课外文言文阅读20篇-【好题汇编】2024-2025学年八年级语文上学期

专题03课外文言文阅读（期末热点好题）20篇（解析版）

温馨说明：分三个版块，第一版块为重温经典题型8篇，第二版块跃升精练7篇，第三版块期末预测5篇。

一、课外阅读

（2023上•上海徐汇•八年级上海市徐汇中学统考期末）阅读下文，完成小题。

明帝在西堂会诸公饮酒，未大醉，帝问：“今名臣共集，何如尧舜时？”周伯仁为仆射①，因厉声日：“今

虽同人主，复那得等于圣治！'‘帝大怒，还内，作手诏满一黄纸，遂付廷尉②令收，因欲杀之。后数日，诏

出周，群臣往省之,周日：“近知当不死，罪不足至此。”

【注】□仆射：魏晋南北朝至宋尚书省的长官。□廷尉：古代官职名，主管司法。

1.解释下列句中加点的词。

（1）明帝在西堂合诸公饮酒会：

（2）周伯仁为仆射为：

2.对画线句意思理解最恰当的一项是（）

A.几天后，（明帝）下诏释放周伯仁，群臣都去探望他。

B.几天后，（明帝）把诏书交给周伯仁，群臣都去探望他。

C.后面几天，（明帝）把诏书给周伯仁，群臣都去察看它。

D.后面几天，（明帝）下诏书出示一周，群臣都去察看它。

3.“帝大怒”的原因除了周伯仁直言明帝之治同尧舜之治相差甚远外，还有—（用自己的话回答）

【答案】1.聚集；担任。2.A3.周伯仁厉声回言让明帝大失颜面

【解析】1.本题考查重点文言词语在文中的含义。

（1）句意：明帝在西堂，和群臣聚集在一起宴饮。会：聚集；

（2）句意：当时周伯仁担任仆射。为：担任。

2.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情

况。重点词有：后数日，几天后；诏，下诏；出周，释放周伯仁；省，探望。

大意为：几天后，（明帝）下诏释放周伯仁，群臣都去探望他。

故选A。

3.本题考查内容理解。

根据“周伯仁为仆射，因厉声曰"可知，身为仆射的周伯仁厉声回言让明帝大失颜面。

【点睛】参考译文：

明帝在西堂，和群臣聚集在一起宴饮，还没有大醉的时候，明帝问：“现在名臣都聚会在这里，于尧舜时相

比，如何？”当时周伯仁担任仆射，便声音激昂地说道：“现在（您和尧舜）虽然同是人君，但怎能和圣明的

时代相比呢！皇上龙颜大怒，回内宫，写了满满一张黄纸的找书，交给廷尉让他（把周伯仁）抓起来，甚

至索性想杀了他几天后，（明帝）下诏释放周伯仁，群臣都去探望他。周伯仁说：“我早知道我不会死，我

的罪过根本不足以判死罪。”

（2023上•上海•八年级上海市民办新复兴初级中学校考期末）富弼①，字彦国，少有骂者如不闻，人日：

“骂汝。"彦国日：‘‘恐骂他人。又曰：“呼姓名而骂，岂骂他人？”彦国日：“天下无同姓名者乎？’'告者大惭。

及为相，尝语子孙曰：“忍之一字，众妙之门。睦族处事，尤为先务。若清俭之外，更加一忍，则何事不便？”

【注】□富弼（bi）：北宋名相、文学家。

4.解释下列句中加点词。

（1）?有骂者如不闻少：

（2）苫清俭之外若：

5.对画线句的理解，最恰当的一项是（）。

A.试着告诉子孙说

B.曾经告诉子孙说

C.试着对子孙说

D.曾经对子孙说

6.面对他人的辱骂，富弼的表现是“”,因为他认为“（用原文字句回答）

【答案】4.年少时如果5.D6.如不闻恐骂他人，天下无同姓名者乎

【解析】4.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，

如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：年少时有人骂他，他就像没有听到一样。少：年少时。

（2）句意：如果清廉、俭朴以外。若：如果。

5.本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。

“尝语子孙曰”中的“尝”是“曾经”的意思，“语”是“对……说”的意思,因此可理解为：曾经对子孙说;

故选D。

6.本题考查文章信息提取。

根据“富弼，字彦国，少有骂者如不闻“，可知他面对他人的辱骂，“如不闻”；

根据“人曰：‘骂汝。‘彦国曰：‘恐骂他人。‘又曰：‘呼姓名而骂，岂骂他人？‘彦国曰：‘天下无同姓名者乎“'，

可知他“如不闻”的原因是：恐骂他人，天下无同姓名者乎。

【点睛】参考译文

富弼，字彦国，年少时有人骂他，他就像没有听到一样，有人说：“（他）在骂你。''彦国说：”恐怕是

骂别人吧。‘‘那人又说：“叫着名字辱骂，怎么会是骂别人呢？“彦国说：“天下没有同名同姓的人吗？'‘那个

人非常惭愧。等到他做宰相时，曾经对子孙说：“‘忍'这个字，是解决任何事情，通向许多奥妙的途径。对

于和睦亲族，处理事务非常重要。如果清廉、俭朴以外，再加上一个‘忍'字，还有什么事情不能办好呢？”

（2023上•上海松江•八年级统考期末）阅读下文，完成后面小题

曹玮用兵

①曹玮知镇戎日明尝出战小捷，虏②引兵退去。玮侦虏去已远，乃掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失行阵。

众将忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒縻③军耳。不若弃之，整师而归。”玮不应，但使人候之者三。虏

