激光的话教学设计2

课时教学设计

学科：语文_________二一年级备课人：王凤玲

课题13、激光的话计划课时2课时

这是一篇科普散文。全文以第一人称的叙述方法，形象生

教

学

内

容动地介绍了激光的特点和用途，展示了激光的神奇魅力和科技

分

析

发展的新成就，激发学生探索科学奥秘的浓厚兴趣。

课文开篇就点明激光是人类制造出来的一种特殊的光。接

着，简要交代激光的特点是集中一个方向。然后用了五个自然

段具体阐述了激光在工业、医疗、军事、文化、生活等方面的

用途分别是切割钢板、给病人动手术、击落敌机与导弹、装点

节日、制作激光唱片和光盘。

教学1.认识17个生字，会写8个字。认识“斤字旁”。

目

标

2.正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激

光带给人们的生活乐趣。

3.让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣

和热情。

教

学教学重点：正确读准17个会认字。按正确笔顺书写8个会写

重

点

难

点字，并注意安排好字的间架结构。认识并正确书写1个部首。

教学难点：了解课文内容，正确、流利地朗读课文

教

具教师：生字卡片教学挂图磁带

学

具

准

备学生：搜集有关激光的图片

教学(giT)

设计

思路

（含教

法设改集资，

计学

指导）

了解激光的知》

1人教版小学语文二年级下册吴文颖

教学

教学内容与教师活动学生活动设计意图

环节

第一课时

一、导入新课。

猜谜语，导入新课。［出示课件：世

界上最亮的光是它，最快的刀是它，最激发兴

厉害的武器还是它。］趣

生猜对后，师板书课题，生读题目认识

“激二

二、初读课文，整体感知，学习生字。

边读边画

（一）生自由读文，读准字音。边读边

出不认识

画出不认识的字，不认识的字用自己喜的字，不

欢的方式解决（拼音节、结合上下文猜认识的字

字、问同学、问老师等。）用自己喜初读课

（二）小组学习，大家互相读，注意听欢的方式文，整体

字音是否读准确，互相评价。解决感知，学

个人把圈画出来的字和同学说一说，并习生字

把不理解的词放在小组里讨论。小组互学

（三）请认为自己读得好的同学站起来,展

示自己。

（四）集体交流，学习生字。集体交流

1.抽读生字卡片：

1）学生领读生词。读生字卡培养学

2）开火车认读：激、殊、筒、聚、削、片开火生的识

佥1」、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、车认读字方法

幻、晰、类。

3）不认识的字再进行重点学习，学生交

流识记方法。

4）再读读易错字，组词或造句。组词造句

2.小游戏：

做游戏：

猜一猜：木中间有个口念什么？

隹下面是个木念什么？……

（五）再读课文。读课文

生自由读文，要求读正确、通顺。

三、指导写字。

（一）生整体观察字形，指出易错字。写字培养学

（二）重点指导：生的书

且：独体字，注意笔画间的间架写能力

结构，位置安排。可与“目”比较。断：

先写“米。再写“竖折”，右边”“斤”

的撇应过竖中线。

集：上面是“隹”，比“住”多

一横；下面的“木”横要长，托住上半

部。

（三）学生读读、写写。

四、作业。1.生字、词。2.朗读课文。

第二课时

一、导入新课。

问：上节课，我们初读了13课，同

学们认识了“激光”这种神奇的光。这

节课，让我们更加深入地了解它，和它

交朋友。

二、出示字卡，复习检查。

（一）会认字（组词）。认字

（二）会写字（说记字方法）。写字巩固识

三、细读课文，理解体味。按要求学字

要求：1、仔细读课文,你都知道了什么？习

边读边画出有关语句。个人自

2、读了课文想：你有什么不懂的问学，小组从读中

题？（分组交流解决）讨论，集理解课

3、组内解决不了的问题全班交流，你体交流文内容

还有哪些不明白的地方？标注出来。（个

人自学，小组讨论，集体交流。）

生谈收获，师随机出示有关句子。

（一）第一自然段。

师板书：特殊，并让生说对这个词学习第一

的理解。自然段

（二）第二自然段。

1.体会“散开”和“集中”两词。

2.朗读时“都不一样”，“而是”，

“最”要加重语气，最后一句应读

出自豪的情感。指名读，同学评价，

指导读，自由练读，指名读。

（三）第三自然段。

1.生读有关内容，师出示课件：体会朗读

体会“聚集”、“削铁如泥”、“利剑”。（观出自己的

察53页插图。）感受。练

要求：朗读出自己的感受。练读，指名读，指名

读。读。

2.“……最快的刀，……又细又光洁。”

