。4.正确生疏字词，读准易混音节，正确书写生字，诵读古诗，阅读故事、续编故事。单元课文学问梳理第6课：《画》1.课题解读《画》本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。课文扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征开放描述。2.课文理解（1）远看山有色，近听水无声。理解：远看高山颜色光明，走近一听水却没有声音。（2）春去花还在，人来鸟不惊。理解：春天过去，可是照旧有很多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却照旧没有被惊动。3.主题概括这篇课文支配了一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗，紧扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征开放描述。图文对应，山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。4.学有所得大自然中，远看山是没有光明的颜色的，近听水是有声音的，春天过去了，花儿也就谢了，人走过来，鸟儿会惊吓得飞走。但在画中，远看山还是有光明的颜色的，近听水却没有流淌的声音，春天过去了花儿不会凋谢，人走来鸟儿也不会惊吓得飞走。5.结构导图6.问题探究（1）读了这首诗，你看到了一幅怎样的画面？看远处的山往往是模糊的，但画上的山色却很清楚，在近处听流水，应当听到水声，但画上的流水却无声。在春天盛开的花，随着春天的逝去就凋谢了。而画上的花，不管在什么季节，它都盛开着。人走近停在枝头上的鸟，它就会受惊飞走。但画上的鸟，即使你走近了，它也不会惊飞。（2）你是从哪些地方知道这是一幅画的？大自然中，远看山是没有光明的颜色的；近听水是有声音的；春天过去了，花儿会渐渐凋谢；人走过来，鸟儿会惊得飞走。但在画中，远看山有光明的颜色，近听水却没有流淌的声音，春天过去了花儿不会凋谢，人走来鸟儿也不会惊得飞走。（3）结合生活中见到的情景，请你来改改这首诗。远看山无色，近听水有声。春去花不在，人来鸟儿惊。7.课外拓展（1）听一听，唱一唱歌曲：《画》为孤独     的夜空画上一个月亮把我画在那月亮下面唱歌为冷清的房子画上一扇大窗再画上一张床画一个姑娘陪着我再画个花边的被窝画上灶炉与柴火我们一起生来一起活画一群鸟儿围着我再画上绿岭和青坡画上安静与祥和雨点儿在稻田上飘落画上有你能用手触到的彩虹画中有我打算不灭的星空画上弯曲无尽平坦的小路终点的人家梦已入画上母亲安详的姿势还有橡皮能擦去的争吵画上四季都不愁的粮食闲适的人从没心事我没有擦去争吵的橡皮只有一支画着孤独的笔那夜空的月也不再亮只有个愁闷的孩子在唱为孤独     的夜空画上一个月亮（2）谜语诗古诗谜李峤降落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。（风）歌谣谜头戴小红帽，身穿大白袍。走路摇摇摆，游泳稳又快。（鹅）千条线，万条线，落在水里看不见。（雨）猜一猜李白诗中写的是什么动物？雨打灯难灭,风吹色更明。若非天上去,定作月边星。（萤火虫）头戴小红帽，身穿大白袍。走路摇摇摆，游泳稳又快。（鹅）第7课：《大小多少》1.课题解读这首儿歌由4小节组成。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简洁比较，其次行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。协作儿歌，有4幅对比图，形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系，提示同学不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。2.课文理解（1）一个大，一个小，一头黄牛一只猫。