中学教育学教师资格考试考试第四次考前必做卷（含答案及解析）

中学教育学教师资格考试考试第四次考前必做卷(含答案及

解析)

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作

息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，这种教学组织形式是()O

A、设计教学法

B、道尔顿制

C、班级授课制

D、分组教学制

【参考答案】：C

2、学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与()o

A、遗传的相互作用

B、成熟的相互作用

C、环境的相互作用

D、教师的相互作用

【参考答案】：C

3、以“教育的全民化”为教育特征的是()。

A、古代

B、现代

C、近代

D、文艺复兴后的欧洲

【参考答案】：B

【解析】：全民教育是社会文明高度发达后才提出的，是20世纪以后出现

的教育思想和教育制度。

4、检查学生对事物本质和内部联系把握程度的提问是()

A、回忆提问

B、理解提问

C、应用提问

D、综合提问

【参考答案】：B

5、课的类型的划分依据为()o

A、教学任务

B、教学内容

c、教学规律二［J(V)

D、教学原则

【参考答案】：A

【解析】：上课要完成的教学任务不同，课的类型就不同，如新授课和巩固

课等。

6、“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实''是什么时期的教育目的()。

A、奴隶社会

B、封建社会

C、清朝末年新学制改革之后

D、中华民国

【参考答案】：C

【解析】：这一原则是中国近代实行新学制之后，清政府学部于1906年规

定的教育目的。

7、校园文化是人们为了保证学校教育活动顺利进行而创立和形成的一种特

有的文化形态，其核心内容是()

A、规章制度

B、学校环境文化

C、设施文化

D、观念文化

【参考答案】：D

8、()是直接决定教育目的的因素。

A、生产力

B、政治制度

C、科学技术

D、文化

【参考答案】：B

【解析】：政治经济制度特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。

9、教育史上“现代教育”的代言人是()o

A、赫尔巴特

B、杜威

C、夸美纽斯

D、洛克

【参考答案】：B

10、教师要解决学生人生方向的问题，同时还要对学生进行思想灌输与改造,

这是因为教师具备O

A、教师的“教员”角色

B、教师的“领导者”角色

C、教师的“人类灵魂工程师”角色

D、教师的“心理医生”角色

【参考答案】：C

11、义务教育就是()

A、强迫教育

B、小学教育

C、大学教育

D、中等教育

【参考答案】：A

12、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是()

A、赫尔巴特

B、卢梭

C、巴洛克

D、杜威

【参考答案】：D

13、教师形象的核心是()

A、文化形象

B、道德形象

C、蜡烛形象

D、人格形象

【参考答案】：A

【解析】：教师的文化形象是教师形象的核心。

14、教师职业劳动过程中具有()

A、历史继承性

B、时代同步性

C、艺术创造性

D、未来发展性

【参考答案】：C

15、一个好教师职业情感人格品质的基本内核是()

A、帮助

B、规训

C、促进

D、发展

【参考答案】：C

【解析】：一个好教师的职业情感人格品质的基本内核是“促进”，指的是

教师对学生行为有所帮助，包括提高学习能力，增强自信心，缓和焦虑，以及克

服优柔寡断，等等。

16、思想品德教育最基本的方法是()o

A、榜样示范法

B、说服教育法

C、品德评价法

D、陶冶教育法

【参考答案】：B

【解析】：说服教育法是思想品德教育最基本的方法。

17、尝试教学法的主要目标是()

A、激发学生的情感

B、巩固学生的基础知识

C、减轻学生的学业负担

D、培养学生的探索精神

【参考答案】：D

18、班级建设设计以()最为重要。

A、实现目标的途径

B、实现目标的具体方法

C、实现目标的工作程序

D、班级建设目标的制定

【参考答案】：D

【解析】：班级建设设计以班级建设目标的制定最为重要。

19、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是()o

A、课程

B、课程标准lo八在线

C、课程计划

D、课程目标

【参考答案】：B

20、我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济

影响和制约着()

