二年级阅读理解

题目:1阅读短文，回答问题。葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。(1)这一节共有______句话。(2)作者用______、______、______、______、______这些词语描写了葡萄的颜色。(3)这一段话主要告诉了我们什么？在横线上打“√”。①葡萄种的地方。______②葡萄沟的老乡热情好客。______③葡萄长得十分茂盛，成熟后景色十分美丽。______题目:2百灵鸟唱歌百灵鸟的歌声很动听。每当百灵鸟放开歌喉(hóu)，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家纷纷夸奖它。百灵鸟听了高兴万分，于是，它每天从早到晚不知疲倦(píjuàn)地唱着。可是，不知道为什么，后来，听众越来越少了，最后连一个听众也没有了。百灵鸟很难过，它便到喜鹊大姐那里去诉苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家为什么都不来听我唱歌呢？我又没有骄傲！”喜鹊说：“小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那首歌，大家都已经听厌(yàn)了，自然也就不愿意再去听了。”百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐，当天就赶去学了几首新歌。第二天，当它又亮开歌喉时，大家又都飞来了，听得津津(jīnjīn)有味。(1)这篇短文一共有______个自然段，第二自然段写了______和______的对话。(2)根据短文内容填空。后来大家都不来听百灵鸟唱歌了，是因为______，大家又重新喜欢上百灵鸟的歌声，是因为______。(3)这篇短文告诉了我们一个什么道理？在你认为对的答案后面打上“√”。①任何时候我们都不能骄傲。______②唱歌不能总是反复地唱一首歌，要学几首新歌。______③我们要不断学习新的东西，不断提高自己的本领。______(4)文中哪些词语让你感到新鲜，请抄写下来，至少写出两个词语。______题目:3阅读儿歌，完成练习。小树苗小树苗，排队走，挡住风沙保丰收。绿化祖国忙不休。走到沙漠站稳脚。走到马路站两旁，沙漠一片绿油油。撑起绿伞在街头，走到荒山安下家，走到田野站风口，座座荒山穿绿衣。(1)小树苗走到______、______、______、______。(2)在横线上填上合适的词语。______绿衣______风沙______绿伞______祖国(3)小树苗为人们做了哪些好事？用“______”在儿歌中画出相关语句。(4)小树苗还有可能走到哪里？仿照儿歌写一写。走到______扎下根，它为______添绿荫。题目:4阅读。ㅤㅤ古时候，人们觉得贝壳很漂(piāopiào)亮，很珍贵，喜欢把它们当(dāngdàng)作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。(1)给文中划线的字选择正确的读音漂___(piāopiào)亮当___(dāngdàng)作(2)“贝”作偏旁的字大多与___有关，我还会写出三个带有贝字旁的生字：___、___、___。(3)古时候，人们把贝壳当作饰品戴在身上，还把贝壳当作___。题目:5课外阅读。夏天来了，在那向阳的山坡上，开满了好多好多的花！有蒲公英、野玫瑰、三色堇、牵牛花，还有好多叫不上名字的小花儿。它们在风的轻拂下，欢快地谈笑着。有的手拉手，显出亲昵的样子；有的紧贴耳朵，说着悄悄话；有的蹦跳着、嬉闹着。啊，这多像花儿的闹市.看那蒲公英，头顶着闪光的铜盆，多像系绿裙去赶集的朝鲜族妈妈，那盆里装的什么呢？那野玫瑰花丛中的红果和绿果，多像交通岗上的信号灯，它们的交通警察是不是那挥臂的螳螂呢？那三色堇就像悬挂在商店门前的彩色气球，那气球为什么不飞呢？是绳索过紧吗？那牵牛花开着好多花儿，像喇叭在播放动听的歌曲……这绿色山坡的花的闹市啊，多么令人高兴！(1)在横线上填上合适的词语。______的样子______的铜盆______的歌曲(2)文中第二自然段写了______、______、______、______这四种花。(3)认真读读短文，仿照文中画“”的句子，用加点的词语再写一句话。______(4)在生活中，你还见过哪些花？(至少写两种)______。题目:6火红的枫叶今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。每当我拾起一片枫叶的时候，总以为找到了一片最红的。然而不久，我又找到了一片更红的。啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，像我小小的手掌。