体育社会学 教案全套 陈旺 项目1-12 体育社会学的产生与发展 - -体育的社会问题

项目名称项目一体育社会学的产生与发展教学内容本项目分两部分。第一部分主要介绍体育社会学的产生过程;第二部分主要介绍我国体育社会学的发展历程和成就及我国体育社会学的发展趋势和发展中的问题。授课时间授课学时教学目标知识目标了解体育社会学的产生过程。了解我国体育社会学的发展历程和成就。了解我国体育社会学的发展趋势和发展中的问题。素质目标从我国体育社会学的学科引进中学会通过虚心向他人学习来提高自己。了解我国体育社会学发展中的问题,从中理解任何事物的发展都不可能是一帆风顺的,当它发展到一定程度时,总会受到各种因素的限制或影响。这也提醒我们,在面对困难时要学会适时做出调整或改变,要懂得为接下来的前行积蓄力量。思政培养竞技场上优异的表现是中国体育全面发展的缩影。新的历史时期,为中国体育事业发展指明了方向、绘定了蓝图。在实现第一个百年奋斗目标基础上向第二个百年奋斗目标迈进之时,在向中华民族伟大复兴迈进的关键历史节点上,体育承载着国家强盛、民族复兴的梦想。当代青年应增强体质、健全人格、锤炼意志,为建设体育强国添砖加瓦。教学方法学生通过课前预习、查阅资料，课堂上紧跟着老师的思路，对老师的演示要熟记，课后练习提升、反思总结等方法进行本章节的学习，有条件的学生可以根据在课堂上所学习的内容，反复操作实践验证；课上要加强训练，不懂的问题及时向老师询问或是同学之间相互讨论教学媒介教材、配套的PPT课件、多媒体教案等 教学过程教学环节教学内容教学引入现代体育运动自18世纪在英国诞生起,就为当时的学者们所关注,比如伊根(Egan)、谢尔曼(Shearman)等人对英式足球、橄榄球,以及参与这些运动的运动员历史和发展状况的研究取得了重要成果,为后来的研究提供了大量素材。教授新知一、明确教学目标二、教学内容“体育社会学的产生与发展”任务一体育社会学的产生一、关于体育运动现象的早期社会学研究二、体育社会学作为独立学科的建立(一)体育社会学研究的兴起(二)体育社会学专业研究群体的出现(三)国际体育社会学学会的成立(四)体育社会学刊物的出版(五)体育社会学论著的出版和专业教育(六)体育社会学的学科地位任务二我国体育社会学的发展一、我国体育社会学的发展历程(一)学科理论空白期学科理论空白期是指1949—1978年。(二)学科引进建立期学科引进建立期是指1978—1995年。(三)学科科学发展期学科科学发展期是指1996年至今。二、我国体育社会学的成就(一)关于体育人口的理论1.体育人口的标准2.体育人口的分类3.体育人口的质4.体育人口的社会流动5.我国运动员的社会流动(二)关于体育价值观念的论述(三)关于体育工作者的论述(四)关于体育与文化、艺术的论述(五)关于体育社会的论述(六)关于体育的社会学特征的论述(七)关于球迷骚乱成因的论述(八)关于体育与儿童早期社会化的论述(九)关于我国体育社团的论述(十)关于我国的体育社会问题(十一)关于竞技体育的论述(十二)关于体育文化的论述(十三)关于体育社会化的论述三、我国体育社会学的发展趋势(一)学术水平跻身世界前列(二)成为我国体育社会科学中第一热点学科(三)体育社会学知识将在体育院校(系)中得到普及(四)跨学科研究的特点将更加明显(五)研究视线将紧跟时代发展和体育实践步伐四、我国体育社会学发展中的问题(一)提高体育社会学研究的学术品位(二)提高体育社会学对现实体育运动中社会问题的反应能力(三)加强体育社会学理论体系建设(四)加强西方体育社会学的译介工作课堂小结全面地对20世纪西方体育社会学研究成果进行梳理回顾,有选择地加以介绍引进,对中国体育社会学的发展,其意义是显而易见的。这里既有体育社会学同仁们主观上重视的问题,也有相关部门在制度和措施上给予保证的问题。在制度和措施的保证上,最主要的是应当将体育社会学的译介列入国家哲学社会科学基金体育学和国家体育总局体育社会科学的课题指南中。在学术评价和科研成果评估中应当给译介成果应有的评价和承认。实际上,对译介课题的重视和承认并不是新鲜事,在国家哲学社会科学基金其他学科诸如哲学学科的选题中就有译介的课题。我国体育社会学应当重视对国外特别是西方体育社会学研究成果的译介工作,唯有这样,我国的体育社会学才能发展得更好。布置作业(1)简述体育社会学作为独立学科的建立过程(2)简述我国体育社会学的三个发展阶段(3)简述我国体育社会学的发展趋势(4)试着说出更好促进体育社会学发展的方法教学反思项目名称项目二体育社会学的概念、性质与对象教学内容本项目分三部分。第一部分主要介绍体育社会学定义中的问题与体育社会学的表述;第二部分主要从体育社会学是否是新兴学科、社会学分支学科形成的途径及体育社会学是否具有双重学科属性三个方面论述体育社会学的性质;第三部分主要介绍体育社会学的对象。授课时间授课学时教学目标知识目标掌握体育社会学的概念。了解体育社会学与其他学科的关系。理解体育社会学的性质。了解体育社会学的对象。素质目标从对体育社会学的定义中学会善于抓住事物的本质思考问题。从体育社会学与其他学科之间的关系中了解事物或现象之间及事物内部要素之间相互联结、相互依赖、相互影响、相互作用、相互转化等关系,学会分析事物的具体联系,确立整体性、开放性观念,从动态中考察事物的普遍联系。思政培养体育运动,重在行动,贵在坚持。如今,体育强国建设的目标和路线图已定,广大青少年当以此为契机,从现在做起,把体育锻炼作为一种生活习惯、一种生活理念,在坚持不懈的体育锻炼中,增强体质体能,锤炼坚强意志,塑造健全人格,磨砺奋斗精神,用汗水汇聚成实现体育强国梦、实现中国梦的青春力量。教学方法学生通过课前预习、查阅资料，课堂上紧跟着老师的思路，对老师的演示要熟记，课后练习提升、反思总结等方法进行本章节的学习，有条件的学生可以根据在课堂上所学习的内容，反复操作实践验证；课上要加强训练，不懂的问题及时向老师询问或是同学之间相互讨论教学媒介教材、配套的PPT课件、多媒体教案等 教学过程教学环节教学内容教学引入给一个事物下定义,就是追求该事物本质特征的过程,这是一个科学研究的过程,也是人们认识不断加深的过程。