A、教育的领导权

B、教育发展的规模和速度

C、受教育权的分配

D、教育目的

【参考答案】：C

【解析】：入学条件等级森严说明了受教育权的分配不平等。

21、学校校园的总体结构和布局、场所及校园环境卫生等均属于学校的()o

A、制度文化

B、组织文化

C、物质文化

D、观念文化

【参考答案】：C

【解析】：学校物质文化是学校文化的有形部分。校园结构和布局、场所及

校园环境卫生属于学校物质文化。

22、课的类型(即课的分类)的划分根据是该节课的()

A、教学目的

B、教学结构

C、教学任务

D、教学种类

【参考答案】：C

23、心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是()。

A、幼儿期

B、儿童期

C、少年期

D、青年期

【参考答案】：C

24、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。“体现了教学的()原则。

A、巩固性

B、循序渐进

C、启发性

D、育人性

【参考答案】：C

25、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是Oo

A、说服教育法

B、锻炼法

C、陶冶法

D、榜样法

【参考答案】：D

【解析】：这句话体现的是榜样示范法。

26、根据教育、教学的目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要

求是()O

A、教学任务

B、教学内容

C、教学原则

D、教学模式

【参考答案】：C

27、取得教学成功的内因是()o

A、教师的主导作用

B、学校的管理作用

C、教材的媒体作用

D、学生的主体作用

【参考答案】：D

【解析】：取得教学成功的内因是学生发挥主体作用。

28、班级管理方式属于【】

A、心理性隐性课程

B、制度性隐性课程

C、物质性隐性课程

D、观念性隐性课程

【参考答案】：B

【解析】：制度性隐性课程的表现形式包括学校管理体制、学校组织机构、

班级管理方式、班级运行方式。

29、俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有()o

A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差异性

【参考答案】：D

【解析】：个别差异性在不同层次上存在，它表现在身心的所有构成方面。

30、()是中国近代史上产生的第一个现代学制。

A、癸卯学制

B、壬戌学制

C、壬寅学制

D、五四制

【参考答案】：C

【解析】：1902年的壬寅学制是我国近代史上的第一个现代学制系统。

31、教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为

()。

A、德育

B、智育

C、美育

D、体育

【参考答案】：B

【解析】：考查智育的内涵。

32、中学高级、一级教师职务聘任由()聘任。

A、国家教育部

B、省级教委

C、地市一级教育局

D、县级教育局

【参考答案】：D

33、在儿童发展观中.柏拉图、基督教的“原罪说”等主张()o

A、主观能动论

B、辐合论

C、遗传决定论

D、环境决定论

【参考答案】：C

【解析】：遗传决定论认为认知发展由先天的遗传基因所决定。人的发展过

程只不过是这些内在的遗传因素的自我展开的过程。环境决定论认为人类的身心

特征、民族特性、社会组织、文化发展等人文现象受自然环境.特别是气候条件

支配的观点。辐合论认为，心理的发展是其内在品质与外在环境合并发展的结果。

基督教主张原罪说，即是说任何人天生即是有罪的，他们的罪先天地来自其祖先,

主张的是遗传决定论。

34、学生的本质特点包搀()

A、以系统学习与间接经验为主

B、以获得直接经验为主

C、是被动的加工对象

D、缺乏明显的发展特征

【参考答案】：A

【解析】：学生的本质特点包括＜一＞以系统学习间接经验为主、〈二〉是具有

主体性的人、＜三＞具有明显的发展特征。

35、在学生集体形成的初始阶段，主要任务是()o

A、组织和团结集体

B、建设学生干部队伍

C、提出共同目标

D、形成正确的集体舆论

【参考答案】：A

36、教学过程中的首要因素是()

A、引起学生注意

B、指导学生学习

C、提供教材内容

D、提出教学目标

【参考答案】：A

【解析】：引起学生注意是教学过程中的首要因素。

37、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有()