理解：将“黄牛”和“猫”进行对比，感受“大”和“小”的概念。（2）一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。理解：将“一群鸭子”和“一只鸟”进行对比，感受“多”和“少”的概念。（3）一个大，一个小，一个苹果一颗枣。理解：将“苹果”和“枣”进行对比，感受“大”和“小”的概念。（4）一边多，一边少，一堆杏子一个桃。理解：将“一堆杏子”和“一个桃”进行对比，感受“多”和“少”的概念。3.主题概括本课是由4小节组成的儿歌，每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简洁比较，其次行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。4.学有所得生疏了两组反义词(大和小,多和少),并从具体的例子中感受量词“群、颗、堆”等的意思及运用。5.结构导图6.问题探究（1）量词“群”表示什么？量词“群”表示数量多，后面的“堆”也是这种用法。（2）课文中提到了哪些事物？什么大什么小？什么多什么少？第一、三句话中有黄牛、猫、苹果和枣。其中黄牛和苹果大，猫和枣小。其次、四句话中有鸭子、鸟、杏子和桃。其中鸭子和杏子多，鸟和桃少。（3）量词“群、堆、颗”有什么区分？“群”用于成群的人或物。“堆”用于成堆的事物。所以“群”和“堆”表示数量多。“颗”多用于圆形或粒状的东西。（4）学了本课你体会到什么？通过比较，我们感受到了事物的大小、多少，还生疏了一些量词。量词的使用和我们平常的表达习惯有关，我们在生活中要擅长学习和积累。7.课外拓展（1）量词通常用来表示人、事物或动作的单位的词，叫作量词。①大小不同的事物要使用不同的量词。体形较大的动物可使用“头”做量词，如，一头象；体形较小、动作机敏的动物可使用“只”做量词，如，一只鸟。②数量不同的事物要使用不同的量词。以牛为例，数量少时可以使用“头”做量词，如，一头牛；数量多时可以使用“群”做量词，如，一群牛。（2）量词歌一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭，五本书，六支笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车，量词千万莫用差，小伴侣，试一试，换换就要闹笑话。（3）反义词儿歌上对下，小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。来对去，男对女。黑对白，里对外。高对低，粗对细。远对近，古对今。明对暗，早对晚。有对无，出对入。宽对窄，买对卖。南对北，首对尾。西对东，始对终。干对湿，公对私。美对丑，薄对厚。咸对淡，苦对甜。天对地，稠对稀。旧对新，晴对阴。浮对沉，假对真。强对弱，对对错。开对关，硬对软。深对浅，加对减。负对正，降对升。冷对热，饱对饿。死对生，反对正。直对弯，长对短。胜对败，好对坏。快对慢，双对单。熟对生，歪对正。笑对哭，吸对呼。退对进，阳对阴。优对劣，日对夜。紧对松，轻对重。第8课：《小书包》1.课题解读本课由6个词语和一首儿歌组成。儿歌节奏明快，浅显易懂，不仅呈现了“小书包”里的各种文具：课本、作业本、铅笔、转笔刀等，还告知我们要好好疼惜这些文具，养成整理、疼惜文具的好习惯。2.课文解读（1）我的小书包，珍宝真不少。理解：“真不少”说明小书包里的东西很多。（2）课本作业本，铅笔转笔刀。理解：削减了书包里的学习用品。（3）上课静静静，下课不乱跑。理解：告知我们学习的两个好习惯。（4）每天起得早，陪我去学校。理解：文具是“我”的好伙伴，每天陪着“我”去学校，“我”也要照看好文具，疼惜文具。3.主题概括介绍了我们常用的几种学习用品,它们在平常的学习中是必不行少的。4.学有所得我们书包里的文具每天都陪着我们上学，我们要疼惜它们爱护它们，学会整理它们。可不要遗忘叫它们陪我们上学。5.结构导图6.问题探究（1）“我”书包中的珍宝都有什么？