重庆市2020年中考语文试题(A卷)（解析版）

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重庆市2020年初中学业水平暨高中招生考试语文试题（A

卷）

（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）

注意事项：

1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作签。

2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。

3.考试结束，由监考人员将试题和答题卡一并收回。

一、语文知识及运用(30分)

1.下列句子中加点字注音有误的一项是()

A.临行时，母亲倚门举(qiao)首的殷殷期盼，是游子心中永远的牵绊和不竭的动力。

B.黄河用她那甘甜的乳汁唯(ft)育了华夏儿女，孕育了灿烂的华夏文明。

C.名著中住看有趣的灵魂，读之能使狭睢(ai)的心胸变得开阔，干枯的心灵变得丰泽。

D.面对人生的险峰，我们是半途而废做做(nud)夫，还是迎难而上做勇者？

【答案】B

【解析】

【详解】哺而，故B错误，选B

2.下列词语书写全部正确的一项是()

A.荧光帐蓬络绎不绝历尽心血

B.云宵闲瑕眼花缭乱如坐针毡

C.决别屹立自渐形秽根深缔固

D.陡峭狡猾咄咄逼人刨根问底

【答案】D

【解析】

【详解】A.帐蓬一一帐篷，历尽心血一一沥尽心血；

B.云宵----云霄,闲瑕----闲暇；

C.决别——诀别，根深缔固一一根深蒂固；

故选D。

3.下列句子中加点的词语使用不当的一项是()

A.微风摇碎一树阳光，地上树影斑驳，四下一片静曲。

B.冬野寂寂，万物慢俗积蓄力量，静待生命春天怒放。

C.回到阔别多年的母校，师生欢聚一堂，共享禾俭之事。

D.邓稼先当年隐姓埋名研“两弹”，今日容阿万■扬美名。

【答案】C

【解析】

【详解】A.静谧：寂静安宁平静。用于形容微风摇曳，阳光轻洒浸漫，树影斑驳的情境，使

用恰当；

B.悄然：形容安静而无声。用于形容寂静的冬野，万物安静无声的积蓄力量，使用恰当；

C.天伦之乐：指老一辈和小一辈有血缘亲属关系之间的家庭乐趣，是指亲人团聚的快乐，用

于形容师生之间团聚，使用不恰当；

D.家喻户晓：指家家户户都知道，形容人所共知。用于形容邓稼先研“两弹”美名传扬，人

所共知，使用恰当；

故选C。

4.将下面句子填入语段横线处，顺序合理的一项是（）

。o。,人生也因此美丽。

①每一种蜕变，犹如我们为洋葱剥皮，会泪进满面

②生命的成长需要蜕变

③但是，只有这样，才能获得真正的新生，拥有真正的成长

④不断超越自我，才是生命应有的姿态

A.②①③®B.①②C.②③①④D.

③①②④

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查句子的排序。首先通读①②③④的句子，确定首句，②表述观点是首句，

