第一单元第一节 走进互联世界 说课稿 2024-2025学年川教版（2024）信息科技 七年级上册

第一单元第一节走进互联世界说课稿2024—2025学年川教版（2024）信息科技七年级上册一、设计思路

本节课以川教版2024—2025学年信息科技七年级上册第一单元第一节《走进互联世界》为核心内容，旨在让学生了解互联网的基本概念、发展历程和重要作用。设计思路如下：

1.通过图片、视频等直观素材，引导学生直观感受互联网的广泛应用，激发学生的学习兴趣。

2.采用问题驱动法，引导学生探讨互联网的发展对人们生活、学习、工作等方面的影响。

3.结合实际案例，讲解互联网的基本原理，帮助学生建立对互联网的初步认识。

4.组织课堂讨论，引导学生思考如何正确使用互联网，培养良好的网络素养。

5.通过课后实践，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析、处理和运用信息的能力，提升学生对互联网信息的敏感度和辨别力。

2.计算思维：通过理解互联网的工作原理，培养学生运用逻辑思维解决问题的能力，发展计算思维。

3.信息伦理：引导学生树立正确的网络道德观念，遵守网络法律法规，形成良好的网络行为习惯。

4.信息安全：教育学生掌握基本的信息安全知识，提高自我保护意识，防范网络风险。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级的学生在小学阶段已经接触过简单的信息技术知识，如电脑的基本操作、网络搜索等，对互联网有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对互联网充满好奇，对新鲜事物有较高的兴趣，但注意力容易分散。他们的逻辑思维能力正在发展，喜欢通过实践操作来学习，对直观、形象的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解互联网复杂的工作原理和抽象概念时可能会遇到困难，同时，正确使用互联网、识别网络信息真伪、防范网络安全风险等方面也对他们构成了挑战。四、教学资源准备

1.教材：提前发放川教版信息科技七年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：搜集互联网发展历程、应用案例的图片、图表和视频，制作成PPT课件。

3.实验器材：准备电脑、网络连接设备，确保实验操作的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，便于学生合作交流。五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于互联网在日常生活中的应用视频，如在线购物、社交互动等，让学生感受互联网的便利和普遍性。

2.提出问题：引导学生思考“互联网为什么能如此普及？”“它给我们的生活带来了哪些变化？”

3.学生讨论：邀请学生分享自己对互联网的认识和体验，激发学习兴趣。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.介绍互联网的基本概念和发展历程，讲解互联网的组成和作用（用时5分钟）。

2.通过多媒体展示互联网的工作原理，如数据传输、协议等，确保学生理解（用时7分钟）。

3.结合实际案例，讲解互联网在各个领域的应用，如教育、医疗、商业等（用时8分钟）。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论互联网的正面影响和潜在风险，每组准备简要汇报（用时5分钟）。

2.分享与反馈：每组汇报讨论成果，教师提供反馈和补充（用时5分钟）。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.课堂提问：教师提出问题，如“如何安全使用互联网？”“互联网未来的发展趋势是什么？”

2.学生回答：学生积极思考并回答问题，教师对回答进行评价和引导。

五、创新环节（用时5分钟）

1.情景模拟：学生模拟网络购物过程，体验互联网的便捷性，同时讨论网络安全问题。

2.角色扮演：学生扮演不同角色，如网络安全专家、网络用户等，探讨如何提高网络素养。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调互联网的正确使用和网络安全。

2.学生回顾学习内容，分享个人收获。

七、作业布置（用时2分钟）

1.布置课后作业：让学生撰写一篇关于互联网应用的短文，或制作一个关于互联网安全的海报。

2.强调作业要求和提交时间。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、案例讲解、小组讨论、情景模拟等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解互联网的基本概念和工作原理，同时提高学生的信息意识和网络安全素养。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述互联网的基本概念、发展历程和工作原理，理解互联网在各个领域的应用，以及它对社会生活的影响。

2.信息意识：学生提高了对互联网信息的敏感度，能够主动获取、分析、处理和运用信息，对网络信息的真实性、有效性有了更深刻的认识。

3.计算思维：学生在学习过程中，通过逻辑推理、问题解决等计算思维活动，培养了分析和解决实际问题的能力。

4.信息伦理：学生树立了正确的网络道德观念，认识到遵守网络法律法规的重要性，能够在网络行为中体现出良好的道德素养。

5.信息安全：学生掌握了基本的信息安全知识，提高了网络安全意识，学会了防范网络风险，保护个人信息不被泄露。

6.实践能力：通过情景模拟、角色扮演等实践活动，学生能够将所学知识应用于实际情境中，提高了实际操作能力和创新能力。

7.学习兴趣：学生对互联网的兴趣得到了进一步激发，愿意主动探索互联网的更多知识，形成了持续学习的动力。

8.团队协作：在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

9.自主学习：学生养成了自主学习的习惯，能够在课后自主查找资料，深入研究互联网相关的知识。

10.综合素养：学生在学习过程中，不仅掌握了互联网相关的专业知识，还提升了自身的综合素质，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。七、内容逻辑关系

①互联网的基本概念与组成

-重点知识点：互联网的定义、互联网的组成元素（如服务器、客户端、网络协议等）

-重点词汇：互联网、万维网、IP地址、域名、协议

-重点句子：互联网是由全球范围内的计算机网络互连而成的庞大网络。

②互联网的发展历程与影响

-重点知识点：互联网的发展阶段、互联网对社会生活的影响

-重点词汇：阿帕网、万维网、电子商务、社交媒体、网络文化

-重点句子：互联网的发展极大地改变了人们的沟通方式、学习方式和商业模式。

③互联网的安全使用与信息素养

-重点知识点：网络安全常识、个人信息保护、网络道德与法律

-重点词汇：网络安全、隐私保护、网络诈骗、网络暴力、信息素养

-重点句子：在使用互联网时，应遵守网络法律法规，保护个人信息安全，提升自身信息素养。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入情境教学：通过播放互联网应用的实际案例视频，让学生在真实情境中感受互联网的魅力，激发学习兴趣。

2.采用角色扮演法：在讲解网络安全知识时，让学生扮演不同角色，如网络安全专家和网络用户，增强学生的实践体验和互动性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：课堂纪律维护有待加强，部分学生在讨论环节容易偏离主题。

2.教学组织方面：分组讨论时，学生参与度不均衡，部分学生过于依赖小组其他成员。

3.教学评价方面：评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业成绩，缺乏对学习过程的全面评价。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：在讨论环节设定明确的讨论主题和规则，引导学生有序发言，确保讨论的有效性。

2.提高学生参与度：通过设置不同难度的任务，鼓励每个学生都能参与到讨论中，确保每个学生都有发言