教师教科研工作考核实施方案

第第页教师教科研工作考核实施方案教师教科研工作考核实施方案1

一、指导思想

为进一步发挥教育科研在兴校、兴教、兴师中的先导作用，促进我校教育科研群众化，制度化，规范化，贯彻落实“让每一位教师享受成功”的办学理念，树立“人文立校，特色兴校，科研强校”的意识，依据上级有关文件精神，结合本校实际，制订本实施方案。

二、考核对象

本实施方案所涉考核对象是指本校所有一线教师。

三、考核内容

根据当前教育科研领域的常规工作和我校教师开展教育科研的实际情况，本着普及、务实和易操作的原则，将考核内容分为如下四个方面：

1、理论学习

教师应积极参加各类教育教学和教育科研的理论学习，不断提高自身的理论素养，及时更新自己的教育理念。每个考核对象每学期至少应自学一本教育教学理论专著，要有不少于5000字的读书笔记或知识摘录。

2、课题研究

课题研究是教科研考核的重点。每位教师应当人人有课题，个个参与课题研究，平时注重研究资料的积累。主要考查教师的课题研究计划，每月的'研究笔记，期末检测、阶段小结，每学期执教专题研究课的情况，参与研究（听课）的情况，主动承担课题汇报课情况等。

3、教科研论文

教师是行动着的研究者，教师的专业成长要做到实践和写作结合，在教学与研究过程中，加强反思，主动撰写教育教学随笔、教育教学叙事案例、教育教学论文论著。要求教师积极参加各级各类论文比赛，主动向各级各类报刊投稿，每学期至少一次。

4、校本培训

认真参加各种校本培训，如：业务学习、课题研究、专题研讨、骨干教师讲座、外出学习培训等。要认真写好笔记，按学校要求及时汇报学习收获（传达会议精神、讲座、上汇报课等）。

教师教科研工作考核实施方案2

转眼间，一学期的工作又近尾声。在学校领导的关心指导下，我努力、踏实地工作着。我感受到了压力，同时，压力也成为我们做好教育教学工作的动力。总结本学期英语教研组的工作，我一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。

一、加强学习，提升素质

只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，才能真正教好书、育好人。为此，我不断强化学习教育，充实知识结构，提高教师理论素养。

1、优选学习内容，做到有的放矢。

本学期，结合学科专业和自身工作需要我认真阅读了与自己有关的书籍，从中受到很多启发，使我对工作的态度，对人生的追求有了更深刻的反思和认识，认识到一个人只有尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。

2、加强学后反思，做到学用结合。

注意与自己的教研实际紧密结合，随时撰写真实感悟和学习体会。可以说，每次的学习对我来说就是一次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、积淀知识含量，提高教科研能力的捷径。

二、抓好教研组业务工作

1、加强对教材的创造性研究。

本学期我把教学研究的重点放在对三年级教材的分析和研究上：根据三年级教材的特点、主要内容，总结归纳出重点，分类打包呈现给学生们，让学生们能做到系统复习。

2、通过网络资源积极观看优秀教师观摩课并写出自己的感悟心得。

3、为了培养学生记忆英语单词的好习惯，提高学生读写技能，了解学生对词汇的掌握情况。我们举行了英语单词竞赛活动。竞赛采取笔试的形式，目的是考查学生单词掌握情况，让学生重视书本上的单词，同时也是为短语、句子及段落的学习打下坚实的基础。

英语老师们精心设计试题，结合课程标准中对单词识记的要求，结合学生的`年龄特点，设计了形式多样、图文并茂的开放性试题，在注重学生平时积累的同时开拓了学生的视野。并在赛前精心指导和督促学生读、记单词。

通过竞赛，提高了学生学习英语的兴趣，培养了学生记单词的良好习惯，为学生以后的英语学习打下了一定的基础。

三、自我反思

将教育理念转化为自觉的教学行为，问答式、讲练式、低层次的讨论式仍是大多数教师首选的模式。

四、今后工作设想

1、加强案例研究、个案分析，注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。

2、继续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功。

我们敬业，我们不计得失，乐于奉献;我们像团烈火，积极向上。路是无尽的，天是广阔的，领导的厚望是深远的，每一段成功的后面都将是一个新的开始。我们付出，我们收获。在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。

教师教科研工作考核实施方案3

一、教研组概况：

我组现有教师4人。在这个群体中，有三位是朝气蓬勃的青年教师，大家担任着全校四个年级，49个班级的信息技术教学工作，两个微机室的维护工作，以及校园网站的建设和维护工作。

我们始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。在教学中大家能虚心学习，积极进取，毫无保留地互相传授教育教学经验。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，所以组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之前经常开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的氛围。

