一月教师资格考试《中学教育学》综合检测卷含答案

一月教师资格考试《中学教育学》综合检测卷含答案

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、学校进行全面发展教育的基本途径是()O

A、教育与生产劳动相结合

B、思想政治教育

C、课外活动

D、教学

【参考答案】：D

【解析】：课堂教学是对学生进行全面发展教育的基本途径，也是师生进行

各项教育活动，探究活动的主阵地。

2、“产婆术”的创立者是()

A、苏格拉底

B、柏拉图

C、亚里士多德

D、昆体良

【参考答案】：A

【解析】：苏格拉底强调完善人格的道德教育，并在讲学中采用启发性教学

方法——“产婆术”，至今还具有实践指导作用。

3、狭义的学校德育专指()o

A、思想教育

B、政治教育

C、道德教育

D、心理教育

【参考答案】：C

【解析】：学校德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形

成发展的规律与需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加社会思想道德

影响，并通过受教育者品德内部矛盾运动，以使其形成教育者所期望的品德的活

动。学校德育是思想教育、政治教育和道德教育的总称，狭义的学校德育专指道

德教育。

4、我国中学阶段德育内容主要体现在()中

A、班级教育活动

B、思想品德

C、全校思想政治教育活动

D、班会和校会

【参考答案】：B

5、把课程用于教育科学的专门术语的教育家是()

A、斯宾塞

B、赫尔巴特

C、卢梭

D、裴斯泰洛齐

【参考答案】：A

6、教师职业道德形成和发展的主要社会条件是()

A、社会精神文化

B、社会经济关系

C、社会上层建筑

D、社会经济基础

【参考答案】：A

7、被称为“课程理论之父”和“教育评价之父”的教育家是()o

A、布鲁纳

B、泰勒

C、斯滕豪斯

D、赫尔巴特

【参考答案】：B

8、下列关于学生学业成绩评定，正确的叙述是()o

A、评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法

B、一般来说，题的数量多、便于给小分的用等级制较便利

C、题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题目用百分制较方便

D、在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数

【参考答案】：A

【解析】：学业成绩评定，一般采用百分制记分法和等级制记分法。在成绩

评定时，可以把等级制换算成一定的分数。

9、教学过程的结构指的是教学进程的()。

A、基本部分

B、基本内容

C、基本途径

D、基本阶段

【参考答案】：D

【解析】：教学过程可以划分为几个阶段，这些阶段构成了教学过程的结构。

10、关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式，说法错误的一种是

()O

A、先高后低

B、中间高两头低

C、先低后高☆支

D、中间低两头高

【参考答案】：D

【解析】：一般存在三种模式：先高后低、中间高两头低和先低后高。

11、现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练,

这说明教师的劳动具有()

A、未来性

B、滞后性

C、连续性

D、广延性

【参考答案】：B

【解析】：运动员得到金牌，要奖励启蒙教练，这说明运动员的成绩和启蒙

教练的辛苦劳动是密切相关的。说明教师的劳动具有滞后性。

12、“教育能够干什么”是()

A、教育的属性

B、教育的目的

C、教育的功能

D、教育的效应

【参考答案】：C

13、学风、校风、校规、校纪等属于校园文化中()o

A、物质文化

B、制度文化

C、教师文化

D、学生文化

【参考答案】：B

【解析】：在校园文化中，学风、校风、校规、校纪等属于制度文化。

14、“建国君民，教学为先”这句话反映了()o

A、教育与经济的关系

B、教育与政治的关系

C、教育与科技的关系

D、教育与文化的关系

【参考答案】：B

【解析】：《学记》设计了从基层到中央的完整的教育体制，提出了严密的

视导和考试制度，《学记》提出“化民成俗，其必由学”，“建国军民，教学为

先“，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。

15、学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫

正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循()0

A、学生思想品德形成的长期性和反复性规律

B、学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律

C、学生思想内部矛盾转化的规律

D、学生在活动和交往中形成思想品德的规律

【参考答案】：A

16、现代社会的种种特征对教育系统具有()o

A、双向作用

B、指导作用

C、重要作用

D、决定作用

【参考答案】：D

【解析】：现代社会的政治、经济和文化对教育具有决定作用。

17、从作用对象看，教育功能可分为()

A、正向功能和负向功能

B、个体功能和社会功能

C、显性功能和隐性功能

D、谋生功能和享用功能

【参考答案】：B

18、班主任工作的中心任务是()o

A、组建良好的班集体

B、促进班集体成员的全面发展

C、指导本班班委、共青团组织工作

D、评定学生操行

【参考答案】：A

【解析】：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

19、没计教学法的提出者是()

