2023高三地理备课组工作计划（8篇）大全

2023高三地理备课组工作计划（8篇）大全

2023高三地理备课组工作方案（有用8篇）大全

高三地理教学要面对高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程

中，要以培育力量为主导，考察同学所学课程的基础学问和基本技能

的把握程度，以及运用这些基础学问分析、解决问题的力量，因此要

重视备课工作的开展。下面是我收集整理的高三地理备课组工作方案,

欢迎大家阅读参考学习！

▼▼有关工作方案的范文▼▼秋季学期少先队工作方案

年度财务工作方案支配

学校心理健康教育工作方案

帮扶工作方案及措施范文

2023高三地理备课组工作方案（篇1）

一、学情分析

1、少数同学基础学问把握不坚固，解答问题的力量不高；

2、基本技能把握不够好。不少同学懒于动手、动脑，对平常作业

中的画图题或运用相关学科学问进行推理、计算等题目轻易放弃，致

使考试中这一部分题目很难拿到满足的分数；

3、地理思维力量不强，没有形成良好的地理思维习惯，综合题解

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答要么不精确，要么要点不完整，失分许多。高三⑹班

的同学学问和技能把握较好。

二、提高教学效率的思路、措施

（一）细心组织一轮复习

1、教案编制重在从多个角度激活同学大脑中原有的但还未能形成

良好体系的学问，训练同学快速提取相关学问解答问题的力量，提高

同学学问的预备性。

2、课堂教学进一步分层，设置实战性和实践性很强的情境，强化

记忆，逐步提高同学敏捷运用学问解答实际问题的力量。

3、细心编制每一份练习，争取给同学做的每一道题都能起到既复

习旧知，又训练思维，还能一步步提升同学各种力量。

4、严格训练同学的基本技能，激发同学的爱好，检查督促、科学

讲评，绝不放过一个死角。

（二）激发同学学习信念

结合每次考试，利用课余时间与同学沟通，共同分析出错缘由，关

心同学熟悉自身存在的不足，指出改进措施。鼓舞较好的同学用更高

的目标要求自己，也要赐予成果较差的同学必要的确定，从多层次、

多角度提高同学学习地理的信念。

三、集体备课的设想

（一）认清形势，把握动态，优化复习教学

面对高考模式变化、复习时间削减以及我校地理学科同学整体基础

较差等实际状况，切实了解学情，把握高考动态，讨论《地理教学大

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纲》、《考试说明》、《高考试题评价报告》以及近三年来全国、江苏、

广东、上海高考试题（包括春季高考题），明确地理学科复习目标、方

向、重难点和方法，细心支配复习方案，优化复习教学，切实提高复

习课堂教学的效果。

1、把《考试说明》中学问点、力量点与教材结合起来，将考试内

容与考试要求结合起来，确定每一单元复习的主要内容和所需时间。

2、清晰各学问点的考试要求，精确把握识记、了解、

理解、应用、综合的界限，对高考中降低要求的、新教材删除的、非

主干学问，坚决不拔高;对重点内容，保证时间重点投入，并进行必

要的拓宽深化，联系实际，举一反三，融会贯穿。

3、坚持“扎扎实实夯基础，循序渐进扒力量，提优补差促中间，

全面提高推动率”的复习教学思想，做到起点低、要求严、方法活、

训练实，力量强。

（二）分类化归，突出重点，上好试卷讲评课

1、贵在方法，重在思维。培育思维力量是贯穿试卷的讲评过程，

使同学的思维力量得到进展，分析与解决问题的悟性得到提高，对问

题的化归意识得到强化。

2、分类化归，集中讲评。讲评试卷，实行分类化归、集中讲评的

方法。涉及相同学问点的题目，集中讲评，这样做可以强化同学的分

归意识，使他们对这些学问点的理解更深刻、印象更剧烈。形异质同

的题目，要引导同学举一反三，多角度、全方位思索问题。形同质异

的题目，要引导同学比较异同，防止思维定势产生的迁移。

3

行记忆。

五、教学进度的支配

1、8月10日一一9月30日：必修2、学校基础学问

2、10月份：必修3

3、11月1H——12月20日：必修1

4、12月21日——09年1月底：选修2、选修6

2023高三地理备课组工作方案(篇2)