二、注重日常教学活动中探索与实践。

全组教师非常注重学习提高。对于学校组织的每次学习，老师们积极参与，出勤率100%。同时，刻苦自学，并将自己的心得毫无保留地充分共享。通过理论学习，更新教育观念，积极地投入教学实践。在教育、教学、教学改革方面取得了突出成绩。

以“提高师生信息技术水平”作为近年全组教科研中心，以研究课为研讨重点，提升全组教师教科研水平。学期伊始，全组教师首先通过对上学期组内工作的反思，总结做得比较成功的地方，以及哪些不足，根据学校在本学期工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学期组内的工作计划，计划详实，可操作性强，贴合教师实际。一个学期的工作做到有计划、有目标，同时也制定了很多措施，保证计划的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题，大家都把组内的每次集体备课活动，作为学习、交流、提高的机会。

一方面，我们坚持开展“说课听课评课”活动，精心设计每一节课，每位教师说课时，大家积极发表建议，共同参与设计，评课时，老师们客观、公正地指出优点及不足。因此李娜和刘艳萍老师的的公开课取得了很好的效果，积累了经验的同时教学水平也得到了一定的提升。同时经过集体备课、专题研讨等多种方式，提升全组教师研究性教学的水平，力求把学生学习过程变成快乐的过程，激活学生的创新思维，使广大学生在打实信息技术基础的'同时，学会学习，学会思考，锻炼科学精神和品质。如：袁良萍老师在承担高一年级15个班的教学工作同时，认真、扎实抓好学生信息技术兴趣小组的培训工作，让更多的小荷露出“尖尖角”。同时我们注重教师信息技术意识与态度、知识与技能、应用与创新和社会责任的提高，建构提高中学教师信息技术水平的方法与途径，承认教师的差异性，尊重教师各自的自身客观素质，保护教师的学习热情，调动教师的积极性，增强教师的内驱力，力求得到教师的全面配合，使教师都能积极地、主动地参与到活动中来，提高教师信息技术水平，达到全面提高教师素质，全面提高教学质量的目的。

三、以老带新为教研组建设添砖加瓦。

针对我组教师比例少、教学任务繁重、“独立作战”为主的特点，我们格外重视教研组的建设，教研组、备课组定期开展交叉式教研活动，将集体的智慧和力量与个人的努力形成合力，不断提高工作效率，提升教学水平。

我组教师十分务实，从备好每一节课，上好每一个40分钟做起。大家除了积极参加市、区教研活动之外，每周通过定期的备课组教研活动，在“广吸收”、“厚基础”上下功夫。在广为收集各渠道信息的基础上组织全组教师加强研究，及时交流和推广经验成果：有与教育专家的网上座谈、有上网学习取经、有集体听课与评课、有论文和典型教案的交流，更多的是相互切磋、详细研究各年级不同层次学生近期教学目标达成的任务和问题。

四、勤于耕耘努力提高教育教学成绩。

着眼于学生的终生发展，我们十分注重通过自己的工作，促进学生在全面发展的同时发展个性特长。我们通过研究，制定智优学生的特殊培养计划，辅导学生；组织和指导他们积极参加各级各类的信息技术竞赛，并在参赛过程中进一步锤炼意志品质；在各年级组织信息技术兴趣小组，搭建平台，吸引和鼓励更多的学生积极参与。

五、协助教务处作好每次考试的人员校对、考场安排和考后阅卡、统计分析和汇总工作。

六、本学期组织高一高二初一初二四个年级的全体学生参加了全国中小学生首届多媒体在线“安全知识”竞赛，并最得了满意的成绩。

七、建设和维护校园网站，让“榆林市苏州中学”网站成为我校对外展示学校形象的窗口。

总之，只要立足于实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进取。

虽然本组教师都承担着繁重的教学任务，但在教学之余不仅能做好每学期的二次大考的统计汇总和校园网站的建设维护工作，还能随时在学校需要的时候高质量的完成领导布置的各项任务。当然，工作的过程中也难免有一些失误与不足，今后希望得到大家的指导与帮助，更加高效地做好工作。

教师教科研工作考核实施方案4

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下:

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组就应始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师群众的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新潜力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学潜力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的资料，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的潜力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面潜力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学潜力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师群众教学水平的提高，一向是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节:组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师带给了锻炼的.舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研潜力也得到开发，从多方应对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，到达教学相长的目的.。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，到达了取长补短、共同发展的目的。本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们构成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。

四、积极开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学潜力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。

五、教研组工作存在的不足:

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加群众活动的热情、积极性不高。因此，教学潜力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的

3、学生活动开展少，对学生潜力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

六、下一步工作的四点措施:

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的职责心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、潜力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了必须的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