我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张美丽的贺卡。送给亲爱的老师。在横线上填上合适的词语。一______枫叶一______贺卡一______小诗(2)选字填空。拾找放拉推①我终于______到了一片最红的枫叶。②我______起枫叶，往家里跑。③我把枫叶做成贺卡，______在老师的办公桌上。(3)读句子，选择正确答案后面画“√”。“它比朝霞还红，比玫瑰还红”句中是指什么最红？A.朝霞______B.枫叶______C.玫瑰______(4)请你在短文中用横线划出你认为最美的句子。解答:1(1)考查了学生对完整句的辨析。表示完整句的标点有“问号”“句号”“感叹号”，由此可知，本语段共有4句话。(2)考查了学生词语的辨析。读“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”这一句，从中找出表示颜色的词语填空即可。(3)考查了对主要内容的了解。通过阅读可知，语段主要内容是第二三句，第二句写了葡萄长得十分茂盛，第三句写了葡萄成熟后景色十分美丽。故答案为：(1)4；(2)红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的；(3)③√。解答:2(1)考查了对自然段的辨析及根据短文内容填空的能力。每个自然段前空两格，一个自然段结束后，另起一行空两格。由此可知，共有3个自然段。通过阅读可知，第二自然段写了百灵鸟和喜鹊的对话。(2)考查了根据短文内容填空的能力。通过阅读可知，喜鹊的话说明了百灵鸟唱得越卖力，听众却越来越少的原因是什么。通过阅读最一自然段可知，大家又重新喜欢上百灵鸟歌声的原因。(3)考查了对主题的理解。通过阅读可知，一直只唱同一首歌，大家听得厌了，最后一个听众也没有了。后来百灵鸟知道原因后，又学了几首新歌，大家又都飞回来听它唱歌了，这个故事告诉我们再美好的事物，如果没有变化，时间长了，大家也会厌烦的，我们要不断学习新的东西，不断提高自己的本领。(4)考查了积累词语的能力。从文中找出自己感到新鲜的词语抄写下来即可。故答案为：(1)3百灵鸟喜鹊；(2)百灵鸟总是总是反复地唱一首歌，大家都已经听厌了百灵鸟又学了几首新歌；(3)③√；(4)骄傲津津有味。解答:3(1)考查了根据儿歌内容填空的能力。阅读儿歌可知，小树苗的足迹遍及各处，它走到马路、田野、沙漠、荒山，为人们带来了舒适的生活环境。(2)考查了根据儿歌内容填空的能力。儿歌写了小树苗给荒山穿上绿衣，在街头撑起绿伞，为人们挡住风沙，绿化祖国忙个不停。作者用“穿上”“挡住”“撑起”“绿化”等动词，写出了小树苗为人们所做的巨大贡献。概括起来就是：穿上绿衣；挡住风沙；撑起绿伞；绿化祖国。(3)考查了对儿歌内容的掌握情况。儿歌写了小树苗为人们做了许多好事，用儿歌中的语句来总结就是：挡住风沙保丰收；撑起绿伞；沙漠一片绿油油；座座荒山穿绿衣。(4)考查了仿写儿歌的能力。儿歌写了小树苗走过许多地方，为人们做了许多好事。我想，小树苗还有可能走到公园扎下根，它为人们添绿荫。故答案为：(1)马路田野沙漠荒山；(2)穿上挡住撑起绿化；(3)挡住风沙保丰收；撑起绿伞；沙漠一片绿油油；座座荒山穿绿衣；(4)公园人们。解答:4(1)考查了汉字读音。“漂”[piāo]浮在液体上不动或顺着风向、流向而移动；[piào][～亮]好看。故选“piào”。“当”[dāng]充任，担任。[dàng]合宜。故选“dàng”(2)考查了文段内容填空。结合文段内容可知，“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，我还会写出三个带有贝字旁的生字：赌、资、贯。(3)考查了文段内容填空。结合文段内容可知，古时候，人们把贝壳当作饰品戴在身上，还把贝壳当作钱币。故答案为：(1)piàodàng；(2)钱财赌资贯；(3)钱币。解答:5(1)考查了填写合适的词语。在熟读文章的基础上作答应该不难。(2)考查了对信息的筛选。从“看那蒲公英、那野玫瑰花丛中的红果和绿果、那三色堇就像悬挂在商店门前的彩色气球、那牵牛花开着好多花儿”可知答案。(3)考查了仿写句子，原句是排比句，仿写时注意。(4)考查了对内容的拓展，写出其他花的名字即可。故答案为：(1)亲昵闪光动听；(2)蒲公英野玫瑰三色堇牵牛花；(3)下课了，同学们有的踢球，有的跑步，有的打篮球。啊，这多像欢乐的海洋。(4)吊兰、君子兰、绿萝。解答:6(1)本题考查学生正确使用量词的能力。学生仔细阅读文章，从文中找出合适的量词即可。即：一片枫叶、一张贺卡、一首小诗。(2)考查学生对文章内容的理解。学生仔细阅读文章，从文中找出合适的词语即可。即：①我终于找到了一片最红的枫叶。②我