第七单元 人物品质（课内阅读）-2022-2023学年四年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）

2022-2023学年四班级语文下册单元核心素养阅读（部编版）第七单元人物品质（课内阅读）❆单元主题概述❆单元概述本单元以“人物品质”为主题，编排了《古诗三首》《黄继光》《“诺曼底号”遇难记》《挑山工》四篇课文，从不同方面呈现了人的精神追求和高尚品德。《古诗三首》表现了诗人的精神追求及戍边将士的英勇威猛。《黄继光》呈现了抗美援朝特级英雄黄继光的英士气概。《"诺曼底号"遇难记》歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品质。《挑山工》一文中的挑山工身负重量比游人多一倍，但速度却不比游人慢，缘由是认真登山，脚步踏实。文章告知我们一个道理：无论做什么事，只有认定目标、坚持不懈、勇往直前，才能取得成功。语文要素及其解读从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。本单元的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”,旨在引导同学认真研读文本，发觉人物的品质是如何通过人物的言行表现出来的，并能够受到人物品德的感染。四班级上册学习了“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”的方法，侧重情感的体会。本单元则侧重人物品质的感受：《黄继光》与《“诺曼底号”遇难记》的课后练习与学习提示，让同学从文中找出描写语言、动作的语句，说出从中感受到的人物品质；“沟通平台”接受举例说明的方式，总结如何从语言和动作描写中感受人物品质。✪核心素养阅读训练✪一、（2022·渭南·期末）古诗赏析，并完成练习。阅读正文阅读提示芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。《芙蓉楼送辛渐》是唐代诗人王昌龄的作品。这首诗写的是其次天早晨作者在江边送别辛渐的情景。学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。1.这首诗是唐代诗人＿＿＿＿＿＿＿写的一首＿＿＿＿＿＿＿诗。2.推断对错。对的打“√”，错的打“×”。（1）“寒”“孤”表达了诗人送友人时的贫寒和孤傲之情状。（）（2）“冰心”“玉壶”表明白诗人为官清白，心地纯洁。（）3.理解古诗，下面说法不正确的一项是（）。A.前两句在写景中融入了离别之情。B.后两句表达了诗人对洛阳亲友的思念。C.最终一句表现了诗人清廉正直的品德。D.本诗写离别愁绪，悲愤幽怨之情格外明显。4.联系“一片冰心在玉壶”一句，说说“洛阳亲友如相问”最有可能问的是什么。二、阅读古诗，完成练习。阅读正文阅读提示塞下曲卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。留意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，渐渐体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。1.从题材上说，这首诗是（）。A.田园诗B.边塞诗C.送别诗2.其次句“单于夜遁逃”描写的大事是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.依据古诗意思，你觉得下面哪幅图做这首诗的配图最合适？写出缘由。4.试着分析最终一句“大雪满弓刀”的表达效果。三、（2022·内乡县·期末）古诗文阅读，按要求答题。阅读正文阅读提示墨梅我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。《墨梅》是元代诗人王冕创作的一首七言绝句。此诗开头两句直接描写墨梅，最终两句盛赞墨梅的高风亮节，赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下芳香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平常的学习中要留意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。1.把诗歌补充完整。2.下列选项中，（）项属于诗中墨梅的特点。（填序号）A.花芳香B.意志坚韧C.花色不好看3.这首诗的作者是元代的＿＿＿＿＿＿＿，诗的后两句赞美了墨梅的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿品德。4.本学期，我们还学习过的《卜算子·咏梅》，作者借诗句“＿＿＿＿＿＿＿，犹有花枝俏。”赞美了梅花不畏寒冷，在冰雪中傲然绽放的精神品质。四、（2020·永川区·期末）阅读文章，回答问题。阅读正文阅读提示黄继光1952年10月上甘岭战役打响了。这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜；第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下敌人的597.9高地。进攻开头了，大炮在轰鸣。