《生物技术专业毕业论文设计》课程教学大纲

《生物技术专业毕业论文设计》课程教学大纲一、课程信息课程代码227B0023课程名称毕业论文(设计)课程性质实践课学分1020学时先修课程课程负责人适用专业生物技术课程简介（300字左右）：《毕业论文（设计）》课程教学目的是使学生具备独立思考能力、并且能够运用所学知识分析解决论文实践中存在问题的能力，最终使得学生初步获得在本专业方向内的职业实践或科研基本素质。课程主要内容包含20周的毕业论文实践。该课程的教学目标是使学生：1.掌握在现代农业、环境保护、食品安全、生物医药等与生物技术密切相关领域就某一问题提出论点，并结合数学、物理、化学和生物技术相关知识及技能，进行实验研究进行验证的方法，并能发现、分析、验证和解决相关实践中出现的问题，获取有效结论。2.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的方法与技巧，并能将信息用于实验设计，分析和解释实验数据与结果。3.掌握将自己拟表达的信息以学术论文、报告等沟通形式与别人进行交流的方法与技巧。二、课程目标（集中实践环节课程填写）通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:1.掌握在现代农业、环境保护、食品安全、生物医药等与生物技术密切相关领域就某一问题提出论点，并结合数学、物理、化学和生物技术相关知识及技能，进行实验研究进行验证的方法，并能发现、分析、验证和解决相关实践中出现的问题，获取有效结论。2.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的方法与技巧，并能将信息用于实验设计，分析和解释实验数据与结果。3.掌握将自己拟表达的信息以学术论文、报告等沟通形式与别人进行交流的方法与技巧。

