小学科学：3-6年级重点科学实验

三年级科学上册部分实验参考实验名称：空气占据空间吗材料：1个矿泉水瓶子、3根吸管、1块橡皮泥、1个水槽。步骤：实验一：1.将瓶子装满水，向瓶子里插入两根吸管，用橡皮泥堵住瓶口；2.通过吸管向瓶内吹气。（可插入一根吸管，双方握住瓶子，将水挤出）实验二：1.把一团纸巾放在一个玻璃杯子的杯底；2.将杯子竖直扣入水中；3.观察纸巾是否会被水浸湿。（注意在杯子倒扣水中时不要倾斜，纸巾要塞放杯底，并放牢。）结论：空气会占据空间，也就是说同一空间不会被两种物质同时占据。实验名称：空气占据空间的变化材料：2支注射器、纯净水步骤：1.用一支注射器抽进20ml的空气；2.用手指堵住管口，用力向下压活塞；3.用同样大小的力拉活塞；4.用另一支注射器，抽进与空气同样多（20ml）的水；5.用手堵住管口，用与前试验时同样大小的力压、拉塞。结论：空气可以被压缩到一个较小的空间或扩张到一个较大的空间，而液体一般情况下能保持占据空间的大小（体积）不变。实验名称：空气的重量材料：1根长细木条、3根细线、1块橡皮泥、2个气球、1个皮球、1个托盘天平。实验一：1.在一根细木条上用尺子确定一个中心点，系上一根细绳。2.再在细木条两端固定点上拴上细线；3.在木条的两端分别系上一个没有充气的气球；4.调整木条，使木条达到平衡。（可以在木条的两端加橡皮筋泥调整平衡，或调整木条中心的细线。）5.将木条一端的气球充气后再系回细线，另一端的气球不充气；6.观察现象。结论：空气里有一定的重量。1.称量未充气的皮球的重量；2.称量充气后的皮球的重量；3.比较皮球充气前后的重量差；（注：称量时注意托盘天平的“左物右码”的原则。）结论：空气的重量很轻。三年级科学下册部分实验实验名称：测量水的温度材料：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、烫水）、4支温度计（-20℃-110℃）、水温测量记录表（教材中）。测量水温的方法：1.手拿温度计的上端：2.将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁；3.视线与温度计液面持平；4.在液柱不再上升或下降时读数；5.读数时温度计不能离开被测的水。实验名称：水在什么温度时结冰材料：1支试管、纯净水、1只保温杯（普通塑料杯则需要毛巾）、盐、1支温度计。碎冰一袋。步骤：1.在试管（选用的试管要细而短，有利于热传递，加快水结成冰的速度）里加入一半的纯净水，用温度计测量记录试管里水的温度；2.拿一只保温杯（或在普通塑料杯外包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观测试管里的水温的变化；3.在碎冰里加入较多的食盐（加食盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温；4.观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。结论：当环境温度低于0℃开始结冰，从液体状态变成了固体状态。实验名称：水珠的形成与冰有关系吗材料：冰块装入一只杯子，第二只杯子装入部分自来水，第三只杯子里什么也不装；隔几分钟后观察三只玻璃的外壁，说现象。结论：玻璃杯外壁水珠的形成与冰有关系。四年级科学上册部分实验参考实验名称：沙、食盐、面粉、高锰酸钾的溶解及过滤实验器材：铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯（9个）、过滤纸（4张）、剪刀、明矾、钥匙（2把）、食盐、沙、面粉、水槽（装水）、标签（8张：1-8号各2张）。实验过程：（一）溶解：1.在8个烧杯上分别贴上标签。2.