Module 3 Sports Unit 1 Nothing is more enjoyable than playing tennis. 说课稿 2024-2025学年外研社版 八年级上册

Module3SportsUnit1Nothingismoreenjoyablethanplayingtennis.说课稿2024-2025学年外研社版八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为2024-2025学年外研社版八年级上册Module3SportsUnit1"Nothingismoreenjoyablethanplayingtennis."本单元主要围绕体育活动展开，教学内容包括以下部分：

1.学习与运动相关的词汇，如tennis,enjoyable,player,court等；

2.掌握目标句型："Nothingismoreenjoyablethanplayingtennis."以及类似句型；

3.通过阅读课文，了解不同运动项目的特点和人们参与运动的原因；

4.学习如何描述自己喜爱的运动项目及原因；

5.培养学生对体育运动的兴趣，提高他们的体育素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生准确使用目标语言描述个人喜好和运动体验的能力，提升他们的语言表达和交流能力。

2.文化意识：通过学习课文内容，增进学生对体育运动文化的了解，培养他们对不同运动项目的认识和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在讨论和个人表达中发展批判性思维和创新思维，学会从不同角度分析问题。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如词汇记忆和句型构建，提高自我学习和合作学习的能力。通过这些目标的实现，学生将能够在语言运用中体现核心素养的全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对一些常见的运动项目如篮球、足球、游泳等有一定的了解和认识。

-学生已经接触过一些描述喜好和活动的句型，如“Ilike…”,“Ienjoy…”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对体育运动普遍感兴趣，易于通过运动话题激发学习热情。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够参与课堂互动和小组讨论。

-学生学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述个人喜好时，对于复杂句型的运用感到困难。

-在理解和使用比较级和最高级时，学生可能会出现混淆。

-部分学生可能在课堂表达中缺乏自信，需要更多的鼓励和引导。

-学生可能在理解文化差异和运动术语方面遇到障碍，需要教师提供适当的背景知识。教学资源-外研社版八年级上册英语教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频）

-运动主题图片或海报

-课堂互动活动卡片

-翻译软件（辅助理解）

-自制PPT或教学课件

-线上学习平台（用于课后练习和扩展学习）教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段不同运动项目的短视频，如篮球、足球、游泳和网球等，让学生观看并说出他们看到的运动项目。

2.提出问题：教师提问学生：“Whichsportdoyouthinkisthemostenjoyable?”引导学生思考并回答问题。

3.学生分享：邀请几位学生分享他们最喜欢的运动以及为什么喜欢。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标介绍：明确本节课的学习目标，包括学习新词汇、掌握目标句型以及理解课文内容。

2.新词汇教学：通过PPT展示新词汇，并用图片和例句帮助学生理解和记忆。

3.目标句型教学：教师通过例句演示目标句型“Nothingismoreenjoyablethanplayingtennis.”，并引导学生模仿造句。

4.课文阅读：教师带领学生一起阅读课文，解释难点和生词，确保学生理解课文内容。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：“Whatdoyouthinkmakesasportenjoyable?”每组选代表分享讨论结果。

2.角色扮演：教师提供一些运动项目的图片和卡片，学生随机抽取并扮演相应运动项目的爱好者，用目标句型介绍自己的喜好。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.词汇游戏：教师设计一个与运动相关的词汇游戏，如“猜猜我是谁”，学生通过描述运动特点来猜测对应的运动项目。

2.句型练习：学生在小组内用目标句型互相提问和回答，如：“Whatsportdoyouenjoymost?”“Nothingismoreenjoyablethanplayingtennis.”

五、课堂小结（用时3分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，包括新词汇、目标句型和课文理解。

2.学生反馈：教师邀请学生简单总结他们在本节课中学到了什么。

六、作业布置（用时2分钟）

1.学生回家后复习本节课学到的词汇和句型。

2.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

本节课的教学过程设计注重师生互动和学生参与，通过情境创设、小组讨论、角色扮演和游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识。同时，通过巩固练习和课堂小结，确保学生对所学内容的理解和掌握。整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，同时注重核心素养能力的拓展。知识点梳理1.词汇学习：

-运动项目词汇：tennis,basketball,football,swimming等。

-形容词词汇：enjoyable,exciting,challenging等。

-副词词汇：very,extremely,quite等。

2.句型掌握：

-比较级和最高级的运用：“Nothingismoreenjoyablethanplayingtennis.”

-描述喜好和活动的句型：“Ienjoyplayingtennisbecauseitmakesmefeelenergetic.”

3.语法结构：

-最高级的构成和使用：在三个或以上的事物中进行比较时，使用最高级。

-现在简单时的运用：描述习惯性动作或喜好。

4.课文理解：

-掌握课文中的主要信息：不同运动项目的特点和人们参与运动的原因。

-理解课文中的文化背景：运动在不同文化中的地位和意义。

5.听力技能：

-能听懂并理解关于运动话题的对话和短文。

-能从听力材料中获取关键信息和细节。

6.口语表达：

-能用目标语言描述个人喜好的运动项目及原因。

-能参与小组讨论，分享个人运动体验和观点。

7.阅读理解：

-能阅读并理解与运动相关的文章，获取文章主旨和详细信息。

-能从文章中提取关键信息，进行总结和归纳。

8.写作技能：

-能根据提示，写一篇关于个人喜好的运动项目的短文。

-能正确使用比较级和最高级，以及相关词汇和句型。

9.文化意识：

-了解不同运动项目在不同文化中的地位和影响。

-认识到运动对于健康和社交的积极意义。

10.学习策略：

-学会使用词汇卡片和图表来记忆和复习新词汇。

-学会通过模仿和练习来提高口语表达能力。

-学会利用网络资源和图书馆资料来扩展运动相关的知识。

本节课的知识点梳理涵盖了词汇、句型、语法结构、听力、口语、阅读理解、写作技能、文化意识和学习策略等多个方面，旨在帮助学生全面掌握教材内容，提高他们的英语综合运用能力。板书设计①重点知识点：

-运动项目词汇：tennis,basketball,football,swimming

-形容词和副词：enjoyable,exciting,challenging,very,extremely,quite

-比较级和最高级：Nothingismoreenjoyablethanplayingtennis.

②重点词：

-enjoy,player,court,match,champion

-prefer,exci