课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标31.能够将数学、物理、化学和信息学等自然科学基础理论知识和生物技术相关原理基础知识用于分析和解决生物技术研发和生产过程中的复杂问题；1.1能将数学、自然科学、生物技术专业知识运用于生物技术研发和生产过程中复杂问题的表述。1.2能针对一个系统或过程建立适当的数学模型并求解。1.3能将自然科学和专业知识用于推演、分析生物技术研发和生产过程中的复杂问题。1.4能将自然科学和专业知识用于生物技术研发和生产过程中复杂问题解决方案的比较。HML2.能够将生物技术相关基础理论知识、技术手段和实践技能迁移至具体的生物技术产品生产实践，并能发现、分析、验证和解决相关实践中出现的问题，获取有效结论；2.3能认识到复杂工程问题有多种方案可选择，会通过文献研究寻求可替代的解决方案。2.4能够运用数学、自然科学和工程科学的基本原理，借助文献研究，分析过程的影响因素，获得有效结论。HHL4.能够结合生物技术相关知识及技能，在现代农业、环境保护、食品安全、生物医药等与生物技术密切相关领域进行实验研究；能将所掌握、研发的新技术、新工艺、新产品运用至生产和创业实践；4.1能基于科学原理，通过文献研究调研和分析现代农业、环境保护、食品安全等领域复杂问题的解决方案。4.2能独立设计实验方案，并搭建和操作实验装置，安全开展生物技术专业相关实验。4.3能正确采集、整理实验数据，对实验结果进行关联、建模。4.4能对各种实验条件进行分析和优化，得到最佳条件，并与理论模型进行比较，得到合理有效的结论。HHL5.能熟练进行资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息，并将信息用于实验设计，分析和解释实验数据与结果；5.1了解生物技术领域现代仪器、信息工具、工程工具和模拟软件的使用原理和方法，并理解其局限性。5.2能够选择与使用恰当的现代仪器、信息资源、工程工具和专业模拟软件，对生物技术研发和生产过程中的复杂问题进行分析、计算与设计。5.3能够针对具体的对象，开发或选用满足特定需求的现代工具，模拟和预测专业问题，并能够分析其局限性。HHH8.能将自己拟表达的信息以书面文件、报告或海报等沟通形式与别人进行交流；具备一定的国际视野，能够进行跨文化的交流与合作。8.1能就生物技术专业问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性。8.2具有一定的国际视野，了解生物技术相关领域国际发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性。8.3具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能就生物技术专业问题，在跨文化背景下进行沟通和交流。LLH三、训练内容与预期学习成效（集中实践环节课程填写）对应课程目标训练内容预期训练成效实现环节周数课程目标11）选题2）文献、资料查询3）开题报告撰写（1）掌握选题的方法（2）掌握参考文献、资料的查询方法（3）掌握开题报告的撰写方法教学方法与手段：统一讲授与个别指导相结合、试验演示2课程目标1,21）实验2）毕业论文撰写1）掌握实验方法选择、进度安排及困难的克服方法2）毕业论文的撰写与技巧教学方法与手段：统一讲授与个别指导相结合、试验演示16课程目标31）论文PPT制作2）毕业论文答辩1）掌握毕业论文PPT的制定方法与技巧2）掌握毕业论文答辩技巧教学方法与手段：统一讲授与个别指导相结合、试验演示2四、成绩评定及考核方式（集中实践环节课程填写）训练内容对应课程目标考核方式成绩评定1）选题2）文献、资料查询3）开题报告撰写课程目标1开题报告（1）开题报告（20%）主要考察学生报告格式是否规范、论点是否清晰、文献查阅是否科学。（2）中期考核（20%）主要考察学生毕业论文进度是否符合预期、是否能针对试验中出现的问题提出合理的解决方案。（3）毕业论文（50%）主要考察学生论文写作是否规范、数据分析是否科学、论点是否清晰，论文是否符合逻辑。（4）论文答辩（10%）主要考察学生论文PPT制作是否符合要求，PPT讲解是否流畅并有逻辑性、是否能够最终理解论文实施的主旨要求，是否能够针对答辩问题作出合理的回答。1）实验2）毕业论文撰写课程目标1,2中期考核、毕业论文1）论文PPT制作2）毕业论文答辩课程目标3毕业论文、论文答辩实践表现评分标准（以满分100计）评价指标（100分）优（75%-100%）良（50%-75%）中（25%-50%）差（0%-25%）论文实施过程积极查阅文献、论点与科学问题清晰、实验主动性强，能够在教师指导下迅速解决问题能够阅读教师指定的文献，观点较为明确、实验有条理性，能够在教师的协助下解决实验中存在的问题文献阅读能力一般，实验按部就班，需指导教师亲自示范解决相应问题阅读文献和试验实施均缺乏主动性和条理性，无法解决实验中存在的问题实践报告（设计文本）评分标准（以满分100计）评价指标（100分）优（75%-100%）良（50%-75%）中（25%-50%）差（0%-25%）毕业论文（设计）设计科学合理，写作规范，论点清晰，逻辑性强设计与写作符合要求，能够提出科学问题，具有一定的逻辑性科学观点较为模糊，论文设计和写作不够合理无科学问题和自主观点，论文设计混乱，写作缺乏逻辑性PPT答辩PPT制作精美、逻辑性强、答辩流畅合理PPT制作科学、具有一定的逻辑性、回答问题合理PPT制作一般、过多文字堆砌、缺乏逻辑性、问题解答难以切入要害PPT制作糟糕、显然缺乏对论文设计的理解、无法解答老师提出的问题五、课程目标达成度评价依据（集中实践环节课程、理论、实验课程均需填写）注：Ai、Bi、Ci是指考核环节1、2、3在总评成绩中所占的比例。课程目标考核环节(评价依据)期望值平均得分达成度计算课程目标1考核环节1考核环节1期望值A1=20a1=考核环节1实际平均得分达成度=

a1考核环节2考核环节2期望值B1=30b1=考核环节2实际平均得分考核环节3考核环节3期望值C1=10c1=考核环节3实际平均得分考核环节4考核环节4期望值D1=40d1=考核环节4实际平均得分课程目标2考核环节1考核环节1期望值A1=30a1=考核环节1实际平均得分达成度=

a1考核环节2考核环节2期望值B1=20b1=考核环节2实际平均得分考核环节3考核环节3期望值C1=40c1=考核环节3实际平均得分考核环节4考核环节4期望值D1=10d1=考核环节4实际平均得分课程目标3考核环节1考核环节1期望值A1=25a1=考核环节1实际平均得分达成度=

a1考核环节2考核环节2期望值B1=10b1=考核环节2实际平均得分考核环节3考核环节3期望值C1=20c1=考核环节3实际平均得分考核环节4考核环节