《它们发生了什么变化》作业设计方案

《它们发生了什么变化》作业设计方案一、教材简析在本单元前面的课程中，学生已经对水有了一定的认识，如它的状态、性质等。本节课重点是探究物质在形态上的变化，通过一些常见的现象，像水的三态变化、盐和糖的溶解等，让学生理解物质虽然在形态上发生了改变，但本质并没有变化。教材通过生动的例子和简单的实验引导学生观察、思考并总结这些变化的特点，为后续深入学习物质的变化奠定基础。二、学情分析三年级的学生对周围的事物充满好奇心，对于水、盐、糖等常见物质比较熟悉，但他们对于这些物质形态变化背后的科学原理还不太清楚。他们具有一定的观察能力，但在准确描述变化过程和总结规律方面可能存在困难。不过，这个年龄段的孩子喜欢动手操作，通过直观的实验和有趣的活动能够更好地理解科学知识。三、教学目标（一）科学概念目标1、知道有些物质的状态虽然发生了变化，但物质本身的组成成分没有改变。2、理解水的三态变化、盐和糖在水中的溶解都是常见的物质变化现象。（二）科学探究目标1、能够通过观察、实验等方式描述物质发生的形态变化。2、尝试用简单的语言解释物质形态变化的原因。（三）科学态度目标1、对物质的变化现象保持好奇心，积极参与探究活动。2、在探究过程中，不怕失败，愿意多次尝试以获取准确的结果。（四）科学、技术、社会与环境目标1、了解物质变化的原理在日常生活中的应用，如冰的融化用于制冷等。2、意识到科学知识与生活的紧密联系，提高对科学学习的兴趣。四、教学重难点（一）重点1、认识水的三态变化、盐和糖的溶解等现象属于物质的形态变化，物质本身没有改变。2、学会观察并准确描述物质变化的过程。（二）难点1、用科学的语言解释物质形态变化的原因。2、区分物质的形态变化和产生新物质的变化。五、教学准备教师：一杯水、盐、糖、勺子、蜡烛、火柴、小盘子、热水、冰块、多媒体课件。学生：科学记录本、铅笔。六、作业设计（一）基础题（预计完成时间：15分钟）1、书面作业填空题水在很冷的时候会变成__________（冰），这个过程叫做__________（凝固）；冰受热又会变成__________（水），这是__________（融化）过程。把盐放入水中，盐会__________（溶解）在水里，水的味道会变__________（咸），但是水和盐的__________（本质）并没有改变。2、口头作业简答题请你和爸爸妈妈说一说，你在生活中看到过哪些水的形态变化的现象呢？（答案示例：早上看到的露珠是水蒸气液化形成的小水滴；冬天窗户上的冰花是水蒸气凝华形成的；烧开水时水壶嘴冒出的白气是水蒸气液化形成的等）（二）提高题（预计完成时间：20分钟）1、书面作业选择题下列关于水的三态变化说法正确的是（）。A.水变成冰后，体积变小了B.水蒸气变成水，这个过程是升华C.冰融化成水，温度需要达到0℃以上D.水在自然界中不断循环，经历了各种形态的变化（答案：D）把一勺糖放入一杯水中，搅拌后糖不见了，这是因为（）。A.糖变成了其他物质B.糖被水吃掉了C.糖溶解在水中了D.糖消失了（答案：C）2、实践作业简单实验报告做一个小实验：在小盘子里放一些冰块，观察冰块的变化。把观察到的现象记录下来，包括冰块的状态、形状、大小以及周围有没有出现水珠等情况。并试着解释你看到的现象。｜观察时间|冰块状态|形状|大小|周围情况|现象解释|｜｜｜｜｜｜｜｜开始时|固态，坚硬|正方体（假设）｜边长5厘米|无|冰处于固态，温度低|｜5分钟后|开始融化，表面有水珠|边缘开始圆润|边长4.5厘米|周围有小水珠|周围空气里的水蒸气遇冷液化在冰块表面|｜10分钟后|大部分融化成水|不规则形状|面积变小|有较多水珠，部分汇聚成小水流|冰块吸收热量，继续融化，固态变成液态|（三）拓展题（预计完成时间：25分钟）1、书面作业论述题在炎热的夏天，我们经常会喝冰镇饮料。请你详细解释一下，从冰箱里拿出的饮料瓶外面为什么会有小水珠呢？这个过程涉及到了我们本节课学习的哪些知识？答案：从冰箱里拿出的饮料瓶温度很低，而夏天的空气温度比较高且含有水蒸气。当低温的饮料瓶接触到周围的热空气时，周围空气中的水蒸气遇冷会发生液化现象，从而在饮料瓶外面形成小水珠。这个现象涉及到了物质状态的变化，即气态（水蒸气）到液态（小水珠）的变化，属于本节课学习的物质形态变化中的液化现象。2、实践作业调查报告让学生回家后观察家里的各种生活用品，找出一些能发生物质形态变化的东西，然后制作一个简单的调查报告。调查内容包括物品名称、发生的变化、变化的条件以及这种变化在生活中的用途等。｜物品名称|发生的变化|变化的条件|生活中的用途|｜｜｜｜｜｜蜡烛|固态的蜡受热变成液态的蜡油|加热（点燃蜡烛）｜照明，在停电时可以提供光亮|｜盐|在腌制食物时溶解在食物中的水分里|与水接触并搅拌|用于保存食物，增加食物的风味|七、作业设计的趣味性和创新性体现1、在基础题的口头作业中，让学生和家长分享生活中的科学现象，增加了互动性和趣味性。2、提高题中的实践作业，通过观察冰块融化这个简单的实验，让学生亲身体验物质的变化过程，并且以实验报告的形式记录下来，既有趣又能培养学生