播音声母课件教学课件

播音声母ppt课件声母的分类声母的发音要领声母的辨析声母的练习材料目录01声母的分类唇齿音如“f”。发音时，下唇接近上齿，形成一定程度的摩擦。舌根音如“g”、“k”、“h”。发音时，舌根紧贴软腭，阻塞气流，然后突然打开，使气流冲出。舌尖后音如“zh”、“ch”、“sh”、“r”。发音时，舌尖翘起接触或接近软腭前部，使气流受阻。双唇音如“b”、“p”、“m”。发音时，双唇紧闭，阻塞气流，然后突然打开，使气流冲出。舌尖中音如“d”、“t”、“n”、“l”。发音时，舌尖抵住上齿龈或牙齿，阻塞气流，然后突然打开，使气流冲出。舌面音如“j”、“q”、“x”。发音时，舌面抵住或接近硬腭前部，使气流受阻。010203040506按发音部位分类擦音如“f”、“s”、“sh”、“x”。发音时，发音器官接近，形成一定程度的摩擦。塞音如“b”、“p”、“d”、“t”。发音时，声带先闭合，然后突然打开，使气流冲出。塞擦音如“z”、“c”、“zh”、“ch”。发音时，先闭合声带，阻塞气流，然后突然打开，使气流冲出并伴随摩擦。鼻音如“m”、“n”。发音时，口腔通道完全阻塞，气流通过鼻腔流出。边音如“l”。发音时，舌尖接触齿龈或上齿龈的两侧，使气流从舌的一侧或两侧流出。按发音方法分类02声母的发音要领在发音过程中，唇舌应保持灵活，能够快速、准确地发出音节。唇舌灵活发音时，力量应集中在唇舌上，以确保发音清晰、有力。力量集中唇舌灵活、力量集中控制好声母的起始发音，确保发音准确无误。起始阶段持续阶段结束阶段保持声母发音的稳定，避免出现音变或发音不清晰的情况。控制好声母的收尾发音，确保发音完整、准确。030201准确控制声母的发音过程在发音过程中，应确保每个字音都清晰可辨，避免出现模糊或含混不清的情况。声母的归音应准确到位，确保每个音节都能够完整、准确地发出。注意声母的吐字归音归音到位吐字清晰03声母的辨析普通话中的声母共有21个，包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x等。普通话声母不同方言区的声母数量和发音可能存在差异，如南方方言中的“泥来母”和“娘母”等。方言声母普通话声母发音清晰，音节结构简单，而方言声母发音可能存在模糊或音节结构复杂的情况。辨析要点普通话声母和方言声母的辨析普通话中存在一些声母发音不同的词，如“波”、“坡”、“摸”等。异读词注意区分不同声母的发音特点，如唇齿音f与双唇音p的区别，以及清浊音的区别。辨析要点普通话声母中的异读词辨析

容易混淆的声母辨析辨析列表1b、p、m与f混淆：b、p、m均为双唇音，发音时双唇紧闭，而f为唇齿音，发音时上齿接触下唇。辨析列表2n与l混淆：n为舌尖中音，发音时舌尖抵住上齿龈，而l为舌尖边音，发音时舌尖接触上齿龈。辨析列表3g、k、h与j、q、x混淆：g、k、h为舌根清擦音，发音时舌根接近软腭，而j、q、x为舌面清擦音，发音时舌面前部接近硬腭。04声母的练习材料练习单个声母发音提供一系列的单个声母，如b、p、m、f等，让学生逐个练习发音，注意发音的准确性和清晰度。声母的辨析准备一些容易混淆的声母，如b、d、g和p、q、k等，让学生进行辨析和区分，提高他们对声母的敏感度和准确性。单音节声母练习材料练习连续的声母发音提供一系列的多音节词组，如“爸爸”、“妈妈”等，让学生连续发音，注意声母之间的