生说体会后，练习朗读。指名读。

3.“……理想的手术刀，……减少流

血，……减轻痛苦。”

要求：读出激光的优点。有感情

4.“……强大的武器，……准确无地朗读

误……”、结合课外资料（如生没有相关课文、体

资料，教师就用课件出示）让生理解激会课文

光枪、炮的巨大威力。内容

生表情朗读。

5.放本段写的内容的实际课件，一生朗

读，其他生边听边看。

（四）第五自然段。谈体会

生汇报自学成果，师出示相应课件。后，感情

“……不同颜色……，彩色……飞朗读。

舞，……不断变幻……图案，装点……”

生谈体会后，感情朗读。

要求：读出美丽与趣味。练读，指名读。

（五）第六、七自然段。自由谈感受。

1.第六自然段，理解“清晰”，放课件。

“减低学习难点，对留声机有一个直

观、感性的认识。”

2.第七自然段，生结合生活理解。

（六）总结归纳。

看板书，生归纳：激光有哪些用

途？

自由谈感受。

四、拓展延伸。

问：生活中，你还知道激光有哪些好处？搜集的资

生交流搜集的资料。料。

问：你希望激光还能为人类做哪些事培养学

情？生的想

生展开想象，畅所欲言。象能力

师：是呀，激光在我们的工作、生活中，

发挥着重要的作用。有了它的存在，使

人类以前想做却做不成的事，如今变得

非常简单，令我们的生活更加方便快捷、

丰富多彩。

作业：1.写生字、词语。

2.有感情地朗读课文。

习题

设计

3、生活中，你还知道激光有哪些好处？

13激光的话

激光刀削铁如泥（工厂、医院）

板书

设计特熟的光激光枪、炮准确无误（战场）

用途大彩色光束不同色彩、图案

激光唱片、光盘

教学

反思

课时教学设计

学科：语文_________二一年级备课人：王凤玲

课题14、鲁班造伞计划课时2课时

本文是一篇传说故事，讲的是我国古代著名的木匠鲁班造

教

学

内

容伞的事，教育学生养成勤于观察、遇事多动脑筋的好习惯。

分

析

全文共有五个自然段。介绍了鲁班是什么样的人，鲁班和

妹妹到公园玩，下起大雨，无法游湖赏景。在妹妹的启发下，

鲁班想办法，终于造出了能开能合的伞。

学

教1、认识12个生字，会写8个生字及“创造、西湖”等词语。

目标

认识偏旁三框儿。

2、默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样观察，

乐于动脑动手的。

3、教育学生要做生活的有心人，勤于观察，乐于思考，勇于

实践，取得成功。

教学教学重点：认识12个生字，会写8个生字及词语。认识偏旁

重点

难点三框儿。

教学难点：让学生在理解课文内容，有感情朗读课文的基础上，

明白在生活中应该勤于观察，勇于实践。

教

具教师：生字卡片教学挂图磁带

学

具

准

备学生：准备：荷叶伞

教学

G游湖赏G-

设计/一发鲁班想办多

思路

（含教

法设

计学

指导）;人图些发爹/

pK想，善于、Ilf

、提出问题。）［一］

（创造的主题）

一

1人教版小学语文二年级下册吴文颖

教学

教学内容与教师活动学生活动设计意图

环节

一）交流资料，引入课题。把课前收

激发兴

1、交流资料集有关鲁

趣

2、教师导言，板书课题。班的资料

3、生齐课题，并质疑。在组内进

（二）通读课文，整体感知行交流

1、学生自由朗读课文，注意把生字读自由朗读

初读课

准确了。课文，

文

2、同桌一起再读课文，边读边标出有

几个自然段，并想想这篇课文主要讲了

一件什么事？

（三）小组合作，学习生字

1、生同桌合作，探讨识字方法小组学习

2、组内交流，进一步优化识字方法，生字

巩固识字组内交

3、全班反馈流，

4、检查识字情况

(1)生开火车认读开火车认培养学

(2)不认识的字再进行重点学习，学生读生识字

交流识记方法。交流识记能力

(3)再读读易错字，组词或造句。方法。