A、杜威

B、华虚朋

C、帕克赫斯特

D、克伯屈

【参考答案】：D

【解析】：克伯屈首先提出设计教学法。

20、以下哪一项不是选答型试题的优点？()

A、题目容量多

B、知识点覆盖面广

C、评分标准固定

D、有利于学生思维、写作能力的发展

【参考答案】：D

21、整个教学工作的中心环节是()o

A、备课

B、上课

C、课外辅导

D、成绩评定

【参考答案】：B

22、当代中国教育的导向思想是()o

A、特长教育

B、继续教育

C、素质教育

D、应试教育

【参考答案】：C

【解析】：全面推进素质教育是当代中国教育的导向。

23、教会学生学习，不仅是一个方法问题，更是一个（）

A、教学思想问题

B、教学计划问题

C、了解学情问题

D、反馈控制问题

【参考答案】：A

24、1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是（）

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、卢梭

D、裴斯泰洛齐

【参考答案】：A

25、提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从

人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学

生”的教育家是（）0

A、列宁

B、加里宁

C、苏霍姆林斯基

D、陶行知

【参考答案】：B

【解析】：这句话是加里宁说的。

26、教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育，体现了现

代教育的()

A、生产性

B、科学性

C、民主性

D、商品性

【参考答案】：C

27、4—5岁是以下哪种功能发展的关键期()

A、书面语言

B、口头语言

C、形状知觉

D、人际交往

【参考答案】：A

28、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，

还要求具有一定的()

A、交往能力

B、研究能力

C、管理能力

D、学习能力

【参考答案】：B

【解析】：教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有教育专业素养，教师

的教育专业素养包括先进的教育理念，良好的教育能力和一定的研究能力。因此,

正确答案选B。

29、当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和

()0

A、人生观教育

B、价值观教育

C、素质教育

D、心理健康教育

【参考答案】：D

【解析】：德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教

育。心理健康教育的内容包括：学习辅导、生活辅导、择业指导。

30、以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是()

A、愉快教学法

B、尝试教学法

C、情境教学法

D、成功教学法

【参考答案】：B

31、心理学家所说的危险期或心理断乳期是指()。

A、幼儿期

B、儿童期

C、少年期

D、青年期

【参考答案】：C

【解析】：少年期是身心变化剧烈的时期，儿童表现出追求独立的倾向。

32、在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是()

A、集体形成正规化阶段

B、集体形成初始阶段

C、集体发展趋于成熟发展阶段

D、健全班集体形成时期

【参考答案】：D

【解析】：班级民主管理的实质是全体学生参加班级全程管理，让每个学生

成为班级的主人。

33、师生之间的心理关系包括人际认知关系和()

A、工作关系

B、正式关系

C、情感关系

D、非正式关系

【参考答案】：C

【解析】：师生间的心理关系是指教师和学生为了维持和发展教育关系而构

成的内在联系，包括人际认知关系、情感关系、个性关系等。

34、德育认知模式的理论建设者是()o

A、柯尔伯格

B、皮亚杰

C、麦克费尔

D、班杜拉

【参考答案】：B

35、关注每一学生在个体教育活动的种种情境中所产生的个性化的创造性表

现，这种教学目标称为()

A、普遍性目标

B、行为目标

C、生成性目标

D、表现性目标

【参考答案】：D

36、先前所学的信息对后面所学信息的干扰称为()o

A、前摄促进

B、倒摄促进

C、前摄抑制

D、倒摄抑制

【参考答案】：C

37、学习动机是推动学生学习的一种()o

A、重要力量

B、主要力量

C、内部动力

D、外部动力

【参考答案】：C

【解析】：学生学习的内部动力是学习动机。

38、()是学校的基本功能。

A、能实现人口的控制

B、培养社会所需的合格人才

C、为社会政治、经济制度服务

D、为繁荣文化服务

【参考答案】：B

【解析】：学校是培养人才的专门机构。

39、教育学就是研究()，揭示教育规律的科学。

A、教育事实和教育现象

B、教育事实和教育问题

C、教育现象和教育问题

D、教育方针和教育事实

【参考答案】：C

【解析】：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。这是

教育学的定义。

40、伯克赫斯特创立的教学组织形式是()o

A、班级授课

B、设计教学法

C、道尔顿制

D、分组教学

【参考答案】：C

【解析】：略。

二、多项选择题

1、教师的教育工作能力包括()O

A、与学生的交往能力

B、语言表达能力

C、运用现代教育技术手段的能力

D、组织管理能力

E、教育科研能力

【参考答案】：A,B,C,D,E

教师的教育工作能力包括与学生交往的能力、语言表达能力、运用现代教育

技术手段的能力、组织管理能力和教育科研能力。

2、下列行为属于品行性问题行为的有()

