湖南省岳阳市2023-2024学年六年级上学期语文期末试卷（含答案）

湖南省岳阳2023-2024学年六年级上学期语文期末考试试卷姓名：__________班级：__________考号：_________题号一二三总分评分一、基础知识1．把下面这句话抄写在横线上，注意书写正确，行款整齐，布局合理。清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。——摘自纪伯伦《花之歌》2．读句子，写词语。我们读《狼牙山五壮士》，充分感受到了五壮士的zhuànglièháomài；我们读《好的故事》，仿佛走进一个梦境，与两岸的风景、萍藻游鱼一同dàngyàng，这梦境中的故事美丽，yōuyǎ，有趣；我们读《宇宙生命之谜》，cāicè地球绝不是有生命存在的唯一天体，但我们还是无法jiēkāi宇宙shénmì的面纱。3．“用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙”说的是书法家（）的楷书的特点。A．颜真卿 B．柳公权 C．赵孟頫 D．欧阳询4．下列语句朗读停顿错误的一项是（）A．更喜/眠山/千里雪，三军/过后/尽开颜。B．卷地风来/忽吹散，望湖楼下/水如天。C．曹军/闻之，尽皆/股栗。D．稻花/香里说/丰年，听取/蛙声/一片。5．下列材料不可以用来表达“戏迷奶奶”这个中心意思的有（）（2）《竹节人》《少年闰土》《有的人》这三篇课文都是用文中的主要①到文化馆拜师学下棋。

②每天晚饭后给我们讲故事。③为了学习戏曲，忘了吃饭。

④一看到戏曲表演就舍不得离开。⑤在爷爷的建议下参加社区戏班子。

⑥跑了几十里地去看戏。A．③⑤ B．①② C．③④ D．④⑥6．下面这段话主要表达的观点是（）俗话说，行百里者半九十。世界上攀登珠穆朗玛峰的人很多，而能真正登顶成功的人是少之又少。因为攀登珠穆朗玛峰的人，如果不到巅峰插上旗帜，哪怕离登顶只剩下十米不到的距离，都不是真正的成功。A．很多人都在攀登珠穆朗玛峰。B．人们都只能攀登到距离巅峰十米的位置。C．不到巅峰插上旗帜，就不是真正的成功。7．判断下面说法的正误，用“正确”“错误”表示。（1）五行是指金、木、水、火、土，五彩是指红、黄、蓝、绿、紫。*（）人物做题目。（3）《童年》是苏联作家高尔基的小说，故事的主人公是阿廖沙。（）（4）《开国大典》在描写阅兵式的场景时，运用了“点面结合”的写法，既从整体上写了受阅部队的庄严、隆重，又写了各个方阵的风采。（）（5）参加比赛的选手都有自己的名字牌，郑利铭同学的名字牌的拼音是：ZhenɡLiminɡ。（）8．根据自己的积累填空。（1）我国自古以来就有许多仁人志士，他们在诗文中表达了为国为民的赤诚之心。曹植表示：捐躯赴国难，；陆游感叹位卑，鲁迅先生则认为惟有民魂是值得宝贵的，，中国才有真进步。（2）《伯牙鼓琴》中，伯牙“不复鼓琴”的原因是（用文中原句回答）。由于这个传说，人们用“”比喻知音难觅或乐曲高妙。9．按要求完成下面句子练习。生活中，使用的一些词语与戏曲有关。如“粉墨登场、字正腔圆、有板有眼、科班出身”，请在理解的基础上，选择一个词写一个句子。10．口语交际。学校近期正在举办以“致敬英雄”为主题的演讲比赛，请你完成下面的任务。（1）如果你也参加了这次比赛，请根据自己的演讲内容拟一个合适的题目：（2）你认为这篇演讲稿怎样写才有说服力呢？（多选）（）A．能明确表达自己的观点。 B．选择合适的材料证明。C．引用生动的故事增强感染力。 D．讲笑话激发观众的兴趣。（3）你的同桌小明担心自己演讲不好，不敢参加演讲比赛，请你用一两句话说服他参加。________________________________________________________________________________________二、阅读阅读与欣赏。鼠画逼真东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑令。令初不知爱，漫悬①于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色②，轴在地而猫蹲其旁。逮③举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真，乃珍藏之。【注释】①漫悬：随便悬挂。②物色：观察。③逮：等到。11．试写出下面句子的意思。①东安一士人善画：②令怪之：12．文中最能体现县令“珍藏之”的原因的句子是“”。（用文中语句回答）13．下列理解不正确的一项是（）A．从“漫悬”等词可知县令是一个懂得欣赏画作之人。B．从“怪之”和“黎明物色”可见县令善于观察。C．联系本文与《书戴嵩画牛》，我们不难发现艺术离不开生活。课外阅读。家徽①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。③一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。还在大家争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。A这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。④祖父望着窃贼，C叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。”⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可帮你家度几天日子。”B贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。”⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”，牢记这件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案。它，自然而然地成了我家的家徽。14．请根据短文内容，依次概括故事的主要情节。（每空限两个字）→放贼→送鱼→15．阅读目的不同，关注的内容可能不同，采用的阅读方法也不相同。根据下面的阅读任务，完成填空。任务一：讲一讲家人捉贼的经过，要重点读文章第自然段。了解家徽是怎样确定的，要重点读文章第自然段和第自然段。任务二：阅读画“横线”的句子，想想作者是如何表现贼的心理变化的，并完成填空。A句运用了和描写，写出了贼被发现时的。B句中贼当时可能在想：。16．写人说话时，可以不用“说”来表达，请给文中C处换一种表述。祖父望着窃贼，：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。”17．“家徽”在本文中有着丰富的意蕴，以下不符合“家徽”在文中的意蕴的是（）。A．家徽彰显了知恩图报的美德。B．家徽折射出困难时期人性的善良和宽容。C．家徽象征着对别人遭遇困难的体谅。D．家徽表现了对任何人和任何行为都要宽容。18．结合文章具体内容，说一说祖父在你眼里是怎样的人？三、习作与表达。19．回望2023年，每个人都有不同的经历和各自的体会。跨年班会举行“说出你的2023年关键词”活动，每位同学要交流和分享自己的年度关键词。“坚持、改变、勇敢、自律、成长……”你为自己提炼一个什么关键词？请你围绕这个年度关键词，想清楚自己要表达的中心意思，围绕中心意思，从不同方面或选择不同的事例来写。题目自拟。