①承接②论述“蜕变”的痛苦，③是对①的转折，并且“这样”一词指代①的内容，论述经

历痛苦之后的成长，④与“生命也因此美丽”一起构成总结句，故选A。也可以通读①②③④

的句子之后，根据四个选项所给首句用排除法，③中“但是”一词表示对前面句子的转折，

不能作为首句，首先排除D；④是总结句，排除B；再根据句子之间的关系在A和C中选出

顺序合理的一项即可。

5.将情思融入景物之中，景物就成了意象。请参照示例，从备选景物中任选一个，写一句用

意象表达情思的话，修辞和句式不限。

示例：月——月，一条银色的扁担，这端挑着天涯，那端执着故乡。

备选景物：落叶大海夕阳

【答案】示例一：落叶一一落叶在空中飞旋着，在生命的最后一刻，也要舞出生命的极致。

示例二：大海——海面翻腾奔涌，潮起潮落，而心之深处一片宁静。示例三：夕阳一一夕阳

吻着山峦的额，迟迟不肯坠落。

【解析】

【详解】答题要点：选择一个景物，写一句带有景物的话，赋予景物以情感，借景物表达一

种感情。修辞和句式不限，最好有修辞。示范：落叶——即使是离开，落叶也要以最美的姿

态来告别。大海一一大海用自己宽广的胸怀容纳百川，给漂泊的游子以抚慰。夕阳一一夕阳

总是红的格外辉煌，也许是因为还没有尽兴。

6.名著阅读

根据《简•爱》，回答下列问题。

（1）在（填地名），仆人贝茜（有的版本译为“禧茜”）的关爱是简•爱灰色童年

中的一抹亮色；在洛伍德学校，教师小姐的友谊和陪伴给了简•爱心灵的慰藉，

让她学会宽容和隐忍……这些人给了简•爱向阳生长的力量。

（2）当简•爱与她深爱的罗切斯特走进婚姻殿堂时，发现了疯女人的存在，她毅然决然地

选择了离开；当罗切斯特被大火烧成了残疾，简•爱又选择与他长相厮守。这是为什么？

请结合相关内容简要回答。

【答案】（1）盖茨海德府（或：盖茨黑德府）坦普尔（或：谭波儿、谭波尔）（2）简•爱

自始至终都深爱着罗切斯特，选择离开是因为她发现罗切斯特的妻子还活着，如果留下来就

只能做他的情妇，就失去了人格尊严；选择长相厮守，一是因为他们有真爱，而真爱无关长

相、地位与财富，二是因为疯女人已死，他们可以堂堂正正地结合。

【解析】

【详解】（1）结合“简•爱”可知，这部著作是《简•爱》。贝茜是瑞德家的女仆，她是瑞

德家唯一对简爱好的人，她可怜简爱，告诉简爱要努力学得能干和讨人喜欢，才能适应环境

并生存下去。瑞德太太是简的舅母，她家在盖茨海德府。简和舅母对抗，被送进了罗沃德孤

儿院，在那里遇到了谭波儿老师，她是简•爱的良师益友，一直关心简。（2）结合““你以

为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心么？你想错了！一一我的灵魂跟你

的一样，我的心也跟你的完全一样！”可知，简•爱是一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独

立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横,

嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。追求平等，自尊自重，虽然她深爱

着罗切斯特，但是罗切斯特有妻子，虽然妻子疯了，但是法律上他们是夫妻，而她的自尊和

自重不允许她和一个已婚男子纠缠在一起，所以她选择离开。后来简回到罗切斯特身边是因

为罗切斯特的妻子已经死去了，虽然罗切斯特失去了财富和俊美的外貌，甚至变得残疾，但

是简深爱着罗切斯特，她爱的是这个人的灵魂，而非财富、地位等外物，所以她愿意和罗切

斯特长相厮守。

7.综合性学习

诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。

学校将开展“诚信做人”的主题活动，请你完成以下任务。

【探“诚信”之义】

（1）为了探究诚信的传统内涵，请你搜集中国古代关于诚信的一条名言、一个故事，填在

下表相应的空白处。

轻诺必寡信。

名a

①_________

曾子烹彘

故事

②_________

【访“诚信”之人】

（2）为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访

问题，完善下面的采访提纲。

采访提纲

采访主题：挖掘当代诚信的内涵

采访对象：陈淑梅、李其云夫妇（重庆市铜梁区巴川街道居民）。2013年儿子因故去世。留下了67万元的

巨额债务。陈淑梅夫妇用卖包子、打短工捡垃圾等方式，替儿子偿还债务，得到周围人的同情和关照。2017

年，二人被评为“第六届全国道德模范诚实守信模范”，受到习近平总书记的接见。

采访问题：

①____________________________________

②____________________________________

③受到习近平总书记的接见，你们对“诚信”有了哪些新的认识?

【答案】（1）.示例：①言不信者，行不果。/人无信不立。/人倍信则名不达。/三杯吐

然诺，五岳倒为轻。/君子一言，驷马难追。（2）.②商鞅立木/尾生抱柱/季布一诺（或:

一诺千金）/晋文公不贪伐原之利（或：退避三舍）/齐桓公不背曹沫之盟/魏文侯不弃虞人

之期⑶.示例：①中国的传统是父债子还，你们为什么要子债父母还呢？⑷.②在还

债的过程中都经历了哪些艰难?③对于你们为儿子还债这件事，周围人是如何看待的？

【解析】

【详解】（I）本题考查学生对中国古代名言警句、名人故事的积累。与“诚信”有关古代名

言有很多，如出自《资治通鉴》中的“丈夫一言许人，千金不易”，孔子的名言“人无信不

立”，出自《周易》中的“之所助者，信也”；与“诚信”有关的古人故事也有很多，如“曾

子杀猪”“商鞅立木为信”“魏文侯讲诚信”等故事。根据自己的积累，选择一句名言、一

个故事填空作答即可。

（2）这是一道采访类试题，考查学生设计问题的能力。首先要明确采访的主题“挖掘当代

诚信的内涵”，采访的对象“陈淑梅、李其云夫妇”。了解陈淑梅、李其云夫妇的故事可知,

儿子生前欠下67万元的巨额债务，中国的古代传统是“父债子偿”，但按照现代法律来讲,

不需要“子债父还”，夫妇二人的做法就有些难以理解了，可以就此设计问题：儿子已经去

世，债务已经没有偿还的意义了，你们为什么要背负如此巨额的债务呢?67万元的债务，对

于普通的家庭是一个天文数字，偿还的过程中夫妇二人肯定经历了数不清的艰难，可以就此

设计问题：在偿还债务的过程中，你们遇到了哪些艰难的事情？夫妇二人的做法引起了不小

的社会轰动，可以就此设计问题：周围的人们怎样看待你们的做法？据此分析，结合二人的

做法设计问题，问题的设计要有意义。

二、古诗文积累与阅读（25分）

（一）古诗文积累（10分，每空1分）

8.默写填空

（1）子在川上曰：“,不舍昼夜。”（《＜论语）十二章》）

（2）采菊东篱下，。（陶渊明《饮酒（其五）》）

（3）,关山度若飞。（《木兰诗》）

（4）,江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

（5）国破山河在，。（杜甫《春望》）

（6）忽如一夜春风来，。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（7）无可奈何花落去，。（晏殊《院溪沙》）

（8）天接云涛连晓雾，o（李清照《渔家傲》）

(9)当你遭遇困境时，千万不要放弃，因为困境中往往蕴藏着希望，正如陆游所说，

”,”o(陆游《游山西村》)

【答案】(1).逝者如斯夫(2).悠然见南山(3).万里赴戎机(4).海日生残夜

(5).城春草木深(6).千树万树梨花开⑺.似曾相识燕归来⑻.星河欲转千帆舞

(9).山重水复疑无路(10).柳暗花明又一村

【解析】

【详解】“悠”“戎”“生”“燕”“疑”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。

。(15分)

阅读下面的文言文，完成下面小题。

曹刿论战

《左传》

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：

“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以

分人。”对日：“小惠未诵，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。"对日：

“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。

可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师

败绩。公将驰之。刿目：“未可。”下视其辙，登轼而望之，目：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故

克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

9.解释下列加点的词语。

(1)又何回焉

(2)小大之个

(3)神弗福也____________

(4)望其旗摩

10.用现代仅语翻译下面的句子。

(1)忠之属也。可以一战。

(2)彼竭我盈，故克之。

11.下列对文章内容和写法分析不当的项是()

