2025年高考作文备考之新材料作文的审题立意方法

材料作文的审题审题立意方法指导教学目标1、通过严谨的步骤，审出精当的立意。2、掌握材料作文的审题立意方法及其步骤。3、能快速准确的审题立意材料作文的特点：材料作文：高度的开放性自选角度自主立意自定文体自拟题目严格的限制性不要脱离材料内容或其含意范围作文不要套作不得抄袭作文审题立意常见问题1.断章取义，因小失大。不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意图，随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点就开始作文，造成偏题跑题。2.只见现象，不见实质。对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发，不能透过现象看本质。3.忽视要求，抛却材料。不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽视题目限定的条件，甚至完全抛弃材料，任意发挥，作文主旨与材料毫无关联甚至相悖。审题的注意事项——“四清”1．理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。2．分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。3．辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据。审题的原则——“三性”原则1．整体性原则：作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。2．多向性原则：一般来说，材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③自己有话可说。

材料作文相比命题作文更加具有灵活性、新鲜性和开放性，这样一来，更能发动考生的主动性，不至于没有话写，也不至于瞎编乱造，写一些陈腐刻板的东西；材料作文也为考生提供了更多可供选择的立意角度，但同时，也给考生在审题上带来了一定困难。

准确把握材料内涵，正确审题立意，是写好作文的第一步。作文比较实用的审题立意方法，主要有5法，即提炼中心法，关键词句法，由果溯因法、求同存异法，和分层次法，掌握此5法秘籍，可以轻松审题立意，做好写作的第一步。

材料作文相对较长的时候，我们要去繁求简，去次留主，审题时要明确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍弃次要人物或事件，一般从主要人物或事件的角度审题立意，这就是所谓的概括中心法，即概括出它最核心的内容，抓主旨，然后就此立意，就相对容易了。这相对是写材料作文较为常见且较为稳妥的审题立意方法。它适合多种类型的材料作文审题。概括中心法审题立意一般分为3步。第1步：去繁求简，去次留主。第2步：概括主要内容。第3步：根据主要内容，确定角度，进行立意。一、提炼中心法【举例讲评】

阅读下面的材料，按概括中心法确定它的立意。

一对父子游客来到了非洲草原采风，摄影。父亲很喜欢拍一种矮矮的草，儿子不解问到“它是草原上最矮的草，很不起眼，父亲为什么对它情有独钟”？父亲说道“这叫尖毛草，被称为‘草原之王’最初半年，它是草原上最矮的草，很不起眼，半年后雨水一到，三五天，便能有一两米高。原来，前六个月里，它不是不长，而是一直在扩张根部，雨季前，草虽然露出地面才一寸，但根扎在地下超过28米。当储积了足够的养料和能量后，便一发不可收，只用几天时间，就长成了“草地之王”。儿子若有所悟，“普雅花为了2个月的花期竟等了100年，也是另一种‘尖毛草’吧”，父亲欣慰地笑了笑，和儿子一起重点采风了“尖毛草”。

以上材料引起了你怎样的思考，请就此写一遍文章，不少于800字。

第1步：去繁求简，去次留主。这则材料中共出现了四个“人物”——父亲、儿子、尖毛草和雅花。可以先舍弃父亲、儿子和雅花三个次要人物，从主角“尖毛草”的角度确定立意。

第2步：概括主要内容。尖毛草之所以能成为草原之王，是因为前六个月一直在长根，厚积薄发，等待雨季的到来。

第3步：根据主要内容，确定角度，进行立意。尖毛草是主角，也就是我们立意的角度，结合它能成为“草原之王”的原因可以确定如下立意：

（1）、要想成功要懂得积累，厚积薄发，

（2）、不能急于求成，先扎实了根，才能长得结实。【针对训练】

阅读下面的材料作文，按概括中心法去确定它的立意。从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。于是，他去向一位长者求教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：“那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴。它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。但是，我们有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。”年轻人照着做了，雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃，但没有发现什么危险。于是，它们又飞回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于，有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击。如此再三，几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情，纷纷把不满发泄在了它身上——可怜的雁奴被啄得伤痕累累。“现在，你可以逼近雁群了。”长者提醒道。于是，年轻人大摇大摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼里，但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪……