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、差异性

【参考答案】：B

38、造就全面发展的人的根本途径是教育与生产劳动相结合，这是()的

观点。

A、马克思主义

B、存在主义

C、自由主义

D、唯心主义

【参考答案】：A

【解析】：马克思主义认为，教育与生产劳动相结合，是造就全面发展的人

的根本途径。

39、课堂教学中的第二课堂是()

A、传统的室内课堂教学形式

B、新兴的课外教学形式

C、培养特长的教学形式

D、双语教学形式

【参考答案】：B

【解析】：传统的室内课堂教学形式是第一课堂，新兴的课外教学形式是第

二课堂。

40、整个教学技能的核心是()o

A、备课技能

B、课堂教学技能

C、学法指导技能

D、教学反思技能

【参考答案】：B

二、多项选择题

1、教师个体专业发展的具体内容有【】

A、专业品质的提升

B、专业知识的拓展

C、专业精神的形成

D、专业理想的建立

E、专业能力的发展

【参考答案】：B,C,D,E

略，见指定教材(P118)。

2、学校精神文化分解为四种基本成分()o

A、认知成分

B、情感成分

C、价值成分

D、理想成分

E、理性成分

【参考答案】：A,B,C,D

有的学者将学校精神文化分解为认知成分、情感成分、价值成分、理想成分

四种基本成分。

3、个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，包括()o

A、生理活动

B、心理活动

C、精神活动

D、思维活动

E、社会实践活动

【参考答案】：A,B,E

个体主观能动性由生理、心理、社会三层次的内容活动构成。

4、现代教学方法改革与发展的特点主要表现在()

A、以心理学的研究成果作为主要基础和前提

B、现代教学方法的发展与教学实验紧密结合

C、从系统整体的观点研究教学方法理论

D、注重发展学生智能、培养学生非认知因素

E、

把研究学生的学习方法、培养学生的自学能力放在突出地位

【参考答案】：D,E

5、教师与学生家庭互相联系应注意的三个问题是()

A、要坚持经常联系

B、双方都采取实事求是的态度

C、教师与家长联系要注意孩子的心理变化

D、隐瞒孩子的一些不正常表现

E、不让孩子参与两者的谈话

【参考答案】：A,B,c

教师与家庭互相联系要注意三个问题：要坚持经常；双方都采取实事求是的

态度；教师与家长联系要注意孩子的心理变化，不要让孩子觉得教师和父母在密

谈什么对自己不利的事情，从而产生反感。

6、教育目的层次包括()o

A、国家的教育目的

B、学生的学习目标

C、各级各类学校的培养目标

D、教师的教学目标

E、社会的价值取向

【参考答案】：A,C,D

教育目的的层次包括三个，分别是国家的教育目的，各级各类学校的培养目

标和教师的教学目标。

7、从说课的功能角度划分，说课的类型主要有()

A、指导性说课

B、示范性说课

C、检查性说课

D、评比性说课

E、

研究性说课

【参考答案】：B,C,D,E

8、中学常用的学习方法包考()o

A、讨论法

B、练习法

C、谈话法

D、讲授法

E、实验法

【参考答案】：A,B,C,D,E

中学常用的学习方法有讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法和实验法。

9、建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适

宜，每一单元至少包括以下几个部分()0

A、主题

B、练习题

C、任务

D、教科书

E、评价标准

【参考答案】：A,C,E

10、学习方法指导的目标()

A、知识的灌输

B、学习条件的最优化

C、学习过程的最优化

D、逐步形成自学技能

E、知识的应用

【参考答案】：B,C,D

三、填空题

1、要确立青少年、儿童在社会中的主体地位和切实保障其合法权益，就观

念层面而言，要正确认识学生的,树立现代的学生观。

【参考答案】：身份和法律地位

2、作业是结合教学内容，要求学生独立完成的各种类型__________o

【参考答案】：练习

3、为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和

学校生活的基层学生组织是。

【参考答案】：班级

4、在德育过程中受教育者包括受教育者主体和,他们都是德

育对象。

【参考答案】：群体

5、在教学的“循序渐进原则”中，“序”一是指顺序；二是指

________顺序。

【参考答案】：学科的逻辑学生认识发展的

6、90世纪60年代______提出了终身教育的理论。

【参考答案】：保罗郎格朗

7、规定着一个国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、

任务、入学条件、修业年限及其关系的制度叫。

【参考答案】：学校教育制度

8、教育行动研究的基本步骤是计划、行动、观察和o

【参考答案】：反思

9、班主任管理主要包括三个方面的内容和方法：了解研究学生、______、

协调校内外各种教育力量。

【参考答案】：组织和培养班集体

10、教学过程中学生认识有以下几个不同阶段：引起;领会知识;

