2《两位数加一位数》（教案）2023-2024学年数学一年级下册

2《两位数加一位数》（教案）20232024学年数学一年级下册在今天的数学课上，我们将继续学习《两位数加一位数》这一章节。通过这一章节的学习，同学们将掌握两位数加一位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。我的教学目标是让每一位同学都能够理解并掌握两位数加一位数的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。同时，我也希望同学们能够通过这个问题感受到数学与生活的紧密联系。在教学过程中，我将会遇到一些难点和重点。难点在于同学们可能对于进位这个概念不太理解，而重点则在于同学们能否掌握加法的计算法则。为了更好地进行教学，我已经准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器和一些练习题。然后，我会通过一个详细的例题来讲解两位数加一位数的计算方法。例如，我们可以以23+15为例，我会逐步解释如何进行计算，如何进行进位，以及如何得到最终的结果。在讲解完例题之后，我会给同学们一些随堂练习的机会，让他们亲自动手进行计算，以此来巩固他们对于两位数加一位数的掌握。在板书设计上，我会将计算过程和结果清晰地展示在黑板上，以便同学们能够直观地看到整个计算过程。对于作业设计，我会布置一些相关的练习题，让同学们回家后进行练习。例如，“请计算32+45、47+89等类似的题目。”在课后，我会进行反思和拓展延伸。我会思考今天的教学是否达到了预期的效果，同学们是否掌握了两位数加一位数的计算方法。同时，我也会寻找一些拓展延伸的材料，以便在下一节课上能够给予同学们更多的学习资源。通过今天的教学，我希望同学们能够真正理解并掌握两位数加一位数的计算方法，并在今后的学习和生活中能够灵活运用。重点和难点解析：我们需要重点关注进位这个概念。进位是数学加法中的一个基本概念，它是指当两个数相加的结果超过了一个数的最大值时，我们需要将超出的部分加到下一个数上。例如，当我们将23和15相加时，结果是38，这里就需要进行进位。我们需要向同学们解释，为什么会有进位，进位是如何发生的，以及如何进行进位。我们需要关注同学们对于加法的计算法则的掌握。加法的计算法则包括相同数位对齐、从个位加起、哪一位上的数相加满十向上一位进一这几个步骤。我们需要通过具体的例题和练习，让同学们理解和掌握这些计算法则。例如，我们可以通过23+15这个例题，让同学们观察和理解相同数位对齐的概念，以及如何从个位开始加起，哪一位上的数相加满十需要向上一位进一。在教学过程中，我会通过具体的例题和练习，引导同学们理解和掌握进位和加法计算法则。我会用清晰的步骤和解释，让同学们能够直观地看到整个计算过程，并能够亲自动手进行计算，以此来巩固他们对于进位和加法计算法则的掌握。在板书设计上，我会将计算过程和结果清晰地展示在黑板上，以便同学们能够直观地看到整个计算过程。我会用不同颜色的粉笔，标出进位的部分，以及每一位的计算结果，让同学们能够清楚地看到每一步的计算。对于作业设计，我会布置一些相关的练习题，让同学们回家后进行练习。这些练习题会涵盖进位和加法计算法则的各种情况，以帮助同学们更好地巩固和应用所学的知识。在课后，我会进行反思和拓展延伸。我会思考今天的教学是否达到了预期的效果，同学们是否掌握了进位和加法计算法则。同时，我也会寻找一些拓展延伸的材料，以便在下一节课上能够给予同学们更多的学习资源。本节课程教学技巧和窍门：在进行《两位数加一位数》的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助同学们更好地理解和掌握知识。我注重语言语调的运用。在讲解进位概念和加法计算法则时，我使用简洁明了的语言，并结合语调的变化，让同学们能够更好地关注到关键信息。我会用升调强调重点概念，用降调提示同学们注意重要的步骤。我合理分配了时间。在讲解例题和练习时，我确保同学们有足够的时间进行理解和思考。在课堂提问环节，我给同学们留出充分的时间回答问题，并鼓励他们表达自己的思考过程。我运用了情景导入的方法。我以妈妈买水果的实际例子导入课程，让同学们能够直观地感受到两位数加一位数的重要性，并与生活实际相结合。在教学过程中，我还注重课堂提问的运用。我通过提问的方式，激发同学们的思维，引导他们主动参与学习。我会提出一些引导性的问题，让同学们思考和探索答案，从而加深对知识的理解。在教具和学具的准备上，我使用了黑板、粉笔和计算器等工具。黑板用于展示计算过程和结果，粉笔用于标记进位部分，计算器则供同学们进行实际计算。本节课程的教学效果整体较好，同学们在理解和掌握两位数加一位数的计算方法上取得了明显的进步。但也有待改进的地方，例如在课堂提问环节，可以更加引导同学们主动思考和表达，激发他们的学习兴趣。教案反思：在本节课的教学中，我注重了进位概念和加法计算法则的讲解，并通过具体的例题和练习让同学们进行实际操作。然而，在教学过程中，我发现有些同学对于进位概念仍然存在一定的困惑。因此，在下一节课中，我计划进一步巩固进位概念，通过更多的练习和实际例子，让同学们更好地理解和掌握。我还需要注意课堂提问的运用。在提问环节，我应该更加引导同学们主动思考和表达，激发他们的学习兴趣。可以通过提出开放性的问题，让同学们发表自己的观点和思考，从而加深对知识的理解。我在本节课的教学中运用了一些教学技巧和窍门，但仍有待改进的地方。在今后的教学中，我将根据同学们的学习情况，不断调整和改进教学方法和策略，以更好地帮助同学们掌握两位数加一位数的计算方法。课后提升：为了巩固同学们对《两位数加一位数》的理解和掌握，我为大家准备了一些课后练习题。这些题目涵盖了两位数加一位数的各种情况，帮助大家更好地运用所学的知识。a.45+27b.76+34c.89+12d.55+47a.56+27b.87+39a.23+15b.45+27c.76+34d.89+12a.23+15=b.45+27=c.76+34=d.89+12=a.小明有25个糖果，小华给了小明7个糖果，请问小明现在有多少个糖果？b.红红有63个邮票，她收到了38张新的邮票，请问红红现在有多少个邮票？答案：1.计算结果：a.45+27=72计算过程：个位5+7=12，向十位进1，十位4+2+1=7，所以结果为72。b.76+34=110计算过程：个位6+4=10，向十位进1，十位7+3+1=11，所以结果为110。c.89+12=101计算过程：个位9+2=11，向十位进1，十位8+1=9，所以结果为101。d.55+47=102计算过程：个位5+7=12，向十位进1，十位5+4+1=10，所以结果为102。2.进位过程：a.56+27计算过程：个位6+7=13，向十位进1，十位5+2+1=8，所以结果为83。b.87+39计算过程：个位7+9=16，向十位进1，十位8+3+1=12，向百位进1，所以结果为126。3.需要进位的题目：a.23+15答案：个位3+5=8，十位2+1=3，所以结果为38。b.45+27答案：个位5+7=12，向十位进1，十位4+2+1=7，所以结果为72。c.76+34答案：个位6+4=10，向十位进1，十位7+3+1=11，所以结果为110。d.89+12答案：个位9+2=11，向十位进1