(四)再读课文，要求把课文读通，读再读课文

顺。思考：鲁

(五)自读自悟，探究发现班怎么想使学生

1、布置自学要求：到要造伞在读中

(1)认真仔细阅读课文。的，为了感悟课

(2)思考：鲁班怎么想到要造伞的，为造伞，他文内容

了造伞，他是怎么想，怎么做的，结果是怎么

怎样？想，怎么

(3)画出相关的词句，先独立思考后，做的，结

再与好朋友交流。果怎样？

2、交流学习所得。画出相关

3、讨论交流：鲁班为什么能造出伞来的词句，锻炼学

呢？先独立思生说话

（六）说话练习：读了这篇课文，你有考后，再能力

什么感想？和同学说一说。与好朋友

（七）书写指导交流。

1、生整体观察字形，指出易错字。

2、重点指导:培养学

（1）“创”字，第二笔是长点，不是捺。书写生字生书写

第三笔是横折钩，要一笔写成。能力

（2）“湖”字要注意三个部件的位置比

例和高低。

（3）“亭”字，注意每个部件所占位置

的大小，不能写得太长，“丁”字要写在

秃宝盖里面。

3、完成我会读读、写写。

（八）积累语言

生自己再读课文，完成“词语花篮”集体交流培养学

后，全班交流。生积累、

运用能

力

作业练习：

、回去把鲁班造伞的故事讲给身边的人听。

习题1

设计

2、不停地（）兴奋地（）飞快地（）急忙地（）

美丽的（）鲜艳的（）高大的（）甜蜜的（）

造伞

鲁班

14

板书

设计

！

造出

终于

复试

子反

照样

，兴奋

一看

能

要是

成功

改进

不断

实践

动手

观察

善于

问题

提出

教学

反思

课时教学设计

学科：语文一一二一年级备课人：.王凤玲

课题15、听诊器的由来计划课时2课时

本文讲的是一百多年前，法国医生雷奈克发明听诊器的事，

教学

内容告诉人们要做生活的有心人，勤于观察，善于思考，敢于尝试，

分析

不怕困难，不断探索，这样，才会取得成功。

教学1、学会13个生字。联系上下文和生活实际理解词语的意思。

目标

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。看图复述雷奈克医生

发明“世界上第一个听诊器”的经理解课文内容。

3、激发学生从小善于观察，勤于思考，爱科学，学科学，树

立长大为人类做贡献的理想。

教学教学重点：学会13个生字。联系上下文和生活实际理解词语

重点

难点的意思。

教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。

教

具教师：生字卡片教学挂图课件

学

具

准

备学生：木棍空心木管听诊器

教学

设计

思路

（含教

法设

计学

指导）

观察.试一试

/看到孩子们\

（用小木棍给病人看病）

在一边玩耍

'跷跷板受到了启发7创造了听诊器

想法后又

---------、金1问题后怎么做的、_人怎样动手实践的？）

奈克看到许梦/

（患肺结核的病人\y

死蒋震明\/、即于思考^

ql------^^^产发，，哪.不方便的地方

一用心观察

，^克发明的痘院下~^

么产生处叶1（也动

一（动手做个小制作,）

1|犍为一名小发明家沙

教学

教学内容与教师活动学生活动设计意图

环节

第一课时

一、导入：看图激发兴

1、（出示一幅图）同学们，请你们一起趣

告诉老师,图上画的是什么吗？对。这就

是医生给病人看病时经常用到的听诊

器。（板书：听诊器）齐读课题

2、今天这节课我们就一起来学习15课两遍

听诊器的由来。请同学们把课题齐读一

遍。

4、读了课题后，你想知道些什么？初读课

二、初读课文，了解课文主要内容。文，整体

1、同学们想知道的问题可真不少，老师感知

把这些问题归纳了一下，有这样三个问根据问题

题：（1）第一个发明听诊器的人是谁？思考回答

（2）他为什么想到要发明听诊器？（3）