用烧杯向其中标有1.2.3.4号的四个烧杯中加入适量清水。再将适量沙、食盐、面粉、高锰酸钾（几粒）分别放入4杯清水中，观察现象（颗粒大小是怎样变化的？在水中的分布是否均匀？是否有沉淀出现？溶解还是不溶解？轻轻搅拌再观察。（面粉、沙进入水中，颗粒无变化，在水中分布不均匀，有沉淀，不能溶解，能过滤）。（食盐、高锰酸钾遇水即溶，颗粒逐渐变小并下沉，向四周不均匀扩散，但轻轻搅拌后，颗粒（沉淀）消失，均匀分布，完全溶解于水）。（二）过滤：1.制作过滤纸：（1）将滤纸对折两次后，沿着一条边打开（按1.3层打开）。（2）将过滤纸浸湿，放入漏斗中，再向漏斗中倒入清水。（3）如有气泡，用手轻轻挤压空气排除。2.组装器材：将放有过虑纸的漏斗固定在铁架上，漏斗下端靠烧杯壁。3.用玻璃棒分别将沙、食盐、面粉、高锰酸钾混合物引入漏斗中（做到一低二靠三紧贴：液面低于过滤纸；烧杯口靠玻璃棒，玻璃棒靠三层滤纸；滤纸紧贴漏斗、漏斗紧贴烧杯壁、引流棒紧贴烧杯口。）。4.观察比较。5.收拾整理器材。实验结论：面粉、沙不溶于水，可有过虑的方法从水中分离出来，食盐、高锰酸钾能充分溶解于水，不能通过的过度的方法从水中分离出来。实验名称：溶解的快与慢（食盐在水中的溶解）实验器材：烧杯（4个）、搅拌棒、冷、热水（60℃）、钥匙、纸、4份食盐（各约10克）、标签实验过程：1.将4个烧杯贴上标签。2.在两个烧杯中盛入大半杯水，取两份同样多的食盐，每份大约10克，分别放入两个烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水，观察现象。（搅拌能加快物质的溶解）3.将其中的一杯水换成热水（约60℃），再将两份同样多的食盐放入杯中，观察现象。（热水比冷水溶解速度快）实验结论：搅拌、升高温度（把颗粒研细）可以加快溶解。实验名称：分离食盐和水实验器材；洒精灯、三角架、石棉网、蒸发皿、搅拌棒、塑料钥匙、放大镜、火柴、纸（2张）、烧杯、清水、滴管1支实验过程：1.取一只盛水的烧杯，慢慢将食盐加入水中搅拌，直到饱和（杯底出现食盐颗粒）。2.在蒸发皿中滴入约5-10毫升饱和浓盐水。放在三角架上，并用酒精灯中热。3.停止加热（在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯，用余热加热）。4.用小匙将蒸发皿中的白色颗粒转移到纸上，用放大镜观察。并与实验食盐进行比较。实验结论：食盐能够溶解于水中，也能通过蒸发从水中分离出来。四年级科学下册部分实验参考实验名称：静电现象实验器材：木尺、碎纸屑、毛皮、3充气气球、线、铁架台实验过程：1.用毛皮摩擦充气气球，靠近碎纸屑。（气球能吸引轻小碎纸屑）2.将两个充气气球紧挨着悬挂在木尺上，并固定在铁架台上。3.用毛皮摩擦其中一个充气气球，观察现象。（相互吸引）4.摩擦2个充气气球，观察现象（相互排斥）实验结论：物体受到摩擦时，表面的电荷发生了转移，从而带电。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。实验名称：比较两种不同的电路连接（两节电池的不同连接）实验器材：电池、电池匣、导线、带灯泡的灯座、开关、纸、笔实验过程：1.检测小灯泡（用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡或利用电路检测器进行检测）2.组装串联电池电路。（将两节电池串联起来，再与带有灯泡的灯座连接起来）3.组装并联电池电路。（将两节电池并联起来，再与带有灯泡的灯座连接起来）4.观察比较5.画电路图实验结论：1节电池的的电压是1.5伏，两节电池串联起来的电压就是3伏，所以小灯泡就比较亮；两节电池并联在一起电压还是1.5伏，所以小灯泡不太亮。实验名称：比较不同的电路连接（两个小灯泡的不同连接）实验器材：电池、电池匣、导线、开关、纸、笔实验过程：1.