说说其中一种珍宝的作用。课本、作业本、铅笔、转笔刀。示例：转笔刀可以削铅笔。（2）我们应当怎样对待自己的文具呢？上课时，不要玩文具，让它们静静地待着；下课了，要准时收好文具，不乱丢乱放。文具是我们的好伙伴，每天陪我们去学校，学学问，学本事，我们要珍惜、疼惜文具。7.课外拓展你的书包里都有什么？我的书包里有课本、作业本、铅笔、转笔刀、直尺、橡皮、笔袋等文具。第9课：《日月明》1.课题解读这是一篇识字韵文，它通过韵文的形式提示了一些会意字的构字特点，领悟团结协作力气大的道理。2.课文解读（1）日月明，田力男。小大尖，小土尘。理解：日十月=明，日和月都是光明的，合在一起表示光明的意思；田十力=男，表示田里出力劳作的多是男子；小+大=尖，上边小，下边大，表示末端极细小或物体锋利的末端；小+土=尘，表示很小很小的土。（2）二人从，三人众。双木林，三木森。一人不成众，独木不成林。理解：“从”像一个人在前面走，一个人在后面跟着，可理解为“跟从”。“众”像三个人甚至更多人在走，表示很多。（3）众人一条心，黄土变成金。理解：这句话告知我们：团结就是力气，大家团结在一起可以制造出财宝，可以战胜更多、更大的困难，取得更大的成功。3.主题概括《日月明》用汉字组合的方式,揭示了会意字的构字特点,让我们感受到中国人造字的才智,感受到识字的乐趣。4.学有所得团结就是力气，团结在一起可以制造财宝。5.结构导图6.问题探究（1）会意字。用两个或两个以上的字，依据事理加以组合，表示出一个新的意义的造字法。用会意的方法造出的字就是会意字。（2）如何识记会意字。我们学习的汉字中，有很多是由两个或两个以上的汉字组成的。好玩的是，它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字叫“会意字"。会意是六书（六种造字和用字的方法)之一，是说字的整体的意义由部分的意义合成。我们可以先理解这个字每个部分的意思，再将这几个部分的意思合到一起，理解这个会意字所表示的含义。例如：砌(qì)灶要用土，砌成后烧火做饭，因此“火、土”为“灶"；“炙"下面是火，上面是一块肉，表示烤的意思。我们还可以依据图画想象会意字所表示的含义。例如：（3）你还知道哪些会意字？仿照课文说一说。山高嵩，山石岩。人言信，人山仙。合手拿，舌甘甜。7.课外拓展（1）好玩的会意字用“口”与不同动物组合，表示它们的叫声。如：吠—狗叫；咩羊叫；鸣鸟叫。用“山”与不同字组合，构成不同意义的字。如：岩—山石；嵩—山高。用“人”与其他字组合，构成字义比较抽象的字。如：仙—山中隐居的人；佃田间的人；信一人言，一个人说话要讲诚信，不骗人。田间耕种最好玩的词是“忐忑”，心上上下下，表示心神不定的意思。（2）读一读。一人大，二人天。日月明，小大尖。土也地，鱼羊鲜。木子李，舌甘甜。学习汉字真好玩,找到规律就不难。（3）猜字谜①又像轻纱又像烟，飘漂移荡在眼前，要想抓它抓不住，太阳一出就不见。（雾）②一边绿，一边红；一边喜雨，一边喜风；一边怕虫，一边怕水。（秋）③（4）背一背。识字歌“火”字戴帽起火“灾”，“兵”字戴帽“宾”客来，“子”字戴帽写大“字”，“头”上戴帽很“实”在。“仑”字说话起争“论”，“青”字说话“请”客来，“舌”字说话讲大“话”，“周”字说话很“调”皮。“丁”字戴帽求安“宁”，“谷”字戴帽“容”颜改，“寸”字戴帽“守”边关，“奇”字戴帽“寄”邮袋。“甲”字进门开“闸”门，“耳”字进门听新“闻”，“伐”字进门成军“阀”“木”字进门是“闲”人。第10课：《升国旗》1.课题解读全篇课文共有五句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；其次、三句写国旗升起的情景；第四、五句写升国旗时我们怎样做,表达了孩子们宠爱祖国的思想感情。2.课文解读（1）五星红旗，我们的国旗。国歌声中，缓缓升起；迎风飘扬，多么秀丽。理解：写了国旗缓缓升起、迎风飘扬的秀丽。