A、不遵守纪律

B、欺侮同学

C、考试作弊

D、偷窃

E、

孤僻

【参考答案】：B,C,D

3、认知模式的特征有：()o

A、人的本质是理性的

B、坚持性善论

C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用

D、注重研究个体道德认知能力的发展过程

E、倡导民主德育观

【参考答案】：A,C,D

BE为体谅模式特征，认知模式重“知”。

4、锐意创新的基本道德要求是()

A、转变教育观念，培养创新精神

B、关心教师集体，听从领导安排

C、努力丰富自己的创造力

D、积极研究和探索前沿科学

E、

噂采兼纳相关知识

【参考答案】：A,C,D,E

5、关于环境对个体发展的影响，正确的说法有()o

A、环境对个体发展有的影响可能是消极的

B、人并不是消极被动地接受环境影响

C、环境为个体发展提供了条件

D、人的发展完全由环境决定

E、环境对人的发展没有影响

【参考答案】：A,B,C

环境对个体发展有影响，但并不能夸大为环境决定论。

6、实现教师个体专业性发展，主要可以通过【】

A、师范教育

B、家庭教育

C、新教师的入职辅导

D、在职培训

E、自我教育

【参考答案】：A,C,D,E

教师专业发展的途径包括：示范教育、新教师的入职辅导、在职培训、教师

专业发展学校和自我教育。

7、下列属于班级的非成文制度有()o

A、黑板报

B、班级的传统

C、班级的舆论

D、班委会

【参考答案】：B,C

8、为推动素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括()

A、程序教学法

B、愉快教学法

C、情境教学法

D、尝试教学法

E、

成功教学法

【参考答案】：B,C,D,E

9、教师的教育专业素养包括()

