第二单元写话：美丽的大自然（技法+范文+素材）-2023-2024学年二年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

写话：秀丽的大自然1.生疏“场景”“树木”“动物”“农事”四个主题串联起的秀丽的大自然。2.依据肯定的挨次，从形态、颜色、声音等方面，形象地描绘一处景物，给人身临其境的感觉。3.感受大自然的奇特，激发对大自然的宠爱之情。4.写好以后，读给同学听，并依据同学们的意见修改。题目：秀丽的大自然1.审清题材:依据《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》……生疏秀丽的大自然，说说你眼中秀丽的大自然。（写景）2.审清内容:和同学沟通：说说你眼中的秀丽的大自然，选择你最宠爱的一处景物说一说，它美在哪儿？先想好要讲的内容，再讲给同学听。听的同学可以提问或补充。3.审清重点:依据肯定的挨次，从形态、颜色、声音等方面，形象地描绘一处景物，给人身临其境的感觉。【拟题思路】本次写话是内容是说说秀丽的大自然，可以直接用大自然中地名或景物的名字做题目，可以以景物的特点做题目，还可以以景物的变化做题目。我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的同学，也可以自拟一个好玩的题目。1.直接用大自然中地名或景物的名字做题目：《环城湖》《聊城铁塔》《小树林》2.以景物的特点做题目：《秀丽的校内》《秀丽的东湖公园》3.以景物的变化做题目：《海边看日出》《四季的风》【写作思路】开头：（总起）点名题目，总起全文，指出写的是什么。(略写)中间：具体介绍景物的美。①依据视线移动的挨次依次写出各个位置上的景物。②随着观看者位置的移动来描写景物。③同一个景物在不同的时间里的变化。结尾：（总结）点明中心，表达自己内心的感受。一、选择材料。依据本单元“生疏事物”这个专题进行支配的《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》4篇课文，我们已经亲近自然，初步感受大自然的奇特，以及对大自然的宠爱之情。你眼中大自然有哪些秀丽的景物呢？二、确定写作对象。你去的哪里？走进大自然，都观看到了什么？你都知道哪些秀丽的风景？选择你生疏的一处景物介绍给大家。三、学习写法。大自然中秀丽的景物数不胜数，不同的景物有不同的特点，不同的美。那么，我们该如何向别人介绍一处景物呢？1.结合场景感受不同的美。观赏秀丽景色、感受奇特生活，同时生疏事物，感受大自然的奇特。海边风景田园风光公园景色小溪石桥飞鸟如：走进公园，五光十色的霓虹灯，像天上的星星眨着眼睛。听！风儿吹动着树叶哗啦哗啦有节奏地响着。蛐蛐也躲在草丛里，没完没了地叫着。这些声音交织成一曲动听的音乐。看！园中甬路旁，地毯似的草坪中有个大花坛，一朵朵明丽娇美的花姹紫嫣红、婀娜多姿。沿着甬路向前走，来到了湖滨河畔。在灯光映照下，河水像一面大镜子。岸边的垂柳飘着它那细细的枝条，像少女挥动着绿色的绸带在翩翩起舞。一轮明月像一个大玉盘似的倒映在水面，点缀着这河畔舒适的环境。2.抓住景物的特点。从树木的外形、颜色、生活习性等不同的观看角度，感受大自然的秀丽。杨树高榕树壮梧桐树叶像手掌枫树秋天叶儿红松柏四季披绿装木棉喜暖在南方桦树耐寒守北疆银杏水杉活化石金桂开花满院香如：来到湖边，只见一朵朵的荷花千姿百态，好像一位位秀丽的姑娘。