2023年中考语文记叙文阅读答题模板

写了什么，总么写的，表达了什么

超意.仅管做什么阅校4L处须审量矮致目要求冬盛,拉意语言的信物S表达。

成阅犊中，第一要素是接梯攵步，而且要精芯篌支象容奥时要裱伐敢目,明白问的是什么，怎么问，怎么

冬

偌攵间禳素重要的是.书芯校得攵走进攵电伏叁热寿女卡人物的恩怨加感情,伏真合新题干,带同做松

徐攵，理解考家的意囹。

常见题型及答题模式：

f、概括零件

答墓馍K,人（+时何、地点、原电）+什么事（+辖熹）

（括号里的用东■就与，浪■系写，机括语者要荀株）

内容概括常见题型：

第一奏:错用茜洁的语言就括次才向容,养眼全次

1.文章主要记叙了哪两件事？（4分）

《又是榆钱飞满天》——阶段性检测卷子

审题：1.两件事

2.着眼全文

例：（1）小伙伴们热热闹闹爬上树采摘榆钱（2分）

（2）我和母亲在四五月间去采榆钱做榆钱饭吃（2分）

第二类；匐能猜系人物，瞋炙范⑥，快速我招抬用人物、答您区同

1.对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别做了什么事？

《温暖心窝的话语》新课堂p50

审题：两位老师，找准内容

例：（1）王老师不满意“我”的作文，把它撕掉了。

（2）林老师以王老师的口吻给“我”写下了鼓励性话语。

2.“我”给儿子讲了父亲的哪几件事？

《树篱后的父亲》——新课堂47页

（1）贫苦出身使父亲养成了极度节俭的习惯

（2）父亲让我和哥哥自己打工挣零花钱

（3）我们外出求学工作离家很远，父亲从没接过我们

（4）父亲总在树篱后偷偷注视着我平安回家

3文章围绕“手”，写了“我”和父亲的哪几件事？（4分）《手》一一去

年期中卷子

（1）“我”怪父亲交不起学费，父亲给了“我”一记耳光。（2分）

（2）父亲给“我”送衣服和学费，“我”发现他的手皴（cun）裂出血（2

分）

（文中第5段、第9段两次提到父亲的手，两件事）

第三类；精手机聒礁变强，特别整盘提市（越震人家俗的馍款）

苜克，划今题番，确定答做成同

其次，参篦馍极，牖复答做若K

1.参照下面的叙述，将小说情节补充完整。（八个字，必须一样！！！）

《拾荒》

凌晨拾荒，收养弃婴（1）婆媳争吵，妥协寄居一一为救弃婴，倾其所有一

-（2）无助之中，八方相助一一子辈相求，决然离去一一（3）捐建学校，

依旧拾荒

2.围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？请结合文章第27段的内

容概括。（先找到答题区间，对应段落）

《母亲的刺绣时光》

人生小时候稍微大一点结了婚后来去谋生

阶段

主要〃我常见母亲忙母亲教〃我〃女工,〃我〃母亲年迈，依旧刺母亲送〃我〃刺绣鞋垫，〃我〃理解了母亲

事件活刺绣，绣品装很笨拙，母亲并不勉绣，“我〃不理解母亲

点我们的生活〃强

3.根据提示，将表格内容填写完整。（6分）（注意示例，直接抄原文）

期末卷《母亲的鼾声》

时间母亲打鼾的情况〃我”的感受或做法

小时候起初柔风细雨，随后松涛阵只好捂起耳朵，等着天明。

阵，到了高潮猛地一提，又

戛然而止，让人猝不及防。

高中（1）母亲没打鼾，甚至连轻有些小庆幸，以为母亲打鼾的毛病从此好了。

微翻身的声音都没有（2分）

工作后母亲打鼾的毛病又开始了，

（2）带母亲看了很多医生，开了很多药（2分）

而且比以前更严重，隔着两

堵厚厚的墙都能清楚听见。

母亲到〃我〃家疗鼾声再次响起。和着均匀的

（3）莫名踏实和心安（2分）

养，与“我〃交流呼吸声。

后

二、责析加京字

（D解春晨盘+次中量思