以上材料引起了你怎样的思考，请就此写一遍文章，不少于800字。

第1步去繁求简，去次留主：

第2步概括主要内容：

第3步确定立意：参考答案：

第1步去繁求简，去次留主：这则材料中共出现了四个“人物”——年轻人、长者、雁奴和雁群。先舍弃年轻人和长者这两个次要人物，从主角雁奴和雁群的关系入手确定立意。

第2步概括主要内容：雁奴多次报警后，危险并没有出现，雁群不仅以为雁奴是在谎报军情，不再信任它，更是纷纷把不满发泄在了它身上，最终当危险真正来临时，雁群没有逃脱。

第3步确定立意：根据主要内容，确定角度，进行立意。雁奴和雁群是主角，也就是我们立意的角度，由此确定如下立意：

(1)从雁群角度立意：不要轻易误解忠诚的人，因为被误解的人因此会放弃忠诚。

(2)从雁奴角度立意：忠诚被误解后该怎么办呢？是坚持到底，还是放弃忠诚，这是对忠诚的真正考验。键千库网：匠心独运，创意表达词（句）法

关关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。关键句，一般是些评价议论性的总结观点的句子，其多在材料的末尾。其次多是开头的总领句二、关键词句法

关键词句审题立意步骤1.找出关键词句2.解析内涵：找出关键词句后，结合材料全文解析其内涵3.立意：根据关键词句内涵确定立意例1、巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他:

“你哪一个球踢得最好?”他答说:“下一个!”而当他在足坛崭露头角，成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记又问道:“

你哪一个球踢得最好?

”他仍然回“下一个!”。

1、关键词句：他答说:“下一个!”他仍然回“下一个!”。2、解析内涵：“下一个”，即最精彩的永远在后面，不懈追求。3、确定立意:

永不满足、再接再厉

追求是无止境的、

例2

一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。

”

1、关键词句：你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”2、解析内涵：痛苦，磨难孕育成功3、确定立意:

成功必须经过艰辛和痛苦

成功的喜悦与创造过程的艰辛、磨难密不可分

事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。三、由果溯因法【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

【分析】为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。

【材料】一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错！”老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不错！”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。

分析：为什么小女孩的小提琴提高了？因为老妇人一直赞美她。

立意：赞美的力量

材料：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。

分析：小狗为什么跑了？原因是99个铁链都好只有一个坏了

立意：

小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。

阅读下面的材料，按要求完成作文。

船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已给过了”船主说“这是感谢补漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你！”

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。结果：船主再次给漆工送了一大笔钱为什么？原因：因为漆工漆船时顺便补了一个漏洞，也正因为这个漏洞的弥补，使得船主的孩子平安归来。参考立意：①我们的举手之劳，可能会为他人带来意想不到的好处。②及时修补漏洞，杜绝不良人人有责。“船上”的“漏洞”及时修补，才能安全行驶。③防患于未然。小小的漏洞不处理，却会影响行船者的生命安全，所以要预先做好修补防范工作。

求同存异法一般适用于多则的材料作文。多则材料组合在一起，它们之间自然会有着比较明显的相同点或者不同点，这些相同点和不同点就是立意的关键所在。主要是（1）、异中求同，（2）、同中求异，（1）、异中求同相同性多则材料作文的审题立意，用求同法，找出共同点，它即是中心观点，即异中求同。这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。

“求同法”要求“异中求同”，形式是：①多则材料。（两则或两则以上）②材料之间的内涵有相同处。四、求同存异法（2）、同中求异

相反型多则材料作文审题立意要用求异法，它的审题立意的方法就是：找出分歧点，即是中心观点这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出分歧点，即是这组材料的作文立意所在。“求异法”要求“同中求异”。形式是：①多则材料。（两则或两则以上）②材料之间的内涵相反，构成比较鲜明的对比。注意的是这里的“多则”可以是宽泛的理解，如果是单则材料作文，但是分层次后，它的几部分内容有比较明显的相同点或者不同点，都可以变式为“多则”材料作文，用求同存异法去审题立意。求同存异法可以分为3步。第1步：确定是同中求异还是异中求同。第2步：找出相同点或者不同点。第3步：根据相同点或者不同点，分析内涵，进行立意。【举例讲评1】

阅读下面的材料，按求同存异法确定作文立意。

材料一：《晏子春秋》：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳[zhǐ]，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也”。