去玮数十里，闻其利牛羊而师不整，遽还袭之。玮愈缓，行得地利处乃止，整师待之。向暮，虏至。玮使

人谓之曰：“大军远来必甚疲，吾不欲乘人之怠，请休憩兵马，明日决战。”虏方苦疲甚，皆欣然。

②旦日，玮鼓军而进，一战克敌，遂弃牛羊而班师。

③既克，玮曰：“吾知虏伺机必还，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣，若乘锐便战，犹有胜

负。远行之人，精已疲，力已尽，投其所好而安之，则气衰而难鼓矣。吾以此取之。”

【注释】口镇戎：地名，宋时边地重镇。知镇戎曰：主镇镇戎的时候。1虏：古时对外族的蔑称。［縻（mi）：

束缚。

7.解释文中加点的词

（1）玮侦虏去已远去（）

（2）整呼而归师（）

8.对文中画线句的理解，最恰当的一项是（）

玮不应，但使人候之者三。

A.曹玮不予理睬，但是派人侦察了三次。

B.曹玮不予理睬，但是派人多次侦察。

C.曹玮不予理睬，只是派人侦察了三次。

D.曹玮不予理睬，只是派人多次侦察。

9.从全文来看，曹玮能够一战克敌的原因是什么？

【答案】7.去：离开。师：军队。8.D9.（1）故为贪利以诱之（伪装贪利之举诱使

敌方长途奔袭）；（2）行得地利处以待之（占据有利地形以逸待劳）；（3）投其所好而安之（投其所好令敌

军隔一夜再战，泄其锐气）。

【解析】7.本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意

来推断词语意思。

口句意为：曹玮侦察敌兵退离已远。去：离开。

1句意为：整齐队伍返回。师：军队。

8.本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

但：只。三：约数，表示多次。句意为：曹玮不予理睬，只是派人多次侦察。

故选D。

9.本题考查内容理解和概括。梳理原文内容，抓住根据语境来概括即可。

根据“故为贪利以诱之“可知，曹玮装贪利之举诱使敌方长途奔袭；根据“行得地利处以待之“可知，曹玮占据

有利地形以逸待劳，伺机采取进攻；根据“投其所好而安之“可知，曹玮投其所好，令敌军隔一夜再战，泄其

锐气。可据此作答。

【点睛】参考译文：

曹玮主管镇戎军时，曾出战小胜，敌兵退去。曹玮侦查敌兵退离已远，于是就驱赶着缴获的牛羊和辎重车

辆，缓慢地驱赶着返回，很是不是军队行列。他的部下担忧此事，对曹玮说：“牛羊无用，只是束缚军队。

不如抛弃它们，整齐队伍返回。“曹玮没回答，派人去侦察。敌兵离开几十里，听说曹玮贪得牛羊之利而军

队不整齐，立刻就返回袭击曹玮军队。曹玮军队行进更加缓慢，行进中找到地势有利的地方，就停下来等

待敌军。傍晚时分，敌军来到。曹玮派人对敌军说：“你们远来一定很疲劳，我不想趁着别人疲怠作战，请

你们让战士和马休息一下，明天再决战。”敌人正苦于疲劳极了，都很高兴。

第二天早晨，曹玮击鼓发兵进攻，一交战就把敌军打得大败，于是抛弃了牛羊返回。

胜利之后，曹玮对他的部下说：“我知道敌人伺机报复，故意做贪利的事来引诱他们。等到他们再来，接近

行走百里了，如果趁着他们锐气便交战，还会有胜负。走远路的人，精神疲惫了，力气也用尽了，这时，

我投其所好让他们休息，可是斗志一衰落就很难再振作起来。我凭这些打败了敌人。”

（2022上•上海普陀•八年级校联考期末）阅读下文，完成各题

小港渡者

庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚①以木简束书从。

时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许，因问渡者：“尚可得南门开否？“渡者熟视小奚,应曰：“徐行之，

尚开也；速进，则阖②。“予愠为戏。

趋行及半，小奚仆③，束断书崩，啼未即起，理书就束。而前门已牡下④矣。予爽然以思渡者言近道。

天下之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫，其犹是也夫！

【注释】□奚：书童。口阖：关闭。1仆：跌倒。口牡下：城门锁上了。牡，钥匙。口爽然：若有所思的样子。

10.解释下列句中加点的词。

（1）俟行之（）（2）志暮而无所归宿者（）

11.下列对文中画线句意思的理解，最恰当的一项是（）

A.因此问船夫：“是否能够到达南门呢？”

B.因此问船夫：“还能否看到南门开着吗？’’

C.于是问船夫：“往南走能否到达城门呢？’’

D.于是问船夫：“还能够赶得上南门开吗？”

12.“予愠为戏”是因为船夫,结果果然因“"，等我们到达时“前门已牡下因

此这则故事，可用成语来概括其中的哲理。

【答案】10.慢慢地穷尽11.D12.让明明在赶时间的我们慢慢走趋行（束

断书崩）欲速则不达

【解析】10.本题考查重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一词

多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。

（1）句意：慢慢地走。徐：慢慢地。

（2）句意：日暮途穷而无处归宿的人。穷：穷尽。

11.本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉

语语法规范。注意重点词的解释：因，于是；尚，还；可得，赶得上；否，吗。因此“因问渡者：’尚可得南

门开否？，，，可翻译为：于是问船夫：“还能够赶得上南门开吗？”

故选D。

12.本题考查对文章内容的理解。

“予愠为戏''意思是我听了不觉动气，认为他的话是戏弄人。根据“徐行之，尚开也；速进则阖''可知，”予愠

为戏''的原因是：我们明明在赶时间，船夫却让我们慢慢走。根据“趋行及半，小奚仆，束断书崩。啼，未即

起。理书就束，而前门已牡下矣”可知，我们没有听船夫的劝告，一路急行，却因为“束断书崩”，等我们到

达时“前门已牡下由此作者感悟到的道理是“天下之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫“，意思是：

