教师暑假教育见习报告

第第页老师暑假教育见习报告暑假教育见习报告所谓老师，不就是教授学生与为人师表么？难得的早放假，作为师范生的我，利用此次难得的机会，回到母校（本地学校）开始了为期10天的见习，见习的紧要内容是：听课、班主任的日常工作、调查研究。在这短暂的十天见习中，瞧到了很多从未曾留意到的近况，也深深地懂得，当一名合格的老师是多么的不易，就这十天的见习情况，现做总结如下：一：什么样的老师最受学生喜好？什么样的老师最受学生信任以及喜好呢？通过对学生的头口询问调查可知，99.7%的学生爱好对自身关怀、重视的老师，而95%的学生则爱好开朗、健谈、常常与学生沟通、乐于倾听的老师，老师不但仅是一份职业，它扮演着一个教员的角色，因此，作为一名教员，唯有自身拥有强硬的专业知识与技能才略让学生信服、喜好；老师扮演者“引导者”的角色，作为“引导者”，不但要引导学生的学习，更要引导学生的价值观、人生观的乐观发展，因此一名深受学生喜好的老师应当有正确的人生观、价值观，应当有奉献精神；老师是“灵魂的工程师”，这是人们给老师的美誉，更是人们对老师的敬重，作为一名老师应当有高尚的人格，以人格影响人格，自身起带头的作用，为学生高尚人格的形成做引领、模范的作用，因此，一名深受学生喜好的老师，应当有高尚的人格与情操；老师扮演着心理顾问的角色，学校不但仅是给学生营造良好的学习环境，更要给学生一份美好的心灵世界，而作为老师应当多关怀学生的情感世界，学会倾听，为学生排忧解难，没有学生会不爱好乐意倾听的老师；老师扮演着“父母”的角色，学生阔别家庭来到学校，那么作为其学校“监护人”的老师，应当扮演好父母的角色，不但关怀学生的学习，更要关怀学生的生活，予以学生家庭般的温暖与安全感。我想，尽职尽责扮演好这几个角色的老师，应当没有学生会坑拒，没有学生会不拥戴、不爱好的吧!二：学生爱好什么样的授课方式？依据听课情况而言，据察看以及通过多个老师的上课方式比较而言，授课方式比较快捷而且穿插课外小知识的，在上课期间学生较认真且课堂气氛较活跃，学生乐观程度也较高；依据课后对学校生进行的口头调查询问而言，98%的学生表示比较爱好上课有趣味味、课堂活动多的老师，而且听得比较认真，而上课仅依照教材灌输知识、一味授课的老师则被多数学生“嫌弃”，而且在听课过程中比较容易分神、注意力难以集中。因此，在新课标改革体制下，尤其是面对学校生，作为老师应当转换自身的授课方式，使自身的授课方式多样化，订立适合该阶段学生心理活动的授课方式，不应当是让学生适应自身，而应当是使自身的方法适合学生。三：在新课标改革下，怎样使学生爱好上该课程，怎样使学生在课堂上集中精力听课怎样让学生集中精力听课？一节课长达四十多分钟，而在这四十多分钟的漫长讲课中，学生总会开小差，从开始的精神抖擞到后面的厌倦、无法集中精力等等，这些都是作为一名老师必必需解决的问题。可是怎样让学生整节课下来都兴趣激扬地听课呢？经过这十多天的听课及察看，我发现，当一个老师在授课时适当的列举些有趣味味且适合授课内容的时事或故事时，学生的精力将会被重新吸引回来，而且整节课下来都轻松欢快，仿若时间在飞逝，一节课眨眼便流逝，尤其是针对学校生，如若在课堂穿插一些相关的小故事或让学生扮演一些小角色，则学生的乐观性极容易被激发出来。但如若一个老师上课死气沉沉、照搬课本，那么学生走神、看课外书的便比较多，且上课效率并不高，尤其是学校生，他们自身定力及掌控力便不足，如若课堂太过于沉重，他们便会吃东西和同桌玩或讲话，而低班级一点的学生甚至则会走出教室去玩。因而作为一个老师必必需充实自身，在授课时必必需学会适时地引申出去，用合适的事例来教育学生并捉住学生的注意力。作为一个老师必必需学会把课堂搞活了，才略成为一名优秀的老师四：课堂上怎样做一名合格的老师？（一）掌控情绪。作为一名老师必必需学会掌控自身的情绪，我们并不能由于心情不好而不上课，或者在课堂上发脾气，学生被并非老师的出气筒，因而无论是自身自身心情不好，抑或是学生的言行太过偏激、太伤人，作为一名老师均不能在课堂上发脾气，只能掌控它或者心平气和地教育他们，为人师表，我们应当具备良好的自身修养，怒而不表、教而不打。