（2）向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。理解：升国旗时该怎样做。3.主题概括这篇课文让我们五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时同学应当怎样做,表达了孩子们宠爱祖国的思想感情。4.学有所得五星红旗是我国的国旗.升国旗时要立正、敬礼、奏国歌，做最棒的中国娃，首先要宠爱我们的国旗，肯定得学会说完整、流利、通顺的中国话。5.结构导图6.问题探究（1）区分形近字。“国”和“园”的字形格外相近，我们称它们为形近字。在汉字王国里，有很多组形近字，它们在字形结构上有很多相像之处。（2）我们怎样区分形近字呢？①弄清它们各自的读音。②精确     把握它们的不同之处，如“国”的里面是“玉”，“园”的里面是“元”。③还可以通过了解字义加以区分。只有正确区分形近字，我们才能正确使用它们。让我们共同努力吧！（3）升国旗时，我们为什么要立正、敬礼？由于国旗代表一个国家的尊严，是神圣不行侵害的，我们每个人都要敬重国旗、疼惜国旗。升国旗是为了表示对祖国的敬重和宠爱，表示对革命先烈的缅怀和仰慕。因此，参与升国旗仪式时，我们的服装要洁净，要佩戴红领巾，同时要立正、敬礼。（4）学校进行升国旗仪式时，你是怎么做的？请你结合课文插图，说一说，做一做。向着国旗，立正，望着国旗，敬礼。7.（1）五星红旗五星红旗是中华人民共和国国旗，旗面为红色，长方形，长和高为三与二之比，左上方缀黄色五角星五颗，一星较大，其外接圆直径为旗高格外之三，居左；四星较小，其外接圆直径为旗高分之一，环拱于大星之右，并各有一个角尖正对大星的中心点。国旗旗面的红色象征革命。旗上的五颗五角星及其相互关系，象征中国共产党领导下的革命人民大团结。（2）天安门广场升旗时间天安门广场每天升国旗的时间在特设的公告牌上公布。执勤的国旗护卫队员，在升旗前列队从天安门走向升旗的地方。天安门广场规定每天日出时间升旗。由于每天日出时间有变化，升旗时间也随之变化。（3）歌曲：《向国旗敬礼》你和太阳一同升起明丽的旗帜多么秀丽你和风儿一同摇曳庄重的旗帜神圣无比在这个感动的时刻全部的眼睛都凝视着你全部的喉咙都呼喊着你全部的手臂都向你敬礼啊国旗国旗我爱你啊阳光阳光照大地国旗国旗我向你敬礼只期望能和你生死相依你和太阳一同升起明丽的旗帜多么秀丽你和风儿一同摇曳庄重的旗帜神圣无比在这个感动的时刻全部的眼睛都凝视着你全部的喉咙都呼喊着你全部的手臂都向你敬礼啊国旗国旗我爱你啊阳光阳光照大地国旗国旗我向你敬礼语文园地51.识字加油站理解：这是四组表示时间的词语，我们可以发觉词语排列的规律依据时一日一月一年”的时间挨次排列。通过识记这些词语，我们不仅生疏了更多的字，同时也了解了时间的先后挨次。2.我的发觉理解：每组汉字都是由相同的偏旁组成的，第一组字都有“艹”，含这个偏旁的字多与植物有关。其次组字都有“木”，含这个偏旁的字大多和树木有关。依据以上所学，我们可以用偏旁归类识字的方法来识字，不妨试试。3.字词句运用。（1）读一读，读准字音。理解：本题出示的这四组词语，要看清音节，老师指导读准字音，留意区分平翘舌音、鼻音和边音。第一组的“你“里和其次组的“男”“蓝主要区分声母n和1。第三组的“山”“三"和第四组的“字"“纸主要区分平舌音和翘舌音。读一读：①欢迎你到我家里来做客。②我的哥哥今年十四岁，他最宠爱打篮球。③新学期开头了，我要努力学习，认真听讲，争取做个品学兼优的好同学。4.书写提示理解：依据从左到右，先撇后捺的挨次来写。4.日积月累悯农（其二）[唐]李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。理解：诗歌描写了烈日当空的正午，农夫仍旧在田里劳动的情景，形象生动地写出劳动的艰辛。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的感叹和告诫更是认真良苦。这首诗告知人们应当珍惜农夫的劳动成果，节省食物，不要铺张粮食。说一说：春种一粒粟(su),秋收万颗子。