战士们占据了一个又一个山头，就要到达597.9高地的主峰了。突然，敌人一个火力点凶狠地射击起来。战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。东方升起了启明星，指导员看看表，已经四点多了。假如不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失。黄继光生气地凝视着敌人的火力点，他转过身来坚决地对指导员说：“指导员，请把这个任务交给我吧！”指导员紧握着黄继光的手，说：“好，我信任你肯定能完成这个光荣而困难的任务。”黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声“让祖国人民听我们成功的消息吧”，向敌人的火力点爬去。敌人发觉他们了。很多照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们四周爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用完全身的力气，更加坚韧地向前爬，还有20米，10米……近了，更近了。啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们抓紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。天快亮了，规定的时间马上到了。指导员正在焦急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。冲啊为黄继光报仇喊声惊天动地战士们像海涛一样向上冲占据了597.9高地毁灭了阵地上的全部敌人这篇课文讲的是在抗美援朝战斗中，中国人民志愿军战士黄继光为了上甘岭战役的成功壮烈牺牲的故事，表现了黄继光宏大的爱国主义和国际主义精神。完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。1.给文章最终一段加上标点符号。2.联系上下文和生活实际，推想下列词语的意思。屡次：惊天动地：3.想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整。部队接到夺取高地的任务→（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）→（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）4.品读句子，回答括号里的问题。（1）黄继光生气地凝视着敌人的火力点，他转过身来坚决地对指导员说：“指导员，请把这个任务交给我吧！”（“这个任务”指什么任务？从“坚决”一词中你体会到什么？）（2）他用完全身的力气，更加坚韧地向前爬，还有20米，10米……近了，更近了。（想一想，此时的黄继光心里在想什么？）（3）火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。（加点部分有什么表达效果？）5.在怎样的状况下黄继光站起来了？他站起来做什么？6.文章表达了怎样的思想感情？五、（2022·礼县·期末）阅读才智屋。阅读正文阅读提示挑山工（片段）我把心中那个不解之谜说了出来＿＿我看你们走得很慢＿＿怎么反而经常跑到我们前头去了呢＿＿你们有什么近道吗＿＿他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么任凭，兴奋怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽搁工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴实的话，好像包蕴着意味深长的哲理。没等我细细体会，他担起挑子又起程了。本语段选自课文《挑山工》，这篇课文主要写了“我”同几个画友去泰山写生时发觉挑山工登山的路程，虽然挑山工身负重量比游人多一倍，但速度却不比游人慢，经过交谈得知他们速度不慢的缘由在于认真登山，脚步踏实。文章告知我们一个道理：无论做什么事，只有认定目标、坚持不懈、勇往直前，才能取得成功。1.给文中第一自然段的方格中填上合适的标点。2.文中我的“不解之谜“指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.认真读短文，回答问题。（1）挑山工和游人走路不一样在哪里？（2）挑山工说的这几句话包蕴着什么哲理？六、（2021·博白县·期末）阅读平台。阅读正文阅读提示“诺曼底号”遇难记（节选）哈尔威巍然矗立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对慌张失措的众人，他镇静自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶好像也听从他的调遣。过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。轮船在深深的海水中渐渐下沉。人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。“快干！”船长又叫道。二格外钟到了，轮船沉没了。