11电子商务-办公软件高级应用-WPS Office- 演示稿基本操作-古诗欣赏-教案

【教学能力比赛】教案-演示文稿基本操作——古诗欣赏职业院校教师教学能力比赛教案课题名称演示文稿基本操作——古诗欣赏（WPSOffice）授课年级高职二年级授课专业电子商务学生数30设计者

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授课时数2教材版本西安电子科技出版社本节（课）教学内容分析《演示文稿基本操作——古诗欣赏》是《办公软件高级应用WPSOffice》教材中的一个重要章节。通过学习WPSOffice的各项功能，学生将掌握如何高效地创建和编辑演示文稿，特别是针对古诗欣赏的主题。这不仅能够提升学生的办公软件操作技能，还能增强他们的审美能力和文化素养，为未来的职业发展打下坚实基础。本课程共安排2个课时，分为两部分：第一部分介绍WPSOffice的基本操作和演示文稿的创建方法；第二部分重点讲解古诗欣赏的具体编辑步骤和注意事项，包括幻灯片布局、文本格式、动画效果等内容。本节（课）教学目标知识目标1、掌握WPSOffice演示文稿的创建和编辑技巧；2、了解古诗欣赏在演示文稿中的应用；3、能够正确编辑和设置演示文稿，确保内容丰富、形式美观。能力目标1、能够熟练操作WPSOffice进行演示文稿的制作；2、能够独立完成古诗欣赏主题的演示文稿；3、能够在团队合作中有效沟通，共同完成演示文稿；4、通过实际操作，提高审美能力和文化素养。素质目标1、树立严谨的学习态度和认真负责的工作精神；2、培养自信心和团队协作精神，激发对电子商务专业的热爱；3、增强参与意识和责任感，提高职业素养。学习者特征分析授课对象为高职二年级电子商务专业的学生，这部分学生具有以下几方面的特点：1、具备基本的计算机操作能力，能够熟练使用WPSOffice进行文档编辑；2、具备一定的团队合作能力和沟通技巧，能够积极参与课堂讨论和小组活动；3、对电子商务专业有较高的兴趣，愿意通过实际操作提升自己的职业技能，但由于过去的学习经历，部分学生对学习缺乏积极性，因此上课方式应尽量直观、有趣，内容丰富，形式多样。例如，通过视频演示、实际操作练习，或评分激励与小组竞赛等多种形式。教学重点和难点项目内容解决措施教学重点1、掌握WPSOffice的基本操作和演示文稿编辑技巧；2、熟练编辑和设置古诗欣赏的演示文稿，确保内容丰富、形式美观；1、多媒体演示，学生归纳总结操作要点，教师总结完成理论学习；2、通过实际操作，巩固WPSOffice幻灯片创建和编辑技巧；3、通过小组合作，互相学习和帮助，共同完成学习任务。教学难点1、准确理解和应用WPSOffice中的动画效果设置；2、合理布局古诗欣赏的幻灯片，确保内容丰富、形式美观；1、提出问题通过教师提问、学生操作过程中遇到的实际问题或由学生提出疑问等多种形式将教学难点提出。2、解决问题通过多媒体演示、学生的实际操作、小组讨论及教师的指导，完成难点1的突破。通过实际案例分析、小组合作、学生互评及教师总结，解决难点2。授课类型实训课教学方法任务驱动法、合作探究法、观察法、竞赛法、实践操作法、演示法、练习法、讨论法、讲授法教具准备多媒体投影仪、PPT、WPSOffice操作视频、古诗欣赏素材、学生自评表、小组评价表、教师评价表关于教学策略选择的阐述在‘以学生为中心，教师为引导’的教育理念指导下，结合本课程的教学内容和学生特点，针对学生对电子商务专业的兴趣和基本计算机操作能力，采用任务驱动法、合作探究法等策略，提高学生的自主学习能力和团队协作能力，充分展现学生的主体地位；针对部分学生对学习缺乏积极性，采用视频演示、实际操作练习等直观、有趣的教学方式，增强学生的参与感和兴趣；针对学生喜欢竞争并希望获得认可的心理特征，引入竞赛机制，激发学生的参与热情和团队合作精神。教学过程分为五个环节，其作用分别是：环节一、激发兴趣，导入新课，通过实际案例和视频演示激发学生的学习兴趣；环节二、技能训练，按照任务——实践——展示——评价的步骤进行，让学生在实践中掌握WPSOffice演示文稿的编辑技巧；环节三、自我评估，学生进行个人反思，填写自评表，评估自己的学习效果；环节四、教学反思，教师根据学生的表现进行总结，作为课后评价和改进的依据；环节五、巩固拓展，通过布置作业进一步提升学生的技能水平，鼓励学生创新应用所学知识。课堂教学过程结构设计教学环节时间分配教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据环节一：激发兴趣，导入新课