人们的认识来源于实践,而不是臆断。人们判断的依据是实践和理论的现状与需求,而不是做术语的文字游戏。定义就是以简短的形式揭示语词、概念、命题的内涵和外延,使人们明确它们的意义及其使用范围的逻辑方法。定义的方法有内涵定义、外延定义和语词定义三种。教授新知一、明确教学目标二、教学内容“体育社会学的概念、性质与对象”任务一体育社会学的概念一、体育社会学的定义(一)定义过宽———“知识体系”“科学”和“社会科学”不够临近(二)定义过窄———“社会问题”“社会制度”不够全面(三)定义含混———回避了对本质问题的回答二、体育社会学的表述任务二体育社会学的性质一、体育社会学是否是新兴学科二、社会学分支学科形成的途径及其对认识体育社会学学科性质的启示(一)社会学与其他学科交叉而产生的边缘学科(二)社会学通过对特定领域的应用研究而产生的部门应用社会学学科三、体育社会学的学科性质(一)社会学与其他学科交叉而产生的边缘学科具有双重学科属性(二)体育社会学是否具有双重学科属性1.从体育社会学的产生看它的学科属性2.从体育社会学史中关于学科属性的争议看它的学科属性3.从体育社会学研究者的学科界别看它的学科属性4.从体育社会学在体育科学中的地位与作用看它的学科属性任务三体育社会学的对象一、国外学者对体育社会学对象的描述二、国内学者对体育社会学对象的描述三、对体育社会学研究对象的界定(一)作为社会学的分支学科,主要探讨体育与社会的关系(二)作为体育科学的基础学科,要从理论上解释和说明体育现象的社会侧面,从实践上解决体育现象中反映出的现实问题课堂小结综上,我们可以将体育社会学的研究对象归纳如下:第一,研究体育与社会的关系;第二,研究体育的社会关系、社会功能、社会结构和社会过程。(1)体育的社会关系是通过人们以体育为媒介的社会行为而结成的各种关系,它是构成体育社会学的基础,也是体育社会学研究体育社会侧面的基础。(2)体育的社会功能涉及体育的政治功能、经济功能、教育功能、外交功能、休闲娱乐功能等。(3)体育的社会结构涉及体育人口的结构(包括年龄结构、性别结构、阶层结构、区域结构等);体育群体;体育组织;家庭体育、单位体育和社区体育;体育制度和体育体制等。(4)体育的社会过程是由社会互动和社会竞争而导致的体育发展与变迁状态。它涉及体育社会化,体育的社会分层与社会流动,体育与社会控制,体育与社会变迁,体育变迁的形式、内容、特点,体育现代化,体育社会问题等。布置作业(1)简述体育社会学的概念(2)简述体育社会学的性质(3)简述体育社会学的研究对象教学反思项目名称项目三体育文化教学内容本项目分四部分。第一部分主要介绍文化和体育文化的概念及体育文化的构成;第二部分主要介绍体育文化的运行规律,主要表现为:体育文化的积累与传递、传播与渗透、融合与冲突;第三部分主要介绍中国传统文化对体育文化的发展具有的重要影响,既有促进中国体育文化发展的一面,也有制约中国体育发展的一面;第四部分介绍体育文化的融合成为一种不可回避的趋势,体育文化的交流与融合在国际社会交流中扮演着重要的角色。授课时间授课学时教学目标知识目标掌握体育文化的概念。理解体育文化的运行规律。了解中国传统文化对体育文化的影响。理解体育文化的融合为何是一种不可回避的趋势。素质目标提升新时代国家文化软实力不仅是我国文化建设的一个战略重点,更是实现中华民族伟大复兴的重要前提。我们要树立中国文化自信,彰显中国文化魅力,传播中国文化成果,为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦而努力。中国有着丰富的传统文化,我们要对中国优秀传统文化有深入的了解和认知,建立坚定的文化自信心,继承和弘扬时代精神,努力发扬光大中国的传统文化。思政培养体育图标是历届奥运会的“规定动作”,是对体育项目的图形化诠释。2022年北京冬奥会和冬残奥会体育图标共30个,包括24个北京冬奥会体育图标和6个北京冬残奥会体育图标。图标设计以中国汉字为灵感线索,以篆刻艺术为主要呈现形式,将冬季运动元素与中国传统文化巧妙结合,是彰显北京冬奥会理念、愿景,以及中国优秀传统文化的重要载体。教学方法学生通过课前预习、查阅资料，课堂上紧跟着老师的思路，对老师的演示要熟记，课后练习提升、反思总结等方法进行本章节的学习，有条件的学生可以根据在课堂上所学习的内容，反复操作实践验证；课上要加强训练，不懂的问题及时向老师询问或是同学之间相互讨论教学媒介教材、配套的PPT课件、多媒体教案等 教学过程教学环节教学内容教学引入对于文化现有书面记载的,最早见于《易传》:“观乎天文,以察时变;观乎人文,以化成天下。”说的是要参天地之造化,才能建立文明美好的社会。后来文、化二字被合起来使用,指的是用伦理道德教导世人,使人们在思想、观念、言行和举止上合乎古代礼教的规范。迄今为止,现代汉语中的“文化”一词仍然有表达这种含义的倾向。而我们所要谈论的“文化”虽与之有关,但内涵迥异,实际上是个舶来品,在20世纪初期由欧洲经日本传入我国。当时,日本为了引进西方知识体系,翻译再造了许多对应的词汇,并传入中国,诸如文化、政治、逻辑、体育等皆属此类。教授新知一、明确教学目标二、教学内容“体育文化”任务一体育文化概述一、文化的概念二、体育文化的概念三、体育文化的构成任务二体育文化的运行规律一、体育文化的积累与传递二、体育文化的传播与渗透三、体育文化的融合与冲突任务三中国传统文化与中国体育文化一、中国体育文化与中国传统文化融为一体二、中国传统文化对体育文化的作用任务四体育文化的融合与国际社会一、体育文化的融合是不可回避的一种趋势二、体育文化在交流中所呈现的特点(1)极广的受众面。(2)较强的影响力。(3)内容多、范围广。(4)传播阻力较小。(5)体育文化与政治的关系隐蔽。三、体育文化交流对国际社会的影响(一)积极的影响(1)以体育文化为载体,加强了世界各国人民之间的了解和对异域文化的领悟,促进了不同国家或地区在文化上的融合,为国家之间建立友好的外交关系奠定良好的群众基础。(2)有利于各国取长补短。(3)体育文化传播与交流在一定程度上促进了国际经济的发展。(4)跨国体育文化交流有利于国家树立良好的国际形象。