四海无闲田，农夫说说犹饿死。[《悯农》（其一）]用一用：小明很挑食，经常只吃几口就把剩下的饭菜倒掉，你会对他说：“你不要铺张粮食，农夫伯伯种地多么不易呀，”。5.和大人一起读。拔萝卜故事（略）理解：这个故事很好玩，语言也很有特点。故事只讲到“小狗喊小猫来帮忙…”就没有了下文，可以依据后面的插图想象故事后面的内容，把故事续编下去。阅读时，要留意观看每一幅图中的萝卜有什么变化，猜猜故事最终的结果是什么。我的问题☆老公公为什么要找大家一起来拔萝卜？☆最终怎么样了？萝卜拔出来了吗？大人的解答☆由于萝卜实在太大了，老公公一个人拔不动，人多力气大，大家一起用劲儿才能拔出萝卜。☆最终小猫又喊来小老鼠帮忙，认真看看每幅图中萝卜的变化，我们可以猜到，萝卜最终被大家拔出来了。那么，你能试着把这个故事讲完吗？我续写的故事小狗喊小猫来帮忙。小猫拉着小狗，小狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，“嗨哟！”“嗨哟！”拔呀拔，拔不动。小猫喊小老鼠来帮忙。小老鼠拉着小猫，小猫拉着小狗，小狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，“嗨哟！”“嗨哟！”最终拔出了大萝卜。6.课外拓展我还知道《能灭火的蚂蚁》的故事！我还会背小儿歌《团结友爱亲又亲》呢！能灭火的蚂蚁有一位英国科学家做了一个试验，他发觉蚂蚁能灭火。他把一个点燃的蚊香方到蚂蚁洞里，蚂蚁们都来了，它们能喷出蚁酸灭火，可是每只蚂蚁只有一点儿，喷完了就没有了，就死了很多蚂蚁。可是它们不放弃，又有一拨蚂蚁来了，就这样，死一拨又上一拨，最终，没过一分钟就把火灭掉了。一个月以后，这位动物学家又把一支点燃的蜡烛放在蚂蚁洞里，这次蚂蚁们都商量 好了，它们调兵遣将，协同作战，有条不紊，这次还是不到一分钟就把火灭了，而且，一只蚂蚁也没有死。团结友爱亲又亲一颗星，冷清清，两颗星，亮晶晶，三颗、四颗、五颗星，汇成星河放光明。一个人，孤零零，两个人，喜盈盈，三个、四个、五个人，团结友爱亲又亲。单元高频考点1.《画》常通过查找反义词，补充诗句的形式来考查对课文的理解。2.《大小多少》常接受连线、补充词语的形式考查对课文的理解。3.《小书包》常通过联系自己的生活来考查。4,《日月明》对课文的理解，常接受填空或者连线的形式来考查。5.《升国旗》常通过填空的形式来考查。【单元检测】一、基础检测1.下列加点字选择正确的读音。远（yǎnyuǎn）近没（ménméi）有昨晚（wǎiwǎn）小猫（miāomāo）鸭（yáyā）梨杏（xìnxìng）子课（kèikè）文作（zhuòzuò）业笔（pǐbǐ）记2.看拼音，写词语。zǎoshang，我把作业běn、转笔dāo、chǐzi装进shū包，预备放学。3.比一比，照样子，给生字组词。去（去年）（来去）（出去）本（）（）（）云（）（）（）木（）（）（）4.下列词语都是同一类的是（）。①东南西北方向②苹果桃子石榴③语文书课本数学书④今日明天时间5.选词填空。木目（1）看到老师严峻的()光,大家马上安静下来。（2）森林里的树()又高又大。力立（3）哥哥的()气真大呀!（4）我们向着国旗()正,敬礼。今年明年去年（5）我()上学前班,()上一班级,()就是二班级的“大”同学了。【答案】1．yuǎnméiwǎnmāoyāxìngkèzuòbǐ2.早上本刀尺子书3.书本一本本子白云乌云云朵木头树木木材4.②5.（1）目（2）木（3）力（4）立（5）去年今年明年二、积累运用1．依据图片内容把句子补充完整。（1）明明给爸爸。（2）丽丽在。（3）妈妈带我去超市。2．选出带点字的正确意思。（填序号）。（1）近听水无声。（）①有②没有③无人（2）人类鸟不惊。（）①惊吓②可怕③惊人3．按要求完成句子练习。（1）把下面的词语连成一句通顺的话。(排序号)。①国旗②的③我们④五星红旗⑤中国⑥是（2）照样子,写句子。(不会写的字用拼音代替)例:我会把文具摆放整齐。我会。4.