5分钟一、展示实际案例1、展示一个成功的古诗欣赏演示文稿案例；2、简要介绍古诗欣赏在电子商务领域的应用价值；观看案例，理解古诗欣赏的意义二、提出课题，介绍本课4个学习任务1、如何利用WPSOffice制作精美的古诗欣赏演示文稿？制作过程中需要注意哪些细节？（通过实际案例和问题引导学生进入主题）2、展示本课的4个学习任务。2、认真听讲，明确学习任务多媒体课件PPT展示案例；PPT提出课题通过实际案例激发学生的学习兴趣，明确学习目标，引导学生积极参与课堂活动。环节二：技能训练15分钟

环节二：技能训练与实践10分钟任务1：创建古诗欣赏演示文稿框架教师播放创建古诗欣赏演示文稿框架的视频，学生观看并记录关键步骤，教师适时引导学生思考演示文稿的结构和内容。提问：古诗欣赏演示文稿通常包含哪些部分？引出任务2与任务3观看视频，记录关键步骤，并思考古诗欣赏演示文稿的结构和内容。古诗欣赏演示文稿的封面、正文、结尾等部分

课件播放视频，展示古诗欣赏演示文稿的创建过程；PPT中突出显示古诗欣赏演示文稿的关键部分这部分主要让学生通过观看视频完成学习任务，培养他们的自主学习能力和观察能力。将教学内容设置成具体的任务，激发学生的学习兴趣，引导他们学会发现和思考，同时锻炼他们的记忆力。

15分钟任务2：编辑古诗欣赏演示文稿内容1、展示古诗欣赏演示文稿的模板；2、指导学生根据模板编辑古诗欣赏演示文稿的具体内容，包括古诗标题、作者、注释、赏析等。①WPSOffice可以用于哪些办公文档编辑任务？②创建古诗欣赏演示文稿需要哪些步骤？利用PPT图片展示WPSOffice的基本界面和演示文稿编辑功能；1、播放古诗欣赏演示文稿制作技巧的视频教程；2、指导学生观察古诗欣赏演示文稿制作中的常见问题；教师引导学生理解古诗欣赏演示文稿的各个组成部分及其重要性。3、组织学生分组讨论古诗欣赏演示文稿的优化方案，鼓励创新思维；在讨论过程中，教师巡视并提供必要的指导；讨论结束后，各组汇报设计思路，教师点评并给出改进建议；4、组织小组互评：每组选一位代表展示其古诗欣赏演示文稿优化方案，其他组成员给予评分和反馈用《综合评价表》（组评）（按1-2、3-4、5-6互评）观看视频，了解古诗欣赏演示文稿制作的常见问题和解决方法跟随视频学习古诗欣赏演示文稿制作技巧，思考优化方案；回答老师提出的问题小组讨论积极参与讨论，提出自己的创意和见解根据讨论结果，尝试优化古诗欣赏演示文稿制作方案，记录遇到的问题；组长记录每位组员在古诗欣赏演示文稿制作过程中的表现，作为本堂课的过程评价分，计入期末总成绩每组选一位同学上台演示古诗欣赏演示文稿优化方案，其他组同学进行纠错并给该组评分古诗欣赏演示文稿优化方案展示视频播放古诗欣赏演示文稿优化方案创建过程；再用PPT图片强调古诗欣赏演示文稿的各个组成部分视频播放古诗欣赏演示文稿的高级格式设置古诗欣赏演示文稿应用用挂图的形式将《综合评价表》（组评）挂在黑板的左侧以利于现场写分；结合视频、图片及实际操作让学生对古诗欣赏演示文稿有一个直观的认识；通过视频中老师的示范，学生以自主学习为主结合小组讨论归纳古诗欣赏演示文稿的优化技巧，通过记分调动学生参与学习的积极性，提升教学效果每位学生均可具体操作古诗欣赏演示文稿的优化方案，小组同学间可相互指导，教师可点评来完成古诗欣赏演示文稿的技能，在操作中发现问题，达到“做中学、做中教”的目的。通过古诗欣赏演示文稿的技能展示和互评进一步强化学生的WPSOffice操作技能，提高学生的文档编辑能力，增强团队合作意识，激发学生的学习兴趣。

40分钟任务5：独立完成古诗欣赏演示文稿的优化1、播放古诗欣赏演示文稿优化技巧的视频教程，鼓励学生自主探索演示文稿优化技巧，对积极回答问题的学生给予加分。2、引导学生总结古诗欣赏演示文稿的优化要点。3、组织学生独立完成古诗欣赏演示文稿的优化；教师巡视、指导，提供帮助，在操作过程中安排组长为组员评分用《综合评价表》（个评）。4、每组选一位学生演示给全班同学看，用《综合评价表》（组评）给予评分；鼓励其他组的成员评价并指出编辑过程中存在的问题，教师引导学生共同解决。观看古诗欣赏演示文稿优化技巧的过程视频；归纳演示文稿优化技巧。独立完成古诗欣赏演示文稿的创建与优化，组内成员相互协作，共同提升；在此过程中，组长负责监督并为每位组员评分，作为本堂课的过程评价分计入期末总成绩。认真观看其他组的展示，从中学习古诗欣赏演示文稿的优点，并提出改进建议。积极参与讨论，思考古诗欣赏演示文稿的创建与优化要点，主动分享见解。多媒体展示古诗欣赏演示文稿的创建与优化过程；WPSOffice的演示文稿编辑与格式设置技巧用挂图的形式将《综合评价表》（组评）挂在黑板的左侧，便于现场评分。利用多媒体教学资源，使学生能够直观地学习演示文稿编辑技巧，提高课堂效率。评分机制有效提升了学生的学习积极性。通过实际操作，学生不仅掌握了演示文稿编辑的技能，还培养了团队合作精神和问题解决能力。通过互评和反馈，不断完善教学内容。利用小组互评的方式形成组与组间的竞争，使课堂活跃，调动学生学习热情，还提高学生的合作意识。

