第21课《己亥杂诗》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册

己亥杂诗（其五）龚自珍清道光十九年，公元1839年，是为己亥年。这一年——6月：林则徐虎门销烟9月：英国军舰入侵沿海地区，中国水师英勇反抗整个中国笼罩在鸦片战争爆发前夕的阴云之中……

这一年，龚自珍因主张改革内政、抵御外国侵略，为朝廷中的保守势力所不容。这让他对清朝统治者大失所望，索性辞官离京，返回杭州，后又北上迎接家属。在这南北往返的途中，他共写成了七绝315首，总题为《己亥杂诗》。

这些诗的内容或直抒胸臆，或回忆往事，或叙述见闻，或赠答友朋等等。本首诗是《己亥杂诗》的第五首，是作者刚刚离开京城时写的。己亥是指年份，中国古代以天干地支纪年。题目的意思是：己亥年写的一首诗。

解

题干支纪年法是我国传统的纪年方法。干支是天干和地支的合称。将十天干与十二地支相配，共配成六十组，用来表示年的次序，即为干支纪年法。每六十年为一个周期，所以民间有“六十年转甲子”的说法。“甲午战争”“戊戌变法”“辛亥革命”都是以干支命名的。干支纪年法十天干：12345678910甲乙丙丁戊己庚辛壬癸123456789101112子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥十二地支：走近诗人

龚自珍

(1792—1841年)，字璱(sè)人,号定盦(ān)。浙江仁和（今杭州）人。道光进士，官礼部主事。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、文学家。代表作有《病梅馆记》《己亥杂诗》等。有《定盦文集》等,今辑为《龚自珍全集》。他被誉为古代的最后一位和近代的最初一位杰出诗人，在中国诗歌史上具有里程碑式的地位。龚自珍纪念馆己亥杂诗（其五）[清]龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。读准字音，读出节奏，读出感情。诵读诗歌己亥杂诗（其五）[清]龚自珍浩荡/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即天涯。

落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。诵读诗歌浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。浩荡：这里指诗人离京时的无限愁绪。吟鞭：诗人的马鞭。吟，指吟诗。天涯：指诗人将要去的地方远离京城。译文：满怀离愁正对着夕阳西下，鸣鞭东去从此辞官奔赴天涯。东指：东方故里。读懂诗意落红不是无情物，化作春泥更护花。译文：落花纷纷，不是无情飘洒，还要化作春泥培育出更多的新花。落红：落花。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

诗人离开京城，正是鸦片战争的前一年。他目睹了清王朝的腐朽，他为国家的命运而忧愁、为封建统治阶级的命运而忧愁。

这份“离愁”，既有离别的愁思、失意的痛苦，也满怀忠贞报国之心的依依不舍之情。1.诗人为何而感到“离愁”?赏诗悟情2.请赏析“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。”

这两句写诗人辞官还乡，满怀离愁。用“浩荡”来形容离愁的深广，用“白日斜”这一环境描写来点名时间，烘托离愁，更为离愁抹上了一层浓重的色彩。写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，渲染了日暮途穷的氛围，烘托了诗人心中的无限离愁。叙事抒情

诗人以“落花”自喻，表明了诗人虽然辞官还乡，但仍关心国家和民族命运，愿意为社会做贡献的高贵品质。

落红不是无情物，化作春泥更护花。3.这两句运用了什么修辞？表达了诗人怎样的愿望？“流水落花春去也，天上人间”（李煜）；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”（李清照）“依今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”（《红楼梦》）借花抒情衍生意义：多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。4.本句诗传达了怎样的哲理？

“落红”即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花——不为独香，而为护花，展现了一种无私奉献精神和积极乐观的人生态度。落红不是无情物，化作春泥更护花。5.诗歌写了诗人的几种感情？

主要写了诗人的三种感情。一是离别的忧伤。诗人因为敢于揭露封建社会的黑暗、危机和统治集团的专横腐朽，所以受到排挤，仕途受到挫折，不得不离开京城，奔向遥远的南方，心情是愁苦郁闷的。二是回归的喜悦。离乡多年，回归故里的喜悦。

三是积极的人生态度。诗人事业未尽，岁月蹉跎，青春已逝，如“落红”一般，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花——不为独香，而为护花。这表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志。

《己亥杂诗》(其五)抒发了作者辞官离京时复杂的感情,表现了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。诗歌主旨课堂小结写作特色

诗的前两句既抒情又叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。诗的后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论。1.叙事和抒情有机结合。2.构思新颖奇特。

本诗构思新颖奇特，诗人以花自喻，一改历代文人对花落泪、伤怀的情调，歌颂了落花献身护花、育花的精神，从而表明自己虽离开朝廷，但愿为国家、社会、人民献身的精神。这样的构思，使该诗充满了积极昂扬的格调，历来为人们所传诵。己亥杂诗（其一百二十五）

龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。拓展阅读这首诗表达了诗人怎样的情感？我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

表达了诗人期待着杰出人物的涌现，期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了作者强烈的爱国热情。1.《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪/抒情议论相结合，表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是：___________,___________。2.《己亥杂诗(其五)》中表现诗人载着“浩荡离愁”辞官还乡，但仍关心国家的前途和命运的诗句是：____________，_____________。落红不是无情物化作春泥更护花浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯课堂练习2.下列理解和赏析，不恰当的一项是（）（2分）A.这首诗既书写诗人辞官南归时的离愁，也表达立志报国的积极的人生态度。立志高远，感情充沛。B.诗的前两句议论、抒情。“浩荡”写“离愁”之大，“白日斜”指离别的时间，也渲染出惨淡哀伤的气氛。C.“浩荡离愁”的黯然神伤与“吟鞭东指”流露出的暂时放松相互映衬，是诗人复杂心情的真实写照。D.这首诗寓理于景，借物抒情。受生活中“落红”“春泥”“护花”等现象的启迪，写出打动人心的名句。B

移情于物，以落花自喻，表明作者虽然辞