近处的一朵荷花已开放花瓣，长在绿油油的荷叶上，远远望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上美丽 地跳舞；远处是一簇含苞待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个大方的女孩坐在草地上羞怯地用双手蒙着脸颊；荷叶丛中一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，开心地打击着节奏，荷花姑娘们在这绿色的舞台上伴着鼓声唱歌、跳舞……3.运用比方、拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣。羽毛明丽的孔雀和锦鸡，展翅飞翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，憨态可掬的大熊猫。运用拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣。孔雀锦鸡是伙伴雄鹰飞行云彩间天空雁群会写字丛林深处有猛虎竹林熊猫在玩耍如：荷叶又大又圆，像一块碧绿的翡翠盘，又像一把插在水中的大伞，一片接一片。怪不得宋朝诗人杨万里赞美荷花：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”一阵凉丝丝的晨风拂过，麦地上泛起了微微的麦浪，金黄色的麦穗低着头，成熟中含着几分羞怯……4.依据春夏秋冬的挨次春天草长莺飞，麦苗嫩、桑叶肥；夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷成熟，丰收在望；冬天新雪初霁，赶制年衣。四季时令鲜亮，富有浓郁的田家生活气息。走进田家的春夏秋冬四季，抓住农家生活特点，感受大自然的秀丽。春天：夏天秋天：秋天里，成熟的谷子黄澄澄的，像黄金的颜色。谷子像黄金一样贵重，分散着农夫伯伯的汗水。冬天：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。如：春天的西湖最美的要属岸边景色了。春雨过后，岸边的大地上冒出新草，柳树抽出嫩绿的芽儿，金丝桃开出一朵朵明丽的花，在纤纤柳条的掩映下，显得格外动人。夏天的西湖也毫不逊色。远远望去，荷花铺满了整个湖面，挨挨挤挤。微风一吹，她们像一个个披着俏丽彩衣的少女在风中摇曳。桂花开的时候正值金秋季节。假如你沿着西湖岸边闲逛     ，不仅可以观赏桂花，还可以享受到那沁人心脾的香味。那香味经常令人心旷神怡，流连忘返。“断桥残雪”是西湖十景之一。每到冬天下雪时，整个西湖掩盖在一片洁白之中，断桥也盖上了皑皑白雪。当阳光来临，朝阳一面的雪溶化了，另一面的雪则完整地保留了下来。站在宝石山上远眺，桥好像断了一般，断桥因此而得名。怎样写好景物的变化？1.按时间挨次，写出景物变化。如：雷雨前、雷雨中雷雨后；刚刚、过了一会儿、紧接着……；早晨、夕阳西下……种子的成长过程：2.依据地点变换。如：走进公园，五光十色的霓虹灯，像天上的星星眨着眼睛。听！风儿吹动着树叶哗啦哗啦有节奏地响着。蛐蛐也躲在草丛里，没完没了地叫着。这些声音交织成一曲动听的音乐。看！园中甬路旁，地毯似的草坪中有个大花坛，一朵朵明丽娇美的花姹紫嫣红、婀娜多姿。沿着甬路向前走，来到了湖滨河畔。在灯光映照下，河水像一面大镜子。岸边的垂柳飘着它那细细的枝条，像少女挥动着绿色的绸带在翩翩起舞。一轮明月像一个大玉盘似的倒映在水面，点缀着这河畔舒适的环境。3.写出景物的特点和人物的活动。如：我最宠爱秋季，由于秋每天气凉快，而且秋天是丰收的季节,田野里一片金黄，果园里布满着果香，人们的脸上也洋溢着丰收的喜悦！4.