（2）表现了人物什么辘格品质、忒精、西理

（3）表达了什么感情

L联系上下文，说说第九段加点字的表达效果（3分）

《手》

我猛的转过身子，一把扭住父亲的手，父亲的手忙不迭地往回收，我拽得紧

紧的，怎么也不松开。

（1）原意指动作迅速有力（1分），文中生动形象地写出了“我”看到血印

的震惊和想看到父亲手的急切心理（1分）

（2）表现了“我”对父亲的关心与爱（1分）

2,赏析粗体字（3分）

“那长裙依旧如新，裙子的主人却被时光洸老”。

《最温暖的一片阳光》

（1）“洗”是冲洗的意思（1分），在文中指母亲随时光流逝而变老（1分）

（2）巧用动词，生动形象地写出了岁月的无情（或母亲老去的速度之快）

以及“我”的伤感（1分）

3,说说下列词语的表达效果。（4分）

《放牛》

（1）牛常去的地方，息症草色鲜美的地方。（2分）

“总是”是一直这样（0.5分），文中指老黑每次都能找到草鲜美的地方（0.5

分），生动形象地写出老黑的嗅觉灵敏（0.5分），表达了“我”对老黑的

喜爱（0.5分）。

（2）在陡的地方，牛一步就能鳍最合适、最安全的路。

“踩”是动词（1分），生动形象地写出老黑聪明、会选路（0.5分），表

达了“我”对老黑的敬佩、喜爱（0・5分）。

三、觉析句子，审题!!!有没有限定角度!!!

没有的首差人杉描写、秣境描写、修辞」

表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明

（一）人物描写正面描写：外貌、语言、动作、神态、心理

人物描写的方法侧面描写或反面描写

人物描⑤容做格X，

运用了——描写

通过〃——”蓍祠，金劭彬家也写出了——（*L括句意）

表现了——（人麴芯理、枝籍品质）

表达了——（人物或情）

L选文第四段用了什么人物描写方法？有什么作用？（4分）

父亲脸色煞白，长长地叹了一口气，走进厢房，颓然坐下，使劲地揪着自己

的头发，双手颤抖，嘴唇哆嗦着说不出话来。

《手》

（1）运用了神态描写（1分）、动作描写（1分）

（2）“脸色煞白”、“揪”等词生动形象地描写了父亲因交不上学费被“我”

责备的样子（1分）

（3）写出父亲的无奈、自责、愧疚的心理，表达了父亲对“我”的爱（1

分）

2.（1）从人物描写角度赏析“她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱。”

《最温暖的一片阳光》

（1）运用了外貌描写（1分）

（2）“汗津津”、“花白”等词写出了母亲着急给“我”送蒸菜的样子（1

分）

（3）表现了母亲对“我”无微不至的关爱（1分）

3,说说下列句子的表达效果。

《儿子的礼物》

（1）儿子怔在那里，怨怒的眼神仿佛在说：“你扔吧，给你的东西，你爱

怎么扔就怎么扔。”（请从人物描写的角度加以赏析。）（2分）

运用了神态描写（1分），“怔”、“怨怒”（0.5分）生动形象地写出了

儿子见我扔礼物的震惊、生气（0.5分）。

（2）次日早晨他上学了，却见桌上端端正正地摆着这件精致的手工，边上

一张卡片上写着：“妈妈，给你快乐。”（请从词语运用的角度赏析）（2

分）

形容词“端端正正”、“精致”（1分）生动形象地写出了儿子制作、赠送

礼物的用心、郑重（0.5分），表达了儿子对母亲真挚的爱（0.5分）。

（二）赏析句子

如何赏析句子：切记形式+形式的作用+主人公+内容+主旨/中心/感情/品质

/精神/+结构+兴趣

赏析角度：多角度描写（味觉/嗅觉/触觉/视觉/听觉）、细节描写、景物描

写、人物描写、表达方式、修辞手法、写作手法、修饰词语、关键词语，，，，，,

誉您镇K（针对所■竹科）:

（〃运用了，，，修辞（刃怎么用的（3）士劭护家地与*了，，，（由物

的秋态，杼8）（4）表通了，，，（串物的精鱼，人物的或精J

猊代攵阅禳板人修得,

运用了极人修辞。（f^）（2）〃，，，，，，”等祠（0.5赋孑

物）人的，，，（着房体佝客）（0.5f；（3）金劭给我地写*了，，，（有

物的状态、科3）（f^）（4）表达了，，，（净物的特点，人物的感情，

（f^）

修辞方饮,他翁,村人，都比，靴向、女同、夜复，冬袍，对电、对偶

各种修4方就的作用，

此蜂；运用比喻的竹帮手依，把一比作一金劭形鑫地与*了一，表达了一（使事

物金劭具体，令人4鲜明士劭的即象，山稗的表达致哥

排比;运用舔比的竹醉多依,褶强将我槽前表达力，臾*/僮染了——

强冏;运用强间的修徉手依。派或接者兴赵，引起钱老思考，突心——使女卡审

波澜，中变化。

攻冏;运用反问的僮律手依，槽搬将士，表达美加k定的金心臾*/椽惆］——

&复;运用&象的修共多能。突出——松惆——（或情等等，

冬料「运用&M的修辞多汝，通幽时事物影彖4匕的彼察，可4引趣人的半富的

想象,彳利了突*一的冷质特征。

对儒；运用对偶的僮辞毛依,褶加节奏感,褶强表猊力，表达了——

1.试选择角度品析下面的语句。（4分）

待到清明节前后，榆钱就打个哈欠，满足地伸个懒腰，绽开绿色的笑脸,

这喜人的绿色映亮了孩子的脸，也映亮了大人的脸。

审题：自选角度（选择你最有把握的，一般就是修辞）

（1）运用了拟人修辞。（1分）（2）“打哈欠”“伸懒腰”“绽笑脸”等

词（0.5分）赋予榆钱人的动作神态（0.5分）（3）生动形象地写出榆钱慢

慢开放或成熟的情态（1分）（4）表现了榆钱的可爱和人们对榆钱的喜爱（1

分）

2,请从语言和内容两方面品析下面的句子。（3分）

他们拉出的音符如同交错在一起的两根玫瑰藤蔓，在结尾的音符上盛开出一

朵美丽的花。

《为了音乐，请你留下来》

（1）运用比喻（1分），把拉出的音符比作交错在一起的两根玫瑰藤蔓，

和盛开的美丽的花（1分）；

（2）生动形象地写出了二人合奏时的默契，以及音乐使他们心灵相融的美

好。（1分）

3.从修辞手法角度，赏析下列句子。（4分）修辞找全！！！

《诗意的人生》

我们盯着这只红屁股的家伙，一会儿一只空的麦壳，一会儿在巴掌大的地方

逡巡一阵子，一会儿对着一根高挑的草疑神疑鬼，一会儿优雅地为一只蚂蚁

让路，一会儿又急匆匆地去打上一架。

运用拟人，“逡巡”、“疑神疑鬼”等词赋予蚂蚁人的动作、神态（1分），

和排比“一会儿……一会儿”增强语势（1分）。生动形象地写出蚂蚁外出

快乐和无拘无束的情景（1分），让读者看到两个大人的欣喜、童心，富有

情趣（1分）。

理解句子含义（一般是结尾的包子）

思路，的客+辂构作用+：皆+联东吹活实程+延伸做法

倍尾转相作用，率幸案志/篇未克题奏晚合管夏慈而止苦尾虏盛/

看足匿瘗作模木破千想家堂问

琴墓镇式:

（f）表层文/（根据次卡向客槐括作套，何产金了这料的魏汝）

（2）睬层文：皆能盛情）

1.结合第三段，谈谈你对“在世上，凡是有母亲的地方，就会有奇迹”的理

《最温暖的一片阳光》

（D文中指母亲不辞辛苦给“我”送蒸菜（结合文章内容解释）。我感觉

只要有母亲在就会有想象不到的事发生。（分析）

（2）体现了母爱的伟大以及“我”对母亲的感激之情。（主旨和感情）

2.结合文章内容，谈谈你对文中16自然段画线句子的理解（3分）

原来，倾听母亲的鼾声竟是世界上最幸福的事情。

表层含义：母亲的鼾声伴“我”成长，只要有那鼾声在，我就知道母亲一直

在“我”身边，“我”希望母亲健康平安。（2分）

深层含义：成长过程中，母亲的奸声让“我”感受到母爱的深沉伟大，写出

了长大后“我”对母亲的理解、关心、疼惜，并开始以实际行动回报母亲的

爱。（2分）

五、能不能删得、换词

答题镇K:

同一小镯虢系怩，林（一个句3是否甫后矛

苓：又像+作用（写了什么，表达了什么）

两个镯能不皱王换

塔^系犍+两个词台到彳什么作用（写了什么，表达了什么）

1.练习文中内容，说说第10、11段两个句子中的加点词语能否互换，为什么

（3分）《为了音乐，请你留下来》

马斯特正慢慢爬下床沙尼克飞快地滑下床铺

（1）不能。（1分）

（2）“爬下”形象地写出了马斯特下床的动作之慢，反映出他面对突如其

来的死亡，心情的沉重痛苦。（1分）

（3）“滑下”形象地写出了沙尼克下床的动作之快，反映出他甘愿替马斯

特牺牲的心理。（1分）

2.文章结尾说“母亲没有读过书，但在我心中，她是博古通今的。”是否矛

盾？为什么？《母亲的书》

（1）不矛盾。

（2）母亲没有正式认过字、读过书，所以文化水平不高

（3）但她有丰富的生活经验，比如能把《黄历》背得滚瓜烂熟，从这方面

来看，她博古通今

（4）这样写表达了我对母亲的赞美、敬佩，为母亲骄傲

（先容〃系茅盾”。毒双是否矛盾的两小方面耒解霹；两个方面今刷是〃母

*澳有正式供过生，裱过奉”伞〃独博若通案”，春琴或精）

六、所你拟裤题

理解为容，把握中心，注意拟的标题要生动、醒目，从文章中找提示

提示：结合“题目的作用”来拟标题

题目的含义题目的作用

（一）做目的金文（向睿+玄臂）:

7.表层含义（文率的南家）

2、保屋含义（中芯思趣J

（N）题目的作用，（含义+作用）娘提具体情呢

7.铁索，贯穿会次。

Z*士劭含蓄，名或新颗刎致，©或雷■次来或运用修辞，金劭形彖力式制

造患念，

后面都加上（唳和族有，漱或族本的闵榇畀卷）

槐括文拿南本——4、羯市女*——中25奠罡了攵*的感情来惆。6,象征

了——对一彳储市作用。7,一将州关工题同中身的特点（描写/修曹，,i

劭活般，引起裱清的同禳/态

馍救,，女幸必——名饯米，贯劈合安，通过客——（槐括支*佝客），表达

了——（文本受鉴J,同时，八"——"名里，形象合管/质杵含蓄/金劭形

家/奏皖含菁/钱贵悬念，他激发操老闵犊兴我。

1.读完全文，请说说文章题目的含义。（4分）新课堂67页《为了音乐，请

你留下来》

(1)“为了音乐，请你留下来”是沙尼克准备替小提琴演奏家马斯特赴死

时说的一句话。1(2)马斯特作为一位演奏家，能让更多的人聆听到

美，感受到美，从而燃起对美好生活的希望，1所以沙尼克愿意代替马斯特

赴死。1以此为题，是在赞美沙尼克的自我牺牲精神。1

2.文章以：“最温暖的一片阳光”为题有什么好处？(含义加作用)

《最温暖的一片阳光》

(1)表层含义：文章主要写了母亲给“我”打、送蒸菜的事情，表达了

母亲对“我”的爱以及我对母亲的理解与感激，象阳光一样温暖了“我”

(2)深层含义：阳光象征母爱，突出母爱的伟大

(3)与文章结尾相呼应，揭示文章中心，深化主旨，同时十分新颖，引起

读者阅读兴趣(作用)