回忆课文，完成练习。（1）成众，独成。（2）众条，黄变成金。（3）锄当午，汗滴下。谁知盘餐，粒粒皆辛苦。5.背一背《悯农》这首诗，完成下面的练习。（1）依据古诗的挨次连一连。（2）在正确的说法后面画“√”。①这首诗的作者是唐朝的李白。（）②这首诗告知我们疼惜粮食，珍惜农夫伯伯的劳动成果。（）【答案】1.（1）③（2）②（3）①2．（1）②√（2）②√3.（1）④⑥③⑤②①（2）自己系鞋带4.（1）一人不木不林（2）人一心土（3）禾日禾土中5.（1）（2）②√三、课内阅读（一）（2022·山东省临沂市罗庄区·一班级期末）课内阅读。小书包我的小书包，珍宝真不少。课本作业本，铅笔转笔刀。上课静静静，下课不乱跑。每天起得早，陪我去学校。1．儿歌有句话。2.“我”的小书包里的珍宝有哪些？用“”在儿歌中画出来。3．“每天起得早，陪我去学校”的是（）。①妈妈②小书包【答案】1．四2．课本作业本铅笔转笔刀3.②（二）（2022·山东省烟台市·一班级期末）课内阅读。远看有色，近听无声。春花还在，鸟惊。1.把诗句补充完整。2.这首诗写了种景物，请用“”画出来。3.从诗中找出下面的字的反义词，写下来。远—()无—()去—()4.这是一首谜语诗，谜底是（）。【答案】1.山水去人来不2.四山水花鸟3.近有来4.画四、拓展提升（一）（2023·四川成都锦江区·一班级专题练习）课外阅读。谜语诗佚名其一高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，每天对着太阳笑，结的果实数不清。其二身披花棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。其三耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。其四一片二片三四片，五六七八九十片，千片万片很多片，飞入芦花都不见。1.读了这四则谜语，你又生疏了哪些新字，用“”标出来。2.写出谜语中的整体认读音节。（重复的只写一次）3.读一读，猜一猜，这四则谜语的谜底是什么？①②③④4.依据谜语填一填。（）的果实数不清，（）田里捉害虫，（）鼻子长又长，（）飞入芦花都不见。5.你积累了哪些谜语，写出你最宠爱的一个共享给老师和同学。【答案】1.略2.yīyuányíngshízǐ3.向日葵青蛙大象雪4.向日葵大象雪5.仅作提示：银线根根长又细，上接天来下着地，线长不能放风筝，线细不能织布匹。（雨）屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰箱。（冰箱）（二）（2023·聊城澜庭学校·一班级专题练习）快活阅读。大小多少一个大，一个小，一只老虎一只猫。一边多，一边少，一群大雁一只鸟。一个大，一个小，一头大象一头羊。一边多，一边少，一群鱼儿一只鸭。数一数，瞧一瞧。大小多少记得牢。1.找出文中的量词，用“○”圈出来。（相同的量词只圈一个）2.在田字格中写出儿歌中的动物的特点老虎猫大雁鸟大象羊鱼儿鸭3.看一看，连一连。4.从文中找出两对意思相反的词语，写下来。5.看图选出合适的量词并填在括号里。6.照样子，写一写。例：一个大，一个小，一只老虎一只猫。一个，一个，。【答案】1.个只群头2.大小多少大小多少3.4.大少5.②①①③6.仅作提示：大小一头牛一只猫多少一群鸭一只鸟（三）（2023·广东省广州市海珠区·一班级专题练习）快活阅读。削笔机爱吃铅笔的家伙，刷刷刷！一支铅笔，很快就吃掉一些了，可是，你不是妈妈。我宠爱从前，妈妈坐在我身边，渐渐帮我削铅笔，把笔芯削尖。1.读一读,圏出不同类的一个词。铅笔尺子妈妈笔芯削铅笔机2.“唰唰唰”是（）的声音。(填序号)①“我”写字②削铅笔机削铅笔③妈妈削铅笔3.下面的说法对吗?对的打“√”,错的打“×”。①“爱吃铅笔的家伙”是削铅笔机。（）②妈妈削铅笔比削铅笔机更快。（）4.为什么“我”宠爱妈妈帮“我”削铅笔?()(填序号)①由于这样更快。（）②由于“我”不会用削铅笔机。