巩固知识；检查知识；运用知识。

【参考答案】：学习动机

11、《教育漫话》是英国近代教育家—的教育代表作。

【参考答案】：洛克

12、在教学中让学生看看、摸摸、听听、闻闻，这种教学是在贯彻

___________原则。

【参考答案】：直观性

13、素质教育是促进学生的教育。强调考虑学生的个体差异，充

分发展学生的个性。

【参考答案】：个性发展

14、—是德育过程的组织者、领导者，在德育过程中起主导作用。

【参考答案】：教育者

15、1985年，《_____》指出：教育要为我国的经济和社会发展培养各级各

类合格人才，“所有这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱

社会主义祖国和社会主义事业，……”

【参考答案】：中共中央关于教育体制改革的决定

16、中国古代的苟子认为，人性本恶。人所表现出来的善，是外在力量作用

的结果，这种观点属于O

【参考答案】：外寄论

17、陶冶包括_____、环境陶冶和艺术陶冶等。

【参考答案】：人格感化

18、陆钦斯的“量杯”实验说明了是影响迁移的一个重要因素。

【参考答案】：定势

19、学校管理的对象主要是人，而其中最重要的又是。

【参考答案】：教职工

20、教学任务是人们追求的取向决定的，它指明各教学阶段、各

科教学应实现的目标、要求。

【参考答案】：教学价值；

21、考试命题的质量指标主要有一、效度、区分度和难度。

【参考答案】：信度

22、19世纪初，英国学校中出现了,这对班级组织的发展产生了巨大

的推动作用。

【参考答案】：导生制

23、评价是人们根据自己的需要和见解，对作为客体的人或事所具有的正面

或反面的的判断和衡量。

【参考答案】：价值属性

24、马克思主义认为，个人片面发展的根本原因在于____,而人的全面发

展是的客观要求。

【参考答案】：社会分工，现代大工业生产

25、发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的和真谛。

【参考答案】：本质

26、根据教学任务划分课的其中一种是将课分为新授课、、技能

课和O

【参考答案】：巩固课检查课

27、在古代印度，学校教育是为上层等级，主要是_____保留的。

【参考答案】：僧侣祭司

28、美国学者对系统课程理论的诞生和发展做出了杰出的贡献。

【参考答案】：博比特

29、归因即对自我行为的原因分析，包括三个成分：内外源、和。

【参考答案】：稳定性控制性

30、讲授法有三种方式，它们是讲述、和讲演。

【参考答案】：讲解

四、判断题

1、班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。

()

【参考答案】：正确

2、在学校教育中，学校课程是对国家课程的补充。

【参考答案】：错误

校本课程是国家课程计划中不可缺少的部分

3、课程资源的建设和开发是国家的事情，和教师无关。()

【参考答案】：错误

课程资源的开发和建设需要多方面的共同努力，教师是课程资源的开发者和

建设者。教师本身也是一种课程资源，是素材性课程资源的重要载体，并且自身

就是课程实施的首要的基本条件资源。

4、政治经济制度对教育的影响主要表现在政治经济制度制约和决定着教育

的政治思想和为谁服务的问题。()

【参考答案】：正确

5、观察存在着主观的成分，“纯客观”的观察是不存在的。()

【参考答案】：正确

6、激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。()

【参考答案】：正确

7、苏格拉底的“产婆术”体现了循序渐进的教学原则。()

【参考答案】：错误

“产婆术”体现了启发性原则。

8、“师道尊严”是师生关系在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认

为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。()

