部编版二年级上册《语文园地八》导学案

教案

学科语文日期课时第1课时

课题语文园地八讲读

1、学习根据生字的特点和构造进行识字，认识生字狼、猩、鹤、鸽等10个字。

感受中国汉字的趣味，激发学生对汉字的喜爱。

教学目标2、规范学生生字的书写。会写生字领、群、船、朗。

3、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。

4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

1、学习根据生字的特点和构造进行识字，认识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。

教学重难点

2、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。

教学环节教学过程教前修改

一、复习导入

二、检查学习生字

狼、猩：

1、请孩子们借助拼音读一读、认一认。

2、读一读：自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3、按一定的标准将这些词语分类。

4、师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？

鹤、鸽、羚：

1、请孩子们借助拼音读一读、认一认。

2、读一读：自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3、按一定的标准将这些词语分类。

4、师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？

蚯、蚓：

1、请孩子们借助拼音读一读、认一认。

2、读一读：自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3、按一定的标准将这些词语分类。

4、师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？

螃、蟹、蚕：

1、请孩子们借助拼音读一读、认一认。

2、读一读：自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3、按一定的标准将这些词语分类。

4、师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗

板书设计语文园地八

鹤、鸽、羚、狼、猩

螃、蟹、蚕、蚯、蚓

教学反思

教案

学科语文日期课时第2课时

课题语文园地八讲读

1、学习根据生字的特点和构造进行识字，认识生字狼、猩、鹤、鸽等10个字。

感受中国汉字的趣味，激发学生对汉字的喜爱。

教学目标2、规范学生生字的书写。会写生字领、群、船、朗。

3、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。

4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

1、学习根据生字的特点和构造进行识字，认识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。

教学重难点

2、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。

教学环节教学过程教前修改

一、复习导入

二、书写提示。

领、郎:

1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。

2、老师提示：

(1)先看后写，才能减少修改次数，确保页面整洁。

(2)有些字，左右两边的宽窄差不多，写的时候要均衡。

3、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问

题。

4、学生书写，老师巡视指导。

5、进行全班评比。

群、船：

1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。

2、老师提示：

(1)先看后写，才能减少修改次数，确保页面整洁。

(2)有些字，左右两边的宽窄差不多，写的时候要均衡。

3、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问

题。

4、学生书写，老师巡视指导。

5,进行全班评比。

三、谈感受，说收获。

板书设计

语文园地八

领、郎、群、船

教学反思

2

教案

学科语文日期课时第3课时

课题语文园地八讲读

1、学习根据生字的特点和构造进行识字，认识生字狼、猩、鹤、鸽等10个字。

感受中国汉字的趣味，激发学生对汉字的喜爱。

教学目标2、规范学生生字的书写。会写生字领、群、船、朗。

3、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。

4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

1、学习根据生字的特点和构造进行识字，认识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。

教学重难点

2、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。

教学环节教学过程教前修改

一、复习导入

二、字词句运用。

1、读一读，看谁读得准。

啪涮吱呀叮当

嘟嘟嘟咚咚咚哗啦哗啦叽叽喳喳

2、看谁能给这些音字注上拼音。

3、师出示正确的拼音，生检查自己的注音情况。

4、说一说，我们学过的字还有哪些？

5、我会选一组字说话。

6、请同学交流汇报。

7、填一填

(1)大家都睡了，突然响起来_________的敲门声。

(2)—―,雨不停地下着。

三、拓展练习

1、用下面的词语说一句话

啪喇吱呀叮当

嘟嘟嘟咚咚咚哗啦哗啦叽叽喳喳

板书设计

语文园地八

啪喇吱呀叮当

嘟嘟嘟咚咚咚哗啦哗啦叽叽喳喳

教学反思

3

教案

学科语文日期课时第4课时

课题语文园地八讲读

1、学习根据生字的特点和构造进行识字，认识生字狼、猩、鹤、鸽等10个字。

感受中国汉字的趣味，激发学生对汉字的喜爱。

教学目标2、规范学生生字的书写。会写生字领、群、船、朗。

3、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。

4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

1、学习根据生字的特点和构造进行识字，认识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。

教学重难点

2、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。

教学环节教学过程教前修改

一、谈动物引入新课。

1、师：孩子们喜欢哪些动物？

2、全班交流。

3、师：这些动物，有的凶残、有的温顺，有的肥大、有的瘦

小。但是一放到词语中，他

们却有着另外一层意思。我们一起来看看吧！

二、日积月累

1、出示成语，读一读。

狼吞虎咽惊弓之鸟胆小如鼠龙飞凤舞

漏网之鱼如虎添翼鸡呜狗吠害群之马

如鱼得水

2、指名朗读，同桌读，全班齐读。

3、请圈出成语中的动物名称。

4、大概理解成语的意思。

5、再读成语，边读边体会。

6、你还了解哪些成语里也含有动物名称？说一说。

7、我会选择一两个成语说话。

如：妈妈做的饭真香，我狼吞虎咽的几下就吃饱了。

三、小结

1.师：回家再找一找这样的成语

板书设计语文园地八

狼龙凤鸡狗鸟鱼马鼠虎

教学反思

4

教案

学科语文日期课时第5课时

课题语文园地八讲读

1、学习根据生字的特点和构造进行识字，认识生字狼、猩、鹤、鸽等10个字。

感受中国汉字的趣味，激发学生对汉字的喜爱。

教学目标2、规范学生生字的书写。会写生字领、群、船、朗。

3、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。

4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

1、学习根据生字的特点和构造进行识字，认识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。

教学重难点

2、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。

教学环节教学过程教前修改

一、课前谈话，表扬坐姿端正、准备工作充分的学生

一、温故导新老师称赞了你们，你们心里怎么想的？听了老师的称赞，你打

算怎么做？

今天，我们要学的课文，题目就叫做《称赞》（板书，齐读）

看到这个题目，你有什么问题想问吗？

①谁称赞谁？②是怎样称赞的？③称赞能起到怎样的效

果？

师：小朋友问的问题真好，课文会告诉大家答案的。

现在，请小朋友们打开书本，在读课文之前，听老师提2个要

二、探究合作求：如果遇到不认识的字，请书下面树叶上的拼音来帮忙；如

果遇到难读的句子就多读凡遍。听明白了吗？那好，自己读

自己的吧！

二、初读课文

师：谁来说说这个故事发生在哪？

小灌的板凳做得那么粗糙，小刺猬为什么还要称赞他？（因为

他很认真）

你从课文哪个地方知道的？（板凳做得很粗糙。但是看得出，

三、自我提升他做得很认真。）读一读。

3、看到这么粗糙的三个小板凳，小刺猬却称赞小獴说……（齐

读）（指名读）

4、换句话，这样称赞好不好？出示（你做的小板凳真好！）说