提高青少年综合素质能力的探讨-副本

PAGEPAGE4提高青少年综合素质的探讨【背景】当前，国与国之间的竞争越来越激烈，最关键的是人才的竞争。随着我国加入WTO，人才竞争还将更加激烈。早在2002年3月28日共青团中央、教育部、全国学联在这里联合召开全国“青少年素质拓展计划”推进会，对于深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育体制改革，全面推进素质教育的决定》精神，服务科教兴国战略具有重要意义。【意义】结合当前学校教育和家庭教育的优势和不足，充分发挥实践育人的优势，广泛开展丰富多彩的第二课堂活动，大力提倡提高青少年的综合素质的教育理念，以达到促进青少年全面发展的目的。训练内容尽量贴合实际，以弥补学校和家庭教育的不足。【愿景】通过这一系列的活动提高独生代子女自身的心理素质、正确掌握更多的适应社会、融入环境的技能；另外也可以帮助家长纠正管教孩子不恰当的方式，学到更多的正确方法。着眼于受训者的基本面的全面改进，激发、调整、升华、强化受训者的心理、身体、品德素质和潜能，力求使受训者达到心态开放稳定、敢于应对挑战、富有创新活力、促进团队形成的目的。【目标】重视对于孩子在学习成绩以外的综合素质和能力的培养是在现有的教育环境下急需补充加强的。要做一个品学兼优、综合素质良好的孩子，规范行为和努力学习固然重要，但这必须要在具有良好心理素质、足够的自信、和社会适应能力等各方面的能力的前提下才能得以实现，这个前提又正是我们要想达到的目的，我们想通过一系列的活动来达到下列训练效果：1、强化自信：更加相信自己的能力，遇事不紧张，讲话不怯场。

2、有效沟通：敏捷清晰的表达意见，成为好的聆听着，不偏执。

3、改善人际：愿意了解别人，具有团队精神，能赢得合作。

4、培养敏捷的思考力，更懂得如何解决问题。

【内容】针对7~14岁儿童心理特点，让少年儿童在体验式活动和游戏中学习、感悟、协助孩子提升意志力、专注力、竞争力、良好的挫折抵抗力、情绪管理能力、优秀的合作和领导能力，形成积极地人生观。针对性格形成时期的青少年专门设计提高他们综合素质的训练项目，以游戏和比赛为切入点，游戏或比赛后引导孩子归纳总结并用语言进行表达，让孩子在快乐中成长。注重训练孩子团结协作能力，理解和创新能力，独立思考能力以及语言表达和写作能力。具体由四个游戏组成：1、游戏名称：转铅笔目的：强化自信，更加相信自己的能力，遇事不紧张，讲话目的：培养孩子生存意识，竞争意识场地和设备：一堵墙面不光滑的墙约四米高（最好是砖砌的，可以攀上去），五米长的绳子若干，竹竿若干，海绵垫若干时间：45分钟游戏内容及规则:随机分5人一组，在墙下画一个直径三米的圈，在规定的40分钟内用提供的绳子、竹竿翻过墙去，同一组同学必须通过互相帮助翻墙，时间到以每组翻过墙人数计分，一人2分，总分10分。安全措施:墙下放好安全海绵垫，由老师负责监督，并配备学校校医医生一员，以保证安全。训练方式：不通过讲授与被接受的学习模式，一切尽在“玩”中解决。孩子们在完成规定的项目前，只须了解游戏规则，然后在训导员的启发下去完成游戏即可。训练营由领队、训导员和队医组成，领队和训导员在活动中只担任项目指导、鼓励和保护者，他不是教官，更不会用严厉管束方式确保活动完成，确保孩子们一个轻松预约的氛围。让孩子活出真我，做一个快乐、自信、激情、勇敢、正直和善良的人。培养孩子的责任心、自信心、学会关心他人、敢于挑战自我、挑战新起点。锻炼孩子的学习能力，社会实践能力，社交能力，应变能力和表达能力。激发孩子远大理想和人生目标，建立良好的学习生活习惯。挖掘青少年的优点，潜能，并通过良好习惯的培养，塑造优良的品格，促进青少年综合素质的提高。困难中体