教师教科研工作考核实施方案5

一、考核目标

本方案旨在全面、客观地评价教师在教学和科研工作中的表现，促进教师专业化成长，提高教育教学质量。

二、考核内容

1.教学工作：包括教学计划、教学方法、教学效果等方面。重点考察教师是否按照教学大纲要求制定教学计划，教学内容是否科学、合理，教学方法是否得当，教学效果是否显著。

2.科研工作：包括科研项目、科研成果、学术影响力等方面。重点考察教师是否积极参与科研项目，是否取得一定的科研成果，如论文发表、专利申请等，以及在学术界的影响力和声誉。

三、考核方式

1.教学工作考核：采取听课评估、教学案例分析、学生评价、教师自评等多种方式进行。听课评估由学校组织专家或同行进行，重点评价教师的'教学水平和教学效果。教学案例分析要求教师提交一定数量的教学案例，以展示其在教学过程中的思考和创新。学生评价通过问卷调查等方式进行，收集学生对教师教学的反馈意见。教师自评则要求教师对自身教学工作进行客观评价。

2.科研工作考核：采取查阅科研资料、听取科研汇报、查看科研成果等方式进行。查阅科研资料包括教师的科研项目申请书、研究报告、论文等，以了解其科研工作的进展情况。听取科研汇报则要求教师定期汇报其科研工作的进展和成果。查看科研成果则重点考察教师是否取得一定的科研成果，如论文发表、专利申请等。

四、考核周期

教师教科研工作考核周期可根据学校实际情况确定，通常为一个学期或一学年。在每个考核周期内，对教师的教学工作和科研工作进行全面、客观的评估。

五、考核结果

考核结果将作为教师绩效评价、晋升、奖励等的重要依据。考核结果分为优秀、良好、一般和不合格四个等级。对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对表现不合格的教师进行约谈和指导，帮助其改进工作表现。

六、附则

本实施方案自发布之日起执行，如有未尽事宜，由学校教务处负责解释和补充。同时，本实施方案将根据实际情况进行调整和完善，以确保其科学性和有效性。

教师教科研工作考核实施方案6

一、考核目标

本方案旨在通过系统、全面的考核，评估教师教科研工作的成果和水平，激励教师积极参与教科研工作，提升教育教学质量。

二、考核对象

全体在职教师，包括班主任、科任教师、实验教师等。

三、考核内容

1.课题研究：考核教师是否积极参与课题研究，课题研究的计划、过程、成果等方面是否符合要求。每位教师应当人人有课题，个个参与课题研究，平时注重研究资料的积累。

2.论文发表与获奖：考核教师是否积极参加各级各类论文比赛，主动向各级各类报刊投稿，发表的论文数量、质量以及获奖情况。

3.校本培训：考核教师是否认真参加各种校本培训，如业务学习、课题研究、专题研讨、骨干教师讲座、外出学习培训等，并按学校要求及时汇报学习收获。

4.职业素养：考核教师的教育思想、教学能力、职业操守和作风等方面，是否具备较高的.教育教学素养和职业道德。

四、考核方式

1.双向评价：采用教师自评和学校评价相结合的方式，体现客观、公正、科学、合理的原则。

2.现场评估：通过现场观察、记录和评估的方式，全面了解教师的教育教学工作和职业素养。

五、考核流程

1.设定考核标准：根据考核内容，设定具体的考核标准和评分标准。

2.提交考核材料：教师按照要求提交相关的考核材料，如课题研究计划、论文、校本培训笔记等。

3.组织评审：学校组织评审小组，对提交的考核材料进行评审，给出评审意见和评分。

4.汇总结果：将评审结果进行汇总，形成最终的考核结果。

5.反馈与指导：将考核结果反馈给教师，并对表现优秀的教师进行表彰和奖励，对表现不足的教师进行指导和帮助。

六、考核结果的运用

1.作为教师职称评定、职务晋升的重要依据。

2.作为学校教育教学质量综合考评的重要参考。

3.作为教师个人发展的指导方向，激励教师不断提升自身的教科研能力和教育教学水平。

七、总结与展望

本方案的实施将有助于提升教师的教科研能力和教育教学水平，促进学校教育教学质量的提升。同时，学校也将不断优化和完善教科研工作考核实施方案，以适应教育教学的不断发展和变化。

教师教科研工作考核实施方案7

一、考核目标

本方案旨在通过科学、公正、合理的考核方式，全面评价教师在教科研工作方面的成绩和贡献，激励教师积极投身教学科研活动，提高教育教学质量，推动学校科研事业的发展。

二、考核对象

本方案适用于全体在校教师，包括专任教师、实验教师、教辅人员等。

三、考核内容

1.教学工作：包括教学计划、教案设计、课堂教学、作业布置与批改、学生评价等方面。重点考核教师的教学质量、教学方法和手段的创新性、教学改革的参与度等。

2.科研工作：包括科研项目的申报与立项、科研过程的管理与实施、科研成果的.产出与应用等方面。重点考核教师的科研能力、科研项目的质量和数量、科研成果的创新性和实用性等。

