湖南省长沙市2023-2024学年六年级上学期语文期末试卷（含答案）

湖南省长沙市2023-2024学年六年级上学期语文期末考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累运用。1．在横线上填入读音为“zào”的字。音创急干2．根据拼音和语境在横线里写出正确的词语。女孩子们穿着缀满珍珠的yīshang，稍微有点羞涩，在lǜtǎn一样的草地上为大家跳起yōuyǎ的舞蹈。男孩子们则敞开yījīn，略带jūshù，为大家表演摔跤。大家都táozuì在这欢乐的气氛之中。3．下列词语中与戏曲无关的一项是（）A．粉墨登场 B．有板有眼 C．力透纸背 D．跑龙套4．不属于“五谷”的一项是（）A．稻 B．黍 C．菽 D．粮5．下列词语中的“素”与“素不知道”中的“素”，意思相同的一项是（）A．素不相识 B．艰苦朴素 C．荤素搭配 D．银装素裹6．下面句子中加点词语运用有误的一项是（）A．我的记性不好，经常把同学们的名字囫囵吞枣地乱喊一通。B．经过老师的指点，我才恍然大悟，这道题原来是我做错了。C．母亲那饱经风霜的脸上露出了一丝欣慰的笑。D．这件案子涉及面很广，关系错综复杂，必须深入调查研究。7．下面这段话中，加点字的意思依次是（）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”A．思考认同解释安慰 B．思考解释安慰认同C．解释安慰思考认同 D．认同思考解释安慰8．与“红梅正报万家春”最适合的下联是（）A．春夏秋冬春为首 B．迎春正报千家春C．绿竹别具三分景 D．梅桃李杏梅占先9．古诗文运用。（1）《书湖阴先生壁》中“，。”写出了庭院主人的勤劳、庭院的整洁。（2）《过故人庄》中体现主客临窗对饮，畅谈农事的诗句是“，。”（3）《书戴嵩画牛》一文中，表明作者观点的句子是：“。”从中我明白了：。（4）宋代名臣李纲非常爱国，外敌侵略国土，他这样说：“祖宗疆土，，不可以。”10．快放寒假了，不少同学觉得假期有大把时间，可用来玩手机或者电脑游戏。请写一份倡议书，倡议同学们不玩手机和电脑游戏。（最后署名统一为：XX小学XX中队全体少先队员）________________________________________________________________________________________二、阅读理解。文言文阅读。余①幼时即嗜②学。家贫，无从致书以观，每假借③于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠④。录毕，走送之，不敢稍逾约⑤。以是人多以书假余。余因得遍观群书。注释：①余：我。②嗜（shì）学：爱好读书。③假借：借。④弗之怠：即“弗怠之”，不懈怠，不放松读书。弗，不。之，指代抄书。⑤逾约：超过约定的期限。11．给加点字选择正确的意思，将序号填在横线里。A走送之①跑；②走路；③离开。B以是人多以书假余①以为是这样；②因此。12．作者记叙借书、抄书的事例，是为了说明。（请用原文回答）13．找出文中表现作者幼时抄书艰苦的句子。________________________________________________________________________________________14．“不敢稍逾约”中的“稍”字可以去掉吗，为什么？________________________________________________________________________________________15．你还知道哪位名人或身边人好学的故事？请写一个事例说明观点。________________________________________________________________________________________课外阅读。材料一：北京鲁迅博物馆有关介绍中文名称北京鲁迅博物馆目录1．基本资料建立时间1956年2．展厅开放时间9：00～16：00（周一闭馆）3．鲁迅传记地址北京市西城区阜成门内大街宫门口二条19号4．文库工程荣誉新中国最早建立的“人物传记博物馆”5．美食级别中国国家一级博物馆6．交通材料二：故乡（节选）我问问他（中年闰土）的景况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”[背景链接]鲁迅于1919年12月回故乡，目睹农村的破败和农民（以闰土为代表）的凄苦，十分悲愤，1921年1月便以回乡的经历为题材，写了《故乡》这篇小说。表达了他渴望改造旧社会、创造新生活的愿望。16．下面去“鲁迅博物馆”的时间不合适？原因是：A．张明7月9日（周六）下午2点去B．王红6月3日（周五）上午10点去C．琳琳8月8日（周一）上午9点去D．刘芳5月8日（周日）中午12点去17．平平想去博物馆了解鲁迅的生平、相关故事、作品，应该主要选择（）这几个部分。A．1236 B．1235 C．1246 D．123418．鲁迅为什么要写《故乡》这篇小说？________________________________________________________________________________________19．少年闰土与中年闰土有什么不同？________________________________________________________________________________________20．朗读“材料二”中闰土说的话，应该怎样朗读，注意些什么？________________________________________________________________________________________21．结合资料，写一段话，描写中年闰土的外貌。________________________________________________________________________________________三、习作园地。22．选择你印象深的一次活动完成一篇习作，注意把活动过程写具体，写好活动场面。（文中不要出现学校校名和人名，可用“××”代替。）