听诊器是怎样发明出来的？自己读书

2、老师决定把这些问题交给同学们自己解决

读书解决，大家有信心吗？请同学们看

自学提示：（电脑演示）自学要求：自由地、

（1）自由地、大声地朗读课文，思考（1）大声地朗

第一个发明听诊器的人是谁？（2）他为读课文，

什么要发明听诊器？（3）听诊器是怎样思考

发明出来的？并用铅笔在书上做上记小组内进

号。行交流讨

（2）完成练习1后，再在小组内进行交论。

流讨论。轻声的读

三、检查交流上述三个问题。课文，边

四、指导朗读读边画出

五、总结全文。课文中你

正是由于一心为病人着想的雷奈克善于喜欢的

观察，勤于思考，所以才有了发明听诊词、句子

器的创举。雷奈克身上所有的这种品质，读一读，

十分值得我们学习。并且和周

齐读课文。围的同学

六、指导课外阅读。说一说你

第二课时为什么喜

一、回顾，复习课文。讲一讲听诊器的欢它？

由来。巩固上

二、齐读课文。齐读课节课内

三、书写生字。文。容

1、生整体观察字形，指出易错字。

2、重点指导：

（1）“弯”字，第十笔是树折折钩，要

一笔写成。书写生字

（2）“紧”字要注意两部分位置比例和

高低，下面不是“系

（3）“病”字，注意每个部件所占位置

的大小，不能写得太大，是半包围结构。

小练习：同音字组词。

内（）克（）衣（）近（）并（）

习题

设计

类（）刻（）医（）进（）病（

15*听诊器的由来

书

板

计

设雷奈克（难过吸引试了试）

创造了听诊器

教学

思

反

课时教学设计

学科：语文一一二一年级备课人：.王凤玲

课题16、能干的钟点工计划课时2课时

这篇课文写了机器人到汤姆家做钟点工干家务活的事，显

教学

内容示了机器人的能干和神奇，展现了现代科技发展与社会生活的

分析

密切关系，使学生感受到现代科技带给人们的生活便利。

全文前3个自然段讲的是汤姆家来了一个特殊的钟点工

——机器人来干家务活。最后一段写机器人很有礼貌地与主人

告别。

教

学1、认识18个生字，会写8个字及“两块，打扫”等词语。

目

标

2、朗读课文，了解机器人外形和能干的特点。

3、让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联

系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。

教学教学重点：认识18个生字，会写8个字及“两块，打扫”等

重点

难点词语。

教学难点：让学生在读通、读顺、理解课文，并从中培养学生

学科学、爱科学、用科学的热情。

教

具教师：生字卡片教学挂图

学

具

准

备学生：有关机器人的图片及文字介绍

教学

设计

思路

会说话片、

（含教外性特点

法设A」A干家务活

计学

指导）佩服机器人

机器人有礼貌

你还知道有

拓展哪些机器人

汤姆

1；它们能干

6、什么？,

能

干

的

钟

点

工

人教版二年级语文下册宋雅妹

教学

教学内容与教师活动学生活动设计意图

环节

第一课时全班内交

（一）交流资料，揭题质疑。流自己课激发兴

1、师板书课题，并解适机解释“钟点工”前收集到趣

一词的意思。的有关机

2、让生围绕课题质疑。器人的图

（二）试读课文，了解大意。片和知道初读课

1、听课文录音，生边听边给课文标上的有关机文，整体

自然段。器人的感知，学

2、学生用自己喜欢的方式读课文（要事。习生字

求要注意读准字音，特别要读准生字）用自己喜

3、同桌互相听读，并合作解决一些简欢的方式

单的问题，如：“能干的钟点工”是谁，读课文

他为汤姆做了哪些家务活？等等。

（三）同学合作，识记生字

1、生根据自己的预习情况，和好朋友交流自己培养学

交流自己的识字方法。的识字方生的识

2、全班交流，师相机帮助学生对生字法。字方法