做事不能急躁，结果会适得其反（欲速则不达）。

【点睛】参考译文：

顺治七年冬天，我从小港出发，打算到蛟川县城去，让书童用夹书的木板捆着书跟着我。

当时太阳已经落山，傍晚的云雾环绕着山林。看看离城还有两里路左右，便向船夫问道：“还能赶得上南门

开着吗？‘‘船夫仔细看了看书童，回答道：“慢慢走还赶得上城门开着，快走的话，（在走到之前）城门就关

了。'‘我以为他是拿我开玩笑，心里很生气。

（我）快步赶路，走到了一半路程的时候，书童摔了一跤，捆书的绳子断开，书也散落一地，小书童哭着

没有马上爬起来。等我们收拾好书，把书捆好继续赶路，城门已经关上了。我这才恍然大悟，想到船夫说

的话非常合乎事理。天下因为急躁而导致失败，日暮途穷而无处归宿的人，就和这一样啊，就和这一样啊！

（2022上•上海金山•八年级校联考期末）阅读下面文章，完成下面小题。

侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。进士及第①，调宝鸡尉，知柏

乡县。民讼皆决于庭，受罚者不怨。转运使黄混闻其名，将推毂②之，召诣行台白事，蒙以越境不肯往。混

怒，他日行县，阅理文书，欲翻致其罪；既而无一疵可指，始以宾礼见，曰：“君真能吏也。”率诸使者合

荐之。

【注释】□进士及第：科举殿试时的一甲三名，赐'‘进士及第''的称号，即状元、榜眼、探花。口推毂（®）：

荐举。

13.解释加点字。

（1）民讼皆兴于庭决（）（2）召通行台白事诣（）

14.用现代汉语翻译下面的句子。

未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。

15.从全文看，文中黄戏最终能“率诸使者合荐之''是因为侯蒙是个、的人。

【答案】13.决断，判定到，到……去14.（侯蒙）不满二十岁（或未成年）的时候，就（已）

有好名声，急于做合乎道义的事，喜欢施舍他人，（为此）有时一天就花掉许多钱财。15.急义

好施为官公正（有才干、不媚上、正直不阿、讲原则等）

【解析】13.考查文言实词。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，要能结合具体语境，弄清句子的意