四、考核方式

1.自我评价：教师根据考核内容，对自己的教学工作和科研工作进行自我评价，形成自评报告。

2.同行评价：组织同行专家对教师的教学工作和科研工作进行评价，形成同行评价报告。

3.学生评价：通过问卷调查、座谈会等方式，收集学生对教师教学工作的评价意见，形成学生评价报告。

4.学校评价：学校根据教师的教学质量、科研成果、教改参与度等方面进行综合评价，形成学校评价报告。

五、考核周期

本方案实行学年考核制度，每年进行一次全面考核。同时，可根据需要进行中期检查和随机抽查。

六、考核结果运用

1.考核结果作为教师职称评定、岗位聘任、绩效分配等的重要依据。

2.优秀教师在学校范围内进行表彰和奖励，并推荐参加各级各类教学科研竞赛和评选活动。

3.针对考核中发现的问题和不足，提出改进意见和建议，帮助教师提高教学科研水平。

七、附则

1.本方案由学校教务处和科研处共同制定并负责解释。

2.本方案自发布之日起实施，如有未尽事宜，由学校教务处和科研处根据实际情况进行补充和完善。

希望以上方案框架能对您有所帮助。具体实施方案应根据学校的实际情况进行制定和调整。

教师教科研工作考核实施方案8

一、考核目标

本实施方案旨在明确教师教科研工作的考核标准、方法和程序，促进教师教科研能力的提升，推动学校教育教学质量的持续提高。

二、考核对象

本实施方案适用于全体在职教师，包括新入职教师、骨干教师、学科带头人等。

三、考核内容

1.教育教学理论学习：每位教师每学期至少应自学一本教育教学理论专著，并撰写不少于5000字的读书笔记或知识摘录。

2.课题研究：每位教师应参与至少一项课题研究，注重研究资料的积累。主要考核教师的课题研究计划、每月的研究笔记、期末检测、阶段小结、专题研究课执教情况、参与研究（听课）情况、课题汇报课承担情况等。

3.教科研论文：教师应结合教学实践，撰写教育教学随笔、教育教学叙事案例、教育教学论文论著等。要求教师积极参加各级各类论文比赛，主动向各级各类报刊投稿，每学期至少投稿一次。

4.校本培训：教师应认真参加各种校本培训，如业务学习、课题研究、专题研讨、骨干教师讲座、外出学习培训等。并认真写好笔记，按学校要求及时汇报学习收获。

四、考核方法

1.自我评价：教师根据考核内容，对自己的教科研工作进行自我评价，并填写自评表。

2.同行评价：组织同行教师对教师的教科研工作进行评价，并填写评价表。

3.学校评价：学校根据教师的自评表和同行评价表，结合教师的教科研成果、教学表现等方面，对教师的教科研工作进行综合评价。

五、考核周期

本实施方案采用学年制考核，即每年进行一次全面考核。

六、考核结果处理

1.考核结果作为教师职称评定、岗位聘任、绩效工资分配等的'重要依据。

2.对考核优秀的教师给予表彰和奖励，并推荐参加更高层次的教科研活动和培训。

3.对考核不合格的教师进行约谈和指导，帮助其改进教科研工作方法和提高教科研能力。

七、附则

1.本实施方案由学校教务处负责解释和修订。

2.本实施方案自发布之日起执行。

教师教科研工作考核实施方案9

一、考核目标

本方案旨在通过科学、公正、全面的考核，激励教师积极参与教科研工作，提高教育教学质量，推动学校科研工作的持续发展。

二、考核对象

全体在职教师。

三、考核内容

1.课题研究：每位教师应至少参与一项课题研究，主要考核课题研究的计划性、过程性、创新性及成果性。包括课题申报、研究计划、研究过程记录、研究成果（论文、专著、报告等）及成果的推广和应用等。

2.论文发表与获奖：教师应积极参与各级各类论文比赛，主动向各级各类报刊投稿，考核其论文的发表数量、级别及获奖情况。

3.校本培训：教师应认真参加各种校本培训，如业务学习、课题研究、专题研讨、骨干教师讲座、外出学习培训等，并认真写好笔记，按学校要求及时汇报学习收获。

4.职业素养：考核教师的教育思想和教学能力，职业操守和作风等方面。

四、考核方式

1.双向评价：采用教师自评和学校评价相结合的方式，体现客观、公正、科学、合理的原则。

2.现场评估：通过现场