A.鲁庄公看重衣食、祭祀等因素对战争胜负的影响，由此可以看出其人格的卑鄙

B.曹刿对人心向背的重视，对进攻和追击时机的把握，都表现出他的深谋远虑

C.文中的对话描写很精彩，人物语言极具个性，符合人物的身份、地位、性格

D.本文紧扣“论战”，详写战前准备和战后论述，略写战争过程，材料剪裁得当

12.曹刿与“链接材料”中的烛之武在强敌入侵时，表现出不同的救国态度和精神品质。请

结合选文和“链接材料”，作简要分析。

【链接材料】

晋、秦围郑①。郑文公②使烛之武③见秦君，武辞焉。公曰：“吾不能早用子，今急而求

子，是家人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”遂许之。

［注］①晋、秦、郑：都是春秋时期的诸侯国。②郑文公：郑国国君。③烛之武：郑国养马官,

有谋略。

【答案】9.（1）.参与（2）.诉讼事件（或：案件）⑶.赐福，保佑⑷.倒下

10.（1）（这）是尽了职分之类的事情。可以凭借（这个条件）打一仗。（2）敌方士气衰竭,

我方士气正旺盛，所以打败了他们。11.A

12.曹刿主动救国，同乡人阻止都没能拦住，表现出强烈的责任感和爱国情怀。烛之武不是

主动出来救国，国君派他出使他都推辞，晓以私利后才答应出马，可见他重个人名利、轻国

家大义。

【解析】

【9题详解】

本题考查文言句子中重点字的含义.其中“间”意思是“参与”，不要理解为“中间”；

“狱”指“诉讼事件”，不要解释成“牢狱”；“福”在句中是动词，意思是“赐福，保佑”；

“靡”意思是“倒下”。

10题详解】

本题考查翻译句子。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通

假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句，就要按现代语序疏通，如遇省

略句，翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字意思：思，尽力做好分内的事；属，类；

以，凭借；竭，穷尽；盈，充满，这里指士气正旺盛。

【"题详解】

A.“人格卑鄙”表述有误，鲁庄公看重衣食、祭祀等因素对战争胜负的影响，体现出他见

识浅陋，目光短浅。故选A。

［12题详解】

本题考查学生比较阅读的能力。仔细阅读两文，疏通文意，理解曹刿与烛之武二人面对国家

战争的不同态度及其精神品质。齐师伐鲁时，“曹刿请见”“战则请从”，可见曹刿是主动

的要求参与战事，面对乡人的阻拦，他提出自己的见解，执意请见，表现出他的爱国情怀和

民族责任感。链接材料中，“晋、秦围郑”，郑国危在旦夕，烛之武是有谋略的人，“郑文

公使烛之武见秦君”，可见烛之武的救国行为是被动地，从“武辞焉”“然郑亡，子亦有不

利焉”可见，对国君的派遣，烛之武先是推辞，然后国君给他说明利害关系后，他才答应，

可见他看重自己的名利，不能以国家利益为重。

【点睛】参考译文：

鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国，鲁庄公准备迎战。曹刿请求进见，他的同乡

对他说：“大官们自会谋划这件事的，你又何必参与其间呢？”曹刿说：“大官们目光短浅，

不能深谋远虑。”于是入宫进见鲁庄公。曹刿问鲁庄公：“您凭什么条件同齐国打仗？”庄

公说：“衣食这类用来养生的东西，我不敢独自亨用，一定把它分给别人。”曹刿回答说：

“这是小恩小惠，不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛

之类，我不敢虚报，一定对神诚实。”曹刿回答说：“这是小信用，还不能使神信任您，神

是不会保佑您的。”庄公说：“对于大大小小的诉讼案件，我虽不能一一明察，但一定要处

理得合情合理。”曹刿回答说：“这是忠于职守的一种表现，可以凭这个条件打一仗。作战

时请让我跟从您去。”

鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺和齐军作战。一开始，鲁庄公就要击鼓进军。曹刿

说：“还不行。”齐军击鼓三次后，曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军被打得大败。鲁庄

公就要下令驱车追击齐军，曹刿说：“还不行。”曹刿下车看了看地上齐军战车辗过的痕迹,

又登上车前的横木远望齐军撤退的情况，说：“可以追击了。”于是追击齐军。

战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击

鼓能够振作士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽

了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。齐国是大国，他们的情况

是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，

所以下令追击他们。”

链接材料：

秦、晋两国围攻郑国。郑文公派烛之武去见秦君，烛之武推辞了。郑国公说：“我没有

及早重用您，现在由于情况危急因而求您,这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”

烛之武就答应了这件事。

三、现代文阅读（40分）

（一）（22分）

阅读下面的文学类文本，完成下面小题。

赔偿

余显赋

①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一

笑："'泥人曾'的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。

②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头

不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲

折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲,放慢了脚步。

③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先

生，请停一下。"我倒耳一听，不是店主的声音。于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个

六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。

④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥

塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盘：“这就是啊！”

⑤我脸一红,声音不再柔和，大声问道：“咋的，有问题吗？"老人轻轻地点点头，从

我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五缗长

须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞

扬，几欲腾空而去。简直是极品！

⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸:

“你……要干什么！”

⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。"看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻

轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴

里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，

甚至鼓裂。

⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？"“我就是‘泥人曾'。”老人得意地一

笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出

来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。

⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。

⑩老人拍拍我的肩，安慰道，“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是

“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，

好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”。林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼

微畔，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗蓬上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的

感觉。

跳结结巴巴道：“我……只买一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：

“'泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，

将纸递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。”

⑫我红着脸,接过纸盒，没有说话。迟疑片亥"，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老

人手里，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这

两尊是赔偿的，不要钱。”

⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我

给的是假钞。

（选自《嘉应文学》2019年7期，有删改）

13.小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。

以老人的活动为明线：追回卖家一①一双倍赔偿

以“我”的活动为暗线，一②被追上，知真相获一赔偿，付真钞

14.第②段中加横线的句子属于什么描写?有什么作用？

15.⑤⑥⑫S中加波浪线的地方，都写到了“我”脸红。请选择其中两处，简析“我”脸红

的原因。

16.阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。

17.“贴偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含

义和深层含义。

【答案】13.①摔碎泥塑，告知真相②用假钞，买泥塑（或：买泥塑，急离开）

14.①景物描写（或：环境描写）。②借用优美怡人的景色，抒发了“我”用假钞后成功脱逃

的愉悦心情。

15.第⑤段：谎言被揭穿后感到尴尬。第⑥段：泥塑被摔碎后感到气愤。第⑫段：获真诚赔

偿后感到羞愧。

16.①气韵儒雅。从语言（如“先生”“请”）、举止（如“慢条斯理”“轻轻拨弄”）等体

现出来的温文尔雅的气度。②技艺精湛。三尊泥塑栩栩如生。③诚实守信。“货不正宗，加

倍赔偿”的规矩，不顾年迈追赶并赔偿的行为。④自豪。为自己是“泥人曾”而自豪。

17.表层含义：老人用真品赔偿次品，“我”用真钞赔偿假钞。深层含义：老人和“我”的

行为都是用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿，从而表达小说鞭挞欺骗，倡导诚信的主旨。

【解析】

【13题详解】

此题考查学生对故事情节的概括能力。从老人的活动的角度看，当他发现儿子将次品卖给

“我”后，他赶紧追上“我”，并将泥塑摔在地上，告诉“我”“没有拌开的棉团，雨天会

回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂”这一真相，最后赔偿两个泥塑。从“我”活动的角度看，

“我”用假钞买来泥塑，匆匆离开店铺，后来被“泥人曾”追上告诉真相，自己良心发现，

把真钞给了老人。

【14题详解】

此题考查环境描写的辨析以及其作用的分析。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和

自然环境的描写。画线句子是对巷子里美好景物的描写，属于环境描写，用景物的美好渲染

“我”此时轻松愉悦的心情，因为“我”用假钞付款没有被发现，顺利逃脱了。

点睛：环境描写的作用：一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。二、渲染气

氛，烘托人物的心情。三、寄托人物的思想感情。四、反映人物的性格或品质。五、推动情

节的发展。

【15题详解】

此题考查学生对文章内容的理解和分析能力。第⑤段：“我”否认在“泥人轩”买过泥塑，

后来被老人发现“我”手中的纸盘，谎言被当面揭穿，“我”感到难为情，所以脸红了。第

⑥段：老人把“我”买来的泥塑摔得粉碎，我感到莫名其妙，非常生气，所以气得涨红了脸。

第⑫段：老人双倍赔偿“我”泥塑后，我想到自己付假钞的行为，心里非常惭愧，所以羞红

了脸。

【16题详解】

本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据

文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点,

根据文中情节可知人物形象。从“先生，请停一下”“浑身上下透着一种儒雅的气韵”可知，

老人是一个温文尔雅的人；从“泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在

呵斥对手”“枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗蓬上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感

觉”等句子可知，老人的技艺精湛；从“货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你

的”“放心，都是我捏的，货真价实”可知，老人是一个讲诚信的人；从“我就是‘泥人

曾“老人得意地一笑，一脸阳光”可知，老人是一个以自己手艺为自豪的人。

【17题详解】

此题考查学生对词语含义的理解。结合文章的故事情节，从表层意义来分析，“赔偿”指的

是老人双倍赔偿“我”泥塑，“我”用真钞赔偿假钞。结合文章主旨，从深层意义来分析，

“赔偿”指的是人的品质方面，老人和“我”最后的行为表明我们都在用诚信赔偿欺诈，突

出了“诚信”这一主题。

(-)(18分)

