Unit 2 第6课时 Oral Communicaiton说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

Unit2第6课时OralCommunicaiton说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以仁爱科普版英语七年级上册Unit2第6课时OralCommunication为核心，围绕实际生活中的情景对话展开。在设计上，我将遵循以下思路：

1.创设生动有趣的情景，激发学生兴趣，提高学习积极性。

2.通过图片、实物等直观教具，引导学生参与课堂活动，锻炼口语表达能力。

3.以课本为基础，结合学生实际生活，拓展相关话题，增强课堂实用性。

4.采用小组合作、角色扮演等教学手段，培养学生合作意识和团队精神。

5.注重学生个体差异，给予不同层次的学生充分的关注和指导，提高整体教学质量。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确运用所学词汇和句型进行日常口语交流，提高听说能力。

2.文化意识：通过情景对话，让学生了解和尊重不同文化背景下的交流习惯。

3.思维品质：鼓励学生主动思考，在交流中培养逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提升英语学习的兴趣和自信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和日常用语。

-学生能够识别并使用一些简单的英语动词和名词。

-学生对基本的英语语法结构有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，对新鲜事物感兴趣。

-学生具备基本的英语听说能力，但口语表达尚显生疏。

-学生偏好互动性强、参与度高的学习方式，如小组讨论和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在实际口语交流中，学生可能会遇到词汇量不足、语法错误等问题。

-学生可能会因为害羞或自信心不足，不敢主动参与口语练习。

-部分学生可能在听力理解上存在障碍，对语速较快的英语对话反应不够灵敏。教学方法与策略1.教学方法：结合学生特点，采用任务型教学法，通过小组合作和角色扮演，激发学生的参与热情。

2.教学活动：设计贴近生活的对话情景，让学生在模拟的日常交流中练习口语，如购物、问路等。

3.教学媒体：利用多媒体辅助教学，播放英语对话视频，增强学生的听力输入和模仿输出。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：利用多媒体播放一段有趣的英语对话视频，引发学生对本节课主题的好奇心。

-回顾旧知：邀请学生回顾上一课时学过的日常用语，如问候语、介绍自己的句子等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心词汇和句型，如购物时的交流用语。

-举例说明：通过展示购物场景的图片，讲解并演示如何使用新学的词汇和句型。

-互动探究：将学生分成小组，模拟购物场景，进行角色扮演，练习对话。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教材中的练习题，进行听力和口语练习，教师巡回指导。

-教师指导：针对学生的练习情况，给予个别指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，确保学生掌握了本节课的核心知识点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，如编写一段购物对话，或录制一段角色扮演视频，以便学生能够在课后继续练习和巩固所学内容。学生学习效果1.学生能够熟练运用本节课所学的购物用语，进行日常的英语口语交流。

2.学生能够理解并在实际情景中正确使用新学的词汇和句型，如询问价格、挑选商品等。

3.学生的听力理解能力得到提升，能够听懂并回应简单的英语购物对话。

4.学生在角色扮演活动中表现出较高的参与度和互动性，增强了团队合作能力。

5.学生能够自主学习和复习本节课的内容，提高了自主学习能力和学习兴趣。

6.学生在课后作业中表现出较高的创造性，能够将所学知识应用到实际生活中。

7.学生的英语学习自信心得到增强，愿意在课堂上主动发言和参与讨论。

8.学生能够认识到英语在实际生活中的应用价值，增强了文化意识和跨文化交流能力。

9.学生通过本节课的学习，对英语学习的态度更加积极，形成了良好的学习习惯。

10.学生在教师的个性化指导下，能够针对自己的弱点进行改进，提高了学习效率。板书设计①重点知识点：

-购物用语及场景

-日常对话中的礼貌用语

-询问价格和商品信息的方式

②重点词汇：

-商品词汇：shirt,pants,skirt,shoes等

-价格询问：Howmuchisit?/Howmucharethey?

-表达喜好：Ilike.../Idon'tlike...

③重点句型：

-询问商品信息：Whatcolordoyouwant?/CanIhelpyou?

-表达选择：I'dliketotry.../Whichonewouldyourecommend?

-结账用语：HowdoIpay?/CanIpaybycard?反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实的购物场景视频，让学生更直观地感受英语在实际生活中的应用。

2.设计互动性强的角色扮演活动，让学生在模拟环境中自然地练习英语口语。

（二）存在主要问题

1.部分学生在角色扮演时仍显得紧张，未能充分放松进行口语练习。

2.教学评价较为单一，未能充分调动所有学生的学习积极性。

3.教学过程中，对学生的个性化需求关注不够，未能提供针对性的指导。

（三）改进措施

1.在角色扮演前加入放松环节，如简短的热身游戏，帮助学