一年级上册语文教案(上册,语文教案)

在家里邓燕贞1、认识14个生字，会写4个字。认识笔画“、”和偏旁“提手旁”“三点水旁”“绞丝2、正确流利地朗读课文。3、能用多种方法自能识字。4、学做尊敬父母的好孩子。教学重难点：识字与写字教学准备：1、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。说说它们的名称。2、教学挂图与生字卡片3、相关课件教学过程一）、创设情境，导入新课师：小朋友们，最近老师特别高兴，知道为什么吗？再过一段时间，邓老师就要搬到新房子去了，咱们班哪些同学也是住在新房子里学生自由发言）有新房子住是值得高兴，可这几天，我又犯愁了。搬到新房子去得买些什么家具和电器摆设，才能使新房子即漂亮又舒适呢？我知道咱们班的小朋友最爱帮助人，且最有办法。大家愿意帮帮我吗？那就拜托各位动动脑子，想想我最该买些什么？（学生自由发言）（二）、学习词语，读好词语1、看图读词语师：你们的建议都非常好，我不能每样都买，只能根据自己的需要买几样。看看我买了什么？课件显示图文：沙发茶几报纸书架táidēnɡɡuàzhōnɡdiànshìdiànhuà台灯挂钟电视电话2、认读词语（1）图文结合指名读，齐读（2）去掉图片认读词语给足时间让学生自由认读，再同桌互帮互读，比比谁认得多，最后请一生领读，开火车读，（3）去掉拼音认读词语男女各派一名代表赛读3、认记“沙发”等8个字（1）师：小朋友们太能干，都翘起大拇指夸夸自己。（师示范做动作）认识了8种物品，又该到咱们认识新朋友了。今天咱们要交的新朋友（2）说说这8个字中，你已经认识了哪几个字，你是怎么认识的？汇报交流中，交给学生识字的方法，如：用熟字加一加，换一换；编故事、谜语等。同时认识新的偏旁：提手旁、绞丝旁、示字旁、火字旁（3）开火车认读8个生字，打乱顺序读，口头组词读（三）写字指导1、师：刚才咱们动口又动脑，现在咱们应该动动手了。今天咱们先写2个字，出示卡片“土”“上”，学生认读2、引导观察，发现异同师：就这2个字，你发现了哪些相同之处与哪些不同之处？3、指导书写师：他们在田字格中的什么位置，写时要注意舍命？请小朋友们打开书，仔细观察学生汇报交流，师示范写生书空，学生描一描，再写1-----2个4、展示作业，师生合作评议师：大家看，老师手里的卡片应该贴在哪儿？“讲台(感谢访问好范文网WWw.HAOwOR)、黑板”拼音卡片回家后和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，这样你就可以学到更多的陈翠萍一、学习目标1、认识11个生字，会写“方”、“半”、“巴”这3个生字。2、能正确、流利有感情的朗读课文。3、了解课文内容，初步感知雨水与植物生长有密切的关系。二、教学重点学习生字、写字，能正确、流利有感情的朗读课文。三、教学难点：生字的认读（平翘舌音、前后鼻音），写字的结构。生字卡片，多媒体课件，。五、教学过程（一）、激发情感，导入新课1.谈话：现在老师给大家猜个谜语。“千条线，万条线，落在水里看不见。“（出示下雨2、我们在日常生活中都会见到哪些雨呢毛毛雨、小雨、大雨、雷阵雨、暴雨）3、这节课我们来学习一篇和雨有关的课文。4、学习生字“点”，点后面有个儿字，读成儿化音“点儿”。（示范读）雨点儿（齐声读）雨点儿(二)、初读课文，认读生字1、请小朋友们边听课文录音边看课件，想一想小雨点儿和大雨点儿分别去了哪里，它们给大地带来了什么变化？2、请小朋友们自由朗读课文，遇到难读的字多读几遍，把课文读通顺。找一找课文有几个自然段，并标上序号。3、检查自学情况。（1）、出示生字词：雨点儿数不清云彩飘落空中问答回答地方（2）、请个别学生读生字。（3）、读生字时你们觉得哪几个字的读音比较难读，一不小心就会读错呢?预设：生：我发现“数”是翘舌音，大家要注意。我发现“彩“是平舌音。生：我发现“点、问”是前鼻音，“清、方”是后鼻音。生：我发现“地方”的“方”读轻声，大家跟我读。（3）、小朋友真是火眼金睛，找出了那么多难读的字。谁来读一读这些词语。再齐读词语。（4）、你们又是怎么把这些生字的字形记下来，谁来说一说？点：上面是“十”不要左边那一横，中间是“口”，下面是四点。组词：雨点儿。数：左右结构的字，左边上面是个“米”，下面是个“女”，右边是反文旁。组词：数不清：左右结构的字，左边是三点水，右边是青山的“青”。