(二)消极的影响(1)跨国体育文化交流会对本国、本土体育文化产生深远影响。(2)发达国家体育文化在商业上的统治。(3)科技水平的提高一方面促进了体育文化的交流,另一方面也产生了一些不利于发展中国家的影响。四、有关我国对外体育文化交流的思考(一)从国际层面上看,应积极推动建立“体育交流新秩序”(二)从国内层面上看,应加强自身管理,提高自己的体育文化水平,扩大自己在世界上的影响课堂小结体育文化交流对国际社会的影响是不可忽视的,其积极影响和消极影响的巨大作用,使我们既不可将之拒之门外,又不可敞开大门来者不拒。一方面,我们应积极扩大和利用其积极影响,促进国与国之间交流与融合,促进国际关系的协调发展。另一方面,又要大力发展民族体育文化,增强大众的民族体育意识,使各国体育文化共存共荣。布置作业(1)简述什么是体育文化(2)简述体育文化的运行规律(3)简述中国传统文化对体育文化的作用(4)简述体育文化在交流中所呈现的特点(5)简述体育文化交流对国际社会的影响(6)简述在体育文化交流中应考虑的问题教学反思项目名称项目四体育与社会分层和社会流动教学内容本项目分三部分。第一部分主要对社会阶层进行概述,阐述了社会分层理论和当代我国社会阶层结构演变;第二部分论述了社会分层中的体育和体育中的社会分层;第三部分重点说明了体育中社会流动的意义、方式和趋势。授课时间授课学时教学目标知识目标理解社会分层基本理论。理解社会分化、社会分层和社会流动的含义和区别。掌握体育中社会分层的表现。掌握体育中社会流动的类型。素质目标从对体育的社会控制体系的了解中,学会在从事体育活动时遵守相关法律法规。我们在体育活动中应当遵守体育道德规范,热爱体育事业;作为运动员要刻苦训练,钻研技术,不伤对手,公平竞争,尊重裁判;作为教练要工作认真负责,做好日常训练、临场指挥和赛后总结;作为裁判要执法公正。思政培养按照“打造精品赛事、助力脱贫攻坚”的工作思路,国家体育总局集中优势赛事资源投放帮扶县,先后举办了代县雁门关国际骑游大会、“寻找美丽中华”定向越野赛、中国繁峙毽球公开赛、“奥跑中国”大众路跑全国系列赛山西繁峙站比赛等大型赛事活动40余项。以赛事扶贫为切入点,积极拓展“体育+旅游”“体育+教育”“体育+文化”“体育+产业”等扶贫渠道,为帮扶县积聚了人气,提高了知名度,吸引了全国各地游客,有力带动了当地经济社会发展。体育,成了脱贫攻坚路上的有力增长极。教学方法学生通过课前预习、查阅资料，课堂上紧跟着老师的思路，对老师的演示要熟记，课后练习提升、反思总结等方法进行本章节的学习，有条件的学生可以根据在课堂上所学习的内容，反复操作实践验证；课上要加强训练，不懂的问题及时向老师询问或是同学之间相互讨论教学媒介教材、配套的PPT课件、多媒体教案等 教学过程教学环节教学内容教学引入阶层,原是地质学家研究地质结构时所用的名词,是指地质构造的不同层面。社会学借用这个概念来分析社会的结构。社会分层和社会流动是对社会阶层结构分化所做的静态(研究质变过程)和动态(研究量变过程)两种角度的描述与分析。因此,为了更好地把握社会分层和社会流动与体育的关系,有必要首先从几个概念入手对社会阶层进行认识和了解。教授新知一、明确教学目标二、教学内容“体育与社会分层和社会流动”任务一社会阶层概述一、有关社会阶层的基本概念(一)自然差别与社会差别(二)社会地位(三)社会分化与社会分层(四)阶级与阶层二、社会分层的基本理论(一)马克思的社会分层理论(二)韦伯的社会分层理论三、当代中国社会阶层结构的演变任务二体育与社会分层一、从社会分层的视角研究体育的必要性(一)有助于客观地揭示体育中的社会分层(二)有助于进一步推进大众体育的发展二、社会分层中的体育(一)社会分层与体育价值观念(二)社会分层与体育参与(三)社会分层与体育消费(四)社会分层与体育活动场所的选择(五)社会分层与体育组织三、体育中的社会分层(一)体育运动中职业的分层(二)体育运动中技术的分层(三)运动员培养体制的分层(四)运动竞赛的分层(五)参与体育方式和程度的分层1.直接参与和间接参与2.当然参与和或然参与3.经常参与和间断参与4.主动参与和被动参与任务三体育与社会流动一、社会流动概述(一)社会流动的含义(二)社会流动的类型1.水平流动与垂直流动2.结构性流动与自由流动3.代内流动与代际流动二、体育中的社会流动(一)体育中社会流动的意义(二)体育中的社会流动方式1.垂直流动与水平流动2.代内流动和代际流动3.自由流动与结构性流动(三)体育中社会流动的三个趋势(1)水平流动将会越来越频繁。(2)垂直流动将会更加通畅。(3)代内流动和代际流动将会随着经济、社会和体育大众化的发展而得以增强。课堂小结随着我国体育管理体制的改革和体育联赛制度的不断完善,体育人才特别是运动员在各种俱乐部等实体单位之间的转会和流动将逐渐频繁,体育人才将被作为独特的体育人力资本在市场上流动。随着体育事业的发展、体育政策法规制度的逐渐完善,一方面,将会促进体育分层体系中体育人才垂直流动的进一步畅通;另一方面,在体育商业化运作的同时,由于现代体育中的功利主义、金牌至上等不良的动因所促使的一些不合理的流动(如在一些体育竞赛中,高级别的运动员流动到低级别的代表队去参加比赛等现象),将会得到有效的遏制。布置作业(1)简述韦伯的社会分层理论(2)简述社会分层与体育参与的关系(3)简述参与体育和程度的分层(4)简述简述体育中的社会流动方式(5)简述体育中社会流动的趋势教学反思项目名称项目五体育与社会结构教学内容本项目分六部分。第一部分主要介绍体育运动与经济的关系;第二部分主要介绍体育运动与自然环境的关系;第三部分主要介绍体育运动与人口的关系;第四部分主要介绍体育运动与教育的关系;第五部分主要介绍体育运动与科学技术的关系;第六部分主要介绍体育运动与大众传媒的关系。授课时间授课学时教学目标知识目标理解体育运动对经济发展的重要作用。理解自然环境对体育发展的影响作用。了解体育运动的发展与人口数量和质量的互动关系。掌握体育促进个性形成与发展的方法。了解体育对科学技术进步的贡献。了解大众传媒对体育的影响。素质目标我们在活动中要严格规范自己的行为。学会主动思考,辩证地看待事物。