思来辨析推断，揣摩其意思。

（1）句意：百姓打官司都是当庭判决。决：判决，判定。

（2）句意：召唤他到衙署禀报事情。诣：到……去。

14.考查翻译文言文句子的能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通

假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、

换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。重点词语：

未冠：没有行冠礼，不到二十岁；俊声：好的名声；义：名词作动词，做合乎道义的事；好：喜欢；或：

有时。

15.本题考查分析人物形象和对文章内容的理解能力。

解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从“未冠，有俊声，急义好施，或

一日挥千金''中可知，他急义好施；从“君真能吏也”中可知，他有才干；从“他日行县，阅理文书，欲翻致其

罪；既而无一疵可指''中可知，他刚正不阿；据此，文中黄戏最终能“率诸使者合举之“，是因为候蒙是个急

义好施、刚正不阿、有才干之人。据此分析，答出两点即可。

【点睛】参考译文：

侯蒙，字元功，是密州高密县人。还不满二十岁的时候，就有好的名声，为正义的事情急于奔走，喜

好施救有困难的人，有时一天就花掉千金。考取进士后，调任宝鸡县尉，后来又任柏乡县知县。百姓打官

司都是当庭判决，受罚的人都没有任何怨言。转运使黄戏听到他的名声，要推荐他，叫他到衙署禀报事情，

侯蒙因越过了自己的县境而不肯前往。黄戏很生气，过些天来到柏乡县，审阅文书案卷，想要推翻已定的

案子使他获罪；查了一会儿，竟没有一点瑕疵可指摘，这才以宾客之礼接见他，说：“您真是个能干的吏员

啊。黄混便率领各位使者一起推荐他。

（2022上•上海松江•八年级统考期末）阅读下文，完成下面小题

宋弘责桓谭

（宋）弘荐沛国①桓谭，为议郎、给事中②。帝③令谭鼓琴，爱其繁声④。弘闻之，不悦；伺谭内出⑤，亚

朝服坐府上，遣吏召之。谭至,不与席而让⑥之，且曰：“能自改邪，将令相举以法乎？”谭顿首辞谢；良

久，乃遣之。后大会群臣，帝像谭鼓琴。谭见弘，失其常度。帝怪而问之，弘乃离席免冠谢曰：“臣所以

荐桓谭者，望能以忠正导主；而令朝廷耽悦郑声，臣之罪也。”帝改容避之，使反服，其后遂不复令谭给

事中。

【注释】」沛国：古地名。口议郎、给事中：官职名称。口帝：指东汉光武帝刘秀。口繁声：此指花音曲子，

类似靡靡之音。下文的“郑声”亦同此。口内出：从宫内出来。口让：责备。

16.解释下列加点的字。

（1）帝像谭鼓琴（）（2）帝改容牛之（）

17.下列对划线句理解正确的一项是（）

A.（宋弘）正穿着朝服坐在府堂上，派属吏去传唤桓谭。

B.（宋弘）正穿着朝服坐在府堂上，派属吏去请桓谭。

C.（宋弘）把朝服穿戴整齐坐在府堂上，派属吏去传唤桓谭。

D.（宋弘）把朝服穿戴整齐坐在府堂上，派属吏去请桓谭。

18.帝让宋弘重新带上官帽，因为宋弘作为臣子能“”，且还具有品质。

【答案】16.让，叫认错，道歉17.C18.以忠正导主敢于谏言、勇于担当

【解析】16.本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、

词类活用、一词多义和古今异义词等。

(1)“帝使谭鼓琴''的句意是：皇帝让桓谭弹琴。使：让，叫。

(2)“帝改容谢之”的句意是：皇帝改变容颜向宋弘道歉。谢：认错，道歉。

17.本题考查对文言文语句的理解。在整体感知文章内容的基础上，结合语境的句子的基本意思分析作答。

画线语句中的“正朝服”是指宋弘将朝服穿戴整齐；"坐府上''是说宋弘坐在府堂之上；“遣吏召之''是指宋弘派

遣官吏去传唤桓谭。依据前文“弘荐沛国桓谭，为议郎、给事中”和“弘闻之，不悦”可知，语句中的“召''是宋

弘传唤桓谭。据此，理解正确的是C。故选C。

18.考查对人物形象的分析。作答时，需根据人物在文本中的表现具体分析。

从“臣所以荐桓谭者，望能以忠正导主；而令朝廷耽悦郑声，臣之罪也''可以看出，宋弘能当面向皇帝指出自

己的过错，可知他是一个勇于担当的人，也从侧面表面了他是一个能“以忠正导主”之人；

依据“正朝服坐府上，遣吏召之。谭至，不与席而让之，且曰：“能自改邪，将令相举以法乎？''和他用自己

有罪的方式来委婉点明皇帝的过错，可知他是一个为人正直，敢于直言劝谏的人。据此理解填写作答。

【点睛】参考译文：

宋弘举荐沛国人桓谭当了议郎、给事中。皇帝刘秀让桓谭弹琴，喜爱他弹的那种复杂的音调。宋弘听

说后，感到不高兴，打听到桓谭从宫中出来，宋弘穿戴好公服坐在大司空府中，派遣一名官吏去召桓谭。

桓谭到来之后，宋弘不给他座位就责备他，并且说：“能自己改正过失吗？还是让我根据法律检举你呢？”

桓谭磕头谢罪，过了很久，宋弘才打发他走。后来，刘秀大会群臣，让桓谭弹琴。桓谭看见宋弘，弹得不

像以前那样的熟练自如。刘秀感到奇怪，问宋弘是怎么回事。宋弘于是离开座席，摘下帽子，谢罪说：“我

所以举荐桓谭，是盼望他能用忠心和正义辅导君主；而他却让朝廷上下沉缅于郑国的音乐，这是我的罪过

刘秀一听，表情发生了变化，马上向宋弘道歉，让他重新戴上官帽，此后便不再让桓谭担任给事中的职务

了。

(2022上•上海奉贤•八年级统考期末)阅读下文，完成下面小题

东方朔设奇相救

汉武帝乳母尝于外犯事，帝欲申宪①”，乳母求救东方朔。朔日：“帝忍而愎②，旁人言之，手死之速耳。

汝临去，慎勿言，但屡顾帝，我当设奇以激之。”

乳母如其言。朔在帝侧曰：“汝宜速去！帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？尚何还顾！’‘帝虽才雄心忍，亦

深有情恋，乃凄然愍®之，即赦免罪。

【注释】□申宪：依法惩处。申，按照。宪，法律。口愎（bi）：固执任性。口愍（min）：哀怜。

19.解释下列句中的加点词。

（1）章死之速耳（）（2）汝宜速去（）

20.对文中画线句翻译正确的一项是（）

A.（你）谨慎地不要说话，只要多次回头看皇帝。

B.（你）千万不要说话，但要多次回头看皇帝。

C.（你）千万不要说话，只要多次回头看皇帝。

D.（你）谨慎地不要说话，但要多次回头看皇帝。

21.根据文意，对汉武帝赦免乳母的行为理解错误的一项是（）

A.说明他容易受人左右。

B.说明他是念及旧情的入。

C.说明他被东方朔所激。

D.说明他最终以私害公。

【答案】19.增长、增加离开20.C21.A

【分析】19.本题考查重点文言词语的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如

通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：增加死的速度。益：增长，增加；

（2）句意：你还不赶快离开。去：离开。

20.本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做至信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、

移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语

序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：

慎：副词，千万。但：只要。屡：多次。顾：回头看；

句意为：（你）千万不要说话，只要多次回头看皇帝；

故选C。

21.本题考查对文言文内容的理解。

选文末句''帝虽才雄心忍，亦深有情恋，乃凄然愍之，即敕免罪”意为：武帝虽然才智杰出，心肠刚硬，也不

免引起深切的依恋之情，就悲伤地怜悯起奶妈了，立刻下令赦免了奶妈的罪行。结合文章内容可知：东方

朔通过激将法激起武帝心中对乳母的感情，因此赦免了乳母。

选文并未提到武帝是个容易被左右的人；

故选Ao

【点睛】参考译文：

汉武帝的奶妈曾经在外面犯了罪，武帝将要按法令治罪，奶妈去向东方朔求救。东方朔说：“皇上残忍且固

执任性，别人求情，反而死的更快。你临走时，千万不要说话，只可连连回头望着皇帝，我会想办法激他。”