一、指导思想

以新课程改革理念为指导，以《2022年地理高考考试说明》为抓

手，以“两效”为重点，根据学校的要求，结合同学的实际状况，在

狠抓同学地理基础学问的同时，提高同学的地理基本技能，做到关注

每一位同学，重视每一堂课，用好每一分钟，进展每一位同学。

二、复习备考策略

1.加强讨论，提高复习备考的针对性

(1)集体讨论近5年的地理高考的特点和命题趋势；

(2)重点分析近5年的地理高考试题对地理复习备考的启示；

(3)讨论2022年地理考试说明，把握好复习的方向，提高复习备考

的效率；

(4)讨论学情、学法和教法，做到因材施教、因人施教，提高复习

备考的有效性。讨论学情，既需要了解同学在不同的学习内容上、不

同的学习阶段中，学问上存在的疑点和难点、力量上存在的弱点和缺

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失、心理上存在的困惑和障碍;也需要了解同学在学习态度、学习方

法、学习习惯上存在的问题和不足。

(5)讨论训练题和解题技巧，通过高质量训练题的做答，提炼出解

答同类试题的技巧和方法，具备纲举目张的力量。

2.注意复习备考的方案性

(1)总体目标

强调基础学问重点化、重点学问考点化、考点学问网络化、网络学

问习题化和习题学问全真化;要求同学对学科内容能知其然、知其所

以然、融会贯穿和举一反三，以不变的学问点应付多变的题型和力量

考查

(2)阶段目标

第一轮复习2月底前结束，形式为章节单元复习，注意双基，查漏

补缺，彻底清除学问结构中理解上的障碍，使学问系统化。

其次轮复习从3月到5月中旬,形式为专题复习，依据高考的重点、

热点内容，打破教材的章节挨次，按学问的相对独立性和内在联系划

分专题，深刻理解重点，突破难点，把握学问结构内部之间的联系,

培育分析地理事物的进展规律和内在联系的力量，提高综合力量。

第三轮复习从5月中旬到5月底，形式为冲刺复习，查看已做试卷

中的错题，抓住主干学问，重视地图，关注热点和焦点，讲析解题思

路和答题技巧，提高应试力量。

(3)同学目标

淡化平均分，追求与其它四门功课的匹配率，紧紧围绕达标率，死

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盯“边缘生、临界生”，大打盯人战术和感情攻势，目标明确，重点

突出。

3,夯实双基，把握复习备考的根本性

(1)列出学问清单，扫清理解障碍

自然地理注意理清概念、原理，提炼原理；养好良好的学习和解题

的习惯。人文地理关注事物发生背景、产生缘由、引起的后果以及应

对的策略。

(2)结合高考试题，指出考点要求

通过历年高考试题的做、讲，明确考点的力量要求，突出重点考点、

高频考点、变化考点和与热点结合紧密的考点，将考点问题化，或以

关键词填空等形式，引导同学看书并把握。

(3)联系区域地理，完善学问网络

老师要充分重视利用地图，重视对各种“图”的专题训练，提高对

图表信息的提取、分析、比较与推理力量,注意培育同学的联系力量，

规律思维及空间思维力量。

老师引导同学以课本为本，注意基础学问的把握、理解与运用，抓

住重点骨干学问，突破难学问，构建学问网络体系，复习过程中不留

盲点，重点放在梳理学问系统，强化学问的规律性与层次性。

(4)精讲精做习题，透析解题思路

“精细化练习”即追求精益求精、精雕细凿，在讲与练的关系上,

更加注意以练习为主线;在数量与质量的关系上，更加注意练习的质

量;在练习的过程管理上，更加注意练习的全程管理;在老师与同学的

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关系上，更加注意同学解题的过程体验。要做好选、批、评、补、等

环节。

自然地理要擅长运用显性的条件，挖掘隐性的条件，并学会联系和

转换，精确的反馈和遴选自己已把握的学问，从而达到正

确解题的目的。人文地理特殊要训练同学提高针对性的答题，规范用

语，用地理术语表述的力量。

4.重视落实，加强复习备考的实效性

(1)要循序渐进。“学问一一力量一一综合素养”是一个进展的过程。

因此，在复习中不能操之过急，不能对同学要求太多太高，使之手忙

脚乱，无所适从。从第一轮复习到第三轮复习应统筹兼顾而又各有侧

重，循序渐进，逐步提高，并让同学明白每一阶段复习的主要任务和

要达到的目标，以便其自我观照，准时跟进。

(2)要抓好常规。即要求同学平常仔细听课，做好笔记，准时预习、

复习和完成练习，制定好方案，仔细反思试卷、勤学好问、建立错题

集等。

(3)要讲练结合。从把握学问，到学问内化为力量，力量升华为素

养，光靠讲是做不到的，每一步都必需辅之以必要的练习，力量在肯

定意义上是训练出来的。必要的练习可关心同学发觉自身的问题和不

足，深化对学问的理解，提高运用学问的力量，使同学更加精确

地把握学问。一般而言，高三复习备考中，除每节课课堂上要有针对

性的练习之外，每一单元或专题复习结束后也需做一次系统的练习。

此外，还可通过周练、阶段性调研卷和模拟考试来进行训练。当然,

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无论那一种形式的练习，选题都须尽量科学规范、合理适度，并针对

