2024-2025学年新教材高中物理第三章相互作用-力第三节牛顿第三定律学案新人教版必修1

PAGE4-牛顿第三定律学习目标1、知道两个物体间的作用总是相互的，而作用力和反作用力的说法也是相对的。2、经验探究作用力与反作用力的关系的试验过程，视察、体会一对作用力和反作用力间的大小、方向等关系。3、能正确表述牛顿第三定律，并能运用牛顿第三定律定性分析、说明相关详细实例。重点难点1、知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。（重点）2、理解牛顿第三定律的含义，并能用它说明生活中的现象。（重点）3、知道作用力、反作用力与平衡力的区分。（难点）4、会正确进行受力分析。（难点）自主探究作用力和反作用力1、力是物体对物体的作用，只要谈到力，就肯定存在受力物体和施力物体。2、两个物体之间的作用总是相互的。施力物体同时也肯定是受力物体，物体间相互作用的这一对力叫作作用力和反作用力。3、作用力和反作用力总是相互依存、同时存在的，我们可以把其中的任何一个力叫作作用力，另一个力叫作反作用力。牛顿第三定律1、内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。2、表达式：F＝－F′，负号表示两力的方向相反。3、意义：揭示了物体间力的作用的相互性，明确了相互作用力的关系。物体的受力分析1、受力分析：把指定物体(探讨对象)在特定的物理环境中受到的全部力找出来，并画出受力示意图，这就是受力分析。2、受力分析中常见的三种力：(1)重力：任何物体都受重力，其方向竖直向下。(2)弹力：两个相互接触的物体相互挤压，就会产生弹力，其方向与接触面垂直。(3)摩擦力：当接触面粗糙、相互挤压且发生相对运动或具有相对运动趋势时，接触面处就会产生滑动摩擦力或静摩擦力，其方向与接触面平行。探究思索牛顿第三定律的理解1、试验性：牛顿第三定律是一个试验定律。2、普遍性：牛顿第三定律中的“总是”是强调对于任何物体，无论何时、何地、何种状况、何种条件，两个力等大、反向、共线的关系都成立，与物体的质量、形态、运动状态及参考系的选取等因素均无关。3、同时性：作用力与反作用力总是同时产生、同时变更、同时消逝，没有先后之分，也没有主次之别，具有成对出现、形影相随的特点。4、等值性：作用力与反作用力总是大小相等。平衡状态和非平衡状态下的相互作用力都是一对等大的力。“以卵击石”时，“卵”与“石”之间的相互作用力大小相等。5、共线性：物体之间的作用力与反作用力恒久在一条直线上，但方向相反。6、异体性：作用力与反作用力分别作用在两个物体上，施力物体同时也是受力物体。7、同性质：作用力与反作用力肯定是同性质的一对力。【典例一】1、如图所示,有两个穿着溜冰鞋的人站在冰面上,当其中一个人A从背后轻轻推另一个人B时,两个人会向相反方向运动,这是因为A推B时()A.A与B之间有相互作用力B.A对B的作用在先,B对A的作用在后C.B对A的作用力小于A对B的作用力D.A对B的作用力和B对A的作用力是一对平衡力解题思路：A推B时,两个人会向相反的方向运动,这是因为A与B之间有相互作用力,选项A正确,B、C、D错误。答案：A受力分析的几点留意事项1、作探讨对象的受力图，通常只画出依据性质命名的力，不要把按效果分解的力或合成的力分析进去。2、区分内力和外力：对几个物体组成的系统进行受力分析时，这几个物体间的作用力为内力，不能在受力图中出现；当把其中的某一物体单独隔离分析时，原来的内力可能变成外力，要画在受力图上。3、防止“添力”：找出各力的施力物体，若没有施力物体，则该力肯定不存在。4、防止“漏力”：依据重力、弹力、摩擦力、其他力的步骤进行分析，这是防止“漏力”的有效方法。5、受力分析还要亲密留意物体的运动状态，运用平衡条件或牛顿运动定律判定未知力的有无、大小及方向。