2024高考历史一轮复习专题十五中外历史人物评说第37讲中外历史人物评说课型Ⅱ高考命题与题型方法研讨教师文档教案人民版

PAGE第37讲课型Ⅱ高考命题与题型方法研讨——考情分析·考向研判·题型突破试题来源引文出处设问方式关键词命题特征分析2024全国卷Ⅰ刘绪贻等主编《美国通史》比较类、作用类、实质类中立政策，睦邻政策、罗斯福(1)从材料出处看，以原始性文字材料为主，引文出处部分注明时间，隐含着命题者的命题意图，对时代背景有确定的示意作用(2)从设问方式看，多接受评价类设问。着重考查人物所处时代的背景、人物所做事务的意义和不同时代对人物不同评价的缘由(因素)(3)从人物所处年头上看，以唐代、宋代、晚清与近现代重要历史人物为主。留意考查人物及其与所处时代重大事务的联系(4)从与教材的联系看，考查的人物与选修教材所述人物没有干脆关联，个别人物在必修中有所涉及2024全国卷Ⅱ白寿彝总主编《中国通史》缘由类，评价类明代，明、蒙双方关系、三娘子2024全国卷Ⅲ白寿彝总主编《中国通史》缘由类、比较类“跋扈”藩镇，“元和中兴”2024全国卷Ⅰ《史记》缘由类、意义(影响)类春秋战国，季札2024全国卷Ⅱ白寿彝总主编《中国通史》缘由类春秋战国，颜回2024全国卷Ⅲ金冲及等主编《陈云传》背景类、评价类中华人民共和国成立后，陈云2024全国卷Ⅰ白寿彝主编《中国通史》背景类、评述类唐朝，高仙芝，功过2024全国卷Ⅱ白寿彝总主编《中国通史》特点类、背景类清代，郑板桥，艺术风格2024全国卷Ⅲ周天度《蔡元培传》缘由类、评价类民国初年，蔡元培，北大校务改革2015全国卷Ⅰ《元史》等缘由类、作用(意义)类元代，丘处机、成吉思汗2015全国卷Ⅱ孙炳辉、郑寅达《德国史纲》背景类、措施类、评述类近代，德国，俾斯麦，《特别法》2014全国卷Ⅰ漆侠主编《辽宋西夏金代通史》；徐忠民《包公叙事》等缘由类宋代，包拯(包青天)2014全国卷Ⅱ白寿彝总主编《中国通史》措施类、评价类晚清，光绪帝，戊戌变法授课提示：对应学生用书第316页视角1关注历史转折时期政治人物的作用历史是由人民创建的，但并不否定领袖(英雄)、杰出人物在历史上的作用，尤其是在历史转折时期的重要历史人物，他们往往会对社会、政治、经济、思想、文化等方面产生重大影响。高考全国卷考查的这些历史人物往往是教材未涉及的，但考查的内容却源于教材而且又高于教材。考生要通过所学的评价历史人物的原则、方法来分析材料，并从中提取有关历史信息，在此基础上概括归纳说明历史问题。(2024·高考全国卷Ⅲ)材料唐朝“安史之乱”后，一些藩镇跋扈割据，朝廷力弱不能制。唐宪宗李纯(805～820年在位)整顿赋税，裁减冗员，放免宫女，使财政状况起先好转。他任用主见“削藩”的李吉甫等人为宰相，先后讨伐不听从朝廷的剑南西川(今四川中南部)与浙西镇(今苏南、浙西地区)，取得成功，割据多年的魏博镇(今冀南、豫北)主动归顺。814年，朝廷发兵讨伐反叛的淮西镇(今河南南部)，仍沿旧例以宦官监军，将帅不愿出力，战而无功。宪宗听取建议，取消宦官监军制度，将帅自行处理军务。817年平定淮西，俘杀淮西节度使吴元济。迫于此战之威，原割据的藩镇主动投附，一些藩镇被分割裁减。藩镇跋扈局面告一段落，唐朝一时兴盛。因宪宗年号“元和”，史称“元和中兴”。——摘编自白寿彝总主编《中国通史》(1)依据材料，概括唐宪宗平定“跋扈”藩镇的缘由。(2)依据材料并结合所学学问，说明唐宪宗作为中兴之君，与唐太宗历史功绩的共同之处。