教师招聘考试题库《教育公共基础知识》必看知识点(二)-14

教师招聘考试题库《教育公共基础知识》必看知识点最新版:二）

1、简答题转折期

参考答案：

参考解析；转折期是指在儿童心理发展的两个阶段之间，有时出现的心理发展在短时期内急剧变化的情

况。

单选

题是教师良好仪态的第一要务。

友善

微笑

整洁

漂亮

参考答案：c

本题解释：

参考答案：C。参考解析：整齐平整服装并非一定要高档华费，但须保持清洁，并熨烫平整，穿起来就能

大方得体，显得精神焕发。整齐并不完全为了自己，更是尊重他人的需要，这是良好仪态的第一要务。

3、简答题班主任

参考答案：

参考解析：班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力

量。

4、判断题教育规律是教育活动中存在的本质的、必然的、内在联系，是潜藏在教育现象背后的，是

不能把握的。

参考答案：错误

本题解释：

参考答案：错。参考解析：

教育规律是教育活动内在的、本质的和必然的联系，包括教育内部诸要素、教育与外部诸因素之间的本质

性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。它是能够被人们认识和把握的。

5、单选题”教，上所施，下所效也：育，养子使作善也。”时“教育”作此解释的是

A:许慎

B:孔子

C:朱惠

D:韩愈

参考答案:

本题解释:

参考答案:Ao参考解析:

许慎在《说文解字》中对“教育”作此解释。

6、单选题心理学家_____提出，根据个体性格类型，可将认知风格划分为内倾型和外倾型性格。

A:艾森克

B:茉格

C:弗洛伊德

D:赫尔曼

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：荣格根据里比多（心理能量）的倾向划分性格类型。个体的里比多的活动倾向

于外部环境，就是外倾型的人：里比多的活动倾向于自己，就是内倾型的人。外顿型（外向型）的人，重

视外在世界.爱社交、活跃、开朗、自信、勇于进取、对周围一切事物都很感兴趣、容易适应环境的变

化。内倾型（内向型）的人，重视主观世界、好沉思、善内省、常常沉浸在自我欣赏和陶醉之中，孤僻、

缺乏自信'易害羞、冷漠、寡言、较难适应环境的变化。外倾型和内倾型是性格的两大态度类型，也就是

性格反应特有情境的两种态度或方式。

7、单选题普通中小学教育的性质是

A:做人教育

B:职业教育

C:基础教育

D:专业教育

参考答案：C

本题解释：

参考答案：C.参考解析：此题暂无解析

8、单选题”要通过争取和平国际环境发展自己，又以自身发展维护和促进t±界和平，扩大同各方利

益汇合点，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。”我国的这一外交理念表明一

A:和平共处是我国外交政策的基本立场

B:共同发展是我国外交政策的首要目标

C:我国积极地同世界各国结盟

D:我国坚定地走和平发展道路

参考答案：D

本题解释：

参考答案：D.参考解析：”通过争取和平国际环境发展自己，又以自身发展维护和促进世界和平”，符

合我国和平发展道路的基本内涵，D项王确。

9、单选题党的十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化若干重大问题的决定》，全会公

报强调了“市场在资源配置中起作用”._____

A:改革基础性

B:改革开放决定性

C:改革决定性

D:改革开放基础性

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co参考解析：该题考查考生对十八届三中全会的关注与关心，该会议对市场在资源配置中的

作用，根据我国社会主义市场经济发展的状况做出调整。会议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重

大问题的决定》，全会公报强调了市场在资源配置中起决定性作用。该题选C。

10,多选题张老师的做法侵犯了学生的()。

A:人格尊严权

B:肖像权

C:身心健康权

D:做私权

E:言论自由权

参考答案：AC

本题解释：

参考解析：AC。解析：案例中，张老牌严格要求学生是正确的，但是教育方法不当，没有以爱护、尊重学

生为前提。张老师体罚学生，侵犯了学生的人格尊严权与身心健康权。

11、填空题根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为___、自我提高内驱力和

____0

参考答案：认知内驱力认知内驱力

本题解释：

参考解析：认知内驱力附属内驱力

12、简答题简述索质教育的意义。

参考答案：

参考解析：(D有助于提高中华民族的素质，提高综合国力;

(2)有助于克服应试教育弊端，深化教育改革：

(3)有助丁•受教育者全面发展的落实。

13、判断题免疫、神经、内分泌系统是动物和人体的三大调节系统。.