写好美丽 的语句“一会儿……一会儿……”“开头……紧接着……然后……”“……好像……”四、列提纲。你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。以习作《四月的乡下》为例来说明：中心：表达了小作者宠爱自然、宠爱生活之情。开头：开头点题，引起下文。如：四月的乡下，总是令人心驰神往。中间：四月的乡下秀丽的景色。①乡下的田间的景色。②果园的景色。③农家小院的景色。结尾：总结全文，点明中心，照应开头。六、会练笔，会表达。请你选择自己比较了解的大自然中的景物，用你自己宠爱的方式，先自己说一说景物的特点，再写一写。示例：四季风当第一缕春日的暖阳照射着大地，风，也静静地来临了。风吹过草地，带来了春的信息。草感应到了，渐渐糊涂了，呈现出旺盛的生命力。夏天来临了，全部的事物都掩盖在烈日的火焰下。风大了，乌云也聚了起来，风，招来了雨，让久旱无雨的地方得到了甘霖，人们欢呼雀跃。秋天的风拿起了画笔，将一些树叶涂成了金色，将一些树叶涂成浓郁的红色，有的树叶则被它画成了深绿，显得格外幽深。一阵风吹来了几片雪花，那是冬风的书信，每片雪花是一封信，通报了冬天的来临。解析：小作者以季节为序，抓住风在不同季节里的特点进行描写，既表现出景物的丰富多姿，又使文段层次分明。七、会共享，会修改。写话完成了，读给大家听？借助评改找到自己写话中的不足，并进行修改。修改的标准：1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.用词精确     生动，意思表达清楚明确。3.开头能点明主题，结尾能恰当呼应。4.语言生动有共性，恰当使用修辞手法。5.符合本次写话要求：能运用恰当的方法，写出自己宠爱的景物的特点。示例：下面是《外婆的瓜园》评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？我宠爱瓜园，更宠爱瓜园傍晚秀丽的景色。在瓜园的西边，有一片凹地，积了一泓水，太阳投影入水；每到此时，我便跑过去，蹲在那里用手轻轻撩着水，于是水中便消灭一张笑着的脸，直到最终太阳落下西山。诊断：小作者在介绍过程中语言生动苍白，可以加上恰当的比方、拟人修辞手法，突出瓜园的秀丽。下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。我宠爱瓜园，更宠爱瓜园傍晚秀丽的景色。每到傍晚，太阳呈桔黄色，把天际描绘得犹如图画一般，那碧绿的瓜地，连忙成了一块金地。在瓜园的西边，有一片凹地，积了一泓水，太阳投影入水；每到此时，我便跑过去，蹲在那里用手轻轻撩着水，于是水中便消灭一张笑着的脸，直到最终太阳落下西山。解析：小作者在介绍过程中语言生动活泼，运用了比方的修辞手法，向读者呈现出了瓜地景色的迷人，让读者深受感染。总结：描写大自然中的迷人景色，可以抓住景物的特点，还可以加上恰当的修辞手法，让文章更好玩味性。【佳作一】范文呈现秀丽的村庄我的家在乡下。深秋季节，我们的村庄，风景可真美啊！黄豆地里，棵棵齐腰高的黄豆长着很多片豆荚，每片豆荚足有三寸长。摘下一片打开一看，三四颗金黄的豆粒像几个可爱的“小宝宝”安静地躺在温床上。有的“小宝宝”或许太顽皮了，太阳一照，竟蹦着跳着离开了妈妈的怀抱。果园里，果实累累，香气四溢。看：葡萄架上挂着一串串晶莹的葡萄，好像一颗颗珍宝；红彤彤的苹果、黄澄澄的梨，老远就能闻到一股香甜的味道。爸爸正在摘苹果呢，我忍不住顺手摘了一个，抓紧咬一口，甜在嘴里，美在心中，乐在脸上。树林里，一阵微风吹过，银杏叶渐渐地从树上掉下来，犹如一只只金黄的蝴蝶翩翩起舞。