【参考答案】：正确

9、教学的科学性是指教学内容要正确地反映客观世界及其运动规律，教给

学生科学知识。

【参考答案】：正确

10、教育目的是教育活动的核心部分，它不仅对个人产生影响，而且对社会

也产生影响。()

【参考答案】：正确

11、档案袋评定是汇集学生作品的样本、展示学生的学习和进步状况的一种

方法。()

【参考答案】：正确

12、具有一定的组织结构，是班集体形成的基础。()

【参考答案】：错误

X具有明确的共同目标是班集体形成的基础。

13、教学任务的决定，要受教育目的、学生年龄特征、学科的特性以及教学

的时空条件等因素制约。

【参考答案】：正确

14、政治经济制度制约着教育发展的规模和速度。()

【参考答案】：错误

教育发展的规模和速度是受生产力发展水平制约的。

15、课程目标的确立取决于知识或学科的内容。()

【参考答案】：错误

课程目标的确立取决于学校的性质、目的、任务以及制约学校课程的各种因

素。

五、概念题

1、简述高中教育的个体发展任务。

【参考答案】：从认知方面看，高中生可能出现两类极端问题，一类是过分

欣赏自我和苛求社会；另一类是心理失衡，在认识上把社会理想化，对自己缺乏

信心。在价值观上，也存在两种极端表现，一种是以个人利益为中心，缺乏社会

责任感，只想索取，不思奉献；另一种是看不到自己的独特价值，只求生存适应,

不求发展创造。在这样一个重要时期，学校教育要使青年认清时代的要求、个人

命运与社会发展的关系，确定远大而切实可行的奋斗目标，找到实现个人抱负的

现实道路。

2、简述学校咨询与辅导的主要工作。

【参考答案】：（一）针对学生的个别问题提供心理咨询服务（二）在班级中开展

课程方式的心理健康辅导（三）为其他教师以及家长担任顾问或提供间接咨询（四）配

合学校教育需要开展心理测验工作（五）组织协调学校和社会的有关资源共同参与

咨询辅导工作（六）教师和学校咨询与辅导

3、简述当代主要的教学理论流派。

【参考答案】：（1）哲学取向的教学理论。

（2）行为主义教学理论。

（3）认知教学理论。

（4）情感教学理论。

（5）建构主义教学理论。

4、简述教学过程中学生认识的几个阶段。

【参考答案】：按照教师组织教学活动中所要求实现的不同人物，可以划分

出教学过程中学生主要包括以下几个不同阶段：

（1）引起学习动机；（2）领会知识；（3）巩固知识；（4）运用知识：（5）检查知

识。

5、教师应如何帮助学生形成或改变态度和品德？

【参考答案】：【答案要点】（1）有效的说服。（2）树立良好的榜样。（3）利用

群体约定。（4）价值辨析。（5）给予恰当的奖励与惩罚。

6、中学生品德发展的基本痔征表现在哪些方面？

【参考答案】：【答案要点】（1）伦理道德发展具有自律性，言行一致。

a.形成道德信念与道德理想；b.自我意识增强；c.道德行为习惯逐步巩

固；d.品德结构更为完善(2)品德发展由动荡向成熟过渡。

a.初中阶段品德发展具有动荡性.b.高中阶段品德发展趋向成熟

7、简述我国《教育法》规定的学生应尽的义务。

【参考答案】：(1)遵守法律、法规；

(2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯：

(3)努力学习，完成规定的学习任务：

(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

8、简述班级管理的功能。

【参考答案】：①有助于实现教学目标，提高学习效率。班级组织产生的根

本原因是为了更有效地实施教学活动，因此，如何运用各种教学技术手段来精心

设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是

班级管理的主要功能。②有助于维持班级秩序，形成良好的班风。班级是学生全

体活动的基础，是学生交往活动的主要场所，因此，调动班级成员参与班级管理

的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。

③有助于锻炼学生能力，学会自治自理。班级组织中存在着最基本的人际交往和

社会联系，存在着一定的组织层次和工作分工。