答案解析部分1．【答案】噪；造；躁；燥【解析】【分析】噪音：振动不规则，听起来令人感觉不快的声音。创造：指将两个或两个以上概念或事物按一定方式联系起来，主观地制造客观上能被人普遍接受的事物，以达到某种目的的行为。急躁：指性急，遇到不如意的事情容易激动，缺乏耐心。干燥：没有水分或水分很少。

故答案为：噪、造、躁、燥

【点评】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要根据题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。2．【答案】衣裳；绿毯；优雅；衣襟；拘束；陶醉【解析】【分析】要正确拼读，规范书写，不要把”衣襟“的”襟“写成示部，不要把”陶醉“的”醉“左面写成”西“。

故答案为：衣裳、绿毯、优雅、衣襟、拘束、陶醉

【点评】这道题是看拼音写词语。要正确拼读，规范书写，不要出现错别字。养成良好的书写习惯，平时注意多识记。3．【答案】C【解析】【分析】A.粉墨登场：原指演员化妆上台演戏。现比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。

B.有板有眼：比喻言语行动有条不紊，富有节奏或章法。

C.力透纸背：形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面。也常用来形容诗文等作品运力巧妙，内涵深刻。

D.跑龙套：原指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色，后比喻在人手下做无关紧要的事，或专做跑腿、服务性工作；或起次要作用，充当配角。

故答案为：C

【点评】本题考查了学生对词语进行归类的能力。完成此类题目要注意分析所给词语的词性、意义、结构等，然后辨析分类。4．【答案】D【解析】【分析】五谷包括：稻、黍、稷、麦、豆。

故答案为：D

【点评】本题考查对国学常识的识记，学生在日常学习中要做好相关知识的识记和积累。5．【答案】A【解析】【分析】题干“素不知道”的“素”意思是本来。A.“素不相识”的“素”意思是本来。

B.“艰苦朴素”的“素”意思是颜色单纯，不艳丽。

C.“荤素搭配”的“素”意思是非肉类的食品。

D.“银装素裹”的“素”意思是白色。因此，选A。故答案为：A【点评】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中因不同的读音就有不同的意义。准确地说，就是指在不同的意义时(于不同的词语或句子中)，亦有不同的读音的汉字。中国地区之广，历史文化悠久，多义字就会因地方方言不同而不同。只有一个意义的字叫单义字，具有两个或两个以上的意义的字叫多义字。一个字在它刚刚创造出来时，总是单义的，随着社会的发展、语言的日益丰富，在长期的使用过程中，有些字逐渐成了一字多义现象。6．【答案】A【解析】【分析】A.囫囵吞枣：把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味；比喻对事物不加分析思考，笼统地接受。不符合句子语境。

B.恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了。符合句子语境。

C.饱经风霜：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。符合句子语境。

D.错综复杂：许多东西交叉牵连，情况多而杂。符合句子语境。

故答案为：

【点评】本题考查了学生对于句中加点词语的理解。要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。7．【答案】D【解析】【分析】这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，渔夫矛盾的心理，和他最终作出的担负起了责任的决定，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。

结合“搔搔后脑勺”可知，第一个“嗯”说明他正在认真考虑，形象地说明渔夫觉得问题严重。第二个“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！”这是渔夫做出的初步决定，表明渔夫认同妻子的做法。“哦，我们，我们总能熬过去的！”说明渔夫在安慰妻子。因此，选项D符合题意。

故答案为：D

【点评】本题考查了学生对于词语的理解。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。8．【答案】C【解析】【分析】对联要求对仗工整。与“红梅正报万家春”最适合的下联是“绿竹另具三分景”。“红梅”对“绿竹”，“正报”对“别具”，“万家春”对“三分景”。

故答案为：C

【点评】考查了学生对于对联的积累。认真分析所给对联的特点，然后选择。对联，汉族的传统文化之一，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的文化艺术形式。9．【答案】（1）茅檐长扫净无苔；花木成畦手自栽（2）开轩面场圃；把酒话桑麻（3）此画斗牛也，牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣；我们做事不能想当然，应该注意观察生活，做任何事都应该尊重事实，实事求是（4）当以死守；尺寸与人【解析】【分析】（1）“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”意思是：茅草房庭院因经常打扫，所以洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》。

（2）“开轩面场圃，把酒话桑麻”出自唐代孟浩然的《过故人庄》。意思是：推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。在淳朴自然的田园风光之中，主客举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣。（3）《书戴嵩画牛》是北宋文学家苏轼所作的一篇散文。用简单的手法叙述了一件事情，并讽刺了凭空想像的外行人一文中，其中表明作者观点的句子是：“此画斗牛也，牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”从中我明白了：我们做事不能想当然，应该注意观察生活，做任何事都应该尊重事实，实事求是。