检测小灯泡（用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡或利用电路检测器进行检测）2.组装串联灯泡电路。（将两个灯泡串联起来，再与开关、装好电池的电池盒连接起来）3.组装并联灯泡电路。（将两个灯泡并联起来，再与开关、装好电池盒连接起来）3.观察比较4.画出简单电路图实验结论：两个小灯泡串联时，1节电池的电压平均分配给两个小灯泡，每个小灯泡两端的电压就是1节电池电压的一半，所以小灯泡比较暗；两个小灯泡并联时，两个小灯光泡两端的电压和电池的电压相同，所以比较亮。五年级上册部分科学实验参考实验名称：种子发芽对比实验材料：冰淇林小盘，纸巾、纸盒步骤：1.准备好6个小盘，每个小盘都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签2.将种子放入洞中3.6个小盘中1号盘不滴，其余的都滴上适量的水。4.用塑料纸将3号盘口密封，用塑料杯子罩住5号盘，用纸箱罩住6号盘。5.将1号盘和2号盘，3号盘和4号盘，5号盘和6号盘进行对比。结论：种子发芽的必需条件是水、空气、温度。名称：制作潜望镜材料：长方形盒子一个，镜子两块，剪刀、胶布步骤：1.用剪刀将长方形盒子相对的两面各剪一个方孔（一面左端，另一面右端）2.将两面镜子分别从方孔放入盒内，沿45度角斜放，镜面平行朝上，用胶布固定。结论：可以看到不在眼睛正前方位置的情况名称：阳光直射、斜射与吸收材料：金属筒3个，温度计3支，三角架，黑色油漆1瓶，胶布1个，瓶塞3个步骤：1.用黑色油漆将金属筒的外壁涂黑，待油漆干后，往筒内装一部分水。2.把3支温度计分别放入3个金属筒中，不要与筒壁、筒底接触，用胶布固定好。3.将3个金属筒分别平放、垂直放、斜放（用三角架固定，呈45度角），放在阳光下照射。结论：温度高低不同，斜放的温度最高名称：雨水对土壤的侵蚀材料：塑料盒、空瓶步骤：1.在塑料盒内用沙、石堆成一座斜坡地形，并拍紧，盒的一角孔一个洞。2.在空瓶盖上扎一些小孔，装满水，将盖拧紧。3.用力挤压瓶子，让水喷洒到斜坡。结论：黏土和细沙容易被雨水冲走。名称：决定摩擦力的大小的因素材料：长方形盒子、测力计、砝码、线、毛巾步骤：1.将长方形盒子的一端用线拴好，栓在测力计的挂钩上2.将砝码4个放入盒子中，在桌面上和毛巾上拉一拉，比一比3.将砝码6个放入盒子中，在桌面上拉一拉，与在桌面上拉4个砝码进行对比结论：摩擦力的大小由接触面的光滑和重力大小有关名称：滑动与滚动材料：测力计2支，长方形盒子2个，砝码、玻璃棒、线2段步骤：1.分别在盒中都装5个砝码2.将测力计用线栓在盒子一端的中点3.在一个盒子的底部放4根玻璃棒4.拉动测力计结论：滚动比滑动省力小学科学五年级下册部分实验参考名称：测量上浮的物体（泡沫塑料块）受到的浮力材料：塑料泡沫、定滑轮、线、测力计、水槽。步骤：1.将线的一端栓在泡沫塑料上，另一端栓在测力计的挂钩上，并绕在定滑轮上。2.拉动测力计。结论：浮力=重力+拉力（泡沫浸入水中时）名称：下沉的物体受到浮力的大小材料：铁块、细线、测力计、水槽步骤：1.用测力测出铁块在空气中的重力2.将铁块放入水中（小部分和侵入水中）3.将铁块大部分浸入水中。4.将铁块全部浸入水中结论：铁块受到水的浮力会随浸入的多少而变化名称；调制不同的液体使马铃薯浮起来。材料：马铃薯，、食盐、烧杯、玻璃棒。步骤：1.往烧杯中分别倒入100毫升清水。2.往烧杯中分别入入5克、10克、20元、30无、40克的食盐。3.将马铃薯依次放入烧杯中。结论：马铃薯的沉浮与食盐水的浓度有关。。名称：液体的热胀冷缩材料：平底烧瓶、塞子、玻璃棒、烧杯、红墨水步骤：1.在平底烧瓶中滴入4滴红墨水，用清水装潢，并用插用玻璃棒的塞子塞紧瓶口2.