A、先进的教育理念

B、良好的语言表达能力

C、教育教学能力

D、研究能力

E、

管理能力

【参考答案】：A,C,D

10、教育的阶级性始于奴隶社会，在那个阶段的具体体现是()O

A、目的上培养统治人才

B、对象上是奴隶主贵族子弟

C、内容上以军事和道德教育为主

D、教育的领导权归属人民

E、方法上体罚和机械练习

【参考答案】：A,B,C,E

奴隶社会的阶级性主要表现在：以培养统治人才为目的，教育对象是奴隶主

贵族子弟，教育内容以军事和道德教育为主，教育方法上多采用体罚和机械练习

的方法。

三、填空题

1、______是维护正常人际关系的行为习惯，是一个民族进步的重要标志。

【参考答案】：社会公德

2、教师的是当代教师质量的集中体现。

【参考答案】：专业素养

3、教师的言行是学生学习和模仿的o

【参考答案】：榜样

4、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、和

_________________________O

【参考答案】:民主型，放任型；

5、课程表的安排应遵循的原则是整体性原则、迁移性原则和o

【参考答案】：生理适宜原则

6、1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以____理沦指导编写《教育

学》。

【参考答案】：马克思主义

7、教师备课要求写出三种计划；这三种计划是学期(或学年)教学进度计划、

课题计划和计划。

【参考答案】：课时

8、在合作学习中，学生必须具备两项基本技能，一是语言表达能力，二是

______________________O

【参考答案】：待人处事的基本社交技巧

9、西方经济学家认为，影响经济增长的因素除了资本投入外，还有其它因

素起作用，就是O

【参考答案】：人力资本理论

10、智力的核心是____O

【参考答案】：思维能力

11、根据课程的组织核心，可以将课程分为、和

__________O

【参考答案】：学科课程活动课程综合课程

12、学业成绩的考核方式有,和考查两种。

【参考答案】：考试

13、德育方法是教育者和受教育者的相互作用的活动

方式的总和。

【参考答案】：施教传道，受教修养；

14、与环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响相比，学校教育对学生的成

长起着_____作用。

【参考答案】：主导

15、动作技能的形成要经历三个阶段：、联系形成阶段和。

【参考答案】：认知阶段自动化

16、学校文化的核心是学校各群体所具有的和o

【参考答案】：思想观念；行为方式

17、教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到o

【参考答案】：非制度化教育

18、个别教学制最显著的优点在于教师能______o

【参考答案】：根据学生的特点因材施教

19、一是教育活动中的基本关系，反映着不同的社会发展水平。

【参考答案】：师生关系

20、决定教育规模与速度的因素是o

【参考答案】：生产力

21、是把受教育者培养成为什么样人的总要求，它规定各级各类

教育培养人的总的质量规格和标准要求。

【参考答案】：教育目的

22、“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话强调的是学习与

___________相结合。

【参考答案】：行动

23、创造美的能力既包括艺术美的创造，也包括—的创造。

【参考答案】：生活美

24、教育具有o具体表现在：教育具有自身的继承关系；教育要

受其他社会形态意识的影响；教育与社会政治经济发展不平衡。

【参考答案】：相对独立性

25、目标评价模式是以为中心而展开的。

【参考答案】：目标

26、教学任务是人们追求的取向决定的，它指明各教学阶段、各

科教学应实现的目标、要求。

【参考答案】：教学价值；

27、近代以学校系统为核心的教育制度，又称—教育。

【参考答案】：制度化

28、《教育漫话》是英国近代教育家—的教育代表作。

【参考答案】：洛克

29、学生是权利的主体，享有法律所规定的各项o

【参考答案】：社会权利

30、品德评价法通常包括、批评处分和操行评定等方式°

【参考答案】：表扬奖励

四、判断题

1、班级管理的主要功能是有助于实现教育目标，提高学习效率。

【参考答案】：正确

2、将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，也是一

种形式的有意义学习。()

【参考答案】：正确

意义识记是通过积极地思维活动，找到新材料和已有知识问题相联系，使新

材料成为已有知识系统的组成部分。在教学中要使学生尽量在理解的基础上识记

材料，即使是无意义的材料，也要尽量赋予人为的意义。

3、现代教育与传统教育的根本区别在于是否重视创新能力的培养。()

【参考答案】：正确

4、古代埃及设置最多的学校是骑士学校。()

【参考答案】：错误

古代埃及设置最多的是文士学校。

5、信息技术没有改变人们关于学习和教育的观念。()

【参考答案】：错误

信息技术的发展，不仅改变了人们关于学习和教育的观念，而且对教育的影

响是亘大的。信息技术的日益成熟和普及，为实现教育的个性化、民主化和自主

化提供了平台。

6、教师职业劳动的实质就是教书育人。()

【参考答案】：错误

7、教学中，教师处于主体地位，教师的教具有指导作用。()

【参考答案】：错误

教学中，学生处于主体地位，而非教师。

8、情境教学法的特点是使学生在不知不觉中受到教育。()

【参考答案】：正确

9、教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。()

【参考答案】：错误

10、“以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代埃及教育的一大特征。

【参考答案】：正确

“以僧为师”、”以(书)吏为师”是古代埃及教育的一大特征。

11、学习是由反复经验引起的，但学习所引起的行为和行为潜能的变化是暂

时的。()

【参考答案】：错误

12、基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，拓展型课程的教

学是研究型课程的学习基础。

【参考答案】：正确

13、美育就是艺术教育。()

【参考答案】：错误

X美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他

们的高尚情操和文明素养的教育。它的内容比艺术教育要宽阔的多。

14、教师的教学活动是教师进行职业道德修养的根本途径。()

【参考答案】：错误

15、国外有人调查统计了某家族的八代136名家庭成员，发现其中50名男

子都是音乐家，这是由遗传决定的。()

【参考答案】：错误

遗传是指人从先辈那里继承下来的解剖生理上的特点，遗传对于人的身心发

展的作用只限于提供物质的前提，提供发展的可能，它不能决定人的发展。

五、概念题

1、学生应尽的义务有哪些?

