第六单元 生物的多样性及其保护 单元说课稿-2023-2024学年人教版生物八年级上册

第六单元生物的多样性及其保护单元说课稿-2023-2024学年人教版生物八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：生物的多样性及其保护

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：2课时

本节课是2023-2024学年人教版生物八年级上册第六单元的内容，旨在让学生了解生物多样性的概念、价值及其保护措施，提高学生的环保意识和责任感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与创新、生态文明意识、理性思维与科学态度。通过学习生物多样性的形成、价值及其保护，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，提升学生的科学探究素养；同时，增强学生对生物多样性保护的意识，形成生态文明观念；此外，通过理性思考和科学态度的养成，使学生能够客观评价生物多样性保护的重要性，从而提高其社会责任感和使命感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了生物的分类、生态系统的基本概念以及生物与环境的关系等知识，这些为理解生物多样性的概念和保护措施打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界充满好奇心，对生物多样性有一定的兴趣，但可能对复杂的生态系统和保护策略理解不足。他们在学习过程中倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过观察、实验和案例来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解生物多样性的内涵及其价值，可能因为概念抽象而感到困难。

-掌握生物多样性的保护措施时，可能会因为涉及到的生态系统复杂性而感到困惑。

-在进行科学探究时，可能缺乏有效的观察和实验设计能力，需要引导和培养。

-需要激发学生将所学知识应用到实际生活中的积极性，增强其环保意识和行动力。教学资源-人教版生物八年级上册教材

-生物多样性教学课件

-生物多样性案例资料

-互联网资源（如生物多样性图片、视频等）

-实验室设备（如显微镜、实验材料等）

-教学白板

-投影仪

-学生作业本

-教学互动平台（如班级群、学习管理系统）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-通过展示生物多样性丰富的自然景观图片，引发学生对生物多样性的关注。

-提问学生：“你们知道什么是生物多样性吗？它为什么重要？”

-引导学生回顾已学知识，如生物的分类和生态系统的概念，为学习生物多样性打下基础。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解生物多样性的定义，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。

-通过实例介绍生物多样性的价值，如生态系统的稳定性和提供资源等。

-分析生物多样性面临的威胁，如栖息地破坏、物种入侵、环境污染等。

-介绍生物多样性保护的措施，包括就地保护、迁地保护、法律保护等。

-使用互动式教学，通过提问、小组讨论等方式，确保学生理解和参与。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生根据所学内容填写生物多样性的定义、价值和保护措施。

-学生在小组内讨论答案，互相帮助，教师巡回指导。

-邀请小组代表分享答案，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调生物多样性的重要性。

-提问学生：“我们为什么要保护生物多样性？你们能做些什么？”

-鼓励学生在日常生活中积极参与生物多样性的保护活动。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，讨论生物多样性保护的必要性和自己能做的事情。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生利用课余时间完成作业。

-鼓励学生通过查阅资料，增加作业的深度和广度。教学资源拓展1.拓展资源：

-《生物多样性公约》（CBD）相关资料，了解国际层面的生物多样性保护措施。

-《中国生物多样性保护战略与行动计划》（2011-2030年），了解国家层面的生物多样性保护策略。

-有关生物多样性的科普书籍，如《生命的奇迹：生物多样性探秘》。

-生态纪录片，如《地球脉动》（PlanetEarth）和《生命之树》（TheTreeofLife），通过观看纪录片了解生物多样性的丰富性和保护的紧迫性。

-生物学学术期刊，如《生物多样性》（Biodiversity），提供最新科研成果和案例分析。

-相关博物馆和自然保护区，如北京自然博物馆、四川大熊猫繁育研究基地等，实地参观学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源，阅读有关生物多样性的科普文章和书籍，加深对生物多样性的认识。

-建议学生观看生态纪录片，通过视觉冲击和生动案例，增强对生物多样性保护的直观感受。

-组织学生参加学校或社区组织的生物多样性保护活动，如植树节、环保志愿者活动等，将理论知识转化为实际行动。

-鼓励学生关注和订阅生物学学术期刊，了解生物多样性保护的最新研究动态。

-安排学生参观博物馆和自然保护区，实地观察和学习生物多样性的实际情况，增强保护意识。

-建议学生进行跨学科学习，如结合地理、环境科学等课程，全面理解生物多样性保护的背景和意义。

-鼓励学生参与科学探究项目，如调查学校周边的生物多样性，提出保护建议，提升学生的实践能力和创新精神。

-定期举办生物多样性知识竞赛或讲座，激发学生的学习兴趣，增强环保意识。

-鼓励学生撰写关于生物多样性保护的论文或报告，通过写作过程深入思考生物多样性保护的策略和方法。

-教师可以为学生提供一些研究课题，如“城市生物多样性的保护策略”、“生物入侵对生物多样性的影响”等，引导学生进行专题研究。内容逻辑关系①生物多样性的概念与层次

-重点知识点：生物多样性的定义、遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性

-重点词汇：多样性、遗传、物种、生态系统

-重点句子：“生物多样性是指生物的种类、遗传差异和生态系统的多样性。”

②生物多样性的价值

-重点知识点：生物多样性的直接价值、间接价值、潜在价值

-重点词汇：直接价值、间接价值、潜在价值、生态系统服务

-重点句子：“生物多样性为我们提供了食物