阅读下面的实用类文本，完成下面小题。

【材料一】

每个人或多或少都会有一定的负面情绪，处于青春期的中学生也不例外。考场失利、友

谊翻船、同学嘲笑、父母唠叨……有可能使你陷入挫败、沮丧、愤怒、厌烦等负面情绪中。

这些情绪如果得不到及时疏导，就有可能爆发，不同程度地影响人际关系。如果长期郁积于

心，还会对身心健康造成伤害。

积极心理学认为，发掘人的乐现、善良、爱等积极心理品质，可以消解人的负面情堵。

使人获得快乐、幸福的情感体验。心理学家开展了一系列挖掘积极心理潜能、培养积极心理

情绪、获得积极情绪体验的研究，找到了一些调控负面情绪的有效方法。

下面介绍其中几种。帮助大家调控情绪。

意识到自己性格的不足。意识不到自己性格不足的人，在与人产生矛盾时，总是认为对

方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足。只有认识到自己性格的不足，才能积极正视

并加以修正，从而冷静看待别人的行为和自己的行为，这样才容易摆脱负面情绪。

肯定现在的自己。当自己与自己与制人发生矛盾，说错话或做错事，学习或工作陷入瓶

颈时，如果过于苛责自己，只会让情绪更加低落，加剧内心的痛苦。此时，恰当地肯定现在

的自己，意识到自己虽然现在不完美或身处困境，但还是有很多值得肯定的地方，情绪就会

趋于稳定。

记下自己的情绪。无法或者不方便向别人倾诉时，可以把自己的烦恼点记录下来，这也

是缓解负面情绪的一种好方法。通过记录情绪，梳理让自己感到快乐和难过的事情，多做能

令自己高兴的事，再想办法去解决烦恼的事。

多建立几根支柱。在遭受负面情绪时，如果只有一根支柱，一旦这唯一的支柱倒塌，整

个人就会随之崩溃。如果建立的支柱多几根，就可以通过其它支柱来转移注意力和化解负面

情绪，这些支柱可以是自己的兴趣爱好，可以是自己与家人、朋友间的亲密感情，可以是某

种健康的潘活动等。

向正能量靠拢。多关注充满正能量的人或事，常和积极向上的人一起进步，自己也会不

知不觉充满正能量。因此，要主动接近积极向上的人，多观察他们的行为，多向他们学习。

同时，多做对自己或时别人有意义的事，在成就感中体验积极力量带来的愉悦与幸福。

远离悲观情绪的人。无论是生活中还是工作中，总会有一些人经常想天想地，充斥着悲

观情绪。悲观情绪会产生消极的磁场，不仅使自己深陷其中，还会影响到身边的人。要选离

消极悲现的人，不要成为他们负面情绪的垃圾桶。

（选自和田秀树《别让坏情绪赶走好运气》，有删改）

【材料二】

苏轼一生多次遭受排挤和贬谪，却不曾被负面情绪击倒。他被排挤出京，做杭州通判时，

与佛印结为好友。佛印心胸开阔，为人豁达，二人留下了许多轶闻趣事。后被贬黄州，做了

有职无权的团练副使，他写了不少诗文来排遣心中的苦闷。被贬惠州后，苏轼利用空闲时间，

探索岭南风光，亲自尝试酿酒，生活丰富多彩。被贬位州后，他采草药，兴学堂，造福乡民，

把傅州当做自己的第二故乡。林语堂在《苏东坡传》中评价他是“一个不可救药的乐天派”。

【材料三】

2020年初，新冠病毒肆虐，中小学生被迫线上学习。还不到半个月，林杨同学就憋闷

慌，他在贴吧发了一条求助信息，根快收到网友跟帖。

18.下列对“材料一”中的相关内容表述不正确的一项是（）

A.负面情绪让人情感体验不舒服，影响人的工作和生活，甚至伤害人的身心健康，应及时

疏导。

B.积极心理学认为通过发掘人的乐观，善良、爱等积极心理品质，可使人获得积极的情感

体验

C.“意识到自己性格的不足”和“肯定现在的自己”两种方法都只是要我们正确认识自己

性格的优点和缺点。

D.远离消极悲观的人，不作悲观情绪的垃圾桶，是培养积极心理情绪调控负面情绪的有效

方法。

19.“材料二”中，苏轼面对人生坎坷所采用的调控情绪的方法，与“材料一”中的哪些方

法相吻合?请作具体分析。

20.你认为“材料三”中网友的跟帖对林杨同学赶走“憋闷”情绪是否有帮助?请选择两条

作评价。

21.请从“材料一”中选择两种调控负面情绪方法，用跟帖的方式，帮助“材料三”中的林

杨赶走负面情绪。

我选择的方法是：①______________________

②_______________________

我的跟帖是：___________________________

【答案】18.C19.①多建立几根支柱。如他在杭州与佛印结友，在惠州探索岭南风光、

尝试酿酒等。②记下自己的情绪。如他通过写诗文排遣苦闷。③向正能量靠拢。如他与心胸

开阔的佛印结友，在州采草药，兴学堂，造福乡民。

20.示例：①毛毛虫的跟帖对林杨没有帮助，甚至会加深林杨的负面情绪。（或：毛毛虫发

泄自己的烦躁，与林杨产生共情，可能在一定程度上会减轻林杨的负面情绪）②快乐的大白

的跟帖说明了负面情绪的坏处，采用祈使语气，未给出具体帮助，反而可能加重林杨的负面

情绪。③万水千山的跟帖给出了消除负面情绪的方法，可能对林杨有一定帮助。④菜鸟先生

的跟帖是为图书打广告，对林杨没有帮助。

21.（1）.①肯定现在的自己②多建立几根支柱（2）.③向正能量靠拢（3）.我的跟

帖是：朋友，你宅在家里，虽然难受，但你没感染病毒，这是多么幸运的事啊！【肯定现在

的自己】趁宅在家里，你还可以培养一两项爱好，做点你喜欢的事，同时有更多的时间与家

人在一起，多多交流，加深感情。【多建立几根支柱】如有可能，你可以向逆行者们学习，

申请当社区志愿者，为大家服务。【向正能量靠拢】

【解析】

[18题详解】

本题考查内容分析。结合“只有认识到自己性格的不足，才能积极正视并加以修正，从而冷

静看待别人的行为和自己的行为，这样才容易摆脱负面情绪”“恰当地肯定现在的自己，意

识到自己虽然现在不完美或身处困境，但还是有很多值得肯定的地方，情绪就会趋于稳定”

