中班活动寻找空气教案

演讲人：日期：中班活动寻找空气教案目录活动背景与目标活动准备与实施寻找空气过程记录空气性质探究及发现环保意识培养与延伸总结回顾与展望未来01活动背景与目标0102空气概念引入通过简单的实验和观察，帮助幼儿感知空气的存在和特点。空气是无色、无味、无形的气体，存在于我们周围。中班幼儿好奇心强，喜欢动手操作和探究。具备一定的观察能力和思维能力，能够初步理解抽象概念。需要通过亲身体验来加深对事物的认知。中班幼儿特点分析

活动目标设定让幼儿了解空气的基本特点，感知空气的存在。培养幼儿的观察能力和实验操作能力。激发幼儿对科学探究的兴趣和愿望。能够展示简单的实验操作，证明空气的存在。表现出对科学探究的积极态度和兴趣。幼儿能够用自己的语言描述空气的特点和存在。预期成果展示02活动准备与实施材料准备清单用于捕捉和观察空气。用于感受空气的流动。用于演示空气占据空间的实验。用于展示空气的力量。塑料袋或气球扇子或吹风机空杯子或瓶子纸巾或轻质物体123确保活动不受外界干扰，便于幼儿集中注意力。室内或室外安静、无风的环境方便幼儿进行操作和观察。桌椅摆放合理确保教师能够顺利地进行演示，幼儿能够清楚地观察。实验器材摆放有序环境布置要求03避免幼儿误食或吸入小物件教师要提前告知幼儿不要将实验器材放入口中或鼻子内，以免发生危险。01确保器材的安全性检查所有器材是否有破损或安全隐患，如有问题及时更换。02注意幼儿的安全在活动过程中，教师要时刻关注幼儿的安全，避免发生意外事故。安全注意事项实施步骤与时间安排演示实验（10分钟）教师通过实验演示空气占据空间和空气的力量等特性，让幼儿更加直观地了解空气。探索空气（10分钟）让幼儿通过捕捉空气、感受空气的流动等实验来探索空气的存在和特性。引入话题（5分钟）通过简单的谈话或故事引入空气的话题，激发幼儿的兴趣。总结讨论（5分钟）引导幼儿回顾活动内容，讨论空气的重要性和应用，加深幼儿对空气的认识和理解。延伸活动（可选）根据幼儿的兴趣和需要，可以安排一些延伸活动，如制作空气动力车等，让幼儿继续探索空气的奥秘。03寻找空气过程记录确保实验环境安全、整洁，准备好所需实验器材，如塑料袋、气球、吸管等。实验前准备操作步骤讲解安全须知向幼儿详细讲解实验步骤，强调注意事项，确保幼儿了解实验流程。提醒幼儿在实验过程中注意安全，不要将实验器材放入口、鼻或眼睛等部位。030201实验操作规范介绍指导幼儿用眼睛、手等感官观察空气的存在，如感受风、观察气球充气后的变化等。观察方法教幼儿用简单的图画或符号记录观察到的现象，培养幼儿的观察力和表达能力。记录方式鼓励幼儿与同伴分享自己的观察记录，引导幼儿互相学习、互相启发。分享交流观察记录方法指导将幼儿分成若干小组，每组选出一名组长，负责协调小组内的实验活动。分组合作各小组按照实验操作规范进行实验，观察空气的存在并记录下来。实践操作每组选派一名代表展示本组的实验成果，增强幼儿的自信心和表现力。成果展示小组合作实践体验讨论解答组织幼儿围绕问题进行讨论，引导幼儿思考、探索并尝试解答问题。问题提出鼓励幼儿提出在实验过程中遇到的问题或困惑，如“为什么看不到空气？”等。教师总结教师对幼儿的讨论进行总结，给出正确的解释和答案，加深幼儿对空气的理解。问题提出与讨论环节04空气性质探究及发现空气是透明的，我们无法直接看到它，但可以通过观察其他物体在空气中的状态来感知到空气的存在。空气没有气味，我们闻不到空气的味道，这也是空气与其他物质不同的一个特点。通过实验演示，如将一只空杯子倒扣在水中，水无法进入杯子内部，说明空气占据了杯子的空间，进一步证明空气的存在。无色无味特点阐述引导幼儿思考：如果我们把杯子稍微倾斜一下，让水进入一点点，会发生什么呢？水会不会把空气挤出来？通过实际操作和观察，加深幼儿对空气占据空间这一性质的理解。准备一个水槽、一个玻璃杯和几张纸巾。将纸巾揉成团，塞入玻璃杯底部，然后将杯子倒扣在水槽中。观察发现，水无法进入杯子内部，因为空气占据了杯子的空间，阻止了水的进入。这个实验生动地演示了空气占据空间的性质。占据空间实验演示准备一个气球和一个塑料瓶。将气球套在塑料瓶口上，然后用力吹气球，使空气流入塑料瓶中。观察发现，气球可以轻易地吹大，说明空气具有流动性，可以自由地流动到塑料瓶中。引导幼儿思考：如果我们把塑料瓶的口封住，再吹气球，会发生什么呢？气球还能不能吹大？通过实际操作和观察，让幼儿理解到空气的流动性是与其压力有关的。流动性观察及解释除了上述性质外，空气还有许多有趣的性质。例如，空气可以传播声音，我们听到的声音都是通过空气传播的；空气还可以支持燃烧，没有空气火焰就会熄灭等等。通过分享这些有趣的性质，激发幼儿对空气的好奇心和探究欲望，为后续的学习打下基础。同时也可以通过一些简单的实验来验证这些性质的真实性。其他有趣性质分享05环保意识培养与延伸讲解空气污染的概念、来源及危害，如呼吸道疾病、心血管疾病等。展示空气污染指数（AQI）及其对应的健康影响，帮助幼儿理解空气质量与健康的关系。通过图片、视频等多媒体资料，展示空气污染对自然环境和动植物的危害。空气污染危害了解倡导节能减排的生活方式，如减少使用一次性用品、节约用水用电等。介绍环保出行方式，如步行、骑自行车、乘坐公共交通等，减少私家车出行对空气的污染。鼓励幼儿从身边小事做起，培养节能减排的生活习惯。节能减排理念传递发起“绿色家园”行动，鼓励幼儿在家中种植绿植，净化空气。鼓励幼儿利用废旧物品进行创意制作，培养资源循环利用的意识。推广垃圾分类处理，引导幼儿正确分类投放垃圾，减少环境污染。日常生活中环保行动倡议邀请家长参与环保主题活动，共同关注孩子的环保教育。家长可在家中与孩子一起进行节能减排的实践活动，如制作节能灯、节水器等。家长可引导孩子关注身边的环保问题，鼓励孩子提出自己的解决方案并付诸实践。家长参与支持方式06总结回顾与展望未来孩子们了解了空气的基本特征，包括无色、无味、无形等，并能够通过实验感知到空气的存在。孩子们提高了观察、思考和探究的能力，学会了用多种感官去发现空气的存在。通过小组合作，孩子们增强了团队协作意识和沟通能力。本次活动收获总结孩子们在活动中表现出浓厚的兴趣，积极参与各个环节，思维活跃，发言踊跃。大部分孩子能够按照老师的要求进行操作，注意力集中，实验操作能力有所提高。个别孩子在活动中稍显被动，需要老师和同伴的鼓励和引导，但在后续的活动中逐渐融入集体。孩子们表现评价03鼓励孩子们将所学知识运用到日常生活中，培养孩子们的观察力和解决问题的能力。01深入学习空气的相关知识，了解空气在生活中的作用和意义。02开展更多有趣的实验活动，让孩子们通过亲身实践感受科学