这样才能更好地利用大众传媒手段,让大众传媒在我们的生活中发挥更大、更好的作用。思政培养欲求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源。少年强则中国强,抓好处于“拔节孕穗期”的青少年体育工作,对于建设体育强国至关重要。当代青少年要树立健康第一、终身体育的意识,积极磨炼意志、锤炼精神,以饱满的精气神迎接未来的挑战。教学方法学生通过课前预习、查阅资料，课堂上紧跟着老师的思路，对老师的演示要熟记，课后练习提升、反思总结等方法进行本章节的学习，有条件的学生可以根据在课堂上所学习的内容，反复操作实践验证；课上要加强训练，不懂的问题及时向老师询问或是同学之间相互讨论教学媒介教材、配套的PPT课件、多媒体教案等 教学过程教学环节教学内容教学引入体育运动是生产力发展到一定程度的结果。只有当生产力充分发展,经济条件得以改善,才能使人们从必要的生产劳动和具体事务中脱身。这样,原来孕育在生产、祭祀、军事等活动中的肢体活动才能独立出来,经过不断地发展演变，形成现代体育形式。教授新知一、明确教学目标二、教学内容“体育与社会结构”任务一体育运动与经济一、体育发展受到经济条件的重要影响(一)体育运动必须与生产方式相适应1.生产力变革引起生产方式变化和劳动结构改变2.生产力变革对劳动者健康影响在身体部位和性质上都发生变化(二)经济为体育运动提供发展动力(三)经济结构变化会影响体育发展变革二、体育运动对经济发展的重要作用(一)体育运动直接作用于劳动者,进而影响经济文化建设(二)体育产业成为重要的产业领域(三)体育运动带动相关产业发展三、谨防体育和经济关系的庸俗化任务二体育运动与自然环境一、自然环境影响体育运动(一)地形影响(二)气候影响(三)经纬度影响二、体育运动影响自然环境(一)环境污染(二)资源浪费(三)生物多样性危机三、体育运动与自然环境和谐发展(一)绿色奥运(二)体育运动生态化路径任务三体育运动与人口一、人口数量与体育运动(一)现代人口的骤增(二)人口数量与体育的关系1.社会总人口数量过多,会造成体育资源分配的严重不足2.学校学生数量过多,造成人均体育教师数量、人均体育经费、人均体育场地面积和人均体育器材设施数量的严重不足3.家庭子女数量过多也不利于体育的发展4.人口数量过少不利于运动员的选拔二、人口质量与体育运动(一)影响人口质量的因素(二)人口的健康水平对体育的影响三、人口分布与体育运动(一)人口分布的一般概述(二)人口分布与体育的关系四、人口结构与体育运动(一)人口的性别结构(二)人口的年龄结构(三)人口结构与体育的关系1.人口结构是国家或地区发展体育的出发点2.国家或地区总人口的性别结构和年龄结构影响体育人口的结构五、人口过程与体育运动(一)人口的生育过程(二)人口的死亡过程(三)人口的迁移过程(四)人口过程和体育运动的关系任务四体育运动与教育一、体育运动与青少年社会化二、体育运动与个性的形成和发展(一)体育与发展个性的关系(二)促进个性形成和发展的体育因素1.自我意识2.群体约束3.主体的积极性(三)体育中促进个性形成与发展的方法1.设定阶段目标2.强调反复持续的努力3.采用练习、测验、比赛的循环方式4.通过群体活动促进个性的形成与发展5.尊重自主性与创造性任务五体育运动与科学技术一、体育对科学技术进步的贡献(一)体育实践是检验科学技术成果的标准之一(二)体育科学是重要的科学门类之一(三)运动技术是一种特殊的技术二、科学技术发展对体育运动的新挑战(一)“阿尔法狗”挑战人类体育运动经验(二)兴奋剂的检测难度增加(三)高科技的竞赛装备引发公平问题任务六体育运动与大众传播媒介一、大众传播媒介对体育运动的正面影响(一)大众传播媒介影响了人们的体育态度与行为(二)大众传播媒介缩短了体育活动与人们的社会距离(三)大众传播媒介使体育运动的传播速度加快,社会覆盖面加大(四)大众传播媒介为体育树立形象(五)大众传播媒介为社会提供体育娱乐,改变人们的生活方式(六)体育运动通过大众传播媒介可以吸引社会注意力(七)大众传播媒介促进体育产业和体育市场的发展二、新形势下的体育传播(一)大众传播媒介面临的挑战(二)大众传播媒介新的发展要求(三)大众传播媒介的使命担当课堂小结在信息纷呈、观点多元的时代,中国体育一直是关注的热点、舆论的焦点、舆情的重点,这是大众传播媒介面临的重大挑战,更是重要机遇,我们唯有解放思想、守正创新、融合发展,才能更好地承担为体育强国建设营造良好舆论氛围的使命任务,才能为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献更加磅礴的体育力量。布置作业(1)简述体育运动对经济发展的作用(2)简述体育运动对自然环境的不良影响(3)简述人口数量对体育的影响(4)简述体育运动促进个性形成和发展的方法(5)简述体育对科学技术进步的贡献(6)简述大众传播媒介对体育的影响教学反思项目名称项目六体育与社会运行教学内容本项目分三部分。第一部分主要介绍社会纷争时期与动荡时期的体育运动;第二部分主要介绍社会转型期与变革期的体育运动;第三部分主要介绍小康社会与和谐社会的体育运动。授课时间授课学时教学目标知识目标了解社会恶性运行中的体育运动。了解社会中性运行中的体育运动。了解社会良性运行中的体育运动。素质目标从战争对体育运动的不良影响中,了解和平的重要性,积极宣传和平,呼吁和平,反对战争和冲突。面对复杂的国内外环境和各种矛盾,要顾全大局,冷静理智,合法有序地表达自己的爱国热情,增强法制观念,不做影响社会稳定的事,自觉维护安定团结的局面。当代学生是社会主义事业接班人,是社会主义现代化建设的主力军,作为社会主义和谐社会的重要构建者,应积极投身于全面建设小康社会的浪潮中。思政培养100多年前,著名教育家张伯苓曾满怀感慨地预言:“奥运举办之日,就是我中华腾飞之时!”如今,北京成为全球首个申办夏季、冬季奥运会的双奥之城;1984年洛杉矶奥运会至今,我国体育健儿已夺得262枚奥运金牌;全国经常参与体育锻炼的人数比例达37.2%;2019年人均预期寿命为77.3岁……软实力来自硬底气。