参考答案：错误

本题解释：

参考答案：错。参考解析：免疫、神经、体液是动物和人体的三大调节系统。

14、判断题商鞅变法的主要内容为废除井田制、实行土地私有制、统•文字和度量衡。一

参考答案：错误

本题解释:

参考答案：错。参考解析：商鞅对经济的改革是以废除井田制、实行土地私有制为重点。这是战国时期各

国中唯一用国家的政治和法令手段在全国范围内改变土地所有制的事例。主要内容如下：（1）废井田，

开阡陌（为田开阡陌而封疆）；（2）重农抑商，奖励耕织：（3）统一度量衡。商鞅变法前，秦国各地度

量衡不统一。要求秦国人必须严格执行，不得违犯。统一文字是秦始皇时期的政策，故该句不正确。

15、单选题在西方近代教育思想史上，最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是

A:杜威和《普通心理学》

B:赫尔巴特和《普通教育学》

C:杜威和《民主主义与教育》

D:赫尔巴特和《民;主主义与教育》

参考答案：C

本题解释：

参考答案：C.参考解析：

杜威是实用主义教育的代表人物，《民主主义与教育》是他的教育著作。

16、简答题微格教学微格教学

参考答案：

微格教学微格教学：微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内（520分钟），尝试做小型的课堂

教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师.提高教学水平的一条重要途

径。

17、多选题学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于

A:活动的难易

B:竞赛动机的激发

C:被他人评价的意识

D:注意的干扰

参考答案：ABCD

本题解释：

参考答案：ABCD。参考解析：群体对个人活动可以起促进作用也可以起阻碍作用，其决定因素是活动的难

易、竞赛动机的激发、被他人评价的意识和注意的干扰。

18、多选题当前建立和完善社会保障体系首先要坚持完善的“保障线”制度包括

A:失业保险

B:医疗保险和养老保险

C:国有企业下岗职工基本生活保障

D:城镇居民最低生活保障

参考答案：ACD

本题解释：

参考答案：ACD。参考解析：完善的“保障线”制度主要包括：国有企业下岗职工基本生活保障制度、失

业保险制度、城市居民最低生活保障制度。这是目前条件下有中国特色社会保障制度的重要组成部分，对

保障职工和城市居民基本生活、促进深化改革、保持社会稳定，具有十分重要的作用。故选ACDo

19、填空题备课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验，因此教师备课必须做好___、___和

一三方面的工作。

参考答案；钻研教材了解学生设计教法

本题解释：

参考解析：钻研教材了解学生设计教法

20、判断题人格障碍是后天教养的结果。

参考答案：错误

本题解释：

参考答案：错。参考解析：人格障碍是个体先天素质与后天教养的产物。

21、单选题在教学目标表述中.发展态度和观念的要求属于情感领域的_层次.