【典例二】2、如图所示,是四个完全相同的木块,与墙面接触。在图甲中,水平力F作用于B上,处于静止状态;图乙中,竖直弹簧作用于D上,处于静止状态。则关于的受力状况,下列说法正确的是()A.图甲中A受五个力作用,图乙中C受三个力作用B.图乙中墙对C可能有摩擦力C.图甲中墙对A肯定没有摩擦力D.图乙中D对C肯定有向右上方的摩擦力解题思路：图甲中,组成的整体受重力、支持力、压力和摩擦力而处于静止状态,对A进行受力分析可知,A受重力、墙对A的支持力和摩A的弹力和摩擦力五个力作用,故C错误;对图乙中组成的整体分析,重力与弹力平衡,墙对C没有支持力,也没有摩擦力,故B间肯定有压力,因C有相对于D向左下方的运动趋势,故D对C肯定存斜向右上方的摩擦力,故D正确;图乙中C只受重力、D的支持力及D对C的摩擦力的作用,C共受三个力作用,故A正确。答案：AD作用力、反作用力与平衡力的比较内容作用力和反作用力平衡力不同点作用对象作用在两个相互作用的物体上作用在同一物体上依靠关系相互依存，不行单独存在，同时产生，同时变更，同时消逝无依靠关系，撤除一个，另一个依旧可存在叠加性两力作用效果不行叠加，不行求合力两力作用效果可相互抵消，可叠加，可求合力，且合力为零力的性质肯定是同种性质的力可以是同种性质的力，也可以是不同种性质的力相同点大小相等、方向相反、作用在一条直线上【典例三】3、如图所示,物体放在水平地面上,受到一个水平向右的拉力F作用,却仍旧保持静止,则下列说法中正确的是()A.物体受三个力作用,其中有一对平衡力B.物体受三个力作用,其中有一对作用力和反作用力C.物体受四个力作用,其中有两对作用力和反作用力D.物体受四个力作用,其中有两对平衡力解题思路：物体受重力、地面的支持力、水平向右的拉力F和水平向左的摩擦力四个力的作用,A、B错误。由于作用力与反作用力是分别作用在两个不同物体上的,所以物体所受的四个力中不行能有作用力与反作用力,因此C错误。物体水平方向上受向右的拉力和向左的摩擦力,其合力为零,为一对平衡力,竖直方向受重力和支持力,也为一对平衡力,所以D正确。答案：D随堂训练1、如图所示,水平桌面上静止叠放了三个苹果,则下列说法正确的是()A.1号苹果由于放在最上面,所以1号苹果没有发生弹性形变B.1号苹果受到的支持力是由2号苹果的弹性形变产生的C.1号苹果对2号苹果的压力和3号苹果对2号苹果的支持力是一对作用力和反作用力D.2号苹果对3号苹果的压力与3号苹果对2号苹果的支持力是一对平衡力答案：B2、如图所示,用细绳把小球悬挂起来,当小球静止时,下列说法中正确的是()A.小球受到的重力和细绳对小球的拉力是一对作用力和反作用力B.小球受到的重力和小球对细绳的拉力是一对作用力和反作用力C.小球受到的重力和小球对细绳的拉力是一对平衡力D.小球受到的重力和细绳对小球的拉力是一对平衡力答案：D3、如图所示,将两弹簧测力计连接在一起,当用力缓慢拉a弹簧测力计时,发觉不管拉力F多大,两弹簧测力计的示数总是相等,这个试验说明()

A.这是两只完全相同的弹簧测力计

B.弹力的大小与弹簧的形变量成正比

C.作用力与反作用力大小相等、方向相反

D.力是变更物体运动状态的缘由答案：C4、我国有一种传统的民族体育项目叫作“押加”,事实上相当于两个人拔河,假如甲、乙两人在“押加”竞赛中,甲获胜,则下列说法正确的是()A.甲对乙的拉力大于乙对甲的拉力,所以甲获胜

B.当甲把乙拉过去时,甲对乙的拉力大小等于乙对甲的拉力大小

C.当甲把乙加速拉过去时,甲对乙的拉力大于乙对甲的拉力

D.甲对乙的拉力大小始终等于乙对甲的拉力大小,只是地面对甲的摩擦力大于地面对乙的摩擦力,所以甲获胜答案：BD5、如图甲所示,用传感器探讨两钩子间的作用力与反作用力,其中左侧传感器固定于木块上,两个钩子拉力的状况由计算机屏幕显示,如乙图所示。(1)依据图乙