奶妈按照东方朔所说（频频回顾武帝）。东方朔在武帝旁边说：“你还不赶快离开！皇上现在已经长大了，

难道还会想起你喂奶时的恩情吗？为什么还要回头看！“武帝虽然才智杰出，心肠刚硬，也不免引起深切的

依恋之情，就悲伤地怜悯起奶妈了，立刻下令赦免了奶妈的罪行。

跃升精练

（2022上•上海普陀•八年级统考期末）阅读下文，完成下面小题

至和年间，仁宗不豫明一日少间，思见宰执②。执政闻召亟③往；吕文靖公为相，使者相望于路，促其

行，公按辔魂缓。至宫中，诸执政已见上。上待公久，稍倦，不乐曰：“病中思见卿，何缓也？”文靖像

曰：“陛下不豫，久不视朝，外议颇异。臣待罪宰相，正昼自通衢④驰马入内未便。”帝闻其言，咨叹®久

之，诸执政始有愧色。

【注释】二不豫：帝王病重的委婉说法。□宰执：文中指宰相吕文请公与执政官们。口亟：赶快。口通衢：

此指宫外的大道。口咨叹：赞叹。

22.解释下列句中加点词。

（1）公按辔章缓益：—

（2）文靖徐曰徐：—

23.下列对画线句的理解，正确的一项是（）

A.很久没有视察朝廷，外人的讨论十分不同。

B.很久没有上朝理政，外人的讨论十分不同。

C.很久没有上朝理政，宫外的议论已很夸张。

D.很久没有视察朝廷，宫外的议论已很夸张。

24.吕文靖公认为：在当时情况下，身为宰相的自己大白天骑着快马，慌慌张张入宫是很不合适的；再结

合文中的''益缓”"徐曰"，可以看出吕文靖公是,的人。

【答案】22.益：更加徐：慢慢地23.C24.稳重从容/冷静沉着考虑周全/

深思熟虑

【分析】22.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用

法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：吕文靖反而扣紧马缰，越发缓慢前行。益，更加。

（2）句意：吕文靖慢慢地奏对说。徐：慢慢地。

23.本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。

“久不视朝，外议颇异”中重点词：视朝，上朝理政；异，夸张。句意为：很久没有上朝理政，宫外的议论已

很夸张。

故选C。

24.本题考查人物形象。要结合人物言行分析。

入宫时，’‘使者相望于路，促其行，公按辔益缓”，从他的动作可以看出他行为谨慎、冷静沉着、稳定从容;

描写，“陛下不豫，久不视朝，外议颇异。臣待罪宰相，正昼自通衢驰马入内未便“，吕文靖解释自己为什么

来得慢的原因，可以看出他这样做，是为陛下考虑，免得引起大家妄加猜测皇帝的病情，可见他考虑事情

细心周全、深思熟虑。

据此分析，用适当的短语填空即可。

【点睛】译文：

至和年间，宋仁宗病重，有一天想召见执掌国家政事的大臣。大臣们听到旨意，就急忙赶往宫中。吕文

靖当时正担任宰相，皇帝的使者路上有很多，催促他赶快入宫拜见，吕文靖反而扣紧马缰，越发缓慢前行。

等到了皇宫内，其他大臣都已经拜见了皇帝。仁宗皇帝由于尚未病愈，等待吕文靖的时间又长，感到十分

疲倦，不高兴地说：“生病之时非常想见到你，为什么你来得这么慢？“吕文靖慢慢地从容奏对说：“陛下生

病了，好久不上朝，外面的人说什么的都有。为臣我作为宰相，大白天在官道上疾驰进宫恐怕不合适。‘'仁

宗听了他的话，赞叹了很久，别的大臣开始显出愧疚的神色。

（2022上•上海徐汇•八年级统考期末）阅读下文，完成小题。

甘戊①便于齐，渡大河。船人曰：“河水间②耳，君不能自渡，能为王者之说©乎？"甘戊曰：“不然，汝不

知也。物各有短长。谨愿敦厚，可事主，不施用兵；骐骥④，足圣千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸

s；干将为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧©。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，

子亦不如戊矣。”

（刘向《说苑卷十七,杂言》）

注释：□甘戊：战国秦国人。小可：缝隙，此指河面狭窄。口说：说客。口骐骥：骏马的名称。口狸：野猫。

□斤斧：指斧子。

25.解释下列句中加点的词。

（1）甘戊便于齐（）（2）是冬千里（）

26.文中画线句翻译正确的一项是（）

A.假如它们捕捉老鼠，还比不上小猫B.假如它们捕捉老鼠，曾经比不过小猫

C.让它们捕捉老鼠，还比不上小猫D.让它们捕捉老鼠，曾经比不过小猫

27.甘戊到齐国去的任务是“"（用文中语句回答）

28.这篇短文阐释的道理是：o

【答案】25.出使至U,达到26.C27.说千乘之君，万乘之主28.无论是人还是物，

都有长处和短处；或人有所长，物有所短。

【解析】25.本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、

词类活用、一词多义和古今异义词等。

（1）“甘戊使于齐”的句意是：甘戊出使到齐国。使：动词，出使。

（2）“足及千里”的句意是：好马（可以）到达千里的地方。及：到，达到。

26.本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的

文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。语句中的“使”是让；"之''指好马；

“捕鼠”是捕捉老鼠；"曾''是连……都，还的意思；"不如”是比不上。据此正确的译文是：让它们去捕老鼠，

还不如野猫。故选C。

27.考查对文章内容的理解和筛选。在整体感知文章内容的基础上分析作答。依据文章中甘戊与船人的对

话中的“说服有千万辆战车的君王，你就比不上我了''可知，甘戊到齐国去的任务是“说千乘之君，万乘之主

28.考查对文章主旨的理解。本文叙写甘戊到齐国去说服君王的途中回答船人的“河水间隔很窄，你都不能

靠自己的力量渡河，怎样说服齐王呢''的问话，指出“物各有短长''的道理。即：无论是人还是物，都有长处

和短处（尺有所短，寸有所长）。

【点睛】参考译文：

甘戊出使到齐国，要乘船渡过一条大河。船夫说：“河水间隔很窄，你都不能靠自己的力量渡河，怎样

说服齐王呢？“甘戊说：“不是这样的，你不知道这其中的道理。事物各有长处和短处，那种谨慎老实诚恳厚

道的臣子，可以辅助君王，用兵打仗不派用处；好马（可以）日行千里，而把它们放在家里，让它们去捕

老鼠，还不如野猫；干将可以算是锋利的宝剑，天下闻名，可是工匠用它劈削木头，还不如斧子。现在用

桨划船，进退自如，我不如你；说服有千万辆战车的君王，你就比不上我了。”