七、开契的隹用

答题镇(t)金劭彬彖，可观和范族者的闵禳备我(不杀和用一领都■这

个作用)

(8)和出下次/我代散书或士督看(心：谢太傅寒雷日用集)/开篇支题，

支明更皆，饶襟全女/名下丈城伏皂/检察士表，烘托人物心情/易千丈形附

对比，欷物先种

(要想据具体相率看，俚於须碟乐攵聿的客，只说小希不俗令，

1.用《采榆钱》的儿歌开头，有什么作用？(2分)《又是榆钱飞满天》

(1)生动形象，可以引起读者的阅读兴趣(1分)

(2)引出下文采摘榆钱的内容(1分)(只答引出下文不给分)

八、引用的作用（内容+作用）要结合文章

具体内容来答，有些作用可以交叉使用

1）引用4错词，槽海文*的次等色彩，情加文章的可裱楹，丰富了文章的向

通.吸引族帚网族兴老2,）引用是转诱传说，使女辛士劭形象，槽潘文幸

的耕秘包彩，嫉引旗者回裱*越夕）引用故中、徒丈拿金劭形彖，引人人

胜，更通俗易错，唳引钱者阅钱*我4，）如用别人的话、典松我体语，典

将，“索地由己的——思想或情前次拿的钝脓力5.）或次木收电引用小柒

错句，则£中属龙点睛之政，像启人2智、升华/题，收副言嗜尽而意无穷

的表达致熹，令禳去施某沉思，命就无穷

写出了，，，，，，（净的什么收态、售5）表达了，，，（事物清点，人

物感情）

1.文中引用欧阳修的诗词有什么作用？《又是榆钱飞满天》

审夏:「或女中，又是开展

名引用铸镯

（1）引用欧阳修的诗，为文章增添了文学色彩

（2）写出了榆钱粥的美味

（3）表达了作者对榆钱粥的怀念与喜爱

2.文章第十段写德国大画家丢勒的名作《祈祷之手》有什么意图？（3分）

《手》

（因为有相似之处，都写出了，，，相似是衬托，相反是对比，表达了，，，）

（1）画中的手与父亲的手有相似之处，都刻画了父亲粗糙、粗大的手（1

分）

（2）衬托了父亲的辛苦和奉献（1分）

（3）表达了“我”对父亲的理解和感激之情（1分）

九、圮叙顺序：飒叙、函叙、插叙、朴叙

喉鱼作用：使文*除络清也♦决■尾，备人驾照的弁堂。

他做的作用,燧集——七h制造悬金，理兔年辅直板，褶横攵*的金劭优使文

*引人人胜。

插做的作用,，*L括均卷+插色的作用

（f）插板在文*甫有4Ml

次辛麦代了——的家优/的来刀，避色了华辐支做，使女幸波澜燕伏，决宕彳敌,

激发犊清的同族*我。为千攵——情节做摘要/黎劭下次散净情节的或展。

（S）插汆在丈孝石咨部今；

扑克了——的史通，使故有情节更加亮卷，人物形彖更加饱满。解开悬念，彳利

孑实出女盍中芯。/表达了——的煎情，臾*人麴形泵。使女本理好了小胡直

做，使次*波澜落伏，跌宕哧致，抵或禳房的回禳状卷

（S）插做了——冷客,E——形固对电，突*了——

1.从记叙顺序角度看，去掉1.2段将影响文章的表达效果，请说明理由。（2

分）《开在心里的橘子花》

倒叙（0.5分），1.2段交代发现橘林的过程（0.5分），引出下文“我”回

忆偷橘子的往事（0.5分），有悬念作用（0.5分）。

2.文章第46段采用了什么记叙顺序？有什么作用？

《儿子的礼物》

插叙（0.5分）。补充交代了儿子送“我”礼物和“我”央求儿子修补礼物

的事（0.5分），说明两代人之间存在代沟是在所难免的，丰富了本文的内

容，突出了本文的主题（1分）。

十、环境描写的作用

社会尿忱的作用：为了拿代时代皆看，社会可俗、思短现含和人易人之同的关

京

©苣林说的作用〃会代了时间，他直，林说2、位染东种七国,熠牝：人公余

