2023九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第四课 建设法治中国第2课时 凝聚法治共识说课稿 新人教版

2023九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第2课时凝聚法治共识说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2023九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第2课时凝聚法治共识，新人教版。本节课主要内容包括：

1.理解法治共识的含义与价值；

2.掌握法治国家的基本特征；

3.分析我国法治建设的现状与挑战；

4.探讨如何凝聚法治共识，推进法治中国建设；

5.案例分析：法治共识在现实生活中的体现。

本节课旨在引导学生深入认识法治的重要性，培养他们的法治意识，提高法治素养，为构建法治中国贡献力量。教学内容紧密结合教材，注重培养学生的实践能力与思考能力。核心素养目标1.增强法治意识：通过学习法治共识的含义与价值，培养学生尊重法律、遵守法律的自觉性，提升法治素养，使其成为具有法治观念的公民。

2.提高思辨能力：分析我国法治建设的现状与挑战，使学生学会理性思考，善于发现问题、分析问题，为法治中国建设提出建设性意见。

3.培养责任担当：引导学生认识到凝聚法治共识的重要性，激发他们积极参与法治建设，树立社会责任感，为维护社会公平正义贡献力量。

4.强化实践能力：通过案例分析，培养学生将法治理念运用到实际生活中的能力，增强法治教育的实践性和针对性。

5.培养团队协作精神：在学习过程中，鼓励学生开展合作学习，共同探讨法治问题，培养团队协作能力和沟通表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的学习过程中，已经对法治的基本概念、法律的作用和意义有了初步的了解。此外，他们还对我国的法律体系、公民权利与义务等方面有所认识，为学习本节课奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生正处于青春期，他们对社会现象和问题有着强烈的好奇心，对于法治这一与生活密切相关的课题，多数学生表现出较高的兴趣。学生在分析问题、理性思考方面具备一定能力，但表达能力有待提高。在学习风格上，学生个体差异较大，有的善于独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难和挑战：（1）法治共识的含义和价值理解难度较大，需要引导学生深入思考；（2）分析我国法治建设现状与挑战时，可能存在认识片面、理解不深入的问题；（3）在探讨如何凝聚法治共识时，学生可能难以提出具有针对性和可操作性的建议；（4）部分学生在案例分析时，可能不知道如何将所学知识运用到实际问题中。

针对以上分析，教师应采取有针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《道德与法治》九年级上册教科书，以便在课堂上随时翻阅相关内容。

-准备教材中提到的案例和阅读材料，以便在课堂上进行讨论和分析。

2.辅助材料：

-精选与法治建设相关的图片，如法治建设成就的展示、法治场景的描绘等，以直观方式呈现法治的实质和影响。

-准备图表和数据，展示我国法治建设的进展和存在的问题，帮助学生更清晰地理解课程内容。

-搜集和剪辑与法治相关的新闻视频、纪录片片段等，通过多媒体手段丰富教学形式，提高学生的兴趣和参与度。

-设计和打印学习指导手册，包括本节课的学习目标、关键概念、思考题等，引导学生有序学习。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及实验操作，但若有需要模拟法庭活动或其他互动体验，应提前准备相应的教具和道具，如法官袍、律师领带等，以增强学生的角色代入感。

4.教室布置：

-根据本节课的教学需要，将教室划分为几个区域：教师讲授区、小组讨论区、个人思考区等。

-在小组讨论区，摆放桌椅以方便学生面对面交流，鼓励合作学习。

-教师讲授区应配备多媒体设备，如投影仪、电脑等，以便展示辅助教学材料。

-个人思考区可以设置在教室的角落，为学生提供相对安静的环境，便于他们独立思考和反思。

5.其他资源：

-准备网络资源链接，如官方网站、权威文章等，以便学生在需要时查阅更多相关信息。

-联系法律专业人士，如法官、律师等，为课堂提供专业视角的分享和讲解。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示近年来我国法治建设的重大成就，如反腐斗争、民法典的颁布等，引发学生对法治的关注。

-提问：“同学们，你们认为法治对我们的生活有什么样的影响？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题——凝聚法治共识。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：法治共识的含义与价值。讲解法治共识的定义，强调法治对国家、社会和个人的重要性，以及凝聚法治共识的必要性。