[解析](1)唐宪宗平定“跋扈”藩镇的缘由，依据材料唐宪宗“整顿赋税，裁减冗员”，可得出开源节流，增加朝廷财政收入；依据材料唐宪宗“任用主见‘削藩’的李吉甫等人为宰相”，可得出看法坚决、重用主见加强中心集权的官员；依据材料“宪宗听取建议，取消宦官监军制度，将帅自行处理军务”，可得出敏捷调整征讨策略；依据材料唐宪宗“先后讨伐不听从朝廷的”藩镇，迫使“原割据的藩镇主动投附”，可得出剿、抚并用。(2)唐宪宗与唐太宗历史功绩的共同之处，唐太宗的“开元盛世”，唐宪宗的“元和中兴”都表现在：政治上的中心集权加强，国家统一稳定；经济上的复原与发展。[答案](1)缘由：开源节流，增加朝廷财政收入；看法坚决、重用主见加强中心集权的官员；敏捷调整征讨策略；剿、抚并用。(2)共同之处：维护国家统一；加强中心集权；努力实现政治稳定、经济发展。视角2国家利益确定外交政策的变更国家利益是国家生存和发展的权益，维护国家利益是主权国家制定并推行对外政策的依据和对外活动的目的。国家之间的关系，归根究竟都是为了实现和维护本土的利益。国家利益确定国家的外交政策。因而一个国家的外交政策和外交活动应当也必需反映和维护本国利益。在高考备考时，我们要留意一些重要历史人物依据本土的利益须要对外交政策所做出的变更，这也是命题的热点之一。(2024·高考全国卷Ⅰ)材料美国在建国初，由于国力弱小，加之受华盛顿“中立政策”的影响，没有制定任何针对拉美地区的政策。19世纪后，美国起先加强对这一地区的关注，并进行了长期渗透及武力干涉。1933年罗斯福上台后，正式宣布美国对邻国奉行“睦邻政策”，表示不干涉拉美国家的内部事务。随后罗斯福又呼吁美洲各国相互理解，消退一切阻碍正常贸易发展的人为障碍。1934年，德国在经济和政治上成功地渗入拉美。对此，罗斯福实行一系列措施，包括废除与古巴的不同等条约、从海地撤军等，只以政治、经济手段维护和扩大其在拉美的利益。到1939年欧战爆发前，美国已和11个拉美国家签订了互惠贸易协定，双方贸易快速发展。——摘编自刘绪贻等主编《美国通史》(1)依据材料并结合所学学问，说明华盛顿“中立政策”和罗斯福“睦邻政策”基本特征的不同。(2)依据材料并结合所学学问，说明罗斯福“睦邻政策”的作用及其实质。[解析](1)依据“没有制定任何针对拉美地区的政策”并结合所学得出华盛顿“中立政策”的基本特征是不参加世界其他地区事务；依据“呼吁美洲各国相互理解”“以政治、经济手段维护和扩大其在拉美的利益”等信息并结合所学得出罗斯福“睦邻政策”的基本特征是主动参加拉美事务。(2)第一小问作用，依据“随后罗斯福又呼吁美洲各国相互理解”“1934年，德国在经济和政治上成功地渗入拉美。对此……只以政治、经济手段维护和扩大其在拉美的利益”“消退一切阻碍正常贸易发展的人为障碍”“到1939年欧战爆发前，美国已和11个拉美国家签订了互惠贸易协定，双方贸易快速发展”等信息并结合所学进行归纳。其次小问实质，依据“只以政治、经济手段维护和扩大其在拉美的利益”并结合所学得出。[答案](1)不同：华盛顿不参加世界其他地区事务；罗斯福主动参加拉美事务。(2)作用：改善美国与拉美的关系，抵制法西斯势力在拉美的扩张；扩大美国对外贸易，确定程度上有利于拉美经济发展。实质：以新的形式加强对拉美地区的限制，维护美国根本利益。视角3中外思想文化史中的重要人物评价中外思想文化史中的重要人物，不能用政治的眼光去评价，要站在文化的角度去评价。任何思想家的理论、思想、主义，任何文化人物的艺术科技成就，都离不开其历史时代，解答此类题目时都要联系时代背景进行分析和评价。在高考全国卷中，本类型的题目难度中等偏下，其答案大部分来自材料信息，考生解答时要留意充分从材料中获得有效信息。(2024·高考全国卷Ⅱ)材料颜回，孔子最看重的弟子之一，他居于陋巷，“一箪食，一瓢饮”，依旧淡泊达观。颜回天资聪颖，能很快领悟老师的训诲，子贡赞扬他“闻一知十”。