可知，“意识到自己性格的不足”和“肯定现在的自己”两种方法还可以帮助调节自己的情

绪，摆脱负面情绪，故C错误，选C。

【19题详解】

本题考查内容分析。（1）结合材料一“如果建立的支柱多几根，就可以通过其它支柱来转移

注意力和化解负面情绪，这些支柱可以是自己的兴趣爱好，可以是自己与家人、朋友间的亲

密感情，可以是某种健康的潘活动等”和材料二“他被排挤出京，做杭州通判时，与佛印结

为好友。佛印心胸开阔，为人豁达，二人留下了许多轶闻趣事”“被贬惠州后，苏轼利用空

闲时间，探索岭南风光，亲自尝试酿酒，生活丰富多彩”可知，苏轼通过交友、赏景、酿酒

等兴趣爱好，为自己建立了多根支柱，从而排解了负面情绪。故这里符合材料一中“多建立

几根支柱”的方法。（2）结合材料一“无法或者不方便向别人倾诉时，可以把自己的烦恼点

记录下来，这也是缓解负面情绪的一种好方法”和材料二”后被贬黄州，做了有职无权的团

练副使，他写了不少诗文来排遣心中的苦闷”可知，苏轼通过写诗文排遣苦闷，这符合材料

一中“记下自己的情绪”的方法。（3）结合“向正能量靠拢。多关注充满正能量的人或事，

常和积极向上的人一起进步，自己也会不知不觉充满正能量”“他被排挤出京，做杭州通判

时，与佛印结为好友。佛印心胸开阔，为人豁达，二人留下了许多轶闻趣事”可知，苏轼与

心胸开阔的佛印结友来向正能量靠拢；结合“同时，多做对自己或时别人有意义的事，在成

就感中体验积极力量带来的偷悦与幸福”和“他采草药，兴学堂，造福乡民，把脩州当做自

己的第二故乡”可知，苏轼做有意义和价值的事情，让自己获得积极力量，这符合材料一中

“向正能量靠拢”的方法。

【20题详解】

本题考查内容分析。答题要点：结合材料一中的调控情绪的几点方法，分析材料三中跟帖的

效果，是否能够帮助林杨消除不良情绪。（1）毛毛虫的跟帖也是在发泄自己的不良情绪，悲

观的消极的不良情绪会传染,会互相影响，故毛毛虫的跟帖不仅不会帮助林杨消除不良情绪,

反而可能增强林杨的“憋闷”感。（2）快乐的大白的跟帖指出了不良情绪的坏处，告诉林杨

要赶走不良情绪，但是并没有告诉他如何赶走不良情绪，没有具体方法指导，不能很好的帮

助林杨排除不良情绪。（3）万水千山的跟帖给出了让人不心烦的三招，告诉林杨如何通过呼

吸、放松来排遣不良情绪，有方法指导，很具体，应该对林杨排除不良情绪有帮助。（4）菜

鸟先生的跟帖根林杨的需求完全无关，是个图书广告，对林杨无帮助。

【21题详解】

本题考查语言表达。答题要点：在材料一中选择两种排除不良情绪的方法，用自己的语言，

用跟帖的形式，结合具体方法，帮助林杨排除不良情绪。示范：我选“记下自己的情绪”“多

建立几根支柱”两种方法。跟帖：朋友，这个特殊时期，大家都面临着相似的苦闷，如果实

在难受，不妨把自己的痛苦写下来，用日记，用文章，用你的笔来抒发你心中的苦闷（记下

自己的情绪），同时，你也可以趁着这个时间，让自己的兴趣爱好得到更好的发展，做一些

你以前想做但是没有时间做的事情（多建立几根支柱），还可以和父母多聊聊天，以前因为

学习和工作，都没有很多的时间沟通吧，趁着这个机会，去好好认识一下自己的父母吧。

四、写作（55分）

以下两题，造做一型。

22.按要求作文

历练，就是经历世事，得到锻炼，炼就意志与品质。历练的过程就是成长的过程，杜小

康经历放鸭的孤独，让自己走向成熟；莫顿•亨特经过悬崖历险，领悟了人生哲理……亲爱

的你，经受过哪些历练，获得了怎样的感悟呢？

题目：历练

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实

的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。

【答案】范文

历练

没有风暴，船帆只不过是一块破布。

我们直直地站在那儿，阳光条条杠杠直往我们脸上抽。分明觉着有一滴汗水沿面部艰难

往下爬，在脸上开出一条小道。我的脸仿佛被一双无形的大手挤压在一起，展不开。

我们在历炼，历练坚毅的品格，历练执着的精神。

脑中闪过我们因出错而被罚蹲的情形：一个个无奈地蹲下去，我用自己的重量挤压着右

腿，两手五指并拢放于膝盖，上身挺直。一开始，或许因为站太久而感到瞬时的轻松，笔直

的腿开始减负。在不久之后，右脚脚底出现了被人撕扯的感觉。紧接着，右腿开始酸胀、麻

木，无法动弹。身旁己有同学坚持不住了，左右摇晃着自己的身子，活像一个不倒翁；有的

因疼痛开始小声抽泣；有的还暗暗抱怨着这摧残祖国花朵的教官，但似乎没有一个人提出要

放弃，纵使再多不满也攥紧拳头忍着。看着周围一张张因痛苦而少许扭曲的脸，我只好咬紧

牙关。

“好，同学们起立！”万岁，终于可以起来了，我用尽全身力气往上撑，可试了好几次

才真的站起来，还不太稳。两腿似乎伸不直了，用力敲敲，没有了知觉。周围充满了低沉的

空气。

接下来是踢正步、齐步走和跑步。排面、快慢、节奏……到处是鞋与塑胶跑道的摩擦声,

脚底的刺痛一下又一下刺激我的神经。

这不仅是身体上的炼，还是心灵上的炼，通过忍受汗流下的痒，忍受手被打肿的痛，我

懂得了要顽强爬起，拥有了战胜一切的勇气。

在军训期间，我们还抽时间听了许多报告，听学长、老师的谈论，原来我们虽炼了但还

未成。

从第一天踏入校园起，每经过走廊，处处贴满各时期优秀的海中人，作为海中学子，我

有过前所未有的骄傲。我的海中史才刚开始，之后的一切都是未知数。我期待高中三年生活

会多姿多彩，高中之后的生活会一片辉煌，所以下一步，只有好好努力。

军训苦，但它赐予了我一双黑色的眼睛，我会用它们来寻找光明，去发现自我，去让自

己闪光。我坚信，再微弱的光也是刺向黑暗的箭。

【解析】

【详解】此题是命题作文。只有一个词语“历练”，明确“历练”的意思，就是经历世事，

得到锻炼，炼就意志与品质。“杜小康经历放鸭的孤独，让自己走向成熟；莫顿•亨特经过

悬崖历险，领悟了人生哲理。”告诉我们，经受历练磨难，会让我们获得益处，得到收获，

真正成长起来。历练是人生成长过程中最好的“养料”。俗话说：“梅花香自苦寒来，宝剑

锋从磨砺出”“雏鹰只有自己展翅，才能羽翼丰满”“穷人家的孩子早当家”，人生成长、

成就“不经历风雨、怎能见彩虹”。都说明了“历练”的益处。每一次挫折，都是一种成长;