加2精M,推劭（故，情节发展，,久名千次靠个精子做搞要，榨伏之5，臾*人物

形象/神拈人物精竹品质6、都化义*工题7,用a暖林城昭东社余环优人用

a被乐优映东人物命运

考圭育慈环城描&-定美考虑全面，桂林弟代时同、地点、林诜;彼染重种

七区,和拈工人公菜种M情，雅劭情节的发展“柑赳人物精伸品质,名下次

余个情节做摘要、幄次皂。筹化工题；用前被坏说福小社会林优

这几个因素会同时考察利胳几个，a破洋优点文*甫面，就4是，

会精忖河,他支、林诜、心情，,尊劭情节的发展/，千女靠个情做锦宴，榨伏之。

a席糅诜在女才后面，僮单——七长，妈托至人公——心情/卖+人物——

精竹品质，英*文申中芯，保化支*/您。

1.第17段划线句子是什么描写？有什么作用？（3分）

《守山人》

蓝天，白云，清脆的树林。

环境描写（1分）。描写了山林的美丽景象，渲染了山林宁静的气氛（1分）。

推动故事情节发展，为下文两个年轻人出现做铺垫（1分）。

2•这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上

的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。《散步》

生动写出了初春田野的勃勃生机景象，渲染了一种欢乐的气氛，烘托了一家

人轻松喜悦的心情，也暗示了随着春天的到来，母亲将获得新的活力，同时

为下文写全家的和谐美满做铺垫。

十一、足叙人郁

菁光明雅人繇的运用中没♦变化

人赛的运用中变化/愎孑舒或——的或情

口了解每一科人繇的作用，明确各墓方匍。

第一人蕊的略处:愎小，杼购觥，表达了——的感情，接起来♦种宗切感和/

实(可信除，

第二人新的略处.,暴■料人的惠绿，使语言士劭，运用第二人"慎孑去舒购

般/直嫉对话，表达了——

第三人繇的略和：器殳时室限制，灵活a由，能从$方面a曲敬述，■利于

表达——

十二、圮叙文的线索：

mm俶的线索中一下几个方面；

时同、池鱼、思想忒情，人、有，物

如何找女*的钱索『

。，看粽做4余小洞辖我某个净物在次率中乂决剑是反复*说e，用秋卷和舒精

来星东彼索区♦的女幸彳两条铁索，即明铁伞桔铁

(3)铁聚的作用：

7,黄膏全文Z雄劭机串情节或展亚使女*浑被一体,秸相竟裳广链4突*人物

形象、精竹、品质5超市次*，突*女*至题

十三、过磨的借用；

点女本的段星段之间，属层发之间起得永上自下的作用，

祠、句，段转构上的作用：尿上启下总信上攵引*下丈

过激作用/使攵*辂构广镇，的接匈鼓。

答您思得：

起制呆上启下的过激作用，总辂上次对一的滞考/祀俶/就明/杼情/衩卷，引*

千丈对一的描⑤/制做/说明/杼情/衩卷。

短读的作用：使次幸南接自被，秸拘尹强。

十皿、“这这些它说”等Tt局的指Tt

内容一般在上文中的现。

答您思得：

7,嘴面的这句话2，嘴面的这句话的客得3根翡嘴面的向东进行就括

十五、某句（段）话在文章中的隹用（一定

要结合电子或者段落的内容和中心来回答）

文者，开篇支发，震成班©,总覆去攵，引火千次，僮察人表，愎千丈之，

铳重患念，;下次做摘要，艳劭松事情手忒展

女中.,永上启千的蛀武作用，总欷千次，总秸上文，呼成甫女

次东「意明中芯，力华威精，保化£殿，总住小次，收束小次，誉足得成，

嵬成开灵，霞感女李标强，使辂相尹辕，离龙克晴

十六~首段的作用：

总括去次，点明做皆，通过写——表达了——的或情（表达易走皆钩关的余曾

感施

东段的作用；总辖企交，点明题皆，保化