（二）怎样让学生敢于提问题？这十来天的听课，我发现绝大多老师都会在下课后仍留在教室里转两圈，如若同学有题目需要讲解的，则停留在那同学的桌前讲解，直到确定没有人提问题为止。那时候很不解，莫非老师这样就可以解决完学生全部不懂的难题了？后来我询问一同学才知道：刚开始老师从他们身边走过他们并不敢把不懂的题目拿出来，直到后来时间久了，越来越多人问了，才真正敢于向老师提出不懂的问题。据了解：往往采取此形式解决学生难题的老师，上课效率均比较高，与同学的熟识程度也比较高。因此作为一名老师除了授课之外，还应懂得如何利用课间时间解决学生课堂上不敢提出额难题，从而培养学生敢于提出问题的习惯。（三）老师应起带头作用。在课堂上，老师的一言一行都在学生的眼里，都有可能影响着学生身心的发展，因此课堂上老师应当文明说话、言行举止恰当，不应当在学生心目中留下恶劣的形象；在见习过程中发现：不少老师带移动电话进课堂而且并未关机，或者未调至静音状态，时有移动电话响起扰乱课堂的现象发生，针对这种现象，老师应当自省并加以重视，无论是学校亦或是老师自身都应形成教室无移动电话的风气，尤其是现今生活水平日益提高的今日，学校生拥有移动电话的数量亦在加添，老师自身带移动电话进课堂会给学生起着坏模范的作用，在学生心里形成一种“老师都可以带移动电话进教室，我也可以”的错误心理，因此，当我意识到这个问题之时，便开始不带移动电话到学校见习。五：怎样处理好师生关系？如何处理与学生的关系？这十几天的见习及班主任工作的生活，让我发现处理好与学生的关系尤为紧要，而且十分困难。刚开始他们与我十分疏远，真正把我当成一个老师来敬而远之，而且有一种畏惧的心理，为解决这种僵局，我通过很多方法来拉近与他们的距离，如课间与他们闲谈，偶然开一下玩笑，不久便发现同学们不怕我了，真正把我当成了伙伴，而且时常拉我与他们一起玩耍，可是问题又来了，他们开始天不怕地不怕地捣乱，在听课时发现在课堂上总是十分“活跃”，总是差开课堂内容，时不时回头与听课的我扮鬼脸、说话，我震不住他们，上课效率并不乐观。为解决这种两极现象，向很多老师请教后才懂得：与学生的关系必必需保持一个度，与学生太近震不住他们，上课效率低；太远则让学生对你敬而远之，激不起他们学习的兴趣和乐观性。后来我特地开了个小班会，向他们诉说了我对他们的要求：我可以与他们如伙伴一般闲谈，但课堂上必必需有纪律、、、我认为作为一名老师在课堂上树立起确定的威信是十分必需的。以往我总对老师上课太严格感到十分不满，现在才明白，如若在课堂上老师都嬉皮笑脸，那么这个课堂肯定十分混乱。因而作为一个老师必必需处理好与学生的关系，与学生要保持适当的距离，做好老师与伙伴的两重身份。六，关于备课作为一名老师，在授课之前必必需做好充分的备课工作，每一节课该讲些什么、该怎么讲、什么时候该引申出来等等都必必需考虑到。备课不但要备教材，还要充分了解课文，依据参考资料明确哪些是重点、难点，是否需要穿插小练习加以巩固等等。以前我总觉得做老师是最轻松的，每天有课便上，下课便走，却从来不知其实老师更辛苦，他们的辛勤付出只是我们从未发现而已。他们彻夜未眠地备课，不辞辛苦地批改作业、试卷的身影我们从未关注过，只是一味的埋怨他们不定时下课、布置的作业太多、考试太频繁、、、可是我们从未想过他们为我们布置作业越多，他们需要批改的时间越长，其实他们比我们更辛苦。其实我们不必总是去埋怨老师，由于老师为我们付出的远比我们看到的多很多，但他们却从未埋怨过，他们是这世界上最辛苦、最高尚的人。七：做好教学总结。没有总结，便永久不会发现问题，永久不会进步，尤其是在教学工作中，更应当做好教学总结，总结教学过程中好的经验与方法，研讨教学过程中的不足，是否有遗漏的知识点，学生的反应如何，是否适合学生，学生是否已融会贯穿，教育工作不是一时的，它是长期的，只有及时总结，才略及时改正，而且在以后的教学中躲避，以促进教学工作的更好开展。总结：千里之行，始于足下。