从北京奥运会学习奥运标准,到北京冬奥会树立奥运标杆,中国体育人交出了中国方案;创建于江苏无锡的跆拳道大满贯赛事,直接带动世界跆拳道运动的竞赛规则改革,中国“IP”讲述全新的中国故事……体育强则中国强,体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。教学方法学生通过课前预习、查阅资料，课堂上紧跟着老师的思路，对老师的演示要熟记，课后练习提升、反思总结等方法进行本章节的学习，有条件的学生可以根据在课堂上所学习的内容，反复操作实践验证；课上要加强训练，不懂的问题及时向老师询问或是同学之间相互讨论教学媒介教材、配套的PPT课件、多媒体教案等 教学过程教学环节教学内容教学引入社会恶性运行是指社会运行发生严重障碍、离轨、失控等现象,社会经济、政治和思想文化三大系统之间及各系统内不同部分、不同层次之间存在着严重的不协调,社会发展受到巨大阻碍,社会运行失控。教授新知一、明确教学目标二、教学内容“体育与社会运行”任务一社会恶性运行中的体育运动一、社会纷争时期的体育运动(一)经济危机时期的体育运动1.经济危机对体育运动的影响2.体育运动在对抗经济危机中的作用(二)冷战时期的体育运动1.冷战时竞技体育倍受重视2.冷战对体育发展的危害二、社会动荡时期的体育运动(一)战争时期的体育运动1.战争对体育发展的危害2.体育对抗战争的作用(二)社会动乱时期的体育运动1.动乱时期的社会运行状况2.社会动乱对体育发展的危害3.体育在控制社会动乱中的作用任务二社会中性运行中的体育运动一、社会转型期的体育运动(一)社会转型对体育运动发展的促进(二)社会转型对体育运动发展的阻碍二、社会变革期的体育运动(一)经济改革与体育运动(二)政治改革与体育运动(三)社会结构变革与体育运动任务三社会良性运行中的体育运动一、小康社会的体育运动(一)小康社会的体育发展目标(二)小康社会为体育运动良性发展奠定基础(三)体育运动在建成小康社会中的地位和作用1.发挥经济功能,促进经济发展2.发挥社会调节功能,促进社会和谐发展3.发挥健身娱乐功能,提高人们生活质量4.发挥教育功能提升人力资源水平，为小康社会培养全面发展人才二、和谐社会的体育运动(一)和谐社会为体育运动的和谐发展奠定基础(二)和谐社会对体育运动发展提出的要求1.体育系统内部及与其他系统间的和谐发展2.回归体育本原,注重“以人为本”的群众体育发展3.消除体育社会问题,构建和谐体育(三)体育运动在构建和谐社会中的地位与作用1.体育运动通过促进人的全面发展来促进和谐社会的构建2.体育运动通过促进人与人之间的和谐来促进和谐社会的构建3.体育运动促进人与社会的和谐发展4.体育运动促进人与自然的和谐发展课堂小结体育与社会的发展进步紧密相连,同时又反作用于整个社会,对社会发展起到一定的促进或抑制作用。在不同的社会运行和发展状态下,体育运动受制于社会发展大环境,具有不同的发展目标、发展规模和发展水平。同时,体育运动又对政治、经济、文化各社会子系统施加一定的影响,促进社会运行向良性转化。布置作业(1)简述社会恶性运行对体育运动的影响(2)简述社会转型对体育运动的影响(3)简述经济体制改革对体育运动的影响(4)简述体育运动对建成小康社会的作用(5)简述体育运动在构建和谐社会过程中的作用教学反思项目名称项目七体育与人的社会化教学内容本项目分三部分。第一部分主要介绍社会化的含义与研究角度及社会化的意义与条件;第二部分主要介绍社会化的内容、过程与途径;第三部分主要介绍体育与人的基本期社会化及体育与人的继续社会化和再社会化。授课时间授课学时教学目标知识目标理解社会化的含义与意义。了解社会化的内容。掌握体育在人的社会化中的作用。素质目标动机和愿望会给行动带来动力。因此,我们要给自己设置一个合理的愿望,以愿望促进自己努力奋进。从体育对个性发展的影响中,学会在集体活动中与他人良好相处,培养团结协作精神。思政培养“这节课跟大家讲解形意拳三体式中无极式的要点,眼睛要平视,鼻孔自然呼吸,两肩下垂慢慢松开。把整个身体的重心平均分置于两足足跟,两足前心与地似离非离,像沙地立竿一样。”周六上午9点,上海长宁区中山公园的广场上,寿关顺正在耐心教授学习形意拳的40余名爱好者。从1996年开始,每逢周末休息的两天时间,寿关顺总会准时出现在中山公园,给喜欢形意拳的市民讲解、传授锻炼方法,几乎从未间断。年纪逐渐增大,寿关顺从一名健身爱好者、培训组织者,转型到健康传播者。未来,他仍希望自己能发挥老年人的余热和能量,为更多人的健康做出贡献。教学方法学生通过课前预习、查阅资料，课堂上紧跟着老师的思路，对老师的演示要熟记，课后练习提升、反思总结等方法进行本章节的学习，有条件的学生可以根据在课堂上所学习的内容，反复操作实践验证；课上要加强训练，不懂的问题及时向老师询问或是同学之间相互讨论教学媒介教材、配套的PPT课件、多媒体教案等 教学过程教学环节教学内容教学引入关于社会化的概念,学者们从不同角度进行过研究,得出的结论也不尽相同。郑杭生在他的《社会学概论新修》中对“社会化”的定义是:“所谓社会化就是指作为个体的生物人成长为社会人,并逐步适应社会生活的过程。经由这一过程,社会文化得以积累和延续,社会结构得以维持和发展,人的个性得以形成和完善。”社会化就是一个人获得自己的人格和学会参与社会或群体的方法的社会互动过程。教授新知一、明确教学目标二、教学内容“体育与人的社会化”任务一人的社会化一、社会化的含义与研究角度(一)社会化的含义(二)研究社会化的角度1.个性发展的角度2.文化的角度3.社会结构的角度二、社会化的意义(一)个人方面首先,只有经过社会化的个人才能适应社会生活,参与社会生活,在社会环境中独立生存。(二)社会方面社会化有助于社会的正常运行(良性运行)。三、社会化的条件(一)人类具有超越本能的能力(二)人有较长的依赖生活期(三)人有较强的学习能力(四)人有语言的能力任务二社会化的内容、过程与途径一、社会化的内容(一)学习掌握基本生活知识和劳动技能(二)内化社会的行为规范(三)确立和培养自我观念和人生目标(四)促进个性的形成(五)培养社会角色二、社会化的过程(一)基本期社会化(二)成人的继续社会化1.