部编版七年级下册道德与法治第六课“我”和“我们”作业题

部编版七年级下册道德与法治第六课《“我”和“我们”》作业题选择题1.小李爱好唱歌，擅长组织，她负责班上的文艺活动；小可学习好，爱帮助同学，是班上的学习委员；小明书法好，爱动脑子，负责黑板报……这些说明（

）①每个人都有自己的优势，都可以在班级中找到自己的位置②只有当班干部才能发挥自己的优势和作用③每个同学都应当把才智和热忱贡献给班集体④假如自己没有特长就不能给班级做贡献A.①③ B.②④ C.①② D.③④2.面对丰富的社会生活，错误的相识是（

）A.我们要主动相识社会B.我们要主动融入社会C.我们要在社会课堂中学习D.人的成长离不开家庭但可以离开社会

3．2024年春季，受新冠肺炎疫情的影响，同学们起先了长达3个月的线上学习。疫情过后开学的第一天，涵涵不用妈妈叫，六点钟就自己起床了，她迫不及待地赶往学校，因为她太惦念学校的同学和老师了。涵涵这种对同学、老师的惦念，对校内生活的期盼，源于我们()A．对家庭的厌烦感B．对班集体的集体荣誉感C．对老师的依靠感D．对班级和学校的归属感4.右面漫画告知我们 ()A.集体的力气来源于成员数量的简洁相加B.在集体中,我们能够获得平安感和归属感C.集体的力气来源于成员共同的目标与团结协作D.个人的力气是强大的,集体的力气是分散的5．小明在做一份主题为“创建良好班集体”的手抄报，以下是他的手抄报内容，其中不恰当的是()A．确立共同的目标、创建良好班集体B．各尽其能，发挥所长，奉献集体C．班长发挥带头作用负责全部班级事务D．团结协作、互助前行、互助成长6.当前，有些学生家长、老师，尤其是班主任对中学小群体相识不足，实行“全盘否定”的看法，只见其弊，不见其利，教化、管理不当，过多地斥之、禁之，这将不利中学生的身心健康和德、智、体、美、劳全面发展。这是因为在小群体中（

）①我们能够体会到归属感和平安感②我们能在与同伴的互学共进中增长才能③我们与同伴更简洁相互理解、沟通，学习交往④我们不会与集体的共同要求产生冲突和冲突①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④7．下面漫画告知我们的道理有()①在集体中要有共同的目标和团结协作的精神②个人力气在集体中汇聚能实现优势互补，产生强大的合力③借助集体力气，可以完成很多单凭一己之力无法完成的事情④工作须要多人合作，人多力气大，集体就要人多①②③B．②③④C．①②④D．①③④8.梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始独立。”从个人与集体关系看，梁启超的话告知我们（）①集体为我们搭建起与他人、与四周世界交往的平台②集体可以培育我们的人际交往的基本看法和实力③集体可以培育我们负责任的看法和实力④集体有助于我们扩大视野、获得成长①③④ B.①②③④ C.①②④ D.①②③9．七年级(2)班的活动组织得多姿多彩，小裴在加入这个班级之后，受到同学们的热忱感染，原本内向的他渐渐变得活泼开朗了。这说明()A．个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一样的看法和行为B．集体的力气是强大的，在某种程度上可以影响甚至变更一个人C．集体有助于我们获得平安感和自信念D．集体有助于我们学习他人的阅历，扩大视野，健康成长10.在集体中，当我们被认可和接纳，得到敬重和理解，可以获得（

）①集体平安感②集体归属感

③集体荣誉感④集体认同感②③ B.①② C.①④ D.③④11．小兰原本在家从不做家务，只专注于学习，可自从上寄宿学校以后，打水、洗衣、整理床铺等都得她亲力亲为，但是她都学会了，而且还在学校举办的班级内务评比中获了奖。这表明()①集体生活可以培育我们负责任的看法和实力②我们能在仔细做事过程中学会做有担当的人③集体生活可以培育我们人际交往的基本看法④集体生活可以让我们学会与他人同等地相处①②B．②③C．③④D．①④12.“一朵鲜花装扮不出漂亮的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。”雷锋的这句话告知我们（）A.我们每个人都有过集体生活的情感须要 B.集体是有共同目标、分工明确的整体C.个人的力气在集体中汇聚就会变得强大 D.集体有助于我们获得平安感和自信念13.“你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国就怎么样；你光明，中国便不黑暗。”一个人的力气或许微乎其微，但全部人的力气相加，就是变更时代的“正能量”。这告知我们（