每一次打击，都是一次成熟；每一次伤痛，都是一次蜕变；每一次考验，都是一份收获；每

一次失败，都是一笔财富。生命就是一次历练，从鲜衣怒马，到银碗里盛雪，从青葱岁月到

白发染鬓，人总是会在经历中成长，在经历中懂得，从而一步一步地走向成熟。

文体可以写成记叙文，记叙一次自己遭遇挫折、磨难、困境的经历，生发感悟，这次经历让

自己明白了什么，得到怎样的收获、教益，对自己的以后有怎样的指导意义等。可以写成议

论文，先提出“人生需要历练”的中心论点，然后通过举事例、讲道理来论证论点，最后得

出经受磨炼和考验，能让自己成长起来。

素材举例：

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，

百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，

行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

成长历练的语录：

①成长，如果因为有了挫折而痛苦，那么人生将不会出现成功幸福希望。挫折是成长之路上

必经的岔道口，只有经历了风风雨雨磕磕绊绊，才能在失败与挫折中成长，最终才能走向成

功。

②成长是一条很曲折路，很难走，长着很多的荆棘，因为成长的路上需要挑战和坚持的太多，

所以成长路上无捷径。

③笑迎坎坷，一蓑烟雨助成长。朋友们，让我们在磨砺中成长，在磨砺中坚强吧！

23.下面几则材料带给你怎样的理解和感情，请选择其中一则，自选角度，自报题目，写一

篇文章。

①生活给我一团乱麻，我还生活一件毛衣。

②宏大的理想都有一个微小的起点。

③志在山顶的人，不会贪恋山腰的风景。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实

的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。

【答案】范文：

(-)重拾自信

来吧！让自信之花开在青翠的花丛里，开在雪白无边的方格纸上，开在我经过的每一条

路上！

正午时分，雨后天晴。我走在湿答答的草坪上。忽然，一抹亮黄滑过我的眼角。我驻足

观望。

那是一朵枝茎纤细的柔嫩小花，花冠是嫩黄色的，娇艳得令人心醉。她的头顶擎着一颗

沉甸甸的雨珠，雨珠背负着五彩的阳光，压得小花几乎直不起腰。小花却倔强地劲挺着。我

忍不住为她捏了一把汗。

顶着炽热的正午阳光，我信心满满地踏进了考场。铃声一响，我奋笔疾书，目光匆忙地

穿梭在细细密密的文字间，迷失在纷繁杂乱的文字迷宫里。我开始慌了，想不起应该写些什

么。600字的方格纸空着一大半，纵横交错的线条编织成了一张巨大的网，网住了我的思绪,

束缚住了我的手脚。我的自信心在网的威逼下越缩越小，我仿佛被逼到了墙角，手足无措，

惶恐不安。

忽然想到那朵娇黄的小花，她自信地挺立在阳光下，仿佛没有烦恼，仿佛她本就该那样

挺立着。她高擎着的露珠折射着太阳五彩的光，像一颗钻石一般闪耀，俯视着一切束缚她的

蛛网藤蔓，傲立在一切阻挠她的野草中央。

我也是那样一朵小花啊！我本该下笔成章，本该驰骋考场。是啊，我本就该那样！我到

底在害怕什么呢？

我顿时信心倍增。想起老师说过的一句话：“自信的语言最美丽。”我再次提笔，奋笔

在600字的方格上舒展属于自己的自信天地。我仿佛冲破大网，伸展开枝叶，在纸上种下花

的种子。花儿们自信地吐露着芬芳，开放着，感染着欣赏她们的每一个人。

我不再自卑，而是同小花一道自信地绽放。

来啊！让自信之花绽放在青翠的草丛里，绽放在雪白的方格纸上，绽放在我充满未知与

可能的人生中——去延展，去突破，去展示我自信的耀眼光芒！

（二）坚持一件小事

一个人的成功，是99%+1%,这99%是付出的汗水，1%是运气。这就说明成功没有捷

径，只能靠我们不懈的努力，无论有多艰难，也要坚持到底，一步一个脚印儿，慢慢地爬上

金字塔。

每当你做一件事是你有没有坚持？

我小时候学写作文，爷爷是一位教师，所以他经常指导我。刚开始，我一周写一篇，一

篇二百字，慢慢地往上加；到小学即将毕业时，就成了一周三篇，每篇六百字；上了初中，

学习变得紧张起来，又变成了每周两篇，每篇七百字。但这说起来容易，能坚持到现在，确

实很不容易。

有一次，同学来找我玩，我正准备去，爷爷却喝住了我说：“等一下吧，写完这篇作文

再去玩。”我真的很不情愿，就说：“回来再写吧，我会多写一百字的。"没等爷爷表态就

风一般的跑出去了……晚上八点时，我拖着疲惫的身子回到了家，刚一坐下，爷爷就让我去

兑现承诺，我一听火气就上来了，对爷爷反驳道：“这么晚的天了，明天写不行吗！"爷爷

叹了口气就没再说什么。接下来几天，我都偷懒没有写，总是找各种理由搪塞。终于，爷爷

找我谈话，给我讲了许多作家小时候的故事和一些其他的话。我听了心里总觉得很难受，有

什么堵着似的。我给爷爷保证说以后一定不偷懒，一定按时写作文。就这样在爷爷的帮助下，

我写了好多作文，有了今天的作文水平。

从这件事中，就不难看出，坚持的意义有多大，走一步再走一步是多么重要。少走一步,

也许功亏一簧；再走一步，可能柳暗花明。当你因考试失利而沮丧时，你有没有想过，再努

力一点点，多下点功夫，肯定能考好。那么，你一定是最终的胜利者。当你因一点小小的成

就而沾沾自喜时，你有没有想过，我已经很完美了，不需要坚持了。如果有，那么你注定失

败；如果没有，那么你一定会更加努力，最终会取得更大的成功！

所以，年少的我们，一定要脚踏实地地做好每一件小事。走一步再走一步，我相信，最

终都将会收获成功!