A:形成价值观念

B:组织价值观念体系

C:反应

D:价值体系个性化

参考答案：A

本题解释：

参考答案：A。参考解析：

根据布卢姆的观点，情感领域的目标包括接受、反应、形成价值观念、组织价值观念、价值系统个性化五

级。其中发展态度属于形成价值观念的级别。

22、单选题知识是个体通过与环境相互作用后获得的

A:感受与体脸

B:前人经验

C:记忆的内容

D：信息及其组织

参考答案：D

木题解糅：

参考答案：D。参考解析：个体通i寸与环境相互作用后获得的信息及其组织,在心理学卜称D为知识。

23、单选题在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教

育家是_____•

A:尼穗兰

B:奇美纽斯

C:斯图漠

D:福禄贝尔

参考答案：B

本题解释：

参考答案：B.参考解析：17世纪，夸美纽斯在《大教学论》中最先提出班级授课制，奠定了班级授课制

的理论基础。

24、简答题谈谈如何根据科尔伯格的道德发展阶段理论提高儿童的道德判断能力。

参考答案・

参考解析：

(1)由于儿童道使判断和推理的发展是有阶段性的，教师对儿童道德思维和行为水平的预期应符合儿童

的年龄，对于处于不同阶段的儿童道德教育的内容和方法应有所不同：

(2)开展道德两难故事讨论，用矛盾的观点看待道德情境，有利于儿童道德推理能力的发展；

(3)按照"加一原则”提升儿童道德推理水平；

(4)及时进行道德教育。

25、单选题世界卫生组织极力推荐的最佳哺养方式是

A:母乳喂养

B:人」.喂养

C:混合喂养

D:代乳品喂养

参考答案：A

本题解释：

参考答案：A。参考解析：。

26、单选题“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪百冬小大寒”体现的学习策

略是__«

A:复述策略

B:组织策略

C:计划策略

D:精细加工策略

参考答案：D

本题解释：

参考答案：及参考解析：精细加工策是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意

义的深层加工策。主要包括位置记忆法、首字联词法、视觉联想法和关键词法等，

27、简答题当前我国班级管理中存在哪些问题？有何解决策略？

参考答案：

参考解析：(1)当前我国学校班级管理中存在的问题：一是班主任对班级管理方式偏重于专断型：二是

班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度低。

(2)解决策：建立以学生为本的班级管理新机制。首先，要明确班级管理的根本目的是满足学生的发

展：其次，要确立学生在班级中的主体地位：最后，要有口的地训练学生进行班级管理的能力。

28、多选题群众观点包括_____

A:一切向群众负贡的观点

B:虚心向群众学习的观点

C:坚信群众自己解放自己的观点

D:全心全意为人民服务的观点

参考答案：ABCD

本题解释：

参考答案：ABCDo参考解析：群众观点包括四个基本观点：一是相信人民群众能够自己解放自己的观点：

二是全心全意为人民服务的观点；三是一切向人民群众负责的观点；四是虚心向人民群众学习的观点。故

选ABCD。

29、简答题简述幼儿性格的年龄特点。

参考答案：

参考解析：(1)活泼好动：

(2)好奇好问；

(3)喜欢交往；

(4)独立性不断发展；

(5)易受暗示，模仿性强：

(6)坚持性随年龄增长不断提高：

(7)易冲动，自制力差，同时白制力不断发展。

30、单选题行为主义学习理论认为，当个体通过他人的经验产生了学习，那么就可以说他是在进行

A:顿悟学习

B:潜在学习

C:观察学习

D:反映学习

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co参考解析：

观察学习是人的学习最重.要的形式。班杜拉认为，学习是个体通过对他人的行为及其强化结果的观察，从

而获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。

31、单选题公文语言的第一要求是

A:简洁

准确

B:

庄重

C:

平实

D:

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：准确、鲜明、生动是语言的“三性”要求，公文更重视的是准确。表述准确,

是一条十分严格的要求。

32、多选题发现式教学模式的特点包括_____

A:强调教师讲解

B:强调学生独立思考

C:注重给学生提供丰富的感性材料

D:注重对教学步骤进行严格的控制

参考答案：BC

本题解释：

参考答案：BCo参考解析：发现式教学法主要的理论依据是认知建构主义学派的建构原理与顿悟学说。发

现法作为一种教学方式，无论是教学过程，还是教学目标，更多关注的是学生的学，这种意义下的“发现

学习”，以学生的自主探索、合作学工为主要特征.

33、多选题下列属于道德情感的是_____0

A:爱国主义情感

B:集体主义情感

C:义务感

D:责任感

参考答案：ABCD

本题解释：

参考答案：A,B,C,Do参考解析:

道德情感是个人道德意识的构成因素•，是指人们依据一定的道德标准，对现实的道德关系对自己和他人的

道德行为等产生的爱憎好恶等心理体验。

34、简答题某新教师听了特级教师张老师的一堂课。张老师开始上课就播放了与教学内容紧密相关的

一首歌曲，把学生带到了相应的学习情境之中。接着，又通过设置一些巧妙的问题，启发引导学生对教学

内容进行探究，在探究过程中不仅让学生各自钻研，还组织学生分小组进行讨论。址后，学生掌握了有关

知识，初步形成相应能力。总的来说，张老师用了以学生为中心的教学策略。

阅读以上材料，简要分析张老师在运用以学生为中心的教学策略中采用了哪几方面的知识？

参考答案：

参考解析：

张老师在运用以学生为中心的教学策中采用了以下几个方面的知识：

(1)发现教学

发现教学.又称启发式教学.是指学生通过自身的学习活动从而发现有关概念或抽象原理的一种教学策。

•般来说，发现教学要经过四个阶段：--是创设问题情境，使学生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决