这十来天的教育见习生活，是我人生道路上的又一紧要的经验财富，在此次教育见习中到了很多、发现了很多未曾留意的问题，也让我为两年以后的教育工作做了一次预习。此次的教育见习，让我深深体会到了教学工作的紧要性及难度，亦让我明确到了将来自身的学习及本领磨练的方向和目标，让自身师范生的技能亦得到了确定的磨练，将来若有机会，希望还能参加到此类的活动中来。篇2:（第四小组）学校见习心得（第四小组）鞋蒲学校见习心得短暂的一周见习，让我们在蒲小获得了很多在课堂上学不到的东西，小组里的每个成员都有或多或少的体验和感受。这次见习与上次有所不同，我们紧要偏重于察看老师怎样讲课，学习如何教授知识，如何驾驭课堂，如何掌控授课时间等等。而我们，除了要做好听课记录以外，还要多学习老师的教学方法和经验。我们的引导老师叶老师很平易近人，她会自动邀请我们小构成员跟着她到班级里去，看着老师如何管理班级事务。另外，还会耐性地跟我们讲一些班级里的情况，如有特殊问题的学生等，让我们对这个年龄段的孩子也有了确定的了解。在蒲小的见习，听的最多的就是公开课了。不得不说这是个极犯难得的机会，可以听到学校里优秀的老师讲课，还能听到领雁工程的优秀老师上课。同样一节课，能够感受不同老师的教法，从而比较其教学特色。身临其境，收获比在我们课上枯燥地学习要大很多。本次见习，其中的任务之一就是批改作业。其实到班级里去察看学生很难看出什么，但从他的作文里，我们却能发现很多孩子们心里的想法。就像带队老师说的那样，改作文是察看一个学生最佳途径，由于他把全部的心里话都写在里面了。在学生访谈方面，引导老师给了我们一节课的时间，机会难得。因此，我们小组就精心策划了一堂主题班会课。短短的40分钟，我们和孩子们进行了愉快的沟通，初步了解了孩子们心中的想法。见习结束了，我们收获不少，但与此同时，也发现了自身的不足之处：听了课才知道，怎样的教法才最适合学生，如何才略更好地利用现有的课程资源这些都是我们该思考的问题。要努力的还有很多，勇往奋进吧。篇3:（第二小组）学校见习心得（第二小组）鞋蒲学校见习心得一周的见习又这么过去了，和上次一样，每当我们习惯了早起晚归的生活，每当我们渐渐融入学生的时候又要说再见了。太多的不舍与依恋都凝结成了一张张值得珍藏的相片，和一段段抹不去的青春记忆。所以，我想感谢予以我们引导的导师们，给我们上课的老师们，给我们布置学校的领导们，和那一群群天真的孩子们。感谢你们毫无保管的引导，感谢你们精彩的课堂，感谢你们的信任.z：一星期的见习很快就结束了，在这一星期中，每天都有新的收获、新的体会。鞋蒲市学校以良好的校风享誉盛名，深入班级之后发现果然这边的班级都很有纪律，学生能自主学习知识并享受学习的每一个过程，此次见习的是三班级的学生，处于中班级的他们，既有低年段的好动，又有高年段的自律，而班级平常的学习习惯在很大程度上影响着每一个孩子的成长，而这些细小的地方都需要班主任、任课老师的监督和引导，所以老师并不但是简单地把课上课，还要关注学生的成长，即所谓的教书育人，而且好的学习环境激励着学生和老师共同不绝地进步。唯一让我感觉还有待提高的问题就是中餐的过程，孩子们都没有吃菜和饭，有严重的挑食、厌食现象，老师更应当关注孩子们的营养。z：短短的一周仿佛是眨眼之间的事，虽然每天早起晚归，然而却觉得一切都是值得的。短短的五天，让我收获到很多，也让我明白很多。我收获到很多很多的笑脸。这里的孩子都是那么地热诚。每天早上听到校门口两排学生很精神地喊：“goodmorning,teacher!”便觉得一切都是如此可亲可爱。这里的孩子总是以最纯的方式酷爱着每一个予以他爱的人，哪怕只是予以一点的爱，这让我很受感动。这里的世界是五彩缤纷的，很多孩子都是多才多艺，实在也让我对这些孩子又有了一个更深层次的认得，孩子的可塑性实在是不容小觑！从孩子们的笑脸中，我也明白，自身能予以学生的还是太少太少，远远不能与他们对自身的信任相媲美。老师这份职业，可谓是任重而道远。现在的我至少还不能拍着胸脯很嘹亮地说：我能让学生收获到很多知识！