将平底烧瓶放入装有热水的烧杯中3.取出平底烧瓶又放入装有冷水的烧杯中结论：一般液体有热胀冷缩的性质名称：气体的热胀冷缩材料：锥形瓶、气球、烧杯步骤：1.将气球口套在锥形瓶口上2.将锥形瓶分别放在装有热水、温水、冷水的烧杯中结论：气体有热胀冷缩的性质名称：摆的特征材料：铁架台、细线、同样大的螺帽步骤：1.用线的一端栓住螺帽，另一端在铁架台的支棒上（A、同一重物和同一摆长；B、摆长一样和重物的轻重不一样；C、摆长不一样，重物轻重一样）2.将第一种拉到不同高度，将第二种和第三种都拉到同样高度结论：1.同一个摆，拉起越高，摆幅大，摆速快2.摆绳的长度一定，拉起的高度一定，重物重的摆幅大，摆速快3.重物一定，拉起的高度一定，摆绳长的摆幅大，摆速慢。小学科学六年级上册部分实验参考实验名称：电磁铁的磁性实验目的：导线、大铁钉、电池、指南针、大头针实验过程：1.电磁铁的制作与磁性检验：将导线缠绕在大铁钉上，用电池组装电路。手持大铁钉的一头，用另一头去吸大头针（可交换去试吸）2.检验南北极：将大铁钉的一头靠近指南针，观察哪一端是南极？观察哪一端是北极？3.电磁铁两极变化：（1）绕线方向不变，改变电流方向；（2）改变绕线方向，电流方向不变。4.电磁铁磁力大小：（1）绕线长度不变，电流增强；（2）绕线增长，电流强弱不变；（3）绕线长度增长，电流强度增强。5.填好实验报告册，得出结论。实验结论：1.电磁铁通电后有磁性，切断电流磁性消失。2.电磁铁有南北极之分。3.电磁铁两极是可以变化的，绕线方向或电流方向改变了，它的两极都会变化。4.电磁铁磁力大小与绕线长度、电流强度有关。实验名称：滑轮组实验目的：（1）正确组装定滑轮和动滑轮（2）知道定滑轮和动滑轮的作用，探究滑轮的秘密。实验仪器：简单机械实验箱、钩码、测力计实验过程：1.组装一个定滑轮、挂上钩码，用测力计测出拉力2.组装一个动滑轮，挂上钩码，用测力计测出拉力3.组装一个滑轮组，挂上钩码，用测力计测出拉力4.填好实验报告册，得出结论实验结论：1.定滑轮不省力但可改变力的方向；2.动滑轮省力但不改变力的方向；3.滑轮组既省力又可改变方向。实验名称：轮轴实验目的：（1）正确组装轮轴。（2）知道轮轴的作用，探究轮轴的秘密实验仪器：简单机械实验箱、钩码、测力计实验过程：1.组装一个轮轴，挂上钩码，用测力计测出拉力2.比较前一个轮轴，换一个大轮，挂上钩码，用测力计测出拉力。3.填好实验报告册，得出结论实验结论：1.轮轴有省力的作用。2.在轴粗细相同时轮越大越省力实验名称：斜面实验目的：（1）正确组装斜面模型（2）知道简单机械——斜面的作用，让学生探究斜面的秘密实验仪器：木板长、短各一块，圆磙、平板测力计实验过程：1.用平板测力计将圆磙提起2.用平板测力计将圆磙沿斜面往上拉，测出拉力3.换长木板仍然搭在原来的木块上，交圆磙沿斜面往上拉，测出拉力4.填好实验报告册，得出结论实验结论：1.斜面有省力的作用2.斜面越平缓越省力小学科学六年级下册部分实验参考实验名称：观察洋葱表皮细胞实验目的：（1）了解洋葱表皮细胞的制作方法（2）观察细胞的结构，培养学生探究生物结构的秘密实验仪器：洋葱、小刀、镊子、显微镜、载玻片、碘酒、吸水纸、9滴管、培养皿实验过程：1.用小刀将洋葱表皮剥下一薄层，用显微镜观察。2.制作洋葱切片：先取下一小片，用镊子取下，轻放在滴了碘酒的载玻片上，用盖玻片从右向左滑动放在切片上，再用吸水纸吸去多余的水。3.将制作好的切片放在显微镜下，调好焦距观察4.观察时用左眼观察显微镜，右眼看图，右手画出细胞形状图5.填好实验报告册，得出结论实验结论：洋葱表皮是由无数细胞构成的。生物体是由细胞构成的，的。细胞是有生命的，它会生长、繁殖、变化、衰老和死亡。生物体生长发育的过程中就是在它生长、繁殖、变化的过程，生物体的衰老、死亡也