和必须解决的问题；二是促使学生利用教师所提供的某些材料及所提出的问题，提出解答的假设；三是从

理论上或实践上检验自己的假设：四是根据实验获得的•些材料或结果，在仔细评价的基础上引出结论。

(2)情境教学

情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的种教学策。在情境教学中，教学的环境足与现

实情境相类似的问题情境；教学的目标是解决现实生活中遇到的问题，学习的材料是具真实性的任务.这

些任务未被人为地简化处理，隐含于现实问题情境之中，并且由于现实问题往往同时涉及多方面的原理和

概念，因此这些任务斌好能体现学科交叉性；教学的过程要与实际解决问题的过程相似，教师不是直接将

事先备好的概念和原理告诉学生.而是提出现实问题，然后引导学生进行与现实中专家解决问题的过程相

类似的探索过程。学生解决问题所需要的原理和概念往往隙含在问题情境之中，学生为了解决当前问题而

学习它们，通过解决问题而深刻理解它们，并把这些知识的意义与应用它们的具体问题情境联系在一起。

对学习结果的测验将融合于学生解决问题的过程之中，学生在解决实际问题过程中的表现本身就反映了其

学习结果。

(3)合作学习

合作学习是相对于“个体学习”而言的一种学习组织形式，是指学生们以主动合作学习的方式代替教师主

导教学的一种策。合作学习的目的不仅是培养学生主动求知的能力，而且是发展学生在合作过程中的人际

交流能力。

35、判断题提倡发现法学习的是苏联教育家赞可夫.__

参考答案：错误

本题解释：

参考答案，钳.参考解析，苏联教有家赞可夫提出的是发展性教学理论，提出五条教学原则，即高难度，

高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。而提倡发现

法学习的是美国教育学家布鲁纳。

36、单选题从_____角度，可以把课程划分为国家课程、地方课程和学校课程。

A:课程的组织核心

B:课程的存在形式

C:课程管理制度

D:课程对学生的影响程度

参考答案：C

本题解释：

参考答案：C。参考解析：课程根据课程制定者或管理层次划分为国家课程、地方课程、学校课程。①国

家课程也称“国家统一课程”，是由中央教育行政机构编制、审定、实施和评价的课程，其管理权属中央

级教育机关。②地方课程又称地方本位课程.是指地方各级教育主管部门根据国家课程政策，以国家课程

标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，根据地方经济、政治、文化的发展水平及其对人才

的特殊要求，充分利用地方课程资源而开发、设计、实施的课程。③学校课程，即校本课程，它(基于学

校、为了学校)是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣与需要，结合学校

的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程，是基础教育课程

体系中不可或缺的一部分。

37、简答题试述新课程条件下教师角色的转变。

参考答案：

参考解析：(1)从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者:

(2)从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者；

(3)从教学与课程的关系看,教师是课程的开发者和建设者；

(4)从学校与社区的关系看，教师是社区开放的教师。

38、单选题通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是—

A榜样

服

B说

炼

c锻

冶

D陶

参考答案：D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：陶冶法指通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。包括人格感

化、环境陶冶和艺术陶冶。

39、简答题分心

参考答案：

参考解析：分心也叫注意的分散，是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引。

40、单选题认知结构是指

A:学科的知识结构

B:学科知识发展的顺序

C:教材编排的结构

D:个人已有知识的内容和组织

参考答案：D

本题解释：

参考答案：D,参考解析：

认知结构是指一种反映事物之间稳定联系或关系的内部认识系统，或者说，是某一学习者的观念的全部内

容与组织。

41、单选题教和通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行烹陶和感染以培养学生良好思想

品德的德育方法是_____

A:品德评价法

B:榜样示范法

C:实际锻炼法

D:陶冶教育法

参考答案：D

本题解释：

参考答案：Do参考解析：

题干描述的是陶冶教育法的内涵。

42、单选题某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说：“早上好！”下午离所时说：“再见！”

结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母

分离。这是

A：情绪对J［叙知发展的作用

B:情绪的分化

C:情绪对儿童心理活动和行为的动机作用

D:情绪的社会化

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co参考解析；题干中所述的情况是因为幼儿早上不愿与父母分离，缺乏向老师问早的良好情

绪和动机，下午则愿意立刻随父母回家，所以赶快说“再见”。也就是说，情绪对婴幼儿心理活动和行为

具有非常明显的动机和激发作用。

43、判断题将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。

参考答案：错误

本题解释：

参考答案：错。参考解析：为提高学习的积极性，应将学习失败归因于外部的原因，即自己不努力。能力

不足是内部归因，不会提高学习积极性。

44、判断题校本课程的开发主体是教师。______

参考答案：正确

本题解释：

参考答案：对。参考解析：三级课程管理政策赋予学校教如开发校本课程的专业自主权力，校本课程开发

的主体只能是教师。学校教师之外的其他机构和人员，可以参与和协助教师开发校本课程，但却不能取代

教师的工作。国家课程和地方课程的开发主体可以而且常常是专家，但校本课程的开发主体则必须是教

帅，而不是专家。

45、单选题党的十八大报告指出：“和谐社会要靠全社会共同建设，我们要紧紧依靠人民，调动切

积极因素，努力形成社会和谐人人有责.和谐社会人人共享的生动局面。”从国体上看，“社会和谐人人