（三）在困难面前，我选择了坚持

有人说：“困难像一堵墙，当你遇到这堵墙时，如果你选择过去，那么，你已经成功了

一半；如果你选择绕道走，那么，以后你再遇到它，就永远不会想去克服它，只会想着绕道

走。”以前我并不是很理解这句话的意思，自从那件事后，我便觉得这句话真是十分有道理。

那一天，我去妹妹家玩，她硬要拉着我去攀岩，虽然我很恐高，站得稍微高一点腿就发

软，但是还是陪她去了，只见妹妹毫不费力，很快地往上爬，而我却不敢上去。但想到妹妹

是个“小喇叭”，万一她把我恐高的事情告诉别人，那可就丢死人了。于是我只好也学着她

的样子：手握住一块石头，脚也踩住一块石头，一点一点地往上爬。“姐，快点呀！我都快

到顶了，你怎么才到那里呀！"我的头顶上响起了妹妹的声音。我抬头一看，她正低着头看

着我。天啊！她还真是不怕啊！居然敢往下看。

我一边想一边往上挪，我想那时连蜗牛爬得恐怕都比我快。“啊！”我大叫一声，刚才

我的手刚握住头顶上面的那块石头，手心就传来一阵阵疼痛，仔细一看才知道，这块石头从

地上看是圆的，而上面却是尖的，把我的手都扎出血了.这时妹妹也在上面关切地问：“姐,

你没事吧？不行就下去吧！"你以为我不想下去吗？可你也得看看我在哪呀！我正好在正中

间，上下都够不着边，俗话说得好，上来容易下去难啊！于是我只好回答她说：“我能爬上

去。”便忍着痛，忍着恐惧往上爬，而我的腿却不停打哆嗦，额头也渗出了汗水。

不知道过了多久，我竟然快爬到顶了，但我却快要坚持不住了，胳膊完全没劲了。我便

大叫着给自己加油：“你一定行！大不了就松手，反正也摔不坏！”妹妹在上面听到我的叫

声，知道我有些恐惧，也对我说：“姐，加油啊！你要掉下去我会接住你的，不用害怕！”

听着妹妹和我自己的加油声，我再次鼓起气，用力往上爬，最终爬到了顶上，妹妹对我说：

“姐，你战胜了恐惧了！你真棒！”

是呀，在困难面前，我选择了坚持，于是我战胜恐惧了。当命运给我们一杯苦咖啡时，

我们就要用自己的努力去给它加些糖。

【解析】

【详解】本题考查自命作文。首先要读懂材料，根据材料的特点，确定主旨。这种作文题重

在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与流畅。

材料一：生活给我一团乱麻，我还生活一件毛衣。

一、题目分析。“生活给我一团乱麻”将生活中的一些不利因素比作“乱麻”，恰恰反映着

每个人在追求成功的道路上荆棘密布，但“我还生活一件毛衣”是说人的主观能动性不仅可

以识别出人生道路中的荆棘，还能将其理顺，说明了人的能力是无穷无尽的，无论什么样的

境遇都可以逆风翻盘，成功的路上需要这份自信。所以作文可以从“自信”的角度选材和立

意。

二、选材和立意。“自信”就是一事当前，自己要有把握，有信心，坚信能有好的结果。可

供选择的角度是很多的：从人生的角度去思考，写自己满怀自信战胜挫折，取得成功的勇气；

从学习的角度去思考，写自己满怀自信独立钻研，攻克难关的故事；从处世的角度去思考，

写自己拥有自信不受外界诱惑，敢于坚持真理的经历。无论从哪个角度入手写作，都要把对

“自信”之于生命存在方式的意义，以及由此带来的生命价值的攀升等感受。

材料二：宏大的理想都有一个微小的起点。

一、题目分析。“宏大的理想”指已经实现的成功，“微小的起点”指迈出的第一步，这句

话是说任何宏大辉煌的成功之路，都是从最简单的第一步开始，只有脚踏实地步步为营，从

小事做起，从一点一滴做起，才能获得成功。所以作文可以从“脚踏实地有所成”的角度选

材和立意。

二、选材和立意。每个人都会有“理想”，都会为自己的理想而奋斗。“理想”有无穷的魅

力，一直吸引着自己，自己一直为这个理想努力。在努力的过程中，自己战胜困难，走向成

功。作文时要注意“微小的起点”，这是就要点出“脚踏实地”的内涵，不能好高鹫远，浮

躁轻浮，虚无缥缈对实现理想毫无帮助，一定要正视现实，看清努力的方向，脚踏实地，认

真努力地从平常小事做起，严格要求自己，才能实现自己的“宏大的理想”。

材料三：志在山顶的人，不会贪恋山腰的风景。

一、题目分析。“志在山顶”指的是我们要有远大的志向，“山腰的风景”指的是成功道路

上各种利益的诱惑，也可能是懒惰，也可能是阶段性的成功。但为了“山顶的风光”，也就

是初心不改的目标，一定要坚定不移地坚持自己的路，该当舍弃的绝不流连，取舍得当才能

取得辉煌。所以作文可以从“志存高远”的角度选材和立意。

二、选材和立意。坚守自己的梦想，并以此作为最大的志向，并为实现志向而努力奋斗。它

是远大理想，是目标。每个人都希望自己能做到，但是很少有人能做到。实现的过程充满了

各种诱惑，取得一点成绩就会沾沾自喜，从而放弃自己的坚守，坚持和放弃只在一念间。可

以叙述自己持之以恒追求梦想的决心，自己的坚持对实现理想的意义。从生活中取材，这样

才会有真实感，不会假大空。

2020年北京市高级中等学校招生考试

语文试卷

考生须知：

L本试卷共12页，共五道大题，24道小题，满分100分。考试时间150分钟。

2.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。

3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。

5.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。

一、基础•运用（共14分）

2020年“中国水周”的主题是“坚持节水优先，建设幸福河湖”。学校组织同学们参与“中

国水周”的宣传，准备举办“京华水韵”展览。请你完成下列任务。

1.同学们准备从书法作品中搜集单字组成展板标题，对于“水”字的选择产生了争议。请

你依据“字体一致，和谐美观”的原则，选择最恰当的一项。（）

A.B.C.D.

2.一位同学负责拟写并讲解前言•请阅读这段文字，完成各题。

“春湖落日水拖蓝，天影楼台上下涵。十里青山什画里，双飞白乌似江南。”明代书画

家文徵明曾在诗中生动地