Starter Unit 1 Hello Section A 1a-2d 说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit1HelloSectionA1a-2d说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册一、教学内容

本节课为2024-2025学年人教版七年级英语上册StarterUnit1HelloSectionA1a-2d。教学内容主要包括以下几个部分：

1.学习基本的问候语和介绍自己的方式，如“Hello”、“Mynameis...”、“Nicetomeetyou”等。

2.学习如何询问对方姓名和回答，如“What'syourname?”、“I'm...”等。

3.学习简单的回答和表达，如“Yes,Iam.”、“No,I'mnot.”等。

4.通过听力练习，培养学生在实际语境中理解和使用这些表达的能力。

5.通过口语练习，让学生在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确、流利地使用英语进行简单日常交流的能力，能够在不同情境中运用本节课所学的问候语和介绍自己的表达方式。

2.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解英语国家人们在日常交流中的基本礼节，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析语言现象的能力，提高学生在实际语境中理解和运用英语的思维品质。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，使学生能够在课堂活动中积极参与，主动探究，提高学习效果。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，如“Hello”、“Mynameis...”、“Nicetomeetyou”等。

②能够正确使用“Hello”、“What'syourname?”、“I'm...”等句型进行简单的日常交流。

③培养学生在听力和口语活动中积极参与，提高实际应用能力。

2.教学难点

①正确区分和掌握“Hello”、“Hi”、“Goodmorning”等不同问候语的使用场合。

②在口语交流中，正确运用“what's”和“who's”的区别，以及对应的回答方式。

③在听力练习中，能够准确理解和捕捉关键信息，如对方的姓名和问候语。

④在实际交流中，克服紧张情绪，流利地使用所学句型进行自我介绍和回答问题。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的PPT演示文稿，包含本节课的问候语和自我介绍的示例，以及相关场景的图片和图表。

3.多媒体资源：搜集英语国家日常交流的视频片段，用于听力练习和模拟真实交流场景。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便于学生进行口语练习和互动交流。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师扮演一名新同学，进入教室并用英语自我介绍：“Hello,everyone.MynameisTeacher.I'mnewhere.Nicetomeetyou!”

-提出问题：教师询问学生是否理解介绍的内容，并引导学生思考在英语中如何自我介绍。

-预期效果：激发学生学习兴趣，为学习新知识做好心理准备。

2.讲授新课（15分钟）

-展示教材SectionA1a的图片和文字，引导学生学习基本的问候语和自我介绍的表达方式。

-用时：5分钟

-示例讲解：教师用PPT展示问候语和自我介绍的句型，如“Hello,mynameis...”、“Nicetomeetyou”等，并进行示范。

-用时：5分钟

-学生跟读：教师领读，学生跟读，确保学生能够正确发音。

-用时：2分钟

-情景演练：教师模拟不同场景，让学生练习使用新学的句型。

-用时：3分钟

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，进行角色扮演，模拟真实交流场景。

-用时：5分钟

-听力练习：播放教材SectionA1b的听力材料，让学生听并回答问题。

-用时：3分钟

-口语练习：学生根据听力内容，进行口语练习，模仿录音中的对话。

-用时：2分钟

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问互动：教师提问学生关于新学句型的使用场合和注意事项，如“Wheredoweuse'Hello'?”、“Howdoweintroduceourselves?”等。

-用时：5分钟

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己的理解和经验，教师巡回指导。

-用时：3分钟

-小组展示：每组选派一名代表，向全班展示讨论成果。

-用时：2分钟

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-情境模拟：教师设置一个真实场景，如在学校门口遇到新同学，让学生运用所学知识进行交流。

-用时：3分钟

-核心素养拓展：教师引导学生思考如何在不同的文化背景下进行有效交流，提高学生的跨文化交际意识。

-用时：2分钟

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，并强调学生在日常交流中运用所学知识的重要性。

-学生反馈：教师询问学生对本节课的理解和收获，鼓励学生提出疑问。

-预告下节课内容：教师简要介绍下节课的学习内容，为学生的预习提供方向。

总用时：45分钟六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《英语日常用语100句》：提供日常生活中常用的英语表达，帮助学生巩固和拓展本节课所学的问候语和自我介绍的表达方式。

-《英语口语王》：收录了多种场景下的英语口语表达，供学生课后自主学习，提高口语能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生观察身边的英语环境，记录下公共场所的英语标识和标语，分析其用法和含义。

-让学生课后与家长或朋友用英语进行简单交流，尝试运用本节课所学的问候语和自我介绍的表达方式。

-建议学生观看英语动画片或儿童节目，关注其中的英语对话，模仿并练习发音和语调。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学习者交流，提高口语表达能力。

-让学生课后查阅相关资料，了解英语国家的文化习俗，提高跨文化交际意识。

-建议学生定期进行英语听力训练，如收听英语广播、观看英语电影等，提高听力水平。

-鼓励学生参加英语竞赛或演讲活动，锻炼自己的英语表达能力。

-让学生课后尝试编写英语小故事或日记，运用所学知识，提高写作能力。

-定期组织英语主题活动，如英语歌曲比赛、英语话剧表演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-与家长保持沟通，了解学生在家的英语学习情况，鼓励家长参与孩子的英语学习，共同提高学生的英语水平。七、内容逻辑关系

①教学重点知识点

-问候语的使用：如“Hello”、“Hi”、“Goodmorning”等。

-自我介绍的表达：如“Mynameis...”、“I'm...”等。

-询问对方姓名的方式：如“What'syourname?”、“Areyou...?”等。

②教学重点词汇

-问候语相关词汇：hello,hi,morning,afternoon,evening,night等。

-自我介绍相关词汇：name,I,am,student,from,China等。

-询问姓名相关词汇：what,your,name,are,you等。

③教学重点句子

-问候语句子：如“Hello,how