继续社会化的概念2.继续社会化的必要性与必然性3.继续社会化的条件(三)再社会化1.再社会化的概念2.再社会化的适用人群(四)反社会化三、社会化的途径任务三体育在人的社会化中的作用一、体育与人的基本期社会化(一)学习基本生活技能(二)教导社会规范(三)培养社会角色二、体育与人的继续社会化和再社会化(一)适应社会环境(二)缓解社会压力(三)改善生活方式课堂小结体育的本质属于生活,在现代社会它更应该靠近生活,而逐渐远离生产,成为家庭休闲和人们的生活方式。在一些国家称社会体育、身体锻炼等为“生活体育”,这确切地表达了当代体育的特征。让体育成为我们的一种生活方式,不仅是为了提高我们的健康水平,也是一项重要的精神文明建设工程。布置作业(1)简述社会化的含义(2)简述研究社会化的角度(3)简述社会化的内容(4)简述体育在人的社会化中的作用教学反思项目名称项目八体育与生活方式教学内容本项目分三部分。第一部分主要介绍生活方式的概念、构成要素,影响生活方式的因素及生活方式的种类等内容;第二部分主要介绍现代生活方式中的健康隐患;第三部分主要介绍体育运动与生活方式改善。授课时间授课学时教学目标知识目标掌握生活方式的概念与种类。了解现代生活方式中的健康隐患。了解体育运动对生活方式改善的作用。素质目标我们要保持健康的生活方式,珍惜自己的健康,做到对社会、对家庭、对个人的健康负责。我们要有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用,防止自然环境受到污染和破坏;对受到污染和破坏的环境做好综合的治理,以创造出适合于人类生活、工作的环境,协调人与自然的关系。思政培养“为祖国健康工作五十年”“育人至上,体魄与人格并重”“无体育,不清华”……多年来,清华大学推出了野营拉练、新生赤足运动会、人生启航毕业长跑等面向全体学生的体育活动,提出了诸多让人热血沸腾的体育口号。这些举动不只是想要赋予学生健康体魄,更是希望传达体育锻炼是一种自强的精神、一种拼搏的气质,更是一种受益终生的生活方式。教学方法学生通过课前预习、查阅资料，课堂上紧跟着老师的思路，对老师的演示要熟记，课后练习提升、反思总结等方法进行本章节的学习，有条件的学生可以根据在课堂上所学习的内容，反复操作实践验证；课上要加强训练，不懂的问题及时向老师询问或是同学之间相互讨论教学媒介教材、配套的PPT课件、多媒体教案等 教学过程教学环节教学内容教学引入生活方式是社会整体结构及其运行状况具体而生动的反映形式,对它的研究有助于人们了解社会运行的规律。生活方式始终伴随人类,是人类活动的一项重要内容和形式。由于生活方式是一个内容丰富、层次复杂、形式多样、内在联系密切的领域,因此它是社会科学研究的重要范畴。教授新知一、明确教学目标二、教学内容“体育与生活方式”任务一生活方式概述一、生活方式的概念二、生活方式的构成要素(一)行为习惯(二)生活时间(三)生活节奏(四)生活空间(五)生活消费三、影响生活方式的因素(一)生产方式是生活方式的前提(二)不同的社会制度形成不同的生活方式(三)自然地理环境影响着人们的生活方式(四)经济发展水平决定了人们的生活水平(五)文化传统对生活方式产生深远的影响四、生活方式的种类(一)按生活主体的层面进行分类(二)按生活方式的不同领域进行分类(三)按生活社区进行分类(四)按地理气候环境进行分类(五)按人们的经济状况进行分类任务二现代生活方式中的健康隐患一、环境破坏二、营养过剩三、运动不足四、解剖结构与生理机能的退化五、生活危险六、高度紧张任务三体育运动与生活方式改善一、体育消费提高了生活品位二、体育运动充实了生活时间(一)余暇时间变化的规律1.余暇时间逐渐延长2.余暇时间与工作时间的切割、划分越来越清晰(二)支配余暇时间方式的变化1.从消除疲劳型向体力投资、休闲娱乐的方式转变2.从接受型向创造型的方式转变3.从内敛式、封闭式向散发式、开放式的方式转变4.从个体型向群体型社会化的方式转化5.人们开始从室内走向户外(三)中国城乡居民的余暇活动方式三、体育活动是快速生活节奏的心理调节器四、体育运动扩展了人们的生活空间课堂小结体育运动不仅可以扩展和充实自己固有的生活空间,使人们的微观生活空间变得丰富多彩,还可以扩大人们宏观的运动区域,促使人们到户外去,回到大自然的怀抱中去。在现实生活中没有一项其他活动能比得上体育运动给人的活动空间,并且在体育运动中人们才能最大限度地激发出自己的潜能。布置作业(1)简述生活方式的概念(2)简述影响生活方式的因素(3)简述生活方式分类的方法(4)简述现代生活方式中的健康隐患(5)简述体育运动对生活方式的改善作用教学反思项目名称项目九体育群体的社会学分析教学内容本项目分三部分。第一部分主要介绍群体的概念、要素、分类与功能;第二部分介绍体育群体的概念、特征、功能与类别;第三部分对体育群体进行微观分析。授课时间授课学时教学目标知识目标掌握群体的概念与功能。掌握体育群体的概念、特征与类别。了解体育学习群体的特点。了解构成竞技体育群体的基本要素。了解大众体育活动的特征。素质目标集体生活中,我们要在共同理念和行为规范指引下,学会对人有礼貌,尊重他人的劳动,尊重他人的人格;要善于站在对方的角度,感同身受,推己及人;要善于欣赏、接纳他人,不做有损他人人格的事情。学习优秀运动员的品质,包括主体意识、竞争意识、创造意识和积极的心理指向等。思政培养伴随着新的《全民健康五年计划(2021-2025年)》的实施和国内外大型赛事的举办,全国人民关注体育运动的热情和参与体育锻炼的需求十分高涨。在疫情防控常态化的背景下,体育并没有离开人们的生活,反而成为了人们的一种生活方式。从近两年全民健身日线上主题展示活动数据来看,居家运动、线上展示的形式越来越受欢迎,参与者大幅增长,互动人数显著增多。线上全民健身活动成了引领社会风潮的新时尚,全民健身也打开了更加广阔的空间。健身逐渐成为人们生活的一部分,人民群众真正享受到体育带来的健康和快乐,体育在人的全面发展与和谐社会构建中发挥着更加积极的作用。