疑点、突出重点、折射热点;讲评必需准时精炼，有的放矢，多讲方

法和过程，多点拨少包办;对于失分较多的学问点，还要进行针对性

的讲解和补救性的训练。

(4)要加强辅导。这主要包括学法指导、考法指导、心理辅导。实

行的形式，既应有集中辅导，更要有个别辅导；既要渗透在平常的上

课的过程中，也要抽出肯定的特地时间进行辅导。其中，特殊要重视

地理薄弱同学的辅导，对地理薄弱的辅导对象，实行面批，谈话等方

式进行辅导。不仅要辅导其学习，还要关怀其生活、心理;辅导的内

容，不仅要关心其提高学习水平，还要关心其改进学习态度，学习习

惯和学习方法。总之，要通过老师的辅导，让更多的同学在高考前达

到自己应有的学科水平高度，在高考中发挥出自己应有的水平，使地

理学科的弱者不弱，强者更强。

三、教学内容和时间支配

周次节次教学内容和课时支配周考出题挨次

16专题1：地球与地图、地球的运动规律郭周

26专题2：大气的运动规律周郭

36专题3：水循环与水运动、自然灾难杨范

46专题5：地壳循环的原理与地壳的运动规律范杨

56专题6：地理环境的整体性与地域分异规律郭周

66专题7：自然环境对人类活动的影响、专题8：人口城市与交通

问题周郭

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76专题9：（农业、工业、商业、交通等）区位因素杨范

86专题5：区域可持续进展范杨

96专题11：区域定位与区域地理郭周

106专题12：热点问题与四川乡土地理周郭

116回归课本，查看错题集杨范

126回归课本，查看错题集范杨

136同学自由复习，老师答疑，解题指导、心里疏导郭周

依据放假以及学校的月考等的支配，可有适当的调整。出题人为前,

审题人做题人为后者，且包括完成每个周教学内容的重难点筛选、习

题筛选等。

2023高三地理备课组工作方案（篇3）

一、指导思想

依据学校领导对教学和教研工作的总体要求，本学期本学科组以提

高教育教学质量为核心，创新教学、教研形式，努力提高课堂教学工

作的有效性和实效性，以备课组为单位，实施先进教学理念引领下,

从教学设计、课堂教学、教学落实到课后反思，开展组内观摩研讨,

以达到共同提高之目的。加强高三班级高考备考的科学性、有效性、

针对性，切实提高教学质量，促进全组老师教育教学素养的稳步提升。

二、主要任务

1、乐观学习各兄弟学校的先进教学理念和有效教学方法，加强组

内研讨和听课评课，不断学习和提高个人专业素养。

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2、提高教学的有效性，尤其是课堂的有效性，关注同学学情分析。