20分钟任务4：小组合作独立完成古诗欣赏演示文稿的创建与优化1、播放古诗欣赏演示文稿创建与优化的视频教程，要求学生归纳编辑要点，教师加以完善，给回答的学生记分；2、安排学生完成古诗欣赏演示文稿的创建与优化，要求每组应在规定时间内完成，并以编辑的准确性和美观度来进行评分，教师巡视、指导。3、要求各组总结古诗欣赏演示文稿的编辑过程并分析出现的问题；4、安排观摩的学生对古诗欣赏演示文稿编辑过程进行点评；5、安排学生回顾古诗欣赏演示文稿编辑过程思考并解答以下问题：①古诗欣赏标题的设置；②格式的调整；③背景音乐的添加；④动画效果的设置。对于回答正确的学生给予加分；6、提问并加以解决：如何在WPSOffice中利用宏命令实现古诗欣赏演示文稿的自动化处理？解释宏命令的应用；

观看视频，举手归纳古诗欣赏演示文稿的编辑要点；小组合作完成古诗欣赏演示文稿的创建与优化；在此过程中组长为每位组员评分作为本堂课的过程评价分计入期末总成绩。选一位代表总结古诗欣赏演示文稿的创建与优化过程并点明成功之处；请一位认真负责的同学观摩另一组的古诗欣赏演示文稿创建与优化过程，确定是否完成任务并给予评分用《综合评价表》（组评）并说明得分的原因；边回顾边思考教师所提的问题并回答；查看WPSOffice的帮助文档或通过视频回答如何优化古诗欣赏演示文稿的动画效果设置。

多媒体视频演示古诗欣赏演示文稿的创建与优化过程，用PPT展示学生归纳的编辑要点。准备WPSOffice软件、实训电脑与实训教室，确保每个学生都有操作机会，提供必要的古诗素材，确保教学顺利进行。

考虑到任务复杂性，先通过视频学习编辑步骤，再实践操作，帮助学生克服学习难点。难点1（动画效果设置）通过视频学习、实操练习及教师指导解决；难点2（古诗内容布局）通过引导学生探索不同布局方式，结合实际案例分析，由教师总结并强化理解。通过实际编辑任务，鼓励学生积极参与，提高动手能力和解决问题的能力，增强团队合作精神。通过小组合作完成古诗欣赏演示文稿，培养学生的团队合作意识，适应未来工作中的团队协作模式；在编辑过程中，学生通过完成任务获得学分，这不仅增强了他们的自信心，还促进了班级内部的友好竞争，提高了整体的学习氛围；模拟实际工作场景的操作，激发学生的职业兴趣，培养良好的职业习惯，达到与未来职业岗位无缝对接的效果。

环节三：技能展示与评估10分钟1、请组长对本次编辑活动做一个简单的总结：包括组员的表现、团队合作的情况、遇到的技术难题及解决方案；2、总结古诗欣赏文稿编辑的关键点组长汇报古诗文稿创建与编辑成果、小组成员的学习成果听老师对古诗文稿创建与编辑内容的总结

通过自我评估，让学生对自己的古诗文稿创建与编辑成果有一个全面的认识，同时明确下一步的学习方向；组长汇报锻炼组长的语言表达能力，体现组员间的合作能力，通过总结避免后续编辑出现类似问题环节四：能力总结交流5分钟请1到3位学生代表全班发言，主要谈收获了哪些古诗文稿创建与编辑的知识？掌握了哪些技能？对以后将要从事的电子商务工作是否有帮助？邀请几位同学分享他们在古诗文稿编辑过程中的个人体会，包括学到的新知识以及在团队合作中个人能力的提升（可加分）

增强学生的自信心，锻炼其口头表达能力，提供一个展示自我和团队成果的平台；

环节五：能力巩固与拓展5分钟布置作业1、完成古诗欣赏演示文稿的编辑报告；2、预习《WPSOffice宏命令的应用》完成古诗欣赏演示文稿的编辑报告PPT巩固课堂上所学的古诗欣赏演示文稿编辑技能，为下一次课程的宏命令学习做好准备，培养学生的自学能力和网络资源利用能力板书设计一、课程目标、二、教学内容、三、教学方法、四、教学过程五、教学评估、六、课后作业、七、教学反思八、创新元素、九、技术支持、十、