老师应当具备的专业素养我还很欠缺，语文老师应当具备的文化素养我还远远不足，等等，都是很现实的问题。然而虽然还是路途漫漫，我总信任，只要有爱，只要肯学习，我们总有一天能像这里的老师一样，笑对孩子们的每一个的笑脸！z：再次经过了见习，我又有了一些新的收获。我见习的班级是三（4）班，我发现这个班的班主任金老师特别擅长运用称赞艺术。周二中午我和我们组的另一位成员一起担负这个班的午间管理工作，那时候小伙伴们见了我们都特别激动，以至于铃声响后班级里仍是闹哄哄的。那时候我们很焦虑焦急，不管怎么劝告都无法使他们安静下来。吵闹声终于惊动了班主任，她走进教室环顾了一下，说道：“我要称赞某某同学，他已经开始认认真真地做作业了”。她接连称赞了几个学生，教室里渐渐安静下来。后来一次课后管理中，我也试验使用过这种方法，但相像成效不大。最终一天在与班主任的访谈中，金老师透露，称赞不是简单地说“你真棒”“你真聪颖”，这会让学生感到这是大众性的，激不起学生的动力。称赞需要针对学生做的好的实质内容进行，例如“你坐姿很端正，老师要称赞你”，“你这个字的字音读得真准”等等，必需说出学生哪一方面做得好，这样对其他学生也能起到引导作用。这一点是我感受最深的。z：这是我们的第二次见习，相较于第一次见习我发现我们渐渐在成长。以下是我这五天来的见习感受。第一，这次我们更加贴近地了解了学校生的学习习惯和心理特点。以前我们所学的知识都是来源于理论，很难真正把握学校生的特点，通过此次见习，我们对学校生有了初步的认得和了解，这对于我们来说也是一种进步。第二，是对老师这份职业有了更加深刻的认知。要想成为一名优秀的老师，首先需要有一颗酷爱教学的心，只有有了这种意识，你才略做地更好；其次，你得爱学生，把学生当做你自身的孩子，认真去教，去指引他们迷茫的心；再者，你要有一颗爱思考的心，不绝的思考和改进是你教学成功的动力。第三，建立心服口服的班规是管理好一个班级的关键。在与班主任老师的交谈中，我们了解到她们班的班规是同学们自身规定的，所以当有同学犯错误的时候他们会心甘情愿地接受惩罚。这点对我很有启发性。以上就是我这次的见习心得。z：短短的一周，飞逝而过。这一周可谓是繁忙并欢快着。每天六点起床，拿着早餐去赶公交，一路上瞌睡连连，可谓是一个“辛苦”。来到鞋蒲市学校的校门，学生们的一句“Goodmorning，teacher!”赶忙乘公交车时的疲乏感全然忘了，看着他们的笑容，心里暖暖的，真可谓是“欣慰”。在这一周里，我们听了许很多多优秀老师们上的课，都特别精彩，我也从中学到了很多。譬如课堂气氛以及课堂细节的处理。我发现这些老师们能够特别好的掌控好学生的学习乐观性，而且做到大部分学生都能够参加进来，都有机会进行呈现自身。印象深刻的是《老人与海鸥》这堂课中，老师深情的朗读特别好的带动了学生了进入本课的学习气氛中。另外老师们很注意在课堂细节中率领学生去养成一些良好的习惯，譬如我们听的金老师上的《美丽的小兴安岭》，她就在课中提到“刮”字，学生对此字不理解实在的意思，老师就告知同学们自身昨天已通过字典查到了此字的解析。这时就给学生提示了遇到不认得字时要查字典的学习方法。在这一周里，我们和三（4）班的同学们一起学习、一起玩耍。听着他们叫我“金老师”“晓飞老师”，心里才真正有了那种做老师的感觉，在他们身边我更加觉得自身的这个职业选择是正确，他们给我带来的欢快是无价的。这个班的同学都较活跃，上课的乐观性也特别高，课间爱好一起玩游戏。但他们也是很听话的孩子，在课后管理时，大家都安静的写作业、阅读。分别总是伤感的，即使我们再不乐意，但最终一天还是来了，我们和孩子们的心情都很低沉，都不愿分别。虽然只有短短一周，但我们已经建立了深深的感情。我们为每个孩子准备了一张小书签作为礼物，上面写上了我们对孩子们的寄语：在学习中成长，在成长中收获欢快吧！孩子们也为准备了自身亲手制作的小礼物：爱心剪纸、自制卡片等等，让我们每个老师都很感动！一周的见习在我们欢快的合影中圆满结束！z：蒲小给我们的感受，不止单在那过硬的教学质量上，在那浓郁