答案解析部分1．【答案】清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。——摘自纪伯伦《花之歌》【解析】【分析】写字不光是动笔，还要动心，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“晨”和“傍”字的结构，要安排好笔画的书写位置。注意横平竖直，撇捺舒展，要做到规范、正确和美观。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。2．【答案】壮烈豪迈；荡漾；幽雅；猜测；揭开；神秘【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“壮烈豪迈”的“豪”不要写成同音字“毫”，“幽雅”的“幽”不要写成形近字“优”，“猜测”的“测”不要写成同音字“侧”，“神秘”的“秘”不要写成形近字“密”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：壮烈豪迈、荡漾、幽雅、猜测、揭开、神秘

【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。3．【答案】B【解析】【分析】考查了课文理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

《“心正笔正"的柳公权》这篇课文讲述的是晚唐时期大书法家柳公权的故事，既简要介绍了他的书法成就，又重点记叙了他向皇帝直言劝谏的两件事，体现出他刚正不阿的精神品质。他是古代著名书法家。他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，笔画瘦硬挺拔，骨力遒劲，结构精妙。《玄秘塔碑》是他的代表作。

故答案为：B

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。4．【答案】D【解析】【分析】本题考查停顿划分。古诗文的节奏划分是常见的一种题型。它既可以促进阅读，又能帮助理解文意。相对来说，古诗歌的节奏划分要容易些，因为它有规律可循。

A、B、C正确。

D.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”意思是：在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。根据诗意划分停顿，正确应该是：稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。

故答案为：D

【点评】文言断句虽然不常考到，但学习掌握此项知识，对于学习文言文是有帮助的，便于学习古文，读懂文章内容。5．【答案】B【解析】【分析】本题考查对习作材料的理解与分析能力。

