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文档简介
1山东理工大学计算机学院计算机组成原理 姓名 2课程设计任务书及成绩评定性设计，这在硬件方面是一个提高，可进一步培养实践能力。34第五章验证程序经过一系列硬件课程的学习及相关实验之后，做一个综合的系统性设计，这在5送类指令、控制转移类指令、输入输出指令、停机指令等。7432OP-CODE操作码将数据输入寄存器R0移数（MOV1）移数（MOV2）输出（OUT）取数（MOV3）6MOVR0,R1：INR0：ADDR0,R1：MOVR0,2C：P1:OUTR0：MOVR0,[PC+22]：④RAM→BUS，BUS→DR1；⑤PC→DR2；⑥[DR1]+[DR2]→AR；⑦RAM→RCRR0：微操作流程图见下页：7<>INplJTR0→R1INplJTR0→R18RAl→BUSSBBRRODDRR1R1→DR29MOVR0,R1ADDR0,R1MOVR0,2CINCR0P1:OUTR0MOVR0,[PC+22]RRCR0HALT$M1401EDA1$M1B01ED8F硬件课程设计，从开始到完成总共两天时间，但这两天时间里的每一分每一秒感觉都是新的，因为一直在进步，一直在收获，到最后完成的时候我真真正正的有一种畅快的感觉。虽然学过组原也做过简单的实验，但现在要理论联系实际的时候困难就接踵而至了。没办法，先从插线开始。然而，插完线之后又开始不知所措了。中午回去把组原书和微机接口还有实验手册都翻了出来，仔细读了下相关部分，终于摸到一些门道了。于是下午开始对照书上的一个测试程序开始逐行解读，并修改了由于入口地址变化而影响的微指令，最后测试通过。这是一个转折，这种自顶向下的学习方法让我很高效地了解了该做什么，怎么做。于是我开始有目的地编写机器指令和微指令。当然过程中还是遇到了很多问题，这些问题最后通过问老师得以很好的解决。最后我们组终于靠自己完成了课设，这让我们都感到很欣慰，因为我们坚持到了最后，完成了所有的任务，也巩固了以前学过经历了两天时间的绞尽脑汁，终于完成了本次硬件课程设计内容。虽然曾经在相关课程中学到了与课程设计有关的内容，但是在此之前并没有机会将理论知识付诸实践。初上手的时候感觉非常茫然，不知该如何下手，但是在老师的悉心指导和同学们之间的热烈讨论，让任务的进行渐渐有了方向，找到了理论和实践相结合的关键所在。随着起初的疑惑一个个得到了老师耐心的解答，在加上我和石磊的不断研究和尝试，设计的思路渐渐清晰，课程设计的进展速度越来越快，终于比规定的时间提前了半天完成。虽然在整个过程中经历了不少挫折，但是最后的成功带来的喜悦和收获让我觉得一切努力都是值得WEA9A800000110
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