船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像缓缓沉进大海。哈尔威船长的生命就这样结束了。在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。语段选自《“诺曼底号”遇难记》。《“诺曼底号”遇难记》记叙了在从南安普敦到思恩西岛的航线上，“诺曼底”号轮船被一艘装有螺旋推动器的大轮船“玛丽”号撞破，状况格外危急。在这千钧一发的时刻，船长哈尔威命令用救生艇救乘客，由于他机灵、坚决，结果乘客得救，而他自己却随着轮船一起沉入了深渊的感人故事。赞颂了哈尔威船长临危不乱，镇静自若，指挥有方，舍己为人的精神。1.写出下列词语的近义词。矗立——＿＿＿＿＿＿调遣——＿＿＿＿＿＿凝视——＿＿＿＿＿＿2.依据意思，在文中找出恰当的词语填空。（1）因慌张而举止失常，不知所措。＿＿＿＿＿＿＿（2）在状况紧急时不慌不乱，当作没什么事情似的。＿＿＿＿＿＿＿（3）把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。＿＿＿＿＿＿＿3.轮船被浸没时，哈尔威船长是怎样做的？从中感受到他怎样的品德？4.哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？参考答案及解析一、1.王昌龄送别【解析】本题考查了文化常识和诗歌题材。《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，是唐代诗人王昌龄的组诗作品，作于作者被贬为江宁（今江苏南京）县丞时。2.（1）√（2）√【解析】本题考查同学对诗歌内容的理解。①“寒”字增加了萧瑟的秋意，也渲染出了离别的黯淡气氛。表达了诗人送友人时的留恋和孤寂之情。故表述正确。②“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”这两句诗的意思是到了洛阳，假如洛阳亲友问起我来，就请转告他们，我的心照旧像玉壶里的冰那样晶莹纯洁！诗人从清亮无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，“冰心”“玉壶”表明白诗人为官清白，心地纯洁。故表述正确。3.D【解析】本题考查同学对诗歌诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，A、B、C表述正确。D.错误。前两句写景，用苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的凄寒孤寂之情，也呈现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格；后两句诗人以晶莹透亮     的冰心玉壶自喻，与前面矗立在江天之中的孤山之间形成一种有意无意的照应，令人自然联想到诗人孤傲的形象和光明磊落、表里清澈的品德。本诗淡写了离愁，重点表达了自己的品德。4.因何事被贬？是不是做错什么或犯什么罪了？【解析】本题考查同学的语言组织力量。同学结合对诗歌的理解完成，言之成理即可。即：因何事被贬？是不是做错什么或犯什么罪了？【译文】冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，天明送走好友后，只留下楚山的孤影。到了洛阳，假如有亲友向您打听我的状况，就请转告他们，我的心照旧像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。二、1.B【解析】本题考查了对诗歌内容的理解与概括。结合译文可知，其次句“单于夜遁逃”描写的大事是单于的军队预备趁夜色逃跑，惊起了栖息的大雁飞向高空。2.单于的军队预备趁夜色逃跑，惊起了栖息的大雁飞向高空；【解析】本题考查了对诗歌内容的理解及识图力量。认真观看图片，结合诗歌内容可知，本诗描写的时间是月夜，环境是大雪，从这里看图A符合诗意。3.A由于本诗描写的时间是月夜，环境是大雪，从这里看图A符合诗意。【解析】本题考查了对诗歌题材的理解。结合诗歌内容可知，这首诗是边塞诗。4.后两句不正面描写轻骑远追及其辉煌战果，却用“大雪满弓刀”烘托跃跃欲试的场面，引发读者的联想。【解析】本题考查了对诗句的赏析。结合诗歌内容可知，后两句不正面描写轻骑远追及其辉煌战果，却用“大雪满弓刀”烘托跃跃欲试的场面，引发读者的联想。【译文】死寂之夜，乌云遮月，天际大雁惊飞，单于的军队想要趁着夜色静静潜逃。正想要带领轻骑兵一路追赶，大雪纷纷扬扬落满了身上的弓刀。三、1.不要人夸好颜色只留清气满乾坤【解析】本题考查诗歌默写。元代诗人王冕的《墨梅》全诗如下：我家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。2.A【解析】本题考查诗歌内容的理解。这首诗开头两句直接描写墨梅，最终两句盛赞墨梅的高风亮节，赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下芳香的美德。诗歌中作者写了墨梅的特点是花芳香。故选A。3.王冕不求人夸，只愿给人间留下芳香【解析】本题考查了作家及其作品。这首诗的作者是元代的王冕，诗的后两句赞美了墨梅的不求人夸，只愿给人间留下芳香的品德。4.已是悬崖百丈冰【解析】本题考查了诗歌形象意境。本学期，我们还学习过毛泽东的《卜算子·咏梅》，作者借诗句“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”赞美了梅花不畏寒冷，在冰雪中傲然绽放的精神品质。【译文】洗砚池边生长的一棵梅花，朵朵梅花都好像是洗笔后淡墨留下的痕迹而没有明丽的颜色。它并不需要别人去夸许它的颜色，在意的只是要把清淡的香气布满在天地之间。四、1.“冲啊!为黄继光报仇!”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲，占据了5979高地，毁灭了阵地上的全部敌人。【解析】本题考查对标点符号理解。结合内容理解，同学依据原文内容作答即可。原文：“冲啊!为黄继光报仇!”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲，占据了5979高地，毁灭了阵地上的全部敌人。2.一次又一次地。形容声音特殊洪亮。【解析】本题考查同学对词语的理解。联系上下文理解，屡次：一次又一次地。惊天动地：形容声音特殊洪亮。3.黄继光身负重伤后用胸膛堵住敌人的枪口黄继光牺牲后，部队毁灭了全部敌人；【解析】本题考查对文章内容的理解。细读文章，可知本文依据大事进展的挨次开放，同学依据起因、经过、结果概括即可。文章第1至4段为部队接到夺取高地的任务；文章第5至11段写的是黄继光身负重伤后用胸膛堵住敌人的枪口；最终一段为黄继光牺牲后，部队毁灭了全部敌人。4.（1）“这个任务”指摧毁敌人的火力点。从“坚决”一词中体会到黄继光对完成这个任务有很强的信念和决心。（2）此时的黄继光心里在想：我肯定要完成这个任务，哪怕牺牲自己的性命也在所不惜。（3）生动形象地写出了敌人火力的猛烈。【解析】本题考查对句子的理解。①坚决：（立场、主见、意志等）稳定坚强；不动摇。从“假如不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失”“黄继光生气地凝视着敌人的火力点，他转过身来坚决地对指导员说”可知，“这个任务”指摧毁敌人的火力点。“坚决”一词体现了黄继光对完成这个任务有很强的信念和决心。②结合文章“假如不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失”去理解答题即可，可从尽管牺牲也要完成任务方面组织语言答题。③本题考查句子的表达效果。结合例句可知，这里使用了比方的修辞手法，将“子弹”比方成“冰雹”，生动形象地写出了敌人火力的猛烈。5.在暴风雨一样的子弹中黄继光站起来了，他用力将手雷投向敌人的火力点。在战士们被压在山坡上，规定的时间马上就要到了的状况下黄继光又站起来了，他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。【解析】本题考查对文章内容的理解。结合文章“啊!黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光”可知他在暴风雨一样的子弹中站起来了；结合“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了堵住了敌人的枪口”可知答案。6.表达了作者对黄继光视死如归的英雄气概的赞颂。【解析】本题考查对文章中心思想的理解。结合内容理解，本文写了黄继光为了战斗的成功，用自己的胸膛堵住敌人的枪口，献出贵重生命的英雄事迹。表现了黄继光坚韧，不怕牺牲的精神。表达了作者对黄继光视死如归的英雄气概的赞颂。五、1.我把心中那个不解之谜说了出来：“我看你们走得很慢，怎么反而经常跑到我们前头去了呢？你们有什么近道吗？”【解析】本题考查加标点。需要加标点的句子是作者对挑山工走得慢，反而总是走到前面而怀疑不解时和天山共攀谈的话，要表达出作者的疑问，因此，可这样加标点：“我把心中那个不解之谜说了出来”后边加冒号和前引号，“我看你们走得很慢”后边加逗号，“怎么反而经常跑到我们前头去了呢”后边加问号，“你们有什么近道吗”后边加问号和后引号。即加标点为：我把心中那个不解之谜说了出来：“我看你们走得很慢，怎么反而经常跑到我们前头去了呢？你们有什么近道吗？”2.挑山工挑着担子走得很慢，反而经常跑到“我们”前头【解析】本题考查对语段内容的理解。通读短文可知，文中我的“不解之谜“是指挑山工挑着担子走得很慢，反而经常跑到“我们”前头。3.（1）游人走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来。挑山工不任凭，一步踩不实不行，更不能耽搁工夫，得一个劲往前走；（2）别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。【解析】本题考查本题考查依据语段内容回答问题。通读语段可知，①挑山工和游人走路不一样在：游人走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来。挑山工不任凭，一步踩不实不行，更不能耽搁工夫，得一个劲往前走。②挑山工说的“你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么任凭，兴奋怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽搁