第一章第一节疆域 说课稿-2024-2025学年人教版八年级地理上册

第一章第一节疆域说课稿-2024-2025学年人教版八年级地理上册一、教学内容

《第一章第一节疆域》说课稿——2024-2025学年人教版八年级地理上册

本节课选自人教版八年级地理上册第一章第一节，主要内容包括我国的地理位置、领土组成、邻国分布以及疆域辽阔的特点。具体教学内容如下：

1.我国位于亚洲东部、太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。

2.我国的领土由23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区组成，总面积约为960万平方公里。

3.我国与14个邻国接壤，分别是：朝鲜、蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。

4.我国疆域辽阔，跨越多个温度带和干湿地区，地形复杂多样，拥有丰富的自然资源。二、核心素养目标

培养学生的人文地理素养和地理实践能力。通过学习我国疆域的相关知识，使学生能够理解地理环境与人类活动之间的相互关系，增强国家版图意识，提升对国家地理特征的认识。同时，通过案例分析、地图识读等实践活动，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，发展学生的空间思维和地理探究能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.我国疆域的地理位置和邻国分布。

2.我国疆域辽阔的特点及其对地理环境的影响。

难点：

1.我国疆域辽阔导致的地理环境复杂性。

2.邻国分布的记忆和理解。

解决办法：

1.利用多媒体展示中国地图，标注出我国的地理位置和邻国，通过视觉直观帮助学生理解记忆。

2.结合实际案例，如不同地区的气候、文化差异，说明疆域辽阔对地理环境的影响，提高学生的理解力。

3.设计互动游戏，如“找邻居”游戏，让学生在游戏中记忆邻国分布，增强趣味性。

4.通过课后练习和小组讨论，巩固学生对重点内容的掌握，对难点进行深入探讨，教师适时提供引导和解答。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、电子白板。

2.软件资源：地理信息系统软件（GIS）、PPT教学课件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子地图、地理学科网站、教学视频。

5.教学手段：互动式教学、小组讨论、案例分析、课后练习。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你了解我国疆域的辽阔吗？”为问题，引导学生思考并分享他们对我国疆域的初步认识。

回顾旧知：简要回顾七年级上册学过的“世界的海陆分布”，引导学生理解地理位置对国家发展的重要性。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

-详细讲解我国的地理位置，包括经纬度范围、海陆分布等。

-介绍我国领土的组成，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。

-讲解我国与14个邻国的位置关系，以及疆域辽阔的特点。

举例说明：

-通过展示我国不同地区的地理环境图片，如东北的林海雪原、江南的水乡风光等，让学生感受我国疆域辽阔带来的地理环境多样性。

互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论我国疆域辽阔对经济发展、文化交流等方面的影响。

-案例分析：分析我国与邻国的地理位置关系，探讨边疆地区的经济发展和文化交流特点。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-学生在地图上标出我国的邻国，以及邻国之间的边界。

-学生通过查阅资料，了解各个邻国的地理特点，并在小组内分享。

教师指导：

-教师在学生活动过程中给予及时指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调我国疆域辽阔的特点及其对国家发展的影响。

-强调学生要树立国家版图意识，增强对国家地理特征的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固对我国疆域知识的掌握。

-深入了解边疆地区的地理环境、经济发展和文化特点，撰写一篇短文，分享自己的认识。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-邀请学生分享他们对边疆地区的了解和感受，激发学生的爱国情怀。

-组织学生参加有关地理知识竞赛，提高学生的地理素养。六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国地理》相关书籍，提供更深入的中国地理知识，包括地形、气候、水文等方面的内容。

-“中国国家地理”杂志，其中包含丰富的地理知识和最新的地理研究成果。

-地理信息系统（GIS）软件，用于学生自主探索和分析地理数据。

-中国历史地图集，帮助学生理解疆域变迁和历史演变。

-相关纪录片，如《大国崛起》、《地理中国》等，通过视听形式加深学生对我国疆域的认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《中国地理》相关书籍，以获得更全面的地理知识。

-建议学生订阅“中国国家地理”杂志，通过阅读了解地理学科的最新进展。

-利用GIS软件进行地理数据分析和地图制作，提高学生的地理实践能力。

-观看《大国崛起》和《地理中国》等纪录片，通过视听结合的方式，增强对国家疆域和历史变迁的理解。

-组织学生参观地理信息系统实验室，实地体验GIS软件的使用，增强对地理信息技术的认识。

-建议学生利用假期时间进行户外地理考察，如参观当地的自然地理景观、历史遗迹等，将理论知识与实际相结合。

-鼓励学生参加地理知识竞赛和研讨会，提高他们的地理素养和综合素质。

-推荐学生阅读有关地理学科的经典著作，如《地理学导论》、《人文地理学》等，以拓宽知识视野。

-建议学生关注国家重大地理工程项目，如南水北调、西电东送等，了解这些项目对国家发展的影响。

-鼓励学生利用图书馆和网络资源，自主查阅有关我国疆域的历史文献和现代研究，深化对国家疆域的理解。七、教学反思与改进

在完成“第一章第一节疆域”的教学后，我通过观察学生的反应、作业完成情况以及课堂参与度，进行了以下反思活动：

首先，我发现学生在理解我国疆域辽阔的概念时，存在一定的困难。虽然通过地图和案例讲解，大多数学生能够记忆邻国的名称，但对于疆域辽阔对地理环境和社会经济的影响，他们的理解还不够深入。

为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我设计了以下反思活动：

-课后与学生进行个别交流，了解他们对课堂内容的理解程度。

-收集学生的课堂笔记，分析他们对重点知识的记录和掌握情况。

-对学生的作业进行细致批改，找出普遍存在的问题。

根据这些反思活动，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

1.强化直观教学：使用更多的实物模型和3D地图，帮助学生直观感受我国疆域的辽阔和地理环境的多样性。

2.案例教学：引入更多具体的案例，如边疆地区的经济发展案例，让学生通过实际例子深入理解疆域辽阔的影响。

3.互动讨论：增加课堂上的小组讨论环节，鼓励学生分享自己的观点，通过合作学习加深对知识点的理解。

4.课后拓展：鼓励学生通过阅读相关书籍和观看纪录片，进行课后拓展学习，以拓宽知识面。

5.定期复习：在课程进行中，定期安排复习环节，帮助学生巩固已学知识，避免遗忘。

6.反馈与调整：在每次课后，收集学生的反馈意见，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。八、板书设计

①疆域位置

-我国位于亚洲东部、太平洋西岸

-经纬度范围：北纬18°-53°，东经73°-135°

②领土组成

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