【参考答案】：学生应尽的义务有：（1）遵守法律、法规；（2）遵守学生行为规

范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（3）努力学习，完成规定的学习

任务；（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

2、简述教育目的与培养目标之间的关系。

【参考答案】：教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是针对

所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的，各级各类学校

的教育对象有各自不同的特点，制定培养目标需要考虑各自学校学生的特点。

3、简述贯彻因材施教原则的基本要求是什么？

【参考答案】：（1）深入了解学生的个性特点和内心世界。（2）根据学生个人特

点有的放矢地进行教育，努力做“一把钥匙开一把锁”。（3）根据学生的年龄特征有

计划地进行教育。

4、古代学校教育具体体现为哪些特征？

【参考答案】：【答案要点】古代学校教育的特征：①阶级性；②道统性；

③专制性；④刻板性；⑤教育的象征性功能占主导地位。

5、教师编写课时计划（教案）的一般步骤是什么？

【参考答案】：（1）进一步研究教材，确定教学重点和难点；

（2）确定本课时的教学目的；

（3）考虑课的进行步骤，确定课的结构，分配教学进程中各个步骤的时间；

（4）考虑教学方法的运用、教具的准备和使用方法及板书设计；

（5）写出课时计划。

6、健全的班集体的形成应具有哪些基本特征？

【参考答案】：班集体的基本特征主要包括以下几方面：

（1）共同的目标。当班级成员具有共同的目标时，群体成员在实现目标的过

程中便会在认识上、行动上保持一致，相互之间形成一定的依存性，这是形成班

集体的基础。

（2）有一个团结的有威信的领导核心。一个团结有威信的领导核心维持和控

制着班级成员的关系，从而完成共同的任务和实现共同的目标。

(3)有为集体成员所，共同遵守的行为规范和准则。班集体必须建立统一且

大家遵守的行为规范和准则，明确各自的权利和责任，让全体成员在这种约束机

制下共同学习和生活。

(4)良好的人际关系。在班集体中.成员之间在人格上应该处于平等地位，

在思想感情和观点信念上应是比较一致的，成员个体对集体有依恋感、自豪感、

荣誉感等肯定的情感体验。班级成员能够在这个班集体中找到归属感，这种归属

感能够帮助班级成员形成价值认同和意识的共融。

7、简述教学设计的依据。

【参考答案】：答P208教学设计的依据。

(1)现代教学理论。

(2)系统科学的原理与方法。

(3)教学的实际需要。

(4)学生的需要和特点。

(5)教师的教学经验。

8、教师在指导学生制定学习计划时，应考虑哪些方面？

【参考答案】：(1)要从实际出发；(2)要全面安排学习和生活；(3)要合理安

排学习时间；(4)要有灵活性。

9、初中教育的个体发展任务是什么？

【参考答案】：【答案要点】

(1)在身体发展方面，要进行保健和青春期教育，让少年懂得青春期生理变

化的必然性和意义。

(2)在认知方面，应重视抽象思维和概括能力的培养。

(3)在情意方面，应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验。

(4)在自我教育能力方面，帮助学生形成较正确的自我认识、使学生掌握评

价自我的多维标准。

10、学校对儿童身心发展作用受哪些因素的影响？

【参考答案】：学校对学生施加的影响是孩子成长和发展的主要的和决定性

的因素。首先，学校工作的指导思想对学生发展有直接的影响；其次，学校的教

育水平会直接影响学生的发展；再次，学校与社会、家庭的联系程度如何，也会

直接影响学生的发展。

六、定义题

1、观察

【参考答案】：观察：是作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态下，

根据研究的问题进行有目的、有计划的看、思、记的一种方法。

2、隐性课程

【参考答案】：隐性课程：P169(也称潜在课程、隐蔽课程)则是以内隐的、

间接的方式呈现的课程，是学生在显性课程以外所获得的所有学校教育的经验，

不作为获得特定教育学历或资格证书的必备条件。

3、直观性原则

【参考答案】：直观性原则：是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教

师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性

认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

4、CIPP课程评价模式

【参考答案】：是由背景评价(contentevaluation),输入评价

(inputevaluation),过程评价(processevaluation),成果评价

(productevaluation)这几个评价名称的英文字母的缩略语，该模式包括背景评价、

输入评价、过程评价、成果评价四个步骤。

5、环境

【参考答案】：环境(广义和狭义)：包括自然和社会环境两方面。是指个体

生活在其中，影响个体身心发展的一切外部因素。

七、论述题

1、“传递一接受教学”和“问题一发现教学”各有何长处与局限性？

【参考答案】：传授一接受教学具有许多优点：能充分发挥教师的主导作用,

同时也能很好地调动学生个人的积极性；能按学科知识的逻辑系统循序渐进地教

学，使学生掌握系统的科学知识与技能；能在单位时间内培养更多的学生以提高

教学的功效；能使学生简捷有效地掌握知识。但是，它也存在一些缺点：不易正

确地发挥教师主导作用，往往因缺乏教学民主、启发诱导而强迫命令，压抑学生

的主动性；往往教师讲的多而学生活动少；注重面向集体而忽视个别指导，不能

使每个学生都能很好理解与掌握；容易出现注入式教学和学生死记硬背的问题。

问题一发现教学有许多优点：从问题人手能激起学生的求知欲、调动学生的学习

主动性；进行独立研究需要学生自己去计划和探索，有助于提高他们独立思考、

分析问题与解决问题的能力；通过研究获得的知识，理解得更深，记得更牢；由

于多半采取个人或小组形式进行，也便于因材施教。但是，它仍存在一些尚未克

服的缺点：主要是因重视学生独立作业难免不能充分发挥教师的主导作用；学生

主