瞧！那一棵棵直立的松树，真像正在训练的士兵在风中一动不动。望着这秀丽的村庄，我想成为一名诗人，用最秀丽的诗句来赞美它；我也想成为一名画家，用最秀丽的颜色来描绘它；我还想成为一位唱歌家，用最美的歌声歌颂它！名师点评总写村庄的秀丽。拟人手法，把“豆宝宝”写得生动可爱。从形态、颜色、嗅觉多角度描写秋天的果实，语言美丽 。比方的修辞手法，写出了树叶和树的特点结尾运用排比句，直接抒情，充分表达了作者的赞美之情。整体赏析这是一篇美丽 的写景作文。文章开头紧扣题目，自然引出下文。正文分别描写田野、果园、树林的秋景。结尾运用排比，照应开头。作者多处使用比方和拟人的修辞手法，描写生动传神，语言美丽 流畅，景物给人以美的享受。【佳作二】范文呈现秀丽的秋天夏姑娘静静地走了，秋姑娘轻轻地来了。秋姑娘用她那奇特的钥匙，不知不觉中，把秋天的大门打开了。走进秋天的果园，农夫伯伯正忙着摘水果。红通通的苹果、压弯了枝头的梨、小小的金桔……都被装进一个个大筐里，连农夫伯伯的喜悦和笑脸，也被装了进去。走进秋天的田野，一辆辆拖拉机上装满了玉米和高粱。田地里，稻子和谷子都笑弯了腰。一抬头，只见一只只大雁排成“人”字形，它们刚要飞向南方，始终要等到明年春暖花开的时候，才飞回来。走进秋天的树林，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快。梧桐树的叶子变黄了，像一只只大手在跟大伙打招呼呢。树叶们在秋风中沙沙地唱起了歌，然后依依不舍地告辞大树妈妈。它们跳着美丽 的舞蹈，轻轻地落到地上。地上落了一层厚厚的树叶，红的、黄的、绿的……五彩缤纷，秀丽极了！我爱秋天！由于它布满了喜悦，布满了生气，布满了期望。名师点评开头交代秋天来了。从“果园、田野、树林”来写秋天的秀丽，条理清楚。写出了稻子和谷子成熟，大雁南飞的景象。运用比方的修辞手法，抓住了秋天树木的特点进行了描写，生动形象。总结全文，表达对秋天的宠爱。整体赏析小作者运用总—分—总的构段方式，依据“走进哪里，看到什么”的框架，生动叙述了果园、田野、树林在秋天的变化。全文层次分明，结构完整。文章接受比方、拟人等修辞手法，把秋天的美景写得生动具体，表达了自己对秋天的宠爱。【佳作三】范文呈现秀丽的学校我的学校坐落在码头街，那是一个秀丽的学校。走进大门，左手边有一个秀丽的小花坛。在花坛中心有一块嶙峋的怪石。它很大，有两三人高。怪石下面时时盛开着颜色明丽的鲜花。它们有的在春天里开花，有的在夏日怒放；有的在秋天微笑。但春天的花坛最美，那时花朵正值开放，有的颤颤地、羞羞答答地刚刚抖开花骨朵，有的正在开放它那秀丽的身姿，还有的开得正艳，星星点点地散落在花坛里，美极了。离开花坛向右走，便来到了绿色长廊。新绿的藤蔓爬满了长廊，它们的叶子一片堆在另一片上，看着格外舒适！夏天，我最宠爱去那里。一进长廊，夏日的酷暑就被远远地抛在身后。走过长廊，是一排排健身器材。那是我们上体育课最宠爱去的地方，每次一解散，我们都会像小鸟一样争先恐后地向器材“飞”去，爬上单杠，荡着绳索。可爱的学校孕育着我们，陪伴着我们！我爱我们秀丽的学校。名师点评开头点题，写出了校内的位置。详略得当，重点介绍了春天的校内花坛过渡自然，条理清楚。语言生动，富有童真童趣，将校内美景和校内生活融合在一起。结尾点明中心，照应开头。整体赏析作者按巡游挨次对校内美景进行描写，文中美丽 的词语，再加上比方等修辞手法的运用，生动地描绘出校内的美景。文章结构完整，首尾呼应，表达了作者对学校的宠爱之情。病文呈现升格作文春天来了\o"春天到了"春天，静静地、悄无声息地到来了。（语言苍白，可以适当的运用修辞手法。）