（2022上•上海浦东新•八年级校联考期末）阅读下文，根据要求完成小题

张友正自少学书，常居一小阁上，杜门不治他事，积三十年不辍。有别馆，直三百万，尽鬻®以买纸。

其书笔迹高简，有晋宋人风味。故庐在甜水巷，一日忽弃去，赁小屋于水柜街，与染工为邻。众人异之，

或问其故。友正答曰：“吾欲假其素绢学书耳。”与染工约：凡有欲染皂者，先假之，一端②酬二百金。如

是日书数端，笔未尝停。有以纸馈之者不问多寡入手即书,至尽乃已。

友正未尝任。其性直，恐为名声所累，少与人交，故知其书者少。

注释：□鬻，卖。口端，长度单位。布帛二丈为一端。

29.根据括号内提示，推断下面句子中加点的词的意思。

（1）故廖在甜水巷（三顾茅里）庐

（2）吾欲假其妻绢学书耳（银装率裹）素

30.用7”给文中画线句断句。（限断两处）

有以纸馈之者不问多寡入手即书

31.下列对内容理解不正确的一项是（）

A.“杜门不治他事”，表现他练习书法用心而且专注。

B.“其书笔迹高简，有晋宋人风味“，是说他书法高妙。

C.“赁小屋于水柜街，与染工为邻”，为方便接近百姓。

D.“如是日书数端，笔未尝停”，表现了他坚持不懈。

32.张友正具有怎样的品格？

【答案】29.房屋白色的，白的。30.有以纸馈之者/不问多寡/入手即书31.C

32.热爱书法、不重钱财、性格刚直、淡泊名利

【解析】29.考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通

假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意为：原来的房子在甜水巷，庐：房屋；

（2）句意为：我想要借白色的绢学习书法罢了，素：白色的。

30.考查文言文划分朗读节奏的能力。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单

翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读。本句句意为：有人把纸赠给他，不问多

少，到手就写。按照题干限断两处的要求，可划分为：有以纸馈之者/不问多寡/入手即书。

31.考查对文章内容的理解和辨析。

C.“为方便接近百姓”表述有误。通过文中“吾欲假其素绢学书耳”“凡有欲染皂者，先假之”的内容可知，他是

为了在染工打算染成黑色的白绢上练习书法；

故选c。

32.考查对文章内容的理解和人物性格的总结分析。解答时，抓住文中重点语句进行分析概括即可。根据“有

别馆，直三百万，尽鬻以买纸“，可知他热爱书法；根据“张友正自少学书，常居一小阁上，杜门不治他事”，

可知他做事专心；根据“如是日书数瑞，笔未尝停“，可知他勤奋刻苦；根据“其性直，恐为名声所累，少与

人交“，可知他性情刚直，淡泊名利；根据“积三十年不辍”，可知他做事有恒心。

【点睛】参考译文：

张友正从小学习书法，常常待在一个小阁楼上，闭门不做其他的事，坚持三十年不停止。有一个别墅，

价值三百万，全卖了来买纸。他的书法笔迹高简，有晋宋人的风格味道。原来的房子在甜水巷，一天忽然

舍弃离开，租小房子在水柜街，和染工成为邻居。众人对此非常惊异，有人问他原因。友正回答说：“我想

要借白色的绢学习书法罢了。”和染工约定：凡事有想要染黑色的，先借给他，布帛二丈酬谢二百金。像这

样每天写好几个二丈，笔没有停过。有人把纸赠给他，不问多少，到手就写，到写完才停止。

友正不曾出仕做官。他的性子刚直，担心被名声所连累，很少和人交往，所以知道他书法成就的人少。

（2023上•上海闵行•八年级校联考）阅读课外古文，完成下面小题。

曾巩为文章，上下驰骋，一时工作文词者，鲜能过也。少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳

修，及安石得志，遂与之异。神宗尝问：“安石何如人？对曰：“安石文学行义，不减扬雄①，以吝故不及。”