材料二：晋·傅玄《太子少傅箴》中有言“近朱者赤，近墨者黑”。

以上材料引起了你怎样的思考，请就此写一遍文章，不少于800字。

第1步：确定是异中求同。两则材料出处不同，但是内涵相同，所以是相同性的多则材料作文，要异中求同。

第2步：找出相同点。材料一是橘的种植地点不同，味道就变了，材料二是处在什么颜色中，就会变成什么颜色，看似谈论话题不一致，但是内涵是一样的，都是强调环境的重要性，环境不同，结果也就不同。

第3步：根据相同点，进行立意。两则材料的相同点都是强调环境的重要性，环境不同，结果也就不同。由此可以确定如下立意：

（1）、客观环境条件影响着事物的发展。

（2）、重视内因也要重视外因。【举例讲评2】

请阅读下面的材料,按求同存异法确定作文立意。

甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很有价值了。

根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。

第1步：确定是同中求异。两则材料看似都是在谈论火柴，但是内涵是不一样的，所以是相反性的多则材料作文，要同中求异。

第2步：找出不同点。材料一是成百万富翁——别人给我，材料二是一生有价值——我给别人

第3步：根据不同点，进行立意。两则材料的不同点就是一个想要索取，一个追求奉献，甲乙的分歧点在于人生观不同，很明显我们要肯定的是“奉献”而不是索取，由此可以确定如下立意：

（1）、树立正确的人生观，多谈奉献，少谈索取？

（2）、以奉献实现人生的价值，【举例讲评3】

请阅读下面的材料,按求同存异法确定作文立意。

洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一——洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为牛顿的绝对时空观是当时的经典，不容置疑。一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而诞生了相对论，开辟出空间物理学的新天地。

根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。

这则材料作文看似是单则材料作文，但是前后两人面对同样的问题，做法完全是不一样的，所以其实可以广义上看做是两则相反性的多则材料作文。可以变式如下：

请阅读下面的材料,按求同存异法确定作文立意。

材料一：洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一——洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为牛顿的绝对时空观是当时的经典，不容置疑。

材料二：一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而诞生了相对论，开辟出空间物理学的新天地。

根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。

由此我们可以按同中求异法去确定这则材料作文的审题立意。

第1步：确定是同中求异。两则材料中的科学家面对同样的问题，做出了截然不同的做法，所以是相反性的多则材料作文，要同中求异。

第2步：找出不同点。材料一是洛伦兹迷信权威，与成功擦肩而过，材料二是不盲从权威，开创新天地。

第3步：根据不同点，进行立意。很明显我们要肯定的是爱因斯坦的做法，而不是洛伦兹的，由此可以确定如下立意：

（1）、敢于坚持真理，质疑权威

（2）、敢于向权威说不！

五.明确褒贬法

有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。即时训练5

阅读下列材料，按要求作文：

武汉市东湖之滨的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，流光溢彩，游人如织。于是，总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。"她的导师苦笑了一下，无言以对。

要求全面理解材料，可以选择一个角度构思作文。自主确定文体，确定标题；不少于800字。

材料褒扬什么？贬低什么？分析角度：

这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。确定立意：

这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。六、多向辐射法

有些材料作文的材料比较散,常常会出现许多人和事,好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料,审题时可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。

何为多向辐射法？

也就是既可以着眼于甲事物立意,又可以着眼于乙事物立意,还可以着眼于甲乙两事物的关系立意;

既可以联系事物(对象)的正面立意,还可以联系其侧面和反面立意;

既可以横向立意(就是在思考问题的过程中,思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑),也可以反向立意(就是把原材料的问题倒过来想想,从相反的角度对原材料提出质疑);

即时训练7阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。

有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么不穷呢？”

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。请根据这则材料提炼至少三个不同角度的立意：从鲁人角度：     从鲁人角度看，以鲁人的特长到越国将产生什么结果，一般说，他们的特长在越国无用，去越国自然会穷    （1）办事不要脱离实际     （2）要讲究经济效益 

可以设想，鲁人听了劝告后，会有什么反响呢？去还是不去越国，各将产生什么样的后果？   

（1）亏本生意做不得    （2）无用武之地焉能生财  从劝告者角度：     从劝告者角度，他劝鲁人不去越国的理由，是越人赤脚不带帽，所以去越必穷   （1）办事不要脱离实际    （2）要讲究经济效益   从综合的角度： 