3、从基础抓起，提高高三地理高考的备考效率，从同学基础和学

情动身，有方案、有步骤的开展备考工作。

三、教学工作方案

1、仔细讨论高考趋势，整理汇编校本资料、学案，关心同学打好

基础，为了更有效的开展教学，必需从本校同学实际状况动身，对征

订的参考书和资料进行整理汇编，突出基础学问和基本技能，突出同

学学得好、有爱好的内容，打好基础。大胆剔除难点，从浅入深，提

高同学应试的信念和爱好，讲练结合，把握考纲要求。

2、乐观参与校内校外的听课评课，提高老师个人专业素养

在不断的探究中必定会遇到许很多多的困难和怀疑，要团结全组老

师，发挥团队精神和集体才智，不断地探讨、反思、总结，因此必需

加强集体备课和研讨。不仅要乐观互听互评，更要乐观参与校外教研

活动以及兄弟学校的公开周活动，多向有阅历的同行学习，不断提高

个人专业素养。

3、从严要求同学，细心爱惜同学，建立良好师生关系。

良好的师生关系有效教学开展的基础，在严格执行作业检查、教学

效果检查的同时，也要热心的关爱同学，与同学沟通，了解同学的困

难和困惑，从同学实际需要动身，不断反思自己的教学方法是否合适。

同时要多开展形式多样，内容新奇的教学活动，丰富课堂，活跃课堂，

与同学建立良好的互动关系。

四、教学进度表

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周次/日期教学任务分解及教学进度

1：9.2-.9.8暑假补课月考试卷分析

2：9.9-9.15第6讲—经纬网

第6讲一一地图

第7讲一一大气的受热过程及气温空间的分布和时间变化

第7讲一一热力环流

3：9.16-9.22第7讲一一大气的水平运动及等压线的判读与应用

第8讲一一三圈环流（气压带和风带的形成）

第8讲一一北半球冬、夏气压中心及气压带、风带对气候的影响

4：9.23-9.29第9讲一一锋与天气及冷锋与暖锋的推断

第9讲一一低压、高压与天气及气旋与反气旋

第10讲一一全球气候的变化与对策及气候类型的分析方法

第10讲一一主要气候类型（及自然带）分布与特点

5：9.30-10.3第11讲一一水循环及水资源的合理利用

第11讲第12讲一一大洋环流模式图和主要洋流分布及其对地理环

境的影响

第12讲一一图表结合对比寒、暖流特征及讲练

——河流的主要补给类型及在我国的分布

10.3-10.7国庆节放假

高三其次次月考，评卷

6：10.7-10.13第13讲——地质作用及其对地表形态的影响

第13讲一一岩石圈物质循环和河流地貌对聚落的影响

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7：10.14-10.20第14讲一一褶皱山及相关练习

第14讲一一断块山、火山及山地对交通运输的影响

第15讲一一地理环境的整体性和差异性

9：10.21T0.27讲练期中复习

10：10.28T1.3期中考试、评卷分析

11：11.4-11.10第16讲——人口的数量变化和合理容量

第17讲一一人口的空间变化

12：11.11-11.17第18讲——城市内部空间结构和不同等级城市

的服务功能

第19讲一一城市化

第20讲一一农业的区位选择

13：11.25-12.1第21讲一一世界主要农业的地域类型

第22讲一一工业的区位选择

第23讲一一工业地域的形成及传统工业区与新工业区

14：12.2T2.8第24讲——交通运输方式和布局

第25讲一一交通运输方式和布局变化的影响

第26讲一一人类与地理环境的协调进展

15：12.9-12.15评卷

第27讲一一地理环境对区域进展的影响

第28讲一一地理信息技术在区域地理簧经讨论中的应用

第29讲一一荒漠化的防治

16：12.16-12.22第30讲——森林的开发和爱护

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第31讲一一能源资源的开发

第32讲一一流域的综合开发

17：12.23T2.29第32讲——流域的综合开发

第33讲一一区域农业进展

第34讲一一区域工业化与城市化

18：12.30-1.5第35讲一一资源的跨区域调配

第36讲——产业转移

19：1.5-L10期末考试复习，一轮复习学问点回顾

20：1.12-1.17期末考试，讲练

2023高三地理备课组工作方案（篇4）

这一学期来，我带高三两个文科班。跨头上课虽然累，头绪多，但

我始终坚持仔细备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种学问，形成

比较完整的学问结构。同时严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，

使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想悟,

并顺当完成教育教学任务。

高三地理的复习既有自然科学方面的学问，又有人文科学方面的学

问，内容多而广。而我们的同学在刚开头时孤立理解，没有搞清这些

“零散”的地理学问点之间的内在联系，没有在头脑里建立起地理学

问的框架结构，也没有理解地理学问系统中的规律关系。就觉得地理

很难，学起来也很吃力。了解了这一状况，我查了许多有关高二地理

睬考备考的相关资料，以新的教学形式向同学展现地理学问的整体性

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和系统性，关心同学找出学问间的内在联系，完成学问间迁移组合,

并在完成这些要素的同时，进展同学分析、综合等思维力量，让同学

在系统梳理学问的详细过程中，对会考大纲所要求把握的地理学问形

成较清楚、深刻的熟悉。下面是这学期我个人教学的儿点感受：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的