（4）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”出自《宋史·列传·卷一百一十七》。意思是说：祖宗传下来的国土，应当用生命来捍卫，一尺一寸也不能让敌人占领。

故答案为：（1）茅檐长扫净无苔、花木成畦手自栽；（2）开轩面场圃、把酒话桑麻；（3）此画斗牛也，牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣、我们做事不能想当然，应该注意观察生活，做任何事都应该尊重事实，实事求是；（4）当以死守、尺寸与人

【点评】考查了古诗文的默写、名言警句和课文理解。做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会，通过朗读、感悟，才能体会的到。诗句默写中需要注意的七点：①领悟含义，圈点强记，边诵边写；②要突破生僻难写字，规范书写；③要注重同音异义词；④要关注同义异形词；⑤要留意具体语境；⑥要留心语句顺序；⑦要注意语句出处。10．【答案】“不玩手机和电脑游戏”倡议书亲爱的同学们：快放寒假了，不少同学觉得假期有大把时间，这种以手机这类以触摸屏为特征的电子产品逐渐成为许多孩子爱不释手的玩伴。但是，随之而来的视疲劳、视力下降和注意力不集中等弊端也正在威胁着我们身心的健康。更严重的是，有的同学利用手机玩游戏，聊天，不分白天黑夜，玩物丧志，精神萎靡不振，学习成绩一落千丈。为了保证我校学生的身心健康发展，学校特别发出倡议：一、请家长监督孩子，如果您的孩子不能保证在周一至周五远离手机、电子产品，请及时告知孩子的班主任老师，学校会根据情况安排专人采取科学合理的措施帮助您的孩子远离手机、电子产品，逐步建立良好的学习生活习惯。二、请学生也要合理监督家长，如果发现家长的行为影响到了自己的学习，请孩子及时向班主任反映，班主任要及时报告给学校，由学校安排专人约谈家长，情况严重者，校长亲自约谈。三、严格要求自己，从点滴做起，拒绝手机、电脑，提倡学生、家长共同阅读课外书，让书香香满你的家园。四、家长同志们，请为了给孩子创造一个良好的学习氛围，请自觉合理使用电子产品，合理安排好自己和孩子的生活，陪着自己的孩子健康快乐成长。同学们，让我们从今天做起，从自己做起，从身边点滴做起，在日常生活中杜绝使用手机、电脑等电子产品，争做文明学生，共建文明校园！我们的口号：不玩手机和电脑游戏，拒绝手机游戏从我做起，从现在做起！倡议人：全体少先队员日期：20xx年xx月xx日【解析】【分析】本题考查常见应用文的写作。首先要看清题目要求写倡议书。接着在头脑里回顾一下倡议书的写作格式，然后从题目中明确倡议的主题：写一份“寒假读—本好书”倡议书。再根据倡议书的格式开始写作。注意语言简洁，表述有条理。倡议书格式：倡议书有自己的格式。一般分为标题、正文、署名、日期部分。标题有的直接写“倡议书”三字，有时要点明倡议的核心事情，如“关于开展献爱心活动的倡议”等等。正文部分，有的写称呼，有的不写称呼，但必须写清楚三点：一是倡议做什么事?二是为什么要做这些事?即讲清目的和意义。三是怎么去做，提出初步设想。署名是署倡议者的名称和姓名，日期是发倡议的日子。

【点评】结尾要表示倡议者的决心和希望，或者写出某种建议。倡议书一般不再结尾写表示敬意或祝愿的话。【答案】11．①；②12．余幼时即嗜学13．天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。14．不可以。体现出“我”还书必守期，对待还书这件事极其重视，所以别人才愿意再借。15．我还知道匡衡好学的故事。匡衡家中贫穷没钱买灯烛，他在墙壁上凿个洞借邻居家的烛光读书。这就是著名的凿壁借光，后用“凿壁借光”来形容学习勤奋刻苦。【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。11．考查字词解释。A走送之：马上跑去还书。走：跑。故选①。B以是人多以书假余：因此有很多人都愿意把书借给我。以是：因此。故选②。

故答案为：①②12．考查内容理解。阅读文段可知，作者记叙借书、抄书的事例，是为了说明“我”年幼时就非常爱好读书。即：余幼时即嗜学。

故答案为：余幼时即嗜学13．考查内容理解。阅读文段可知，冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直。即表现作者幼时抄书艰苦的句子是“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”。

故答案为：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。14．考查字词理解与赏析。不敢稍逾约：不敢超过约定的期限。稍：稍微。“稍”字起强调作用，体现出“我”还书必守期，对待还书这件事极其重视，所以别人才愿意再借。