帝曰：“安石轻富贵，何吝也？''曰：“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。“帝然之。

①扬雄：西汉最著名的辞赋家。

33.解释文中加点的词。

（1）曾巩力文章（）（2）以吝故不和）

34.文中划线句意思理解正确的一项是（）

A.（曾巩）就对王安石有了不同的看法。

B.（曾巩）就觉得王安石很奇特。

C.（王安石）就对曾巩有了不同的看法。

D.（王安石）就觉得曾巩很奇特。

35.曾巩认为王安石与扬雄相比最大的不同是“从这件事中可以看出曾巩是一个的人。

【答案】33.写作比得上34.A35.吝于改过坦直率真

【解析】33.本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假

字、词类活用、一词多义等现象。

（1）句意：曾巩写文章。为：写作。

（2）句意：因为他吝啬的缘故，所以比不上扬雄。及：比得上。

34.本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等

情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

“遂与之异的意思是曾巩对王安石有了不同的看法。这句话是省略句，省略主语“曾巩”，之：代词，指王安

石。异：形容词作名词，不同的看法。

故选A。

35.本题考查文章内容理解和人物形象分析。

第□问：结合文章“对曰：‘安石文学行义，不减扬雄，以吝故不及。和“曰：‘臣所谓吝者，谓其勇于有为，

吝于改过耳。可知，曾巩认为王安石的文章学问和行为道义，不在扬雄之下，但因为王安石吝啬于改正自

己的过错的缘故，所以比不上扬雄。据此可知曾巩认为王安石与扬雄相比最大的不同可概括为：吝于改过；

第□问：根据曾巩能够客观公正地评价好友王安石，指出他的优点和缺点，可见他待人公正，对人真诚，可

概括为：坦直率真。

【点睛】参考译文：

曾巩写文章，涉猎广泛，气势很盛，当时擅长写文章的人，很少有能超过他的。年轻时与王安石交往，王

安石当时声誉不大，曾巩将他引荐给欧阳修。等到王安石得志后，曾巩对他有了不同的看法。神宗曾经问

曾巩：“王安石是怎样的人？”曾巩回答说：“王安石的文章学问和行为道义，不在扬雄之下，但因为他吝啬

的缘故所以比不上扬雄。‘‘皇上说：'‘王安石对富贵看得很轻，怎么说他吝啬呢？'‘曾巩说：'‘我所说他吝啬，

是说他勇于作为，但吝啬于改正自己的过错啊。'‘神宗赞同他的这个看法。

（2023上•上海浦东新•八年级校联考）阅读下文，完成各题

《公冶长背诺》

世传公冶长①能解百禽语。一日，有鸥②来报长，日：“冶长，冶长！南有死獐！子食其肉，我食其肠！”

公冶长应而往，果得獐，然其无意饲鸣以肠也。鸥是以怨之。

居无何，鹏又来报如前。长复往，望见数人围一物而哗。长以为死獐，恐人夺之，遥呼曰：“我击死也！

我击死也！''至，乃一死人。众遂逮长见邑宰。宰③审问，长再三辩，宰曰：“尔自言‘我击死也'，何为诈！”