根据题目“戏迷奶奶"可知，要选择能体现“奶奶“喜欢戏，爱看戏，爱唱戏的材料。

③“为了学习戏曲，忘了吃饭，"说明“奶奶”在日常生活中沉迷戏曲。

④“一看到戏曲表演就舍不得离开，"说明“奶奶”非常喜爱戏曲。

⑤“在爷爷的建议下参加社区戏班子。”说明“奶奶”看重戏曲发展。

⑥“跑了几十里地去看戏。”说明“奶奶”为了看戏很执着。

选项①是下棋，选项②是讲故事，跟戏曲没关系，

故答案为：B

【点评】考查了体会文章的主题。主题是作者在文章中通过各种材料所表达的中心意思。它贯穿着文章的“全部内容”，体现着作者写作的主要意图，包含着作者对文章中反映的客观事物的基本认识、理解和评价。体会文章的主题要结合内容理解，让学生懂得要深化理解文章的思想内容就要从所读的文章想开去。6．【答案】C【解析】【分析】本题考查了概括段意或层意。要想概括好一段文章的段意，首先要对文段有一个整体的把握，然后读懂这段话的内容，抓住要点进行概括。

第一句话写了走一百里的路程走到九十里只能算走了一半，比喻做事越接近成功越困难，越要认真对待。第二句话写了能真正登上珠穆朗玛峰山顶成功的人非常少。第三句话写了如果不到巅峰插上旗帜，都不是真正的成功。结合三句话的意思，这段话主要写了如果不到巅峰插上旗帜，就不是真正的成功。故选C。

故答案为：C

【点评】概括段落大意的方法也很多，有摘句法，归并法，取主舍次法，列小标题法等。总之要先分清段落，再根据课文的内容和行文特点概括段意。7．【答案】（1）错误（2）错误（3）正确（4）正确（5）正确【解析】【分析】考查了课文理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

（1）错误，“五彩”指黄、青、赤、白、黑。

（2）错误，《竹节人》是用事物作题目的。

（3）正确，《童年》是苏联作家高尔基的小说。小说以孩子的视角讲述故事，故事的主人公是坚强、勇敢、正直和充满爱心的阿廖沙。

（4）正确，《开国大典》是原新华社副社长李普创作的一篇记叙文。这篇文章记叙了开国大典的盛况。文章先写开国大典前，天安门广场的情况，交待了举行大典的时间、地点、参与人员和人数，然后写广场的布置和群众队伍的场面；接着作者按毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了“、五星红旗升起、宣读公告的顺序介绍了开国大典的全过程；接着作者写了阅兵式的盛况；最后作者写了群众游行的盛况和大典结束后的情况。在介绍阅兵式部分内容时，作者采用了“点面结合"的方式，既从整体上写了受阅部队的庄严、隆重，又写了各个方阵的风采，写出了阅兵式的庄严隆重。

（5）正确。

故答案为：（1）错误（2）错误（3）正确（4）正确（5）正确

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。8．【答案】（1）视死忽如归；未敢忘忧国；惟有他发扬起来（2）世无足复为鼓琴者；高山流水【解析】【分析】本题考查古诗、课文内容理解。

（1）结合题干中的“捐躯赴国难”，可知填写的诗句是“视死忽如归”出自曹植的《白马篇》。结合题干中的“位卑”，可知填写的是“未敢忘忧国”出自宋代陆游的《病起书怀》。结合题干中的“惟有民魂是值得宝贵的”“中国才有真进步。”，可知填写的是“惟有他发扬起来”。书写时应注意“忽”、“忧”、“惟”的正确写法。

（2）《伯牙鼓琴》讲的是春秋时期俞伯牙和钟子期的故事。文章内容为：锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。意思是：锺子期去世后，他坚决地把自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦，终生不再弹琴，他就此认为世界上再也没有他的知音了。故伯牙“不复鼓琴”的原因是世无足复为鼓琴者。根据《伯牙鼓琴》这个故事，人们把真正了解自己的人称为知音。高山流水：比喻知音或知己，也用来比喻乐曲的高雅精妙。人们用“高山流水”来比喻知音难求。

故答案为：（1）视死忽如归、未敢忘忧国、惟有他发扬起来（2）世无足复为鼓琴者、高山流水

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。9．【答案】别看他才上幼儿园，小小年纪普通话说的字正腔圆。【解析】【分析】考查了情景写话。先从给出的词语中选择一个﹐理解词语的意思后﹐再来写一个句子。