故答案为：不可以。体现出“我”还书必守期，对待还书这件事极其重视，所以别人才愿意再借。15．考查拓展延伸。结合自己的积累写一写即可。示例：我还知道匡衡好学的故事，匡衡家中贫穷没钱买灯烛，他在墙壁上凿个洞借邻居家的烛光读书。这就是著名的凿壁借光，后用“凿壁借光”来形容学习勤奋刻苦。

故答案为：我还知道匡衡好学的故事。匡衡家中贫穷没钱买灯烛，他在墙壁上凿个洞借邻居家的烛光读书。这就是著名的凿壁借光，后用“凿壁借光”来形容学习勤奋刻苦。【答案】16．C；周一闭馆17．A18．在鲁迅的记忆中，故乡是美丽的，但他回到故乡时感到的是故乡悲凉、落寞的凄惨景象，在那个时代大背景下，农民的生活越来越苦，农村已经无可避免的走向了没落。“我”回忆中的故乡是一个带有神异色彩的美的故乡。写《故乡》这篇小说，表达了作者渴望改造旧社会、创造新生活的愿望。19．样貌和性格不一样。在样貌上，闰土由原来“紫色圆脸，头戴一顶小毡帽”的活泼可爱的少年变成了一个眼睛“肿得通红”、脸色“灰黄”并“刻着许多皱纹”的“石像”。在性格上，由原来活泼刚健、聪明热情、见多识广、讲起农村见闻来滔滔不绝的农村少年，变成了一个虽是勤劳质朴，却生活困苦、麻木迟钝、愚昧落后的“木偶人”。20．应该用气缓声沉的语气去读，读出为难、无可奈何样子。读时要注意声速缓慢，伤感。21．闰土的头上还戴着那顶毡帽，可惜已经非常破了，他的脸上皱纹已经布满了，手黑又粗，裂开了几个口子。【解析】【点评】本题是非连续性文本。学习理解材料内容，了解材料的主旨，认真阅读材料，抓住材料中的关键语句回答问题。16．考查对材料内容的理解。通读材料，结合题目中给出的选项可知，选项中的“C.琳琳8月8日（周一）上午9点去”不合适。原因是周一闭馆。

故答案为：C周一闭馆17．考查对材料一内从的理解。通读材料一，结合题目中给出的选项可知，平平想去博物馆了解鲁迅的生平、相关故事、作品，应该主要选择基本资料、展厅、鲁迅传记、交通这几个部分。

故答案为：A18．考查对材料二内容的理解，并回答问题。通读材料二，结合《故乡》原文可知，在鲁迅的记忆中，故乡是美丽的；但他回到故乡时感到的是故乡悲凉、落寞的凄惨景象，在那个时代大背景下，农民的生活越来越苦，农村已经无可避免的走向了没落。“我”回忆中的故乡是一个带有神异色彩的美的故乡。写《故乡》这篇小说，表达了作者渴望改造旧社会、创造新生活的愿望。

故答案为：在鲁迅的记忆中，故乡是美丽的，但他回到故乡时感到的是故乡悲凉、落寞的凄惨景象，在那个时代大背景下，农民的生活越来越苦，农村已经无可避免的走向了没落。“我”回忆中的故乡是一个带有神异色彩的美的故乡。写《故乡》这篇小说，表达了作者渴望改造旧社会、创造新生活的愿望。19．考查对材料内容的理解。通读《故乡》原文，结合材料和查询资料可知，少年闰土与中年闰土得不同表现在：样貌和性格不一样。在样貌上，闰土由原来“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽”的活泼可爱的少年变成了一个眼睛“肿得通红”、脸色“灰黄”并“刻着许多皱纹”的“石像”。在性格上，由原来活泼刚健、聪明热情、见多识广、讲起农村见闻来滔滔不绝的农村少年，变成了一个虽是勤劳质朴，却生活困苦、麻木迟钝、愚昧落后的“木偶人”。

故答案为：样貌和性格不一样。在样貌上，闰土由原来“紫色圆脸，头戴一顶小毡帽”的活泼可爱的少年变成了一个眼睛“肿得通红”、脸色“灰黄”并“刻着许多皱纹”的“石像”。在性格上，由原来活泼刚健、聪明热情、见多识广、讲起农村见闻来滔滔不绝的农村少年，变成了一个虽是勤劳质朴，却生活困苦、麻木迟钝、愚昧落后的“木偶人”。20．考查朗读。通读材料二，对于文中的“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”这段话应该用气缓声沉的语气去读，读出为难、无可奈何样子。读时要注意声速缓慢，伤感。

故答案为：应该用气缓声沉的语气去读，读出为难、无可奈何样子。读时要注意声速缓慢，伤感。21．考