9、如何理解学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人？

【参考答案】：【答案要点】(1)人的身心发展具有不均衡性。在生理发展方

面，不同年龄阶段生长不均衡。其中，青少年的身高和体重有两个增长高峰，第

一个高峰期出现在出生后的第一年，第二个高峰期出现在青春发育期。在高峰期,

身高,体重的发展较其他年龄阶段更为迅速。在心理发展方面，儿童的发展存在

关键期和最佳期，发展亦有不平衡的方面。少年期(11〜12岁)就是人的心理发展

的一个关键期。他们介于儿童和青年之间，是各种性情错综矛盾的时期。

(2)影响人的身心发展的因素之一是教育，它对人的身心发展起着主导作用。

教育不仅能够制约人的遗传素质对其身心发展的影响，而且可以能动地调整和选

择环境对人的身心发展的作用。更为重要的是，教育还能对人的身心发展的方向、

速度和水平施加影响。另外，学校教育具有明确的目的性和方向性，较强的计划

性和系统性及高度的组织性，这就使得学生的身心发展朝着更利于个体成长的方

向迅速发展。

10、简述学习教育学的意义。

【参考答案】：学习教育学的意义大致有两点：第一，通过教育学的学习，

可以使我们了解教育的规律。树立正确的教育观点，掌握一定的教育理论的知识

和科学的教育方法，从而提高工作的自觉性，避免工作中的盲目性；第二，我国

教育学以马克思主义为指导，着重研究我国社会主义初级阶段的教育，批判地继

承教育学遗产，吸取当代外国的有益的教育经验，阐明教育的普遍规律和我国社

会主义教育的特殊规律及其原则、内容、方法，用以指导我国社会主义的教育实

践，为我国社会主义现代化建设服务。

六、定义题

1、学业评价

【参考答案】：指对学生学业的评价。教师通过评价学生的学业。可以了解

学生学习的进步或退步状况，掌握教学与学习效果。

2、学校教育

【参考答案】：学校教育：是指以学校为单位进行的教育活动，是一种主导

性的现代教育形态。

3、白板说

【参考答案】：白板说：英国教育家洛克提出的教育观点，他认为人的心灵

如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人

类之所以千差万别，便是教育之故

4、讲授法

【参考答案】：讲授法：是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法,

通过循序渐进的叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论

证规律、定律，引导学生分析和认识问题，并促进学生的智力与品德发展。优点

在于可以使学生在比较短的时间内获得大量、系统地知识，有利于发挥教师的主

导作用，有利于教学活动的有目的有计划地进行。缺点在于容易束缚学生，不利

于学生主动自觉地学习，而且较多地依赖于教师个人的语言素养。讲授法可以分

为讲述、讲解和讲演三种。讲授法的基本要求：保证讲授内容的科学性和思想性;

教授要做到条理清楚、重点分明；讲究语言艺术；注意与其他教学方法配合使用。

5、教学设计

【参考答案】：教学设计：是研究教学系统、教学过程和制定实施教学计划

的系统方法。它以传播理论和学习理论为基础，应用系统论的观点和方法，分析

教学中的问题和需求，确定目标，建立解决问题的步骤，选择相应的教学策略和

教学媒体，然后分析评价其结果，使教学效果达到最优。教学设计包括课程设计、

教学单元设计、课程教学设计、教学课件和媒体的设计。

七、论述题

1、联系实际试述教师主导作用与学生能动性相结合。

【参考答案】：(1)教师在教学过程中处于组织者的地位，应当充分发挥教师

的主导作用。教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、

进程,结果和质量。起引导、规范、评价和纠正的作用。教师的教还影响着学生

学习方式以及学生学习主动积极性的发挥，影响着学生的个性以及人生观、世界

观的形成。

(2)学生在教学过程中作为学习主体的地位，应当充分发挥学生参与教学的

主体能动性。能动性表现在：受学生本人兴趣、需要以及所接受的外部要求的推

动和支配，学生对外部信息选择的能动性、