工作：

⑴课前预备：备好课。

①认真研读新课程标准，以此为指引。新课标全面的分析了教材的

地位和作用，要达到的目标，培育同学的方向、考核的内容及标准等。

这让我们老师心里有了一个大的方向，对教材的理解也就上了一个层

次。

②备教科书。在新课标的指示作用下，认真研读教材。对教材编写

的过程、信息和基本内容进行分析。在此基础上理清教学思路、重难

点。对于同学模糊的学问，通过预设与现实结合或者查阅资料等手段

使同学理解并把握。

③备同学。可采纳查一一找寻资料，了解同学的过去及现状;谈一

一找同学谈话，了解同学学习和情感状况;聊一一找个别同学聊自己

学习中的问题及困惑；访一一做家访，深化同学的生活了解其状况；

察一一通过一段时间的观看，总结同学的学习状况。上述五个方法可

相结合，依据学情实施教学。同时还可以以同学平常的错误作为讨论

对象，这样更能针对性解决同学学习中的问题。

(2)向课堂40分钟要质量。在细心备课的基础上，争取上好每一节

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课。上课时关注同学的反映，适时调整教学内容和教学手段，力求同

学把握。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。现在的高中同学还

是爱动好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同

学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工

作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心

工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头.从赞

美着手，由于全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。

3、乐观参加我们政史地听课、评课，虚心向同行学习教学方法，

博采众长，提高教学水平。

4、金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对高

二文科的课程传授就有以下不足：根据学校支配我外出高考阅卷耽搁

了一星期的上课时间，回来后压缩了教学内容，再加上平常练习时间

不足，同学对选修六的学问把握不足。盼望在以后的教学中，尤其是

其他学问的传授中加入这部分相关内容，哽于让同学巩固和把握。

现代社会对老师的素养要求越来越高，在今后的教育教学工作中,

我将更加严格要求自己，努力工作，争取取得更大的进步！

2023高三地理备课组工作方案（篇5）

20_-20_学年，我带高三文科班3个班的地理。这一年的主要目

标是为高考，因此，我的教学任务更主要的是复习工作，在学校校情

和同学学情的基础上，如何创新教育教学模式，实现高考奇迹，是我

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思索的内容，并为比不断地从想法走向实践。

一、学校、同学基本状况

学校从高始终至高三都是没有晚自习的，实行完全走读制。高三暑

期也未补课，今次开学以来有可能依据同学的要求，周六开辅导课。

同学目前是从7:2078:05在校学习，其他时间段在路上、家中学习

和休息。就学业水平测试而言，文理科重点班的地理平均分为41分

（满分50分），一般班平均分39分。由于学测难度相对较低，并不能

很好地反映学情。高二学期，花了近一个半月复习区域地理的地球、

地图与世界气候，二个半月学测复习。暑期布置同学自己依据地图册

和区域地理书复习世界地理部分，本学期开学即测试，及格2人。同

学对己学的必修123基本遗忘殆尽。一个侧面说明，同学对基础学问

把握的较差、同学自主学习力量差。

二、可实现的目标

针对同学基础及其理解、接受力量，应以基础、主干学问教学为主。

文化课考生，部分文化课考生高考分数目标为75炉8596,大部分考生

为65%—75%;艺体生而言，地理得分锁定在65%—75%,艺体生中美术

生和部分音乐生，基本上从9T2月都在专业课集训，真正文化课的

复习应从2月开头，加之放假15天多，主要复习时间应在3、4、5

月，时间特殊紧，其他门课得分又难，文综锁定200分，地理分数应

在70分左右。本学期在1月份才涉及艺体生回校开课的问题，当提

前做好预案。

三、本学期复习的主要内容与检测

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1.内容：本学期主要复习内容为20_.9.1-10.31完成区域地理的

复习，重在读图、填图以及与高考有关学问点的复习，通过检测卷和

月考来检测复习状况，强调看图、读图和填图力量提升，强化对相关

学问的读背;20—.11.-20—.L16复习必修1、2并迎接合肥市一模

考试，以合肥市一模考试为风向标，调整复习进度、方法和模式。一

模考试结束转为必修1、2复习的补缺补差和必修3复习。(必修3大

致2.15-3.12四个星期完成，进行二模考减)

2.检测：自己的试卷随堂考试、月考以及合肥的模拟考试。

四、自我再成长模式

1.基础教学与实践

(1)独立做《五年高考三年模拟》、《世纪金榜一轮复习》以及《新

题策》，结合课标和考试说明整理纸质备课笔记和PPT;

(2)制作PPT、微课视频，通过安徽基础教育云平台、群等进行网

络推送，解决重难点，利于同学自主学习，特殊是艺体生学习；

(3)连续结合时政材料开展“拓展讲堂”7分钟微课堂及网络视频

教学，将其打造为自己的品牌教学；

(4)通过互联网+的网络模式，实现教学方式的创新与转变，并推出

免费教学和付费教学模式，实现利于自己同学，又服务更大范围同学

的学习。实现可持续进展。

2.学习与讨论

(1)读书、学习：目前订阅有两种杂志，分别是《中学地理教学参

考》和《地理教学》，需要仔细阅读学习。除此外，有关教育教学的

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专著也应花时间研读。高校课本、《地理学报》等书籍、杂志也是提