（缺少一个总起的句子。）碧绿的小草，用劲地挺直身子，渴望得到一束束暖和的阳光，一丝丝暖和的春风。突然，眼前一亮，一个刺眼的世界便在眼前消灭了。明丽的花朵，接受到太阳的照射，她知道春天来了。她用劲地卷着这婀娜多姿的身子，她要长大，她要为世界添光荣、添秀丽！（春天百花齐放景象最美，应当写具体一些。）粗大的大树，闻到了花的芳香，他知道春天来了。他赶快抽出嫩绿的枝条，梳好青绿的头发，迎接春姑娘的到来。（应认真观看，再写具体一些。）（缺少一个总起句。）可爱的小鸟儿，赶快叫醒自己的孩子，一起观赏春姑娘的魅力，“唧唧唧”，你听，这肯定是他们对春姑娘的赞美声！啊，春天，你多么秀丽！碧绿的小草是迎接你的地毯，明丽的花朵是接待你的花蓝，粗大的大树是迎接你的大门，小鸟儿是为你伴奏的歌手！春天来了\o"春天到了"春天，仿佛是一位大方、秀丽的姑娘，静静地、悄无声息地到来了。（开头交代春天来了。）碧绿的小草，听到了小河的欢乐，他知道春天来了。他用劲地挺直身子，渴望得到一束束暖和的阳光，一丝丝暖和的春风。突然，眼前一亮，一个刺眼的世界便在眼前消灭了，小草摇摆着碧绿而松软的身子，摇摇摆摆地，好像在跳舞。（用拟人的修辞法写春天小草发芽了。）明丽的花朵，接受到太阳的照射，她知道春天来了。她用劲地卷着这婀娜多姿的身子，她要长大，她要为世界添光荣、添秀丽！突然，光秃的土地冒出一片红色，啊，是花朵，她们一个个含苞待放，仿佛就是要在一夜之间开放，在刹那间糊涂。迎春花先带头，紧接着是杜鹃花、桃花……朵朵花儿一个接一个地开放。她们最终实现了自己的愿望：百花齐放，大地添丽！（写出了春天百花齐放景象。）粗大的大树，闻到了花的芳香，他知道春天来了。他赶快梳妆装扮，卸下了已经盖了一个冬天的棉被，换上了褐色的外衣，抽出嫩绿的枝条，梳好青绿的头发，迎接春姑娘的到来。（春天，树木抽出了枝条，突出了春天的生气勃勃）可爱的小鸟儿，接到了微风的信息，他知道春天来了。他们赶快叫醒自己的孩子，一起观赏春姑娘的魅力，“唧唧唧”，你听，这肯定是他们对春姑娘的赞美声！（有动有静，有声有色，写出了春天的秀丽。）啊，春天，你多么秀丽！碧绿的小草是迎接你的地毯，明丽的花朵是接待你的花蓝，粗大的大树是迎接你的大门，小鸟儿是为你伴奏的歌手！（总结全文，表达对春天的宠爱。）整体赏析修改后的文章更加合理完整——小作者运用“总—分—总”的构段方式，依据“谁见到什么，知道春天来了”的框架，生动叙述了小草、花朵、大树、小鸟在春天的变化。全文层次分明，结构完整。本文描写生动，语言风格美丽 自然，以比方和拟人的修辞手法将春天“小草”“花朵”“大树”“小鸟儿”的特征描写得形象生动，令人印象深刻，久久不能遗忘。病文呈现升格作文【好词】◆描写自然景观的词语冰消雪融风和日丽山光水色草长莺飞山明水秀明月清风奇花异草鸟语花香◆含有山水的词语千山万水跋山涉水山光水色山明水秀山高水长山高水低穷山恶水水秀山明◆带“绿”的词语翠色欲流千山一碧碧波万顷翠绿欲滴绿草如茵花红柳绿青山绿水绿树成荫◆带“春”的词语春光明媚春意盎然春色满园春暖花开春和景明春山如笑春风化雨枯木逢春◆描写天气的词语风和日丽烈日炎炎和风细雨彤云密布晴空万里万里无云狂风暴雨倾盆大雨◆描写花的词语百花齐放百花盛开百花争艳花团锦簇含苞欲放花红柳绿争奇斗艳姹紫嫣红【佳句】◆秋风吹跑了夏日的热气，吹黄了绿色的树叶，吹开了含苞欲放的金菊，也吹熟了果园的果子。你瞧！黄澄澄的鸭梨、红彤彤的苹果、晶莹透亮的葡萄、半黄半绿的海棠果，把枝头都压弯了，让人看了垂涎欲滴。◆一阵凉丝丝的晨风拂过，麦地上泛起了微微的麦浪，金黄色的麦穗低着头，成熟中含着几分羞怯……◆花坛里盛开的菊花，红的似火，黄的赛金，白的如雪，粉的若霞。