从全文的角度分析，与当前实际联系来进行类比，农民进城办企业，要发挥自己特长，扬长避短，掌握信息，才不会亏本  

（1）扬长避短，生财之道     （2）动机与效益  

（3）信息与致富     

七、（寓意揭示法）由物及人法

写材料作文时,有寓意的材料或叙述“物”的材料,需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意,即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相关的人生哲理、社会现象等,从而提炼出写作的观点。这种方法特别适用于寓言材料类作文和图画类材料作文。阅读下面的材料,根据要求作文。

有一棵大树,枝繁叶茂,浓荫匝地,是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。大树听了,请飞禽带自己去旅行,飞禽说大树没有翅膀,拒绝了;请走兽帮助,走兽说大树没有腿,也拒绝了。大树决定自己想办法,它结出甜美的果实,果实中包着种子。飞禽、走兽们吃了果实,大树的种子就这样传播到世界各地。请根据上面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。请运用“由物及人法”,确定文章立意。(1)成功要靠自己。(2)成功的道路不止一条。(3)人生的成功是多样化的。①抓寓意时一定要整体把握故事和画面，抓主要矛盾，不要纠缠于细枝末节；②漫画一般都是赞扬或者讽刺某一类现象或心态，要先找到画面所赞扬或批判的核心，然后针对其寓意立意，不能流于表面；③故事或者画面的主体是非人的事物时，要由物及人，联系人生、人性或社会进行思考挖掘寓意注意事项：

1、阅读下面的材料，请选择一种方法给它审题立意。1968年,美国马里兰州的一-所实验室中诞生了25号宇宙,一个叫作约翰.卡尔宏的人,成了这个宇宙的造物主。他将四只公鼠和四只母鼠放到了25号宇宙当中,这里面有老鼠们永远也吃不完的食物和水,而且实验人员也会时刻保护着这些老鼠，让他们远离一切外来的伤害,比如说疾病、气候、陷阱等。在此期间,盒子里的老鼠在最高峰时期规模达到了两千只。但是,历经5年的自然繁衍,25号宇宙老鼠最终灭绝了。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。审题立意方法：第1步:第2步：第3步：

课堂综合演练参考答案：示例1：审题立意方法：关键词句法。

第1步：找出关键词句。关键句是“吃不完的食物和水,而且实验人员也会时刻保护着这些老鼠，让他们远离一切外来的伤害”。

第2步：解析内涵。这个关键句揭示了老鼠灭亡的原因，就是生活太安逸了，没有竞争，被保护的太好了。

第3步：根据关键句的内涵，可以确定如下立意：（1）、生于忧患，死于安乐，艰难困苦，玉汝于成，经历风雨，方能茁壮成长;

（2）、直面苦难,在苦难中提升自我，

（3）、生于忧患，死于安乐；竞争和忧患可以兴邦。示例2：审题立意方法：由果溯因法。

第1步：找出结果，即老鼠们灭亡了。为什么？什么原因？

第2步：找出原因，即25号“宇宙”中的老鼠食物、水源充足，生活安逸，受到了极好的保护，远离了一些伤害。它们生活太安逸了，没有竞争，没有忧患，没有一点点的伤害！

第3步：根据原因确定立意，这里的结果是坏的，所以我们要否定、批判“25号宇宙”中老鼠们的行为，由此可以确定如下立意：（1）、生于忧患，死于安乐，艰难困苦，玉汝于成，经历风雨，方能茁壮成长;

（2）、直面苦难,在苦难中提升自我，

（3）、生于忧患，死于安乐；竞争和忧患可以兴邦等。2

阅读下面的材料作文，按求同存异法去确定它的立意。材料一：中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。材料二：英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？材料三：美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。第1步确定是同中求异还是异中求同：第2步找出相同点或者不同点：第3步确定立意：

参考答案：

第1步确定是同中求异还是异中求同：异中求同。三则材料分别是三个国家名人的名句，看似不同，但是内涵是一样的，是相同性的多则材料作文，所以要异中求同。

第2步找出相同点或者不同点：找出相同点。材料一是从正面赞扬了孩子的优点，即真诚、直爽，不拐弯