冶长无言以对。

（选自《青州府志》）

［注释］［公冶长：孔子的徒弟。［鹏（chi）：鹤鹰。口宰：县官。

36.解释下列加点字

（1）子拿其肉（）（2）众学逮长见邑宰（）

37.“鸣是以怨之”的原因是（用自己的语言表述）

38.选文内容给我们的启示是。

A.言必诚信，行必忠正B.不学礼，无以立

C.道不同，不相为谋D.己所不欲，勿施于人

【答案】36.吃于是，就37.公治长答应分肠子给它吃，却最终反悔了。38.A

【解析】36.本题考查理解文言字词。

（1）句意：你吃它的肉。食：吃；

（2）句意：众人于是扭着公冶长见县官。遂：于是。

37.本题考查理解概括文章内容。

结合“有鹏来报长，曰：‘冶长，冶长！南有死獐！子食其肉，我食其肠'”“公冶长应而往，果得獐，然其无

意饲鹏以肠也。鹏是以怨之”的内容可知，老鹰告诉公冶长南山有死獐，并约定公冶长吃它的肉，老鹰吃它

的肠。公冶长应声而往，果然找到一头死獐，然而公冶长此时已没有让老鹰吃死獐的肠子的意思，所以“鹏

是以怨之据此概括即可。

38.本题考查阅读启示。

结合“公冶长应而往，果得獐，然其无意饲鳄以肠也”“居无何，鹏又来报如前。长复往，望见数人围一物而

哗。长以为死獐，恐人夺之，遥呼曰：‘我击死也！我击死也可知，公冶长自食恶果的原因是不讲信用，

受到了老鹰的报复。据此可知，这个故事告诉我们，做人要讲诚信，言行一致。

A.句意：说话必须真诚诚实，做事必须忠于正义。这句话强调了诚实守信的重要性；

B.句意：不学礼就不懂得怎样立身。这句话强调了礼仪对立身处世的重要性；

C.句意：志向或主张不同的人不在一起商谋共事。这句话强调了志同道合的重要性；

D.句意：自己不想要的或不愿意的，就不要施加给别人。这句话强调了要推己及人的重要性。

故选Ao

【点睛】参考译文：

世上传说公冶长能听懂各种鸟的语言。一天，有一只老鹰来告诉说：“公冶长！公冶长！南山有死獐，

你吃它的肉，我吃它的肠！”公冶长应声而往，果然找到一头死獐，然而公冶长此时已没有让老鹰吃死獐的

肠子的意思。老鹰因此很怨恨他。

不久，老鹰又飞过来告诉公冶长同样的话。公冶长再次前往，望见数人围着一件物体而议论纷纷。公

冶长以为是死獐，担心别人夺去，老远就喊道：“是我打死的！是我打死的！”到跟前，原来是一死人。众人

于是扭着公冶长见县官。县官审问，公冶长再三为自己辩解，县官说：“你自己说’是我打死的‘，为什么还

在欺瞒不承认？"公冶长无言以对。

（2023上•上海奉贤•八年级统考）阅读下文，完成下面小题。

武训①传略（节选）

武七者，山东堂邑人也。三岁丧父，家贫，行乞以度日，饮食必先其母，人称曰“孝丐六岁后丧母，

孑然一身，昼行乞，夜绩麻，得一钱，即存之。渐积至万余缗②，自以孤贫，目不识丁，慨然欲创建义学。

人劝之娶，执不可，曰：“吾兴学之念，未或一日忘也。”先在堂邑柳林集购置地亩，建造学舍，远近闻其义，

咸助之。延师课读,束脩©必丰，礼意尤极周挚。入学之日，武先拜塾师，遍拜诸生，号盛馔飨尊师，而请

邑绅为之主，自立门外，屏营⑤以待。

【注】□武训（1838-1896）：原无名，排行第七。口缗（min）：成串的铜钱，一千钱为一缗。□束脩：送给

教师的报酬。□飨：宴请。［屏菅：形容诚惶诚恐的样子。

39.解释文中的加点词。

（1）勺乞以度日：（2）售一钱：

40.下列对文中划线句意思理解最恰当的一项是（）

A.远近的人们听说其中的仁义，都来帮助他。

B.远近的地方听说其中的仁义，总是来帮助他。

C.远近的人们听说他的仁义，都来帮助他。

D.远近的地方听说他的仁义，总是来帮助他。

41.根据提示，分析武训的特点及表现。

人物特点人物表现

孝（1）________________（原文语句）

（2）__________________

义

（用自己的话概括）

(3)“_________，延师课读，束脩必丰

【答案】39.做得到40.C41.行乞以度日，饮食必先其母行乞兴办义学

礼

【解析】39.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用

法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：做乞丐来过日子。行：做；

（2）句意：每得到一文钱。得：得到。

40.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等

情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：远近，

远近的人；其，代词，他；咸，都；

故译为：远近的人们听说他的仁义，都来帮助他。

故选C。

41.本题考查内容理解与人物形象。

“行乞以度日，饮食必先其母”，写武训行乞度日，吃饭时先是侍奉母亲，体现了武训的孝顺。

根据“六岁后丧母，孑然一身，昼行乞，夜绩麻，得一钱，即存之……慨然欲创建义学。人劝之娶，执不可，

日：‘吾兴学之念，未或一日忘也。’先在堂邑柳林集购置地亩，建造学舍，远近闻其义，咸助之''可知，武

训将行乞等得到的钱用来购买土地，建立学舍，创办义学；可概括为：行乞兴办义学；表现了武训的仁义。

“延师课读，束脩必丰”，写武训邀请名师来任教，给老师丰厚的报酬，表现了武训对老师的礼遇；可概括为

“礼工

【点睛】参考译文：

武七，是山东堂邑人。三岁父亲去世了，家里贫穷，做乞丐来过日子，吃饭必先是侍奉母亲吃，人们

都说他是孝顺的乞丐。六岁的时候母亲又去世了，孤单无所依靠，他白天出去乞讨，夜里帮人家搓麻线，

每得到一文钱就存起来。渐渐累积到了一万多缗钱，他认为自己孤独一人，贫弱无依，一个字都不认识，

慷慨地想要创办义学。而在这期间有人劝武训该讨个媳妇了，但是被武训谢绝了。他说：“我兴办学校的念

头，没有一天被忘记。''他先在柳林庄购买土地，建立学舍，远近的人听闻他的大义，都来帮助他。他邀请

名师来任教，给老师的报酬一定是很丰厚的，礼数尤其周到真挚。入学的日子，武训先拜私塾先生，然后

再把所有的学生都拜了一遍，准备好盛大的酒席宴请老师，并且邀请乡邑里的官绅担任主持，自己站在门

外，诚惶诚恐地等待。

（2023・上海•八年级上海市回民中学校考）

仕数不遇

昔周人有仕数不遇叽年老白首，泣涕于途者。人或问之：”何为泣乎？”对曰：“吾仕数不遇，自伤年老

失时，是以泣也。"人曰:“仕奈何不一遇也？"对曰：“吾年少之时，学为文，文德成就，始欲仕宦，人君好

用老。用老主亡，后主又用武。吾更为武，武节②始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老。是以

未尝一遇。”

【注】□遇：获得机会。口武节：指武艺、兵法。

42.解释文中的加点词。

（1）吾国为武（）

（2）武主又自（）

43.翻译画线句

吾仕数不遇，自伤年老失时，是以泣也。

44.几位君主分别喜欢任用的是、、—（用自己的话按序回答）。周人仕数不遇表面看上去是

生不逢时，但其根本原因是。

【答案】42.更改去世43.我多次求做官没有获得机会，为自己年老了失去机会而伤心，

所以哭了啊。44.老年人学武之人年轻人随时逢迎，丢失自我，没有真本事

【解析】42.本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、

词类活用、一词多义和古今异义词等。

（1）"吾更为武''的句意是：我改学武艺。更：更改，改变。

（2）“武主又亡”的句意是：好武的君王又死去了。亡：死亡，去世。

43.本题考查翻译文言文句子的能力。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，

重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。

在此题中，要注意“仕（谋求做官）、数（多次，屡次）、遇（遇合）、自伤（自己伤心）、失时（失去机电）、

是以（所以）”的意思，必须翻译出来。

44.考查对文章内容的理解概括。

依据“吾年少之时，学为文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武。吾更为武，武节

始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老”可知，几位君主分别喜欢任用的是老年人、学武之人、

年青人。周人仕数不遇表面看上去是生不逢时，但其根本原因是只知道逢迎君主的喜好，而不是有真才实

学。意对即可。

【点睛】参考译文：

从前周朝有个人，屡次求官都没有得到君主赏识，（直到）年老鬓发斑白，（这天）在路边哭泣。有人

问他：“您为什么哭泣啊？”他回答说：“我屡次谋官都得不到赏识。现在自己伤心自己已经年迈，失去机会

了，因此伤心地落泪。’‘那人又问：“您为什么一次都得不到赏识呢？”他回答说：“我少年时苦读经史，后来

文才具备，试图求官，不料君王却喜欢任用老年人。这个君王死后，继位的君王又喜欢任用武士，我改学

武艺，谁知武功刚学成，好武的君王又死去了。现在新立的君王开始执政，又喜欢任用年轻人，而我的年

龄已经老了，所以终生不曾得到一次赏识，未能做官。”

（2023・上海普陀•八年级统考）阅读下文，完成下面小题。

II鸟（D中计

人有鱼池，苦群翻窃啄食之，乃束草为人，披蓑戴笠持竿，植之池中以慑之。群卢鸟鹦初回翔不敢即下，

已渐审视，下啄。久之，时飞止笠上，恬不为惊。人有见者，窃去刍人②，自披蓑、戴笠，而立池中。仍下

啄，飞上如故。人随手执其足，篇不能脱，奋翼声假假孰人曰：“先故假，今亦假耶？”

【注】□壹导（yi）鸟：即卢鸟鹦。□刍（chij）人：草人。□假假：拟声词，壹晨挣扎时的叫声。

45.解释文中加点的词语

（1）乃束草为人（）