升自己的途径。

(2)实践讨论：依据自己的教育教学实践，开展相应课题的实践与

讨论，并得出相应结论。值得探究，这种途径可让论文真正落实于实

践，而非为了写论文而写论文。(此项也为职称做预备)

(3)课堂教学：课堂教学对于一线老师来说，是一场修炼!老师的生

命力在于课堂，同学因爱上你的课堂，爱上这门课，再加以适当的指

导，同学必定学好本课。通过观看网络视频，以及自己的教学实践反

思，不断改进教学效果，最终成为一流的教育者，

五、实现目标的措施

L充分备课，合理掌控教学速度、难度、广度，使教学不偏离同学

的实际状况，并能取得最佳效果；

2.课堂40分钟，必需追求效率，同时开动同学的大脑，促进同学

动手、动脑；

3.布置好作业和复习，并进行监督和指导，直至同学能实现自我管

理、自我复习；

4.全体同学通过考试进行成果跟踪，部分同学要进行单独指导和严

格要求，比如读背书；

5.通过提问、测试等方式，发觉问题、解决问题，准时促进同学学

习和成长；

6.同学的健康成长和做人始终是第一位，因注意对同学成长的指导。

六、可预见的成果

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1.教育教学更上一个台阶，对高考的理解和把握也比过去好；

2.课堂教学更加有效、精彩，教学讨论落地并富有成效；

3•同学学习乐观、状态良好，朝自己的高考分数目标迈进；

4.培育出一批能够运用地理思维思索问题、解决问题的人。

2023高三地理备课组工作方案（篇6）

本学期我连续担当高二班级12,13,18,三个班的地理教学工作。

应当说通过一个学期的教学，无论是教学内容还是教学方法的把握都

有了肯定的基础。在详细的教学中主要做如下工作。

一、仔细执行教学五仔细原则

教材是最重要的课程资源，它直接体现了课程标准。因此首先钻研

教材，吃透教材，深化挖掘和精确把握。在教学活动中充

分调动同学的学问储备及其它相关资源，以超越文本局限，同时在教

学活动中乐观调动同学活跃课堂气氛，突出同学主体性，促进同学全

面进展。在教学中无论是课前导入，还是单元小结，学科自习，月考。

都要抓住机会，对教学内容不断补充完善。当然3个班可以说同学参

差不齐，这就需要无论是备课还是实际教学中都要做好充分预备，敏

捷多变，既要驾弩教学内容还要驾弩同学。

二、乐观参与备课组教研组活动

在每周五的备课组活动中，乐观探讨教学中重点，难点的突破，以

及教学中遇到的问题。通过探讨准时改进。另外利用没课时间相互听

课，乐观评课，取长补短，发觉问题准时解决，力求尽善尽美。这是

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本学期的一项重要工作。争取在教学中有一个较大的突破。

三、充实自我完善自我

在课余时间，广泛阅读相关书籍，多做多看习题，充实自己提升自

己，在教学中，尽量尝试采纳新的教学方法，教学手段。总之通过自

己的努力争取在教学中做一个永不落伍的老帅。

在今后的教学中，要连续认仔细真踏踏实实从严致教。通过加强自

身的修养，竭尽全力投身到教学事业中，无愧于自己也无愧于同学。

2023高三地理备课组工作方案（篇7）

一、指导思想：

通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深进展，乐观推动素养

教育，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

二、研修目标：

1、规范信息课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向讨论型

转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平八

不断进行教学讨论，努力探究和讨论适合同学特点、能促进同学全面

进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、乐观开展新教材的讨论工作，充分发挥自己的作用，快速提高

自身的业务素养和教学讨论水平。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进

展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和

试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入

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点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上。

三、研修要求：

以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生

共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学

改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;

切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上;增长点放在促进

学校、师生的共同进展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以

老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三

个为本”（即以同学为本，以力量进展为本，以自主学习为本）的转变，

重视同学创新精神和实践力量的培育，为同学的全面进展和终身进展

服务，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进同

学全面进展的好。

四、详细措施：

1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每

一次听课后记录。学会思索教育问题，乐观把先进的教育理念转化为

老师的行为等，从反思中