进行归类。如：后鼻音，前鼻音的归类

等。

3、生在组内互相考一考课文的生字词。

4、把一些较难识记的字词，多做重点

复习。再读课

（四）再读课文，注意把课文读通、读文，

顺。

（五）细读课文，理解感悟。

1、分角色朗读，感悟1—6自然段。分角色朗再读课

（1）学生自读这一部分内容，想想该读，文，从熟

怎么读，为什么这么读？读中理

（2）分角色朗读，要互相评价，订正解课文

中体会词句的意思。

（从中引导学生看图，理解第5自然段

内容，体会机器人外形特点)

2、读说结合，感悟7—9自然段。讨论：机

(1)重点讨论：机器人的能干表现在器人的能

哪里？指导比较机器人与人洗窗户的不干表现在

同，以及机器人怎样打扫房间、疏通下哪里？

水首、修剪草坪的。找出相关

(2)让自用自己的话概括地说说机器词句想一

人是怎么能干。想，读一

3、自主理解、感悟最后一个自然段。读。

(学生自主阅读最后一个自然段，提

出不懂的问题，同学帮助解决)

第二课时

一、读后拓展，课外延伸读一读

(1)读一读“词语花篮”里的词语，照“词语花开阔学

样了摘抄几个四个字的词语定在空花朵篮”里的生眼界

上。词语，照

(2)你知道有哪些机器人，它们能干些样了摘抄

什么？说给同学听。儿个四个

二、指导书写字的词语

1、生整体感知“我会写”中的生字，培养学

用自己喜欢的办法把它们记住。跟师写字生的书

2、让生当小老师来提醒大家写字时应写能力

该注意的地方（师相机指导比较难写的

字）

3、让学生读读写写。

小练习：扩词练习。

块（）（）（）（）扫（）（）（）（）

习题

设计

吸（）（）（）（）活（）（）（）（）

钟（）（）（）（）务（）（）（）（）

显（）（）（）（）帮（）（）（）（）

擦窗户快、干净

收拾房间井然有序

书

板

计

设打扫地毯一尘不染

16能干的钟点工疏通下水道

修剪草坪平平整整

教学

思

反

课时教学设计

学科：语文_________二一年级备课人：王凤玲

课题识字二认识汉字多动脑计划课时2课时

“识字二”的主要内容是区别同音字。教材提供了3组同

教

学

内

容音字：“峰、蜂、锋”“永、泳、咏”“躁、燥、噪”。每组同音

分

析

字前，都列出了拼音。每个字下有词语，这样有利于帮助学生

从字形、字义方面加以比较。同音字下，是一首顺口溜，介绍

区别同音字的基本方法。这样，从具体例子入手，再加以归纳

总结，顺应了学生的认知规律，教给学生的识字方法，学生掌

握了这一方法，就能自主地认识区分同音字减少错别字了。

教学1、认识：7个生字，会写8个字。

目

标

2、熟读顺口溜，掌握同音字的辨认方法。

3、让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。

教学教学重点：认识：7个生字，会写8个字。

重点

难点教学难点：

1、识字、写字。

2、掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情

教

具教师：生字卡片词语卡片

学

具

准

备学生：自制生字卡片

教学

设计

思路

（含教

法设

计学

指导）

工识'工写字，］I八实践积累）、---------/

~III

1人教版小语一语下识字一王雅娣田园

教学

教学内容与教师活动学生活动设计意图

环节

一、猜谜引入，激发兴趣

1.师述谜语：有位小姑娘，身穿黄衣猜字谜激发兴

裳，忙碌花丛里，献给你蜜糖。趣

2.出示图片及字卡“蜜蜂”读卡片

师：看谁来啦？打声招呼吧！

小蜜蜂想和你们成为好朋友，怎么记住

它的名字呢？

3.学生用各种方法记忆字形用自己喜培养学

生1：可以按“…+必+虫”“虫+攵+丰”欢的方法生的识

的方法记。识字字方法

生2：因为“蜜蜂”是昆虫，所以都有

“虫”字，蜂中的'…”像房子，“必”