故答案为：别看他才上幼儿园，小小年纪普通话说的字正腔圆。

【点评】本题考查了情景写话。情景写话等要看清题干要求，结合情境中事物的特征等，需要掌握各种句式的基本特点。10．【答案】（1）我心中的英雄（2）A；B；C（3）小明，你平时写作和语言表达都很棒，这次演讲比赛你也一定能行的，参加比赛吧，相信你自己，加油！【解析】【分析】（1）考查了了给演讲内容拟题目的能力。结合演讲主题“我心目中的英雄”，可拟题为“精神不朽﹐英雄永存”。

（2）考查了演讲稿。结合自己的生活实际可知﹐A、B、C都能使演讲稿有说服力。D.讲笑话激发观众的兴趣不能增强演讲稿的说服力。

（3）考查了情景写话。结合自己的生活实际﹐用一两句话鼓励小明﹐合理即可。

故答案为：（1）我心中的英雄（精神不朽﹐英雄永存）（2）ABC（3）小明，你平时写作和语言表达都很棒，这次演讲比赛你也一定能行的，参加比赛吧，相信你自己，加油！

【点评】考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。【答案】11．东安有一个读书人善于绘画。；县令感到奇怪。12．知其画为逼真。13．A【解析】【点评】本题考查文言文阅读。学生可在平时掌握的实虚词的基础上，理解文章的主旨大意，从而灵活作答相关题目。

译文：

东安有一个小吏擅长作画，作了一幅题材为老鼠的画，献给县令。县令开始不知道爱惜它，很随意地把这幅画挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去多次落下地。

县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时县令起来察看，发现画落在地上，并且有一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿起来，猫就跟着跳起来追赶那幅鼠画。县令就用这幅画来试其他的猫，结果都是这样。到这时候，才知道这幅鼠画画得很逼真，于是把它珍藏起来。11．本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为∶东安有一个小吏擅长作画。善∶擅长，善于。②句意为∶县令对这种情况感到很奇怪。怪︰以为怪，对感到奇怪。

故答案为：东安有一个读书人善于绘画。/县令感到奇怪。12．本题考查对文章内容的理解。根据“于是始知其画为逼真，乃珍藏之"可知，“珍藏之"的原因是"知其画为逼真”。

故答案为：知其画为逼真。13．本题考查理解文章内容和分析写作技巧的能力。A、B、D正确。C.有误，“逮举轴，猫则踉跄逐之"或"县令把画卷拿起来，猫就蹦跳着追逐。"通过写猫的反应，从侧面烘托画作的精美。

故答案为：C。【答案】14．捉贼；刻鱼15．3；7；8；动作；神态；害怕和紧张；这份恩情我记下了，我一定会报答您的。16．叹了一口气17．D18．祖父是一个善良、慈悲、有生活智慧的人。【解析】【点评】本文记叙了祖父发现贼后，把贼放走并给他一串铜钱，贼非常感动，从那以后经常在祖父的门环上挂一条鱼，后来祖父为了不违亡人遗愿，让年轻人在我家门上刻一条鱼，成了“我”家的家徽。赞扬了人与人之间感人至深的情义。

学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。14．本题考查对文章情节的总结概括的能力。解答时，在把握文本内容的基础上，结合文章整体思路，总结相关段落内容。第③段写祖父捉住入室的贼；第④⑤⑥段写祖父放走进入家中的贼；第⑦⑧段写别放走的贼给我家送鱼；第⑨段写祖父在家门口刻鱼，不让送鱼。学生根据以上分析，可总结出答案。即为：捉贼——放贼——送鱼——刻鱼。

故答案为：捉贼、刻鱼15．考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，①讲一家人捉贼要重点读短文第三自然段。②阅读句子“只见水缸里水淋淋地站起一个人来，一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米"可知，这句话写出了贼的动作和表情，体现了他被抓到时的惊慌。阅读句子"贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走""可知，这句话现了贼的心理活动是：这家主人心地太善良了，我一定会报答他的。

故答案为：3/7/8/动作/神态/害怕和紧张/这份恩情我记下了，我一定会报答您的。16．考查了改写句子。不用“说"来表达"说"，可以把“叹口气说”改为“叹了一口气"。

故答案为：叹了一口气17．考查学生对题目的理解。结合文章内容可知，“家徽"折射出困难时期人性的善良和宽容。“家微"象征着对别人遭遇困难的体谅。“家徽"表达了美德传家的教育理念，彰显了知恩图报的美德。故D表述错误。

故答案为：