第二章 第一节 幼儿感知觉的发展3（练习）（人教版第二版）（解析版）_第1页
第二章 第一节 幼儿感知觉的发展3（练习）（人教版第二版）（解析版）_第2页
第二章 第一节 幼儿感知觉的发展3（练习）（人教版第二版）（解析版）_第3页
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2.1：幼儿感知觉的发展3一、填空题1.多通道感知既包括双向接触，也包括不同感觉之间的。【答案】相互影响2.多通道感知说明幼小的婴儿就已具备良好的的能力。【答案】组合信息3.促进儿童自我效能感产生和发展的关键因素是。【答案】跨通道感知4.自我效能感是儿童日后形成和的基础。【答案】自我认识自我意识5.与感觉剥夺相反的情况是。【答案】感觉轰炸6.近几十年来，心理学家采用和的研究方法，在婴幼儿心理研究方面取得大量新成果。【答案】习惯化去习惯化感觉剥夺实验结果说明了。【答案】感觉的重要性8.“狼孩”现象说明了。【答案】感觉剥夺会严重妨碍儿童的正常发展二、选择题1.（）所做的＂感觉剥夺＂实验，说明了感觉在人的心理活动中的重要作用。A.韦伯B.赫伦和贝克斯顿C.斯金纳D.黎柏【答案】B【解析】感觉剥夺实验是1954年，心理学家贝克斯顿、赫伦和斯科特等设计的，用来印证感觉的重要性的著名实验。三、判断题1.多通道感知表明感知觉是一个统一的过程。（）【答案】正确【解析】多通道感知，说明在实际的心理活动中，感知觉是一个统一的、相互联系的复杂过程。也说明，早期的婴儿就具备良好的组合信息的能力。2.儿童被动地接受环境中的信息，从而了解自己的行为对环境产生的影响。（）【答案】错误【解析】婴儿的感知觉，并不是消极接受内外刺激的被动活动，而是一个积极的主动活动。3.自我效能感就是儿童对自己的能力（能干什么）和兴趣（喜欢什么）的认识。（）【答案】错误【解析】个体对自己的行动与某种结果之间联系的理解，即：自己相信自己能够有能力做成某事。题目当中对自我效能感的认识太表层了。4.早期教育归根结底就是教育要趁早。（）【答案】错误【解析】早期教育并不等同于教育越早越好，如果过早开发儿童智力，会造成儿童对学习的退缩和兴趣丧失，造成家长失望，还会让儿童心理健康受到威胁和伤害。四、材料分析题当前，社会上很多人受错误教育理论的误导和大量的商业炒作的诱导，出于急功近利的目的，盲目“开发”儿童智力，开展形形色色的早教训练，让幼儿在成人的安排下接受大量有用和无用的训练，并美其名曰“别让孩子输在起跑线上”。分析案例，请回答如下问题：1.此案例所描述的现象有无心理学依据？【答案】这样做是没有任何心理学科学依据的。至今，心理学并没有提供证据证明所谓早期开发能造就超级婴儿或天才儿童。2.这种现象在感知的发展中属于什么现象之列？【答案】属于“感觉轰炸”现象。3.此案例所描述的现象会对幼儿心理发展起到怎样的影响？【答案】过早开发儿童智力，会造成儿童对学习的退缩和兴趣丧失，造成家长失望，还会让儿童心理健康受到威胁和伤害。4.在婴幼儿教育过程中，此案例对你有什么提示？【答案】人生发展是一个漫长的、连续

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