彩：是青菜的“菜”上面的草字头去掉，右边加三撇儿。（出示“菜”“彩）飘：左右结构，左上是“西”，左下是“示”，右边是“风”。与“漂”比较认。（出示“漂”“飘”）落：上下结构的字，上面是草字头，下面，左边是三点水，右边是“各”。组词：降落。空：工字上面加上穴宝盖儿。（出示“穿”“空”）问：“门”字里面一个“口”。（出示“间”“闪”“问”）回：大口包住小口。答：上面是竹字头，下面是“合”。方：“房”上面的户字头去掉。（6）、现在老师考一考大家，这些词语去掉拼音你会不会读。（出示课件）抽读，齐读。（7）、现在我们做一个游戏出示课件）小雨点儿的音节落在哪一个生字上？（8）、淘气的生字宝宝都跑到了卡片上，你们还认识它们吗？还要给他组词。个别读，开火车读，师相机指导。（9）、课文有几个自然段？（出示课文）（有五个自然段）现在老师请5位小朋友，每人读一自然段，看谁读的最好。学生读好课文后进行评价。小朋友们生字宝宝认识了，现在我们就深一步理解课文内容。（三）、细读课文，感悟言语1、学习第一自然段。（出示这一自然段的课件）（1）、请小朋友齐读第一自然段，想一想雨点儿是从哪里来呢从云彩里来。）云彩（2）、它们是怎么来到地面上飘落下来的。）。板书：飘落。飘落是什么意思？（飘着就是降下来意思。）请一位小朋友用纸片做一下飘落的动作。（3）、课文里面说数不清的什么呀？（雨点儿）。那么你还知道数不清的什么东西呢？出示课件数不清的星星，数不清的雪花。（4）、数不清的雨点儿从云彩里飘下来这么美，我们美美的读一读。个别读，齐读。（4）、现在老师考一考大家，谁能把带横线的句子补充完整。出示：雨点儿从云彩里飘落下来。亮亮从屋里跑出去。 引导学生找出句式的结构，就是什么东西从什么地方怎么样。（四）、指导写“方、半、巴”三个字。1、读“方、半、巴”三个字。（课件出示）2、观察“方”、“半”、“巴”在田字格中的位置。“方、半、巴”三个字都是独体字。要指导学生在田字格里把这三个字写匀称。“方”的点要写在上半格竖中线上，横要从横中线上起笔，略向上偏斜，第三笔是横折钩，“半”的两横平行，最后一笔悬针竖要写在竖中线上。巴：注意强调笔顺，竖弯钩要写大一些。2、课件演示字的笔顺，学生书空。4、学生练习，教师巡视，纠正写字姿势。5、评价学生的写字情况。（五）、课堂小结。这堂课小朋友们学得很认真，会认会写本课生字，初步理解课文的内容。下一节课我们来学习小雨点儿和大雨点儿它们说些什么，它们与植物生长有什么关系。（六）、课外作业1、正确、流利有感情的朗读课文。2、今天教的“方、半、巴”各写三个，组词一个。3、回家问父母，雨点儿与植物生长有什么关系？（七）、板书设计：雨点儿云彩飘落一年级上册语文园地一教案教学设计1、巩固汉语拼音，区别声母、韵母、读准音，认清形。2、初步认识反义词，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。3、复习巩固认识的字，渗透分类排列的思维训练。4、把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活中学习语文的兴趣。5、建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话。6、激发在生活中独立识字的兴趣和愿望。7、正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。认识反义词和读句说句。挂图、制作带姓氏的花、拼音卡片、反义词生字卡。课时安排：一年级上册语文园地一教案教学设计第一课时（1）师：小朋友们，今天老师带来了你们的老朋友声母和韵（2）依次出示卡片。（学生开火车读）（3）引导学生评价并随时纠正读音。2、找一找。（1）教师贴画，两座房子，分别写着声母和与韵母。送声母、韵母回家。（学生一个个为他们找到家）（3）贴完后，指读，评价。3、写一写。（1）学习小组以自己喜欢的形式读一读声母和韵母。（2）各组同学合作给拼音分类。（3）按要求把声母、韵母抄在四线格里。（1）做“反话游戏”，同学听到老师的话，就用手做出相反的动作。（3）哪位小朋友还能说出生活中相反的事物来。（如：黑与白，粗与细，高与矮，胖与瘦。自由发言。）2、学生对字游戏。3、学生把成对子的词卡贴在黑板上，当小老师带读。4、动手用尺连线。