生物学案：例题与探究第五章第节染色体变异

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精典题精讲例1某地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生长整齐而健壮、果穗大、子粒多，这些植株可能是（)A。单倍体B。二倍体C。三倍体D。杂交种思路解析:由于普通玉米是一种雌雄同株异花的二倍体植物，所以它的单倍体植株和三倍体植株都不能进行正常减数分裂，不能完成受精作用，所以也不结玉米。四倍植株作为多倍体，它虽具有茎秆粗壮，叶片、果实和种子较大等优点，但发育延迟，结实率低，与题干中“早熟、子粒多”相矛盾，也不可能。杂交种是两个表现型不同的亲本杂交产生的后代，在生长发育、繁殖力、产量、抗逆性等方面均优于双亲，满足题中条件。答案：D绿色通道：解答本题的关键是将有性生殖(杂交种）的优点同多倍体的特点区分开来，并注意单倍体和三倍体的不育性。变式训练1下列变异中，不属于染色体结构变异的是(）A.染色体缺失某一片段B。染色体中增加了某一片段C.染色体中DNA的一个碱基发生了改变D.染色体某一片段的位置颠倒180°思路解析:染色体结构变异包括：（1）缺失，(2）重复,(3）倒位，(4)易位.C项中，染色体中DNA的一个碱基发生了改变属于基因突变,而不属于染色体结构变异。答案:C例2进行无性生殖的生物，可遗传变异的来源是…（）A.基因重组、基因突变B.基因重组、基因突变、染色体变异C。基因突变、染色体变异D.基因重组、染色体变异思路解析:一般进行无性生殖的生物，都不可能将双亲的基因组合在一起,这里关键要理解基因重组是有性生殖的特点。答案：C绿色通道:基因重组是进行有性生殖生物的特点，当然利用基因工程技术也可实现基因的重组。而染色体变异是真核生物的生殖过程中出现的特点。变式训练2一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核置换后,这个卵细胞经过多次分裂，再植入第三只羊的子宫内发育，结果产下一只羊羔。这种克隆技术有很多用途，但是不能（）A.有选择地繁殖某一性别的家畜B.繁殖家畜中的优秀个体C。用于保存物种D.改变动物的基因型思路解析：本题考查对克隆技术的用途的了解。克隆即无性生殖，其最大的特点是保持亲本的遗传性，因此具有多种用途,选项A、B、C都属于对克隆技术的应用。通过克隆手段获得的后代，其基因组成与亲本相同，一般不会改变其基因型。答案：D问题探究问题1：怎么区分同源多倍体和异源多倍体？导思：首先从概念上区分，即多倍体的体细胞中各个染色体是否来自同一物种；其次可以举例说明二者的区别.探究：同源多倍体指体细胞内增加的染色体组来自同一物种，即原来的染色体加倍形成的（如四倍体水稻、无子西瓜等)。异源多倍体指体细胞中各个染色体组来自不同的种甚至不同的属而形成的多倍体（如普通六倍体小麦、八倍体小黑麦等）。理解同源和异源的区别。例如：普通六倍体小麦的培育过程是：先将一粒小麦（14）与山羊草（14）杂交后染色体加倍获得二粒小麦（28）,然后用二粒小麦（24）与另一种山羊草(14）杂交，后再诱导染色体加倍便得到普通小麦（42）。普通小麦体细胞含有6个染色体组,分3组,分别来源于一粒小麦、山羊草1、山羊草2。普通小麦就属于异源多倍体，但三倍体无子西瓜、香蕉等的染色体组来源于同种生物,所以属于同源多倍体。问题2：自然界中的单倍体和多倍体是怎么形成的?导思:首先明确单倍体和多倍体的概念，然后从自然形成的原因来分析。探究:单倍体，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，自然形成原因：由未经受精的卵细胞直接发育而形成单倍体。多倍体,由受精卵发育而成的，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。自然形成的原因:由于受自然条件剧烈变化的影响，有丝分裂过程受到阻碍，细胞核内染色体数目加倍。通过减数分裂形成染色体数目也相应加倍的生殖细胞，再经受精作用形成合子而发育成多倍体。问题3：为什么要给三倍体植株授以二倍体西瓜成熟的花粉?怎样种植有利于这种传粉？导思：明确果实的发育需要生长素，而三倍体无子西瓜不能完成正常的受精过程缺少生长素，需采用其他的途径.探究：正常果实发育所需要的生长素是由发育着的种子来提供的。三倍体无子西瓜因为不能完成正常的受精过程，因此胚珠不能发育成种子，缺乏由幼嫩种子产生