Unit 2 Learning English is fun Lesson 2 说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit2LearningEnglishisfunLesson2说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是冀教版七年级英语上册Unit2LearningEnglishisfunLesson2。本节课主要通过对话和练习，让学生学习如何用英语介绍自己的家庭成员和他们的职业，以及如何询问他人的家庭成员和职业。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了简单的英语问候语和介绍自己的名字、年龄等基本信息。本节课的内容与学生的已有知识紧密相连，通过引入家庭成员和职业的概念，帮助学生扩展英语交际能力。教材中的对话和练习设计，旨在让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语口语和听力水平。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行日常交流的能力，能够用英语介绍家庭成员及其职业，并能理解对方的相关信息。

2.文化意识：通过学习不同家庭成员的职业，增强学生对家庭和社会角色多样性的认识，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的发散思维，鼓励他们在实际语境中灵活运用所学知识，解决实际问题。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高他们通过英语学习其他学科知识的能力。教学难点与重点1.教学重点：

①能够正确使用本课所学的词汇和句型，如：Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisadoctor.

②能够听懂并参与关于家庭成员和职业的简单对话，提高听力理解能力。

2.教学难点：

①掌握不同职业的英语表达方式，如doctor,teacher,engineer等，并能正确运用于实际情景中。

②学会正确使用一般现在时态来描述家庭成员的职业，例如：Myfatherworksinahospital.Heisadoctor.

③理解并运用英语中的礼貌用语，如回答询问时的Yes,he/sheis.或No,he/sheisn't.，以及提出询问时的礼貌方式。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设置实际交流场景，如模拟家庭成员介绍，让学生在实际运用中学习英语。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同职业的角色，用英语介绍自己的家庭成员，增强互动性和参与感。

3.运用多媒体辅助教学，播放英语视频片段，展示不同职业的工作环境，帮助学生更好地理解词汇和句型。

4.通过小组讨论和合作游戏，如猜职业游戏，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的团队合作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本课预习资料，包括家庭成员和职业的英语表达PPT和视频，要求学生预习并掌握基本词汇。

设计预习问题：如“列出你所知道的不同职业的英语表达方式”，“思考如何用英语介绍自己的家庭成员”。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行观看视频和阅读PPT，学习相关词汇和句型。

思考预习问题：学生思考如何用英语描述家庭成员的职业，并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，以便课堂讨论。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同家庭成员的职业图片，引出本课主题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭成员和职业的英语表达，以及一般现在时的使用。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍家庭成员的职业。

解答疑问：对学生在活动中出现的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的词汇和句型。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语介绍家庭成员。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置有关家庭成员和职业的对话练习，以及相关的写作任务。

提供拓展资源：提供相关职业的英文视频和文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指出需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生完成对话练习和写作任务，巩固所学知识。

拓展学习：学生观看视频和阅读文章，拓宽知识面。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习，提高自学能力。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

课中通过讲解和实践活动，帮助学生掌握本课重难点，提高英语实际运用能力。

课后通过作业和拓展学习，巩固知识点，拓宽视野，促进学生的全面发展。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）职业介绍视频：收集一些关于不同职业的英文介绍视频，如医生、教师、工程师等，让学生通过观看视频了解不同职业的工作内容和英语表达方式。

（2）家庭成员职业访谈：邀请一些学生家长或社区人士，让他们用英语介绍自己的职业，并与学生进行互动交流，让学生能够真实地听到不同职业的英语表达。

（3）职业相关的英文文章：选择一些适合学生水平的英文文章，介绍不同职业的特点、工作内容和发展前景，帮助学生扩大知识面。

（4）职业角色扮演素材：准备一些与家庭成员职业相关的角色扮演素材，如医生的工作服、教师的教案等，让学生在角色扮演活动中更真实地体验不同职业。

2.拓展建议：

（1）观看职业介绍视频后，让学生用英语总结每个职业的主要工作内容和特点，并进行小组讨论，分享彼此的观点。

（2）在家庭成员职业访谈活动中，鼓励学生主动提问，了解不同职业的工作环境和要求，同时注意记录和总结访谈中的关键信息。

（3）在阅读职业相关的英文文章后，让学生选择一个职业，用自己的语言总结该职业的主要特点和工作内容，并写成一篇短文。

（4）在角色扮演活动中，让学生以小组形式选择一个职业，根据角色扮演素材，设计一个简单的场景，用英语进行角色扮演，并录制成视频或进行现场表演。

（5）鼓励学生在课后进行自主拓展学习，例如搜索不同职业的英文资料，了解职业发展前景，并与同学进行分享和讨论。

（6）组织学生参观相关职业的工作场所，如医院、学校等，让学生亲身体验职业环境，并与从业人员交流，了解职业要求和挑战。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了角色扮演的教学方法，让学生在模拟真实场景中练习英语口语，这种方法提高了学生的参与度和积极性，也使得学生对家庭成员和职业的英语表达有了更深刻的理解。

2.我引入了职业访谈这一环节，通过与实际从业人员的互动，让学生更加直观地了解不同职业的特点，这种方法不仅丰富了教学内容，也增强了学生的职业认知。

3.我利用多媒体资源，如视频和音频，来辅助教学，这种方式使得课堂更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆英语表达。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在预习环节不够积极，可能是因为预习任务不够明确或者缺乏有效的监督机制。

2.在教学组织方面，课堂活动的时间分配不够合理，导致部分活动无法充分展开，影响了学生的参与和互动。

3.在教学评价方面，我注意到对学生的评价过于依赖考试成绩，忽视了学生在学习过程中的表现和进步。

（三）改进措施

1.对于预习环节，我将制定更详细的预习指南，明确预习目标和任务，并通过在线平台进行预习进度的跟踪，确保每个学生都能做好课前准备。

2.在课堂活动组织上，我会更加合理地安排时间，确保每个活动都有足够的时间进行，同时也会根据学生的反馈调整活动内容和形式，使之更加贴近学生的实际需求。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的考试成绩，也会关注学生在课堂上的表现、作业完成情况和自主学习能力的发展，以此来全面评价学生的学习效果。板书设计①重点知识点：

-家庭成员的英语表达：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-职业的英语表达：doctor,teacher,engineer,nurse,pilot等。

-一般现在时的使用：描述家庭成员的职业时使用一般现在时。

②重点词汇：

-描述职业的动词：be,do,work等。

-与职业相关的名词：hospital,school,office,