每次谈到他的求学精神，孔子总是不吝赞许。颜回敬重老师，曾说：“夫子循循然善迷人，博我以文，约我以礼。”他践行孔子的学说，认为假如自己的才能才智能够为世所用，就行其道；不为世所用，则独善其身。颜回英年早逝。孔子特别哀思：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣！”汉代以后，历代统治者赐予颜回很高的评价。《魏书》云：“建国纬民，立教为本；尊师崇道，兹典自昔……释奠孔颜，乃其时也。”颜回自唐代起配享孔庙，与孔子并称“孔颜”，元代被封为“复圣”，对后世影响深远。——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等(1)依据材料并结合所学学问，概括颜回成为孔子最看重的弟子之一的缘由。(2)依据材料并结合所学学问，简析颜回在后世受到尊崇的缘由。[解析](1)依据材料信息“淡泊达观”“敬重老师……践行孔子的学说”等并结合所学学问概括。(2)依据材料中的信息并结合所学学问从孔子对颜回的确定、儒学的地位、统治者的推崇和须要等方面回答。[答案](1)道德品德高尚；天资聪颖，领悟力强；深谙孔子学说，尊师重道；用儒学思想塑造自己的精神；践行儒家学说不遗余力。(2)孔子对颜回的高度确定；儒学成为统治思想；统治者的推崇；弘扬儒家道德的现实须要。授课提示：对应学生用书第317页题型《中外历史人物评说》题型特点及思路分析[题型特点]《中外历史人物评说》命题具有以下特点：(1)在命题范围上多考查与某些重大历史事务有关的历史教材以外的历史人物，而且多以中国史人物为主；对近现代历史人物的考查更侧重于历史重要转折时期的历史人物。(2)在命题形式上，都以新材料为依托，创设新情境，考查学生提取历史信息和概括归纳问题的实力；设问一般为两问，往往要求考生依据材料和所学学问分析历史人物的时代背景，在此基础上进一步考查历史人物的行为、思想或文化成就产生的缘由、特点并对该历史人物进行评价。[真题典例](2024·高考全国卷Ⅱ)材料三娘子(1550～1613)，明代蒙古土默特部首领俺答汗之妻，深受俺答汗器重，“事无巨细，咸听取裁”。三娘子生活的时代，明朝与蒙古部落势力沿长城相持已近200年。1570年，俺答汗之孙投附明朝，双方关系忽然惊慌，在三娘子的劝告下，俺答汗同意与明朝和谈。明朝送还俺答汗之孙，封俺答汗为顺义王，并开放十余处市场供蒙汉人民自由贸易。每当开市时，蒙汉人民“醉饱讴歌，婆娑忘返”。三娘子本人也“勒精骑，拥胡姬，貂帽锦裘，翱翔塞下”。在三娘子的辅佐下，俺答汗在今呼和浩特地区建城，后明朝赐名为“归化”。1581年，俺答汗去世后，三娘子辅佐继任的顺义王，接着与明朝通好，明、蒙“四十余年无用兵之患，沿边旷土皆得耕牧”。——摘编自白寿彝总主编《中国通史》(1)依据材料并结合所学学问，概括三娘子能够推动明、蒙双方取得和平局面的缘由。(2)依据材料并结合所学学问，简要评价三娘子的历史功绩。[思维建模]第一步：分析问题设计、找寻答题角度。第(1)问中：问题的命题角度是“缘由”；限制性词语是“三娘子能够推动明、蒙双方取得和平”的缘由；所接受的方法是“概括”，所运用的学问是“材料和所学学问”。第(2)问中：问题的命题角度是“历史功绩”；限制性词语是“三娘子”的历史功绩；所接受的方法是“简要评价”；所运用的学问是“材料和所学学问”。其次步：分析材料信息、结合所学归纳要点。第(1)问：由材料“三娘子生活的时代，明朝与蒙古部落势力沿长城相持已近200年”得出多年斗争，人民渴望和平；由材料“开放十余处市场供蒙汉人民自由贸易”“每当开市时，蒙汉人民‘醉饱讴歌，婆娑忘返’”得出明、蒙之间商业互市的需求；由材料“深受俺答汗器重，‘事无巨细，咸听取裁’”“在三娘子的劝告下，俺答汗同意与明朝和谈”得出个人实力与威望。