教学方法学生通过课前预习、查阅资料，课堂上紧跟着老师的思路，对老师的演示要熟记，课后练习提升、反思总结等方法进行本章节的学习，有条件的学生可以根据在课堂上所学习的内容，反复操作实践验证；课上要加强训练，不懂的问题及时向老师询问或是同学之间相互讨论教学媒介教材、配套的PPT课件、多媒体教案等 教学过程教学环节教学内容教学引入在现实社会生活中,每一个人都要被他所属的群体塑型和确定,不管这些群体是他被动选择的(如家庭),还是自愿参加的(如体育社团)。群体是社会学的一个重要概念。由于人们的体育活动大多是以群体的方式进行的,体育群体又有着鲜明的社会特征,所以群体也是体育社会学十分关注的领域。教授新知一、明确教学目标二、教学内容“体育群体的社会学分析”任务一群体概述一、群体的概念二、群体的要素(一)具有联系纽带(二)具有共同的目标和活动内容(三)具有群体规范(四)具有群体意识三、群体的分类四、群体的功能(一)满足社会的多种需要(二)满足个人的多种需求(三)进行社会教化任务二体育群体概述一、体育群体的概念二、体育群体的特征(一)以体育为共同目标(二)以体育实践为共同的基本活动方式(三)成员对某种体育活动项目或某种体育手段具有强烈而稳定的兴趣(四)开展对外的竞赛活动(五)内部具有分工或分层三、体育群体的功能(一)工具性功能(二)表意性功能四、体育群体的类别(一)正式群体和非正式群体(二)基础群体和功能群体(三)体育学习群体、竞技体育群体和大众体育群体1.体育学习群体2.竞技体育群体3.大众体育群体任务三体育群体的微观分析一、体育学习群体(一)体育学习群体的内涵(二)体育学习群体的特点(三)体育学习群体的结构(四)体育学习群体中的学习形态二、竞技体育群体(一)竞技体育群体的内涵(二)竞技体育群体的结构1.竞技体育群体的基本要素2.竞技体育群体的结构分析(1)以成员的需求为视点(2)以群体规范为视点(3)以运动技术为视点三、大众体育群体(一)大众体育活动点(非正式群体)1.大众体育活动点的特征(1)自发性。(2)同质性。(3)心理相容性。(4)有中心人物。(5)流动性。2.大众体育活动点的类型(1)运动保健小群体。(2)运动娱乐小群体。(3)情感交往小群体。3.大众体育活动点的功能(1)信息沟通功能。(2)情感沟通功能。(3)满足心理需要的功能。(4)维持健康、延年益寿的功能。(二)大众体育俱乐部1.大众体育俱乐部的内涵2.大众体育俱乐部的分类3.大众体育俱乐部的功能课堂小结大众体育活动点的群体是人们逃离工作领域后,继续了解别人、了解社会的一个窗口。人们在以运动为媒介构成的小群体中,可以自由地互通信息、交换情报、沟通各方面的联系。大量的社会信息诸如体育新闻、市场信息、生活方式的变化等,往往首先在这样的小群体里迅速传递。运动小群体内的信息具有面广、量多、传播快的信息沟通功能。运动小群体的活动对于调节人们之间的感情具有积极意义。布置作业(1)简述群体的概念和功能(2)简述体育群体的概念和特征(3)简述体育群体的分类(4)简述体育学习群体的特点(5)简述大众体育活动的特征教学反思项目名称项目十竞技体育的社会学分析教学内容本项目分五部分。第一部分主要介绍竞技体育的概念、特征、目的任务与组织形式等内容;第二部分主要介绍竞技体育与社会竞争;第三部分主要介绍竞技体育与社会规则;第四部分主要介绍竞技体育与社会公平公正;第五部分主要介绍竞技体育的社会价值。授课时间授课学时教学目标知识目标掌握竞技体育的概念与特征。理解构成社会竞争的基本因素与参与社会竞争的必备条件。了解竞技体育竞争的社会典范作用。掌握体育规则的分类。了解竞技体育的社会价值并维护竞技体育中的公平公正。素质目标竞技体育精神,激励我们永不满足,不断战胜自己,超越自己，学会欣赏竞技体育,提高审美情趣。思政培养东京残奥会女子200米自由泳S5级决赛上演了惊心动魄的一幕。150米过后,英国选手克尼领先,中国选手张丽紧随其后,最后时刻,张丽突然加速,奋起直追,几乎在触壁的同时逆转夺冠,仅比克尼快了0.12秒。竞技体育给我们以昂扬向上的精神,挑战不可能,把不可能变为可能,不断超越自己,不断刷新纪录。竞技体育的繁荣代表了人对自己的突破,是人类宝贵的自我超越的活动。教学方法学生通过课前预习、查阅资料，课堂上紧跟着老师的思路，对老师的演示要熟记，课后练习提升、反思总结等方法进行本章节的学习，有条件的学生可以根据在课堂上所学习的内容，反复操作实践验证；课上要加强训练，不懂的问题及时向老师询问或是同学之间相互讨论教学媒介教材、配套的PPT课件、多媒体教案等 教学过程教学环节教学内容教学引入竞技体育相对应的英文为sport,源于古拉丁语deportare。sport起初指“在户外根据体力而进行的充满欢乐的行动”,包括射击、钓鱼、狩猎等娱乐活动,后逐渐演变成具有竞技性质的游戏、娱乐和运动的总称,并随着英语的流行广泛传播到世界各地。教授新知一、明确教学目标二、教学内容“竞技体育的社会学分析”任务一竞技体育概述一、竞技体育的概念二、竞技体育的特征(一)竞争性(二)规范性(三)公平性(四)公开性(五)功利性(六)不确定性(七)娱乐性三、竞技体育的目的任务四、竞技体育的组织形式(一)运动员选材(二)运动训练(三)运动竞赛(四)竞技体育管理任务二竞技体育与社会竞争一、竞争与社会竞争的概念二、构成社会竞争的基本要素(一)必须有一个共同争夺的目标(二)必须是双方争夺的同一对象(三)必须有基本相称的竞争对手(四)必须有一个共同认可的竞争场合(五)内部具有分工或分层三、参与社会竞争的必备条件(一)竞争参与者的自主性(二)竞争参与的驱动力(三)竞争的平等性(四)竞争对象的多样性(五)竞争的开放性四、竞技体育竞争的社会典范作用(一)竞技体育竞争是社会竞争的重要组成(二)竞技体育竞争是高尚的文明竞争(三)竞技体育是培养社会竞争意识的重要途径1.竞技体育可以增强青少年的竞争意识2.