表示必须在房子里酿蜜。“蜂”右边的

“攵”像蜜蜂的头，“丰”像身子和尖尖

的尾巴。

师：你们的想像力很丰富，还根据了词

语的意思来记忆。现在我们用掌声欢迎

小蜜蜂的到来吧！（把图片贴于黑板上）

5.练习用“蜜蜂”说话说话练习

师：看来大家都很喜欢小蜜蜂。你们就

像一只只可爱的小蜜蜂，现在我们就随

站蜜蜂一起到百花园中去采蜜，好吗？

小蜜蜂不仅勤劳，还很勤奋呢。今天，

我们边采蜜边识字，看谁认得多，识得

快，行吗？

二、学习字、词，理解感悟培养学

（一）学习第一组“蜂、峰、锋”生的识

1.课件出示：高山、红花、绿草、蜜蜂看课件读字方法

2.师：你们都看到了什么？词语

生练习说话（培养观察能力和语言表达

能力，为引出词语做铺垫）

3.师：多美的景色呀！在这幅美丽的春

景图中，藏着几个词语宝宝，我们请它

们出来吧！

fengfengfeng

师点击，随机出现：蜜蜂、山峰、锋利。仔细观

生读词语察，发现

4.仔细观察，发现了什么？（每个词语了什么？

中都有一个“&ng”）培养学

（激发学生独立学习，善于思考）生的观

5.出示字卡：蜂、峰、锋联系以前察能力

师：又有什么新发现？学过的识

（读音相同，右边相同，但偏旁不一样）字方法，

师：是啊，虽然读音相同，但字形不同，同桌讨

意思也不一样，怎么区分它们呢？论。

师总结：你们的方法真不错，只要我们.找生汇报

用心思考，多动脑，同音字很快就被我

们掌握了，其实“峰”“锋”的朋友还有

很多，你们还知道哪些？

6.练习用“峰”“锋”组词

7.游戏巩固（捉错别字）做游戏

找几位学生戴“蜜蜂”头饰，上有词语：

高峰、蜜蜂、先峰、蜜峰、山锋、峰利，

其他学生边读边找，说明错的原因

（二）学习第二组同音字：永一一泳一

一咏

1.出示字卡“永”生练习组词

2师.：看来你们没有忘记老朋友，下面练习组词

我们再来认识两位新朋友出示字卡：咏、

泳从读中

3.练习用“泳”组词，并相机做“蛙泳”、理解课

“仰泳”、“自由泳”的动作文

4.练习用“游泳”说话练习说话

5.识记“游”，指导书写

三、学习第三组同音字：噪一一燥一一

躁

1.出示字卡

2.师提示要求：请前后四人合作共同学3.小组合

习这几个字，由小组长组织分别说一说作学习：

各自的记字方法，再讨论出一种最简单4.汇报：培养学

的方法，最后把你们讨论的结果向大家生巩固

汇报。知识的

四、游戏巩固1.猜字游好习惯

.猜字游戏戏

五、总结、延伸

六、写字

1.课件出示本课生字看课件学

2.生观察有何发现生字

上排字“蜂、峰、锋、咏、泳、燥、澡、

躁”均是左右结构。（课件上字体按结构

闪动）

下排的“游”是左右右结构。

“蜜”是上中下结构。

3.指导书写“蜜”，找一学生上黑板示范。

第二课时

一、复习引入

1.认读字词卡（多种形式）巩固生字巩固练

2.同桌用字卡玩“找朋友”的游戏。习

二、朗读儿歌，牢记方法。记识字方

1.指名读儿歌，互相评比。法

2.男女生、师与生、组与组之间赛读。总结识

3.总结识字方法。字方法

三、指导书写。

1.观察要写的字，找共同点。

2.指导书写。写字

3.学生书写，描一个