第(2)问：由材料“每当开市时，蒙汉人民‘醉饱讴歌，婆娑忘返’”得出推动了蒙汉人民的经济文化沟通；由材料“在三娘子的劝告下，俺答汗同意与明朝和谈”“三娘子辅佐继任的顺义王，接着与明朝通好”“四十余年无用兵之患”得出维护了明、蒙之间的长期和平；由材料“俺答汗在今呼和浩特地区建城”“沿边旷土皆得耕牧”得出促进了草原地区社会进步。第三步：表述成点，简洁扼要。[参考答案](1)缘由：多年斗争，人民渴望和平；明、蒙之间商业互市的需求；个人实力与威望。(2)评价：推动了蒙汉人民的经济文化沟通；维护了明、蒙之间的长期和平；促进了草原地区社会进步。[针对训练]材料清廷尽管攻取了台湾，但在台湾问题的处理上朝野之间看法分歧。朝廷和闽浙地方的不少官员主见放弃台湾，守澎湖。施琅力排众议，主见坚守台湾。他认为台湾是“江、浙、闽、粤四省之左护”，在国防上有重要战略意义，而且“野沃土膏，物产利薄”，经济上亦大有开发的前途。特殊是他很有远见地意识到若弃而不守，西方殖民主义者必利用台湾，“窃窥边场，靠近门庭，沿海诸省断难宴然”，遗患后世……康熙帝最终接受了施琅的主见，在台湾设台湾府，下辖台湾、诸罗、凤山三县，隶属福建省。台湾、厦门合派一道官管辖。并派兵8000人驻防，设总兵一员，副将二员，澎湖亦派副将一员统兵2000人驻防。这样，台湾重新统一于清王朝中心政府的管辖。——摘编自白寿彝总主编《中国通史》(1)依据材料并结合所学学问，概括指出施琅主见坚守台湾的理由。(2)依据材料并结合所学学问，说明清朝加强对台湾管辖的意义。解析：(1)“他认为台湾是‘江、浙、闽、粤四省之左护’，在国防上有重要战略意义”可以得出台湾在国防上有重要的战略意义；“‘野沃土膏，物产利薄’，经济上亦大有开发的前途”可以得出经济上也有开发的前途，“西方殖民主义者必利用台湾，‘窃窥边场，靠近门庭，沿海诸省断难宴然’”得出台湾简单被西方侵略者觊觎，放弃台湾不利于中国沿海地区的平安稳定，(2)结合所学学问，可以从对清朝、台湾、二者之间的沟通三方面进行归纳概括。答案：(1)理由：台湾在国防上有重要战略意义；在经济上有开发前途：被西方殖民主义者觊觎。(2)意义：巩固了清朝统一多民族国家的发展；巩固了祖国的海防；加强了台湾与大陆的联系；促进了台湾的开发。授课提示：对应学生用书第318页1．阅读材料，回答问题。材料施琅(1621～1696)，字尊侯，号琢公，明末清初军事家，清朝初期重要将领。施琅早年是郑芝龙的部将，1646年随郑芝龙降清。1681年，康熙帝授施琅福建水师提督，主动进行攻讨台湾的部署打算。1682年，康熙帝确定攻台。1683年6月，施琅指挥清军水师先行在澎湖海战对台湾水师获得大胜。上疏吁请清廷在台湾屯兵镇守、设府管理，力主保留台湾、保卫台湾。因功授靖海将军，封靖海侯。1696年(康熙三十五年)施琅逝世，赐谥襄庄，赠太子少傅衔。——摘编自施伟青《施琅将军传》(1)依据材料并结合所学学问，概括施琅受到清政府重用的时代背景。(2)依据材料并结合所学学问，指出施琅的主要功绩及其历史意义。解析：(1)结合清政府收复台湾的背景回答。(2)第一小问功绩；依据材料“1682年，康熙帝确定攻台。1683年6月，施琅指挥清军水师先行在澎湖海战对台湾水师获得大胜”“上疏吁请清廷在台湾屯兵镇守、设府管理，力主保留台湾、保卫台湾”，从收复台湾和保卫台湾角度回答；其次小问意义，从顺应历史潮流、促进国家统一、台湾社会发展等方面回答。答案：(1)背景：平定“三藩之乱”，国家基本