1、游戏“识字接龙”。每个小朋友拿出准备好的生字卡，同桌为一组，一个同学摆出识字卡，另一个同学迅速读2、还可以自由组合，合作玩游戏。3、把自己认为是一类的摆在一起。（学生自由讨论，动手摆一摆。）4、请学生上台操作，当小老师指读。（1）学生先自己试读，不会读的字可互相交流，或向老师请教。（2）教师指名，学生说一说。（3）指名小老师带读，全班跟读。（4）学生自由选择词语说话。2、试着连一连。（2）学习组长检查。五、扩展活动。回家把家中自己喜欢的东西画下来，再用学过的字或拼音把名称写下来。第二课时-一年级上册语文园地一教案教学设计一、读读说说。（1）小朋友们在家里，爸爸妈妈和你经常做的事有哪些？（2）学生自由发言。（3）出示书上的句子，学生读一读。2、看图说句子。（1）出示三副孩子活动的图画。()踢。()洗。()读。进行有趣的识字练习，请大家把自己认识的姓说给同学听，看谁得多。（1）教师巡视。（2）学生小组讨论，不断扩展识字面。3、做练习。（1）明确要求：看到认识的姓就涂上自己喜欢的颜色。（2）涂好后，/soft/读给大家听一听。（3）如果同桌又教给你新的姓就涂上自己喜欢的颜色。4激励：看看谁的花开得最美。（1）请同学上台交流识字方法。（2）出示课本外的姓氏，请学生读一读，涂一涂。三、读读背背。1、示图，你看见了鹅，想说些什么？（1）指名发言。（2）这只漂亮的大白鹅被一位小诗人看见了，他像你们一样，高兴地赞美这只大白鹅。（1）教师范读。（2）谁来和老师比一比，看谁读得好。（3）学生试读。（4）组织学生评价。你为什么这样读？引导学生体会“鹅”快活、可爱的样子，及作者的喜爱之情。3、教师带读，学生自由读，比赛背。1、我能看拼音写笔画，写汉字。2、把意思相反的字连起来。五、板书设计。一年级上册语文园地一教案教学设计语文园地一（）转载请保留地址!文章标题:一年级上册语文园地一教案教学设计,原文地址：http:///article/201408/44136.shtml苏教版一年级上册语文教案《ieüeer》教学1、学会复韵母ieüe、特殊韵母er、整体认读音节yeyue和ye的认清形，正确书写。2、能正确认读由声母与ieüe组成的音节，会读拼音词和拼音句。教学重点难点：读准复韵母和特殊韵母的发音，会拼读音节。能区分韵母和音节。教学具准备及辅助活动：教学挂图、拼音卡片。主要板书计划：12、ieüeerbùxiépíxuē课内：写字本上抄写韵母。会读韵母，会拼音节。课外：抄写音节，读熟拼音。第一课时抽读单韵母卡片。二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容4、看情境图，说说图的内容。5、听语境歌，相机出示ieyeüeyueer。三、教学复韵母ie和音节ye①范读，讲述发音要领。②学生自由练读，指名试读。①怎样给ie标调，为什么。②指名练读，集体读。2、教学整体认读音节ye。（2）出示：ye，它是整体认读音节，不要拼。领读，指名读，开火车读，集体读。四、教学复韵母üe和整体认读音节yue。指名加声调，说说理由。2、教学整体认读音节yue。（1）故事讲解üe站到y的旁边要摘下墨镜，成为yue。（2）出示yue。领读，指名读。3、比较：ie—yeüe—yue要求学生知道：ie和ye，üe和yue语音完全一样，但ieüe是复韵母，y五、巩固练习1、指读书上的内容。六、作业上学了1．借助插图，指导学生有顺序地观察图画，使学生了解学校生活，了解语文课，对学生进行热爱学校、热爱老师和同学的教育。2．借助图中人物对话组织同学开展口语交际活动，对学生渗透尊师和文明礼貌教育。3．指导学生在看图过程中认读汉字“学丁冬年级班老师”。教学重点、难点：认读汉字同学们，从今天起你就成为一名小学生了，你们高兴吗？让我们一起唱首歌来表达高兴的心情吧！跟录音齐唱《上学歌》。二、新授1．按照顺序观察校门口有谁在干什么？校园里有谁在干什么？2．小组合作练习说话3．指名汇报活动二：练习口语交际3．指两名同学到前面进行自我介绍4．同桌两个同学练习自我介绍活动三：认字1．出示主题图中的字2．认识哪些字？大声读出来3．请认得好的同学说一说自己是怎么认识这些字的。教师给予鼓励。4．出示本课要求掌握的生字5．指名读同桌互读课中休息活动四：巩固1．读字开火车2．做举字卡游戏通过观察图我们了解了第三小学，谁知道我们学校叫什么