-第二条：法治国家的基本特征。分析法治国家的四个基本特征（法律权威、公正司法、全民守法、法律监督），结合实际案例进行讲解。

-第三条：我国法治建设的现状与挑战。展示我国法治建设的成果，同时指出存在的问题和挑战，引发学生思考。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一项：法治情景剧表演。分组让学生表演与法治相关的情景剧，加深对法治理念的理解。

-第二项：法治漫画创作。鼓励学生创作法治主题的漫画，展示法治在生活中的应用。

-第三项：法治知识问答。组织学生参与法治知识问答，巩固所学知识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：如何在学校中树立法治意识。举例回答：遵守校规校纪、尊重老师和同学、自觉维护校园秩序等。

-第二方面：法治建设对青少年的影响。举例回答：增强法治观念、提高自我保护意识、培养公平竞争意识等。

-第三方面：如何在社会中传播法治理念。举例回答：参加法治宣传活动、向身边人普及法律知识、关注社会热点问题等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调法治共识的重要性，提醒学生在日常生活中要树立法治意识，为法治中国建设贡献力量。

本节课教学流程紧凑，用时45分钟，既注重理论知识的讲解，又注重实践活动的开展，充分调动学生的积极性，提高学生的法治素养。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学节奏，确保教学效果。学生学习效果1.理解法治共识的含义与价值：学生能够明确法治共识的概念，认识到法治对于国家、社会和个人的重要意义，理解凝聚法治共识的必要性。

2.掌握法治国家的基本特征：学生掌握了法治国家的四个基本特征，能够分析现实生活中法治的体现，认识到法治对国家治理的积极作用。

3.分析我国法治建设的现状与挑战：学生能够客观评价我国法治建设的成果，认识到法治建设过程中的问题与挑战，为今后参与法治建设奠定基础。

4.提高法治意识：学生在学习过程中，增强了法治观念，意识到自己在法治建设中的责任与担当，愿意为维护社会公平正义贡献力量。

5.增强实践能力：通过法治情景剧表演、法治漫画创作等实践活动，学生将所学知识运用到实际中，提高了解决问题的能力。

6.培养团队协作精神：在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了倾听他人意见，沟通交流，共同解决问题，培养了团队协作精神。

7.提升思辨能力：学生在分析法治建设现状与挑战、探讨如何凝聚法治共识等方面，学会了理性思考，提高了解决问题的能力。

8.以下为具体效果描述：

a.学生能够举例说明法治在国家治理、社会管理和个人生活中的重要作用。

b.学生能够阐述我国法治建设的成就和存在的问题，并提出自己的见解。

c.学生能够结合教材和实际，分析法治共识对国家、社会和个人的影响。

d.学生能够运用所学知识，在学校、家庭和社会中树立法治意识，传播法治理念。

e.学生通过实践活动，提高了解决实际问题的能力，培养了解决问题的思维方式。

f.学生在小组讨论中，学会了倾听、表达、沟通、协作，增强了团队意识。板书设计1.标题：《建设法治中国——凝聚法治共识》

-目的：明确本节课的主题，强调法治共识的重要性。

2.主干内容：

-法治共识的含义与价值

-法治国家的基本特征

-我国法治建设的现状与挑战

-凝聚法治共识的途径

-结构清晰，条理分明，突出重点。

3.关键词：

-共识、法治、特征、现状、挑战、途径

-简洁明了，准确精炼，概括性强。

4.辅助图形：

-使用法治图标、法律书籍图案等，增强艺术性和趣味性。

-通过箭头、流程图等形式，展示法治建设的发展过程。

5.归纳总结：

-在板书下方，概括本节课的核心内容，帮助学生回顾和巩固所学知识。

板书设计注重教学内容与艺术性的结合，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高法治教育效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时事案例：在教学过程中，我注重引入时事案例，让学生能够将法治理念与实际生活紧密结合，增强学习的现实意义。

2.多元化教学手段：通过法治情景剧、漫画创作等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对小组分工和讨论引导不够明确。

2.教学评价方面：目前对学生的学