竞技体育可以提高青少年的竞争技巧和能力任务三竞技体育与社会规则一、规则概述二、竞技体育的规则是社会法规的模拟三、竞赛规则的完善、改进与发展任务四竞技体育与社会公平公正一、社会公平公正概述二、竞技体育是实现社会公平公正的榜样三、维护竞技体育中的公平公正(一)竞技体育追求既定的功利目标,传播和宣扬某种价值观念(二)抵制一切破坏竞技体育公平公正的行为任务五竞技体育的社会价值一、竞技体育的教育价值(一)竞技体育是造就全面、协调、完善发展的人的一种重要手段(二)竞技体育促进人的社会化二、竞技体育的政治价值(一)作为政治手段的价值(二)作为外交手段的价值(三)作为社会稳定手段的价值三、竞技体育的经济价值四、竞技体育的社会文化价值(一)竞技体育是一种庄严肃穆的礼仪庆典文化(二)竞技体育是记录人类潜能的人体文化(三)竞技体育是提高社会道德水平的规范文化(四)竞技体育是提高审美意识的情感文化课堂小结高水平竞技体育是大多数人娱乐文化活动的一部分。在对竞技体育比赛的观赏中,人们得到健康美、服饰美、形体美、道德美的欣赏。在竞技体育比赛中所体现出来的公平竞争精神、正义和平精神、团队精神等是对竞技体育精神的阐释,竞争中的人们表现出的勇于拼搏、甘于奉献、追求卓越的英雄主义精神,以及自强不息、身残志坚、超越自我的高尚道德品质体现了竞技体育的美,对于竞技体育的欣赏可以净化社会情感,提高社会的审美情趣,陶冶社会心理。与这一欣赏同时发展繁荣起来的体育新闻报道、体育文学、体育摄影、体育影视、体育邮票、体育纪念品、运动服装、体育建筑等文化形式,都从不同角度丰富着社会的情感文化。布置作业(1)简述竞技体育的概念与特征(2)简述竞技体育竞争的社会典范作用(3)简述体育规则的分类(4)简述维护竞技体育公平公正的途径(5)简述竞技体育的社会价值体现教学反思项目名称项目十一社会体育的社会学分析教学内容本项目分四部分。第一部分主要介绍社会体育的基本含义、特点、发展趋势及存在的不足等内容;第二部分主要介绍社会体育参与的相关内容;第三部分主要介绍社会体育与社会健康的关系;第四部分主要介绍近年来健康中国与全民健身已上升为国家战略,体育与社会开始深度融合的现实情况。授课时间授课学时教学目标知识目标掌握社会体育的含义与特点。了解社会体育的发展趋势及影响社会体育参与的基本因素。了解我国社会体育存在的不足。了解社会体育与社会健康的关系及体育在健康中国建设中应承担的责任。素质目标我们不仅要养成“终身体育”的好习惯,还要带动周围的人一起进行体育运动。我们应该通过转变自己的健康思维、健康行动和健康理念,来为实现“健康中国”的目标贡献自己的力量。思政培养为深入落实《“健康中国2030”规划纲要》,北京市社区体育协会开启“十百千万”工程,在北京各区设立百家基层健身组织,成立千家社区体育服务站,以及万支健身团队。这一举措激发了广大群众积极参与全民健身的热情,丰富了居民的业余文化生活,为广大群众提供了展现自我的平台,也为建设健康、快乐、幸福的和谐社会助力。教学方法学生通过课前预习、查阅资料，课堂上紧跟着老师的思路，对老师的演示要熟记，课后练习提升、反思总结等方法进行本章节的学习，有条件的学生可以根据在课堂上所学习的内容，反复操作实践验证；课上要加强训练，不懂的问题及时向老师询问或是同学之间相互讨论教学媒介教材、配套的PPT课件、多媒体教案等 教学过程教学环节教学内容教学引入社会体育是指职工、农民和街道居民自愿参加的,以增进身心健康为主要目的,内容丰富、形式灵活的体育活动。它是我国体育事业的重要组成部分,既有别于高水平的竞技体育,也有别于学校体育和武装力量体育。社会体育以增强人民体质,增进社会健康,延长人的寿命,满足人民群众的健美、消遣、娱乐、休闲、保健、医疗、康复、社交等多方面的需要为目的,不追求达到高水平的运动成绩。由于社会体育与社会生产方式、生活方式有着密切联系,又受人们思想观念、社会关系及各种社会学因素的制约,因此对社会体育开展广泛的社会学研究十分必要。教授新知一、明确教学目标二、教学内容“社会体育的社会学分析”任务一社会体育概述一、社会体育的基本含义二、社会体育的特点(一)社会体育的广泛性(二)社会体育的多样性(三)社会体育的灵活性(四)社会体育的业余性(五)社会体育的公共产品性质三、社会体育的发展趋势(一)社会体育的普及化程度空前发展(二)社会体育将全面走向社会化(三)社会体育的科学化水平将有较大的提高(四)社会体育呈现多样化发展的格局四、我国社会体育存在的不足(一)全民健身的发展依然不平衡(二)全民健身公共服务体系尚需完善(三)参与全民健身的社会力量动员不充分(四)体育社会组织有待发展壮大(五)公共财政的投入依然不充分(六)全民健身氛围不平衡、信息化程度不高任务二社会体育参与概述一、社会体育参与是社会参与的一种重要形式(一)社会体育参与是实现体育社会公平公正的前提(二)社会体育参与是形成体育群体的基础(三)社会体育参与是一种最易普及的社会参与(四)社会体育参与有益于社会普遍价值观的传播(五)社会体育参与是社会动员的结果二、扩大体育参与是社会体育的根本任务三、社会体育参与是公民的基本权利四、公民参与程度是衡量国家社会体育发展程度的重要标志五、影响社会体育参与的基本因素(一)全民健身活动的环境条件(二)生活方式与生活质量(三)参与者的体育价值观念和态度任务三社会体育与社会健康一、国家健康安全问题的严重性(一)城市亚健康状态(二)生活行为方式导致健康恶化(三)中国人口健康不安全的特点(四)健康不安全的表现二、社会体育必须对维护社会健康做出贡献任务四健康中国与全民健身一、健康中国与全民健身,从并行到融合(一)健康中国的提出———从卫生部门上升到国家战略(二)全民健身的提出———从体育部门上升到国家战略(三)健康中国与全民健身———国家战略层面的深度融合二、解读“健康中国”(一)健康干预———从被动治疗到主动防御(二)健康概念———四位一体“大健康”(三)健康推进———将健康融入所有政策三、实施全民健身,支撑健康中国(一)健康中国建设的有力支撑(二)体育地位的前置1.在国家经济与社会发展的整体活动中体育地位的前置2.在医疗健康干预与非医疗健康干预排序过程中体育地位的前置3.在学校教育中体育地位的前置4.在体育内部要做到全民健身地位的前置课堂小结我国的教育方针是德智体美全面发展,而且特别强调“健康第一”,但实际上无论健康教育,还是体育教育都没有排到应有的地位,学生体质状况下降的趋势始终未能得到根本改善。因此,必须在学校教育阶段把学生的“生命观”“健康观”“运动观”“休闲观”