◆草是绿的，山是绿的，树是绿的，水也是绿的，那被小路划成棋格般的田野更是被绿色所掩盖。这些绿色，把我的心都染绿了!◆转瞬便到了夕阳西下的时候，校内被夕阳披上了一条红色的锦缎，这时的花池也展露出它那独特的美。在霞光的照射下，花池染上了一抹玫瑰红。绿叶在霞光的衬托下，变得格外刺眼。它们千姿百态，形态各异，有的像婀娜多姿的少女，有的像探头探脑的小孩……让人百看不厌。◆在阳光的照射下，清亮的湖水与荷花交相辉映，好看极了！眼前的这幅秀丽的“秋日荷花图”，真是令我大饱眼福啊！◆姥姥的院子里，高大的山楂树正吐着洁白的小花，惹人宠爱。香椿也发芽了，几片红嫩的叶子挑在枝头，散发着迷人的芳香。小菠菜、小白菜在春风的轻抚下，渐渐连成了绿油油的一片；亭亭玉立的月季花含苞欲放。农家的小院，一派秀丽的春光！◆村子后面的果园里，大片大片的梨花竞相开放，芳香迷人，远远望去，犹如一片白色的海洋，微风吹过，泛起朵朵浪花。花海下，一群妇女在劳碌着。每一次我回乡下，她们老远就叫卖     ：“哟，哪来的俊丫？”一边说一边发出爽朗的笑声。虽然她们说不出什么华丽的词藻，但那满脸真诚的微笑，总是让人感到心里暖暖的。【开头】◆开篇点题，引起下文①外婆家有一个小瓜园，这儿的景色可真美啊！②今日，我为大家介绍的是——海西广场。◆运用对比手法交代描写对象。有人宠爱清丽淡雅的湖畔，有人宠爱吵闹非凡的沙滩，我却宠爱风景迷人的翠湖。◆引用式开头“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到了梦寐以求的黄山。◆设置悬念这是哪儿？我仿佛成了家乡的生疏人。当年，这儿没有如此秀丽的花草，清亮的河水，遮天蔽日的树木……【结尾】◆赞美式①啊！秀丽的外滩，我多想变成一颗露珠，滋润你的一草一木；我多想变成一只小狗，日夜守护在你的身旁；我多想变成一只小鸟，在你的上空自由地飞行！②我留恋地回头望去，翠湖的美景如此迷人啊！③火烧云真是太棒了!既千奇百怪，又秀丽无比，让人感到心旷神怡。下次再有火烧云，我肯定还来这儿看个够!◆总结式①这就是四月的乡下，景美，人更美！。②这就是我们家四周秀丽的小树林，它给我带来了无尽的欢快！◆抒情式①海西广场的喷泉散场了，清寂掩盖了这座秀丽的广场，秀丽的海西广场渐渐地沉沉入睡了。②秀丽的瓜园啊！飘着瓜香，编织着童年的梦。1.审题本次习作是一篇（A.写人；B.记事；C.写景；D状物）的文章。本次写话的内容可以从等角度来写。（A.外形；B.品质；C.性格；D习性）（多选）2.照样子用第一人称的写法，描写一种植物。我是一株水仙花。我刚生出来时，像一颗大葱，呆头呆脑，光秃秃的。3.理清思路我想写的景物是:①开头：开头点题，引起下文。我会这样写：②中间：选取一两处景物来介绍。它的特点：秀丽景色：③结尾：表达对瓜园的宠爱赞美之情。我会这样写：4.说一说下面的片段好在哪里。夏天，荷叶长出来了。圆圆的荷叶上，小青蛙跳来跳去，呱呱地唱着歌，好像在说：“真美呀！”有的荷叶尖尖的，小蜻蜓飞来和它玩耍，我不由得想起了杨万里的诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。荷花从荷叶中间冒出来，粉红粉红的，像一位亭亭玉立的少女在翩翩起舞。作者开放丰富的联想，运用了、的修辞方法，形象地描绘了荷之美。5.认真看图，想一想，丽丽是怎么知道有这些现象消灭就要下雨的?图①中，丽丽看到蚂蚁在，她蹲在那里古怪   地。图②中，丽丽看到飞得很低，它们在忙着。图③中，丽丽看到池塘里(谁)在