）①集体的建设须要每个人的才智和力气②集体的发展为个人的进步供应条件③集体的力气源于成员的团结协作④集体培育我们负责任的看法和实力①② B.③④ C.①③ D.②④

14．有人说：“每个人都是他自己特性的工程师。”也有人说：“只有在集体中，特性才能得到高度的觉醒和完善。”对此理解错误的是()A．小美：在集体中发展特性，就要做到独树一帜，别出心裁，自由发展B．小丽：每个人的特性特点不同，包涵他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善特性C．小陕：实现集体共同目标的过程，为个人发展供应了条件和可能D．小西：要擅长学习、扬长避短，完善我们的特性15．学校“社团节”正式启动后，不同社团之间打起了“擂台”：花艺社团现场插花；厨艺社团烹饪美食；体育社团跳起活力四射的健身操；魔术社团表演魔术……学校举办这样的活动()A．是恶性竞争，会导致社团冲突，不利于和谐校内建设B．会使没有特长的同学感到失落、自卑，不利于健康心理的塑造C．有利于同学们培育爱好、发展特长D．奢侈时间，会影响同学们的学习二、非选择题16、下面是小霞刚进入初中后的几个生活情境。请你依据特定情境和详细条件，制定合理的解决方案。情境一刚进入初中，小霞由于不相识其他同学，总是独来独往。小霞既不愿参与班集体活动，也不愿主动与他人交往……(1)①小霞应当：____________________________________________________。②理由：_____________________________________________________________。情境二小霞身体素养良好，在小学阶段体育成果就很优异。进入初中后，体育委员希望她能够代表班级报名参与校田径运动会，可是她却以学习任务重为由拒绝了。(2)①小霞的正确做法：_________________________________________________。②理由：_____________________________________________________________。情境三小红不当心将水弄到了小霞的新衣服上，小红赶忙致歉。(3)①小霞的正确做法：_________________________________________________。②理由：__________________________________________________________。17、材料一：我国体育界有一句名言；“把集体利益放在第一位，无名也出名；把个人利益放在第一位，出名也无名。”材料二：刚进中学，某校七年级（2）班同学探讨制订了他们的班级格言“进班一刻，七年级（2）班是我的；出班一步，我是七年级（2）班的。”“班级是我家，振兴靠大家。”作为班级的一分子，每个学生都要为建设一个美妙的班集体而担当一份责任。（1）集体的力气来源于什么？（2）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一样的。当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应当怎么做？（3）你认为美妙集体具有哪些特征？（4）为建设美妙集体，你准备怎么做？18、

阅读材料回答问题。材料一：小王同学的脚被烫伤了，在家养息 ，大家都为他感到焦急。放学后，同学们都会到他家去探望他，帮他抄作业题目，不会做时，同学们给他耐性讲解，把当天的课给他讲一遍，直到他弄懂了才离开，每一天都是如此，看到同学为他不辞劳苦，他心存感谢，一时都说不上话，眼泪在眼眶里打转……像这样的事我们班还有很多很多。材料二：一棵树微乎其微，但很多树就成了一个大森林；一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合在一起后，比花岗岩还要坚硬。一个人只有和集体融合在一起才最有力气。(1)材料一中小王同学被什么所感动？(2)结合材料二，思索：集体的力气对个人有着怎样的作用答案1-5ADDCC6-10AABBB11-15ACCAC16、(1)①主动融入班集体，感受集体的温温煦力气②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到敬重和理解，获得平安感和归属感；集体给我们温温煦力气；集体生活可以涵养品行，发展特性(2)①主动报名参与校田径运动会并主动训练②集体生活为我们展示特性、发展特性供应了平台；实现集体共同目标的过程，也为个人发展供应了条件和可能；作为集体的一员，我们要主动参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的特性不断丰富(3)①宽恕小红的过失②在集体生活中学会彼此接纳、敬重、理解和包涵，学会友好相处，有助于培育我们人际交往的基本看法和实力，有助于我们完善特性17、（1）集体的力气来源于成员共同的目标和团结协作。（2）当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，反对极端个人主义。（3）民主公正、关怀友爱、擅长合作、充溢活力。（4）①在集体中，树立主子翁意识，各尽其能，发挥所长，主动分担集体事务；②在集体中，我们共同确定愿景和目标，凝合集体成员的